第五章 教學初探
第三節 「還」的教學排序與設計
一、「還」的教學排序
由於副詞「還」的使用可簡可繁，其困難主要在於與其他近義詞的區 辨，及與其他詞搭配組合，基本的教學順序是先「持續」或「增量」，再 到「邊際性」，但仍有其他用法牽涉到其他近義詞的比較，或與之搭配的 結構等，其教學次序可彼此交錯。
當學生能掌握「還」的基本語義功能及用法後，便可再進一步學習相 關的結構，或進行近義詞的對比。如持續的「還」，應於學生學過「再」
和「又」之後，與「還」進行對比，以釐清三者的差異；增量的部分，則 可進一步教授「不但……還……」或「除了……以外，還……」等句型，
並比較「還」與「也」的差異。邊際性可先以「還好」、「還可以」等常用 短語做為熟語教學，待學生學到「算」後，再教「還＋算＋正面形容詞」
的用法。
當學生對這三個基本語義有概念後，再視各結構的難易度或使用頻次 決定教學順序，循序漸進地教學，最後再進入篇章層面的銜接及背景功能，
以及語用的反預期功能。以下筆者將依序列出「還」的各語法點，列出教 材例句做為參考。由於「持續義」較簡單，「增量」頻次較高，兩者各有 優先教學的理由，本文在此暫依「還」語義發展的順序，即由「持續」義 開始。此外，除了教材中列出的句型，筆者另參考第四章分析結果，納入 了出現頻率高的結構及共現詞，以期教學內容對學習者而言具有實用性：
（一）語義功能
1.持續的「還」:表動作、狀態持續不變
（1）還＋adv＋SV
（5-54）我的中文還不好／我的中文還很差。
（2）還＋在＋動作動詞
（5-55）他還在工作。
（3）還＋沒＋V ，並比較「（已經）V 了」。
（5-56）我還沒吃飯。
（5-57）我（已經）吃飯了。
（4）還＋能願動詞＋動作動詞，並比較「再」、「又」之重複義。
「還」和「又」修飾的都是能願動詞「要」，「還」表示「要吃麵」的 感覺從吃麵前到至吃完麵後持續存在、未曾中斷；「又」則表示吃了麵之 後，「要吃麵」的感覺第二次發生，通常之間會間隔一段時間。而「再」
修飾的是動作動詞「吃」，表示意圖重複「吃」的動作。
（5-58）你已經吃了一碗麵，現在還要吃一碗嗎？（游欣慈 2000）
（5-59）你已經吃了一碗麵，現在又要吃一碗嗎？（同上）
（5-60）你已經吃了一碗麵，現在要再吃一碗嗎？（同上）
2.增量的「還」:表補充、附加
（1）「還」功能為連接新成份，僅能修飾動詞，頇置於所修飾的動詞前。
（5-61）她會唱歌，還會跳舞。
（2）比較「也」的連接功能。
「也」比較的是連接成份的像似性（similarity）。如例句（5-62）中
「唱歌」、「 跳舞」的共通點為「都是他喜歡做的事」。
（5-62）他會唱歌，也會跳舞。
（3）「除了……以外，還……」(besides……,there is……)。
表示已包含前項，另有後項也包含在內，可省略為「除了……外」
或「除……外」。若連接的成份有相同的動詞，「除了」常只保留動 後名詞，而「還」之後的動詞則不可用「有」取代。
（5-63）除了西瓜以外，你還買了什麼？
（4）常與「還」共現：另外 （in addition, additionally）
（5-64）我給李老師打了電話，另外還給他寫了一封信。
（5）「不但……還……」(Not only……,but also……)。
與「不但……也……」類似，但用「還」表程度更進一步。
（5-65）陳先生不但有三輛汽車，還有一架小飛機。
3.邊際性的「還」：表在可接受範圍內
（1）還＋好／可以／不錯
（5-66）A：你覺得這家的菜怎麼樣？ B：還可以
（2）還＋算＋褒義 SV
（5-67）這件衣服還算便宜。
4. X 比 Y 還 W：表 X 在 W 性質上的程度高
表示後項 Y 已具有該性質 W，但前項 X 在該性質的程度更高，超 乎原本的預期，帶有出乎意料的語氣。與「X 比 Y 更 W」類似，但有以下 差異：一、「更」表客觀陳述，不帶有預料之外的意味，見（5-68）。二、用
「更」則後面不可帶具體數量補語，如（5-69）。三、「更」只可用於真實情 況，不可用於比擬，如（5-70）。
（5-68）我媽媽很會做菜，可是我爸爸比我媽媽還／更會做菜。（游欣慈，
2000）
（5-69）他比那個書架還／*更高十公分。
（5-70）他跑得比羚羊還／*更快。
（二）篇章功能
1. 做為背景：S 還 V，S 就 V 了。
表示前句中的動作或狀態仍然進行時，後面的動作已發生，「就」表 示事情的發生早於預期。
（5-71）我還在上課，他就不見了。
2. 轉換話題：藉由補充義的「還」連接新成份之後，後文往往可轉為 以新成份為主題，達成轉換話題的功能，如（5-72）從「赤子之心」
轉為「智慧」。這項功能並不不限於句內，也可跨句使用，如（5-73） 前半段討論的是「花環」，後半段則搭配「另外」起始，轉為討論「銀 色茶具和燭台」。
（5-72）「大人者，不失其赤子之心也」，是指大人有他在社會上轉風易俗的正 面貢獻，這是以內在的心為基礎，而不是偽裝出來的。但人不能只靠 赤子之心，好心和愛心是不夠的，還需要智慧。智慧特別不易，因為 整個社會變動快速，以至於人與人的關係非常複雜，而智慧要隨著時 代而進展。
（5-73）在北歐，不僅是聖誕節，結婚也時興使用花環，如果妳選擇常青樹的 枝葉為素材，也象徵永恆的生命。一般花環都掛在門上或牆上。另外，
還要一套銀色茶具和燭台，也能增添聖誕夜美妙的氣氛，約齊三五好 友在家裡開燭光晚會，亦十分愉快。
（三）語用功能
「還」在語用上可表「不在預期內」，，依語境不同可能有讚嘆、驚訝、
不滿等意味，常與副詞「竟然」、「甚至」及動詞「以為」共現。以下依四 種語氣類型分別說明：
1. 陳述句：表達與預期相悖，依語境不同可能表說話者讚嘆、驚訝、
不滿等態度。
（5-74）從包裝盒、防偽雷射標籤、瓶蓋、專賣憑證一應俱全，連封裝細節 都不遺漏，甚至還盜刻金門酒廠的戳記，乍看還以為是金門酒廠的 台灣分公司。
2. 反問句：表強力否定，常表說話者不滿等負面態度。
（5-75）華輝越聽越怒，站起身來，說道：「我體內毒針已去，一指震江南 還懼怕區區兩個毛賊？」
3. 祈使句：用於請求時，表委婉、禮貌。或可作為提醒、警告。
（5-76）還請多多指教！
（5-77）我說這話你還別不耐煩
4. 感嘆句：表與主觀預期有落差，實際程度高於預期，依語境不同可 能為不滿或驚喜的意味，常與「真」 連用。
（5-78）這面具還真嚇人！（網路語料）
二、「還」的教學設計
（一）持續的「還」
【說明】
「還」（still, yet）表示動作或狀態持續不變。需留意「還」應置於所修飾 的動詞或否定詞前。
例句：他為什麼還沒回家？ 他還在公司上班。
【練習】
請在下文中標示出可以放入「還」的地方：
晚上十點，他在圖書館看書，沒回家。今天他已經看書看了三個小時，他 想看一個小時，十一點回家。因為他來臺灣半年了，可是中文不太好，應 該多學習。
【近義詞比較：再、又】
用「還」或「也」回答以下問題，可複選：
1. 茶很好喝，咖啡比茶____好喝。（還／更）
2. 他對她的愛比海____深。（還）
3. 客人：時間不早了，我該走了。
主人：別急，____坐一會兒吧。（再）
4. 他____在哭。（還）
5. 他____哭了。（又）
6. 你已經喝了一瓶啤酒了，怎麼____想喝了。（又）
7. 你已經喝了一瓶啤酒了，怎麼____想喝？（還／又）
（二）增補的「還」
【說明】
「還」（in addition：additionally）表示補充、追加 ，需留意「還」應置 於所修飾的動詞或否定詞前。
例句：我去過日本，還去過美國。
【練習】
用「還」寫出下列答句：
1. A：教室裡有誰？（老師、同學）
B： 。 2. A：你喜歡做什麼？（看書、聽音樂）
B： 。 3. A：你會說哪國話？（中文、英文）
B： 。 4. A：你想買什麼東西？（麵包、牛奶）
B： 。
【進階練習】
1. 將以上答句用「除了……以外，還……」改寫。
例句：除了美國以外，我還去過日本。
2. 將以上答句用「不但……還……」改寫 例句：我不但去過美國，還去過日本。
【近義詞比較：也】
用「還」或「也」回答以下問題：
1. 下列各題可填一個以上的答案
a. 張三買了新車；李四____買了新車。（也）
b. 張三買了新車；____買了電視。（還／也）
c. 張三買了新車；____蓋了新房子。（還／也）
2. 小明是台灣人，（選用一個最好的答案）
a.他去過日本，＿＿去過韓國。（也）
b.他去過美國、英國，＿＿去過俄羅斯。（還）
（三）邊際性的「還」
【說明一】
「還」搭配褒義形容詞，表示就該形容詞的特性而言，其修飾的名詞屬 於可接受的範圍。一般常與「可以」、「好」、「不錯」、「行」等直接搭配。
【練習】
用「還」搭配「可以」、「好」、「不錯」回答以下問題：
1. 今天沒有太陽，也沒有下雨。今天的天氣怎麼樣？
2. 這家餐廳的菜不特別好吃，但是也不難吃。這家餐廳的菜怎麼樣？
3. 這間房子不很大也不很小，不很新也不很舊。這間房子怎麼樣？
【說明二】
「還」與「算」連用搭配褒義形容詞，表示所修飾的名詞勉強可達到該 形容詞的特性。
【練習】
用「還」搭配褒義形容詞回答以下問題：
1. 你覺得這件衣服怎麼樣？
2. 你覺得這個價錢怎麼樣？
3. 你覺得這份工作怎麼樣？
3.2.4「還」與比字句
【說明】
「X 比 Y 還 W」表示 Y 具有 W 的性質，但 X 的程度更高。與「X 比 Y 更 W」不同的是，「X 比 Y 還 W」後可接具體數量補語，且可做為比擬 句，不需是真實的比較句。此外，「X 比 Y 還 W」帶有出乎預料的意味。
例句：1. 他比我還大／他比我還大兩歲 2. 他的臉比蘋果還紅
【練習】
依題目給的內容用「X 比 Y 還／更 W」造句，留意「還」與「更」的差異。
1. 昨天 32 度；今天 33 度。
2. 這件衣服$5000；那件褲子$8000。
3. 海邊沙很多；這個週末海邊人多得不得了。
3.2.5 作為背景的「還」
【說明】
「S 還 V，S 就 V 了」表示第一個動作在進行的時候，第二個動作發生了，
「就」表示第二個動詞發生的時間比預期早，原本可能預期第二個動作在 第一個動作結束後才會發生。
【練習】
以「S 還 V，S 就 V 了」改寫下列句子：
1. 我在睡覺，媽媽去上班了。
2. 他小的時候，去過美國了。
3. 大家不知道這件事，我已經知道了。
（四）表「不在預期內」的「還」
【說明】
「還」可表示和預期不同，在陳述句中常表示與預期相反，在感歎句中 則表示與預期有落差，用於反問句時則有加強否定的功能，依語境不同 有讚嘆或不滿的意味。「還」亦可用於祈使句，在請求時可表委婉或禮 貌，在命令句中則有提醒或警告的意味。
【練習一】
用「還」改寫以下畫底線的句子，並選擇副詞「竟然」、「甚至」或動詞「以 為」搭配。
1. 他對你這麼壞，你不應該幫他。
參考答案：你竟然還幫他。
2. 他想減肥，但是他沒去運動，而且越吃越多。
參考答案：甚至還越吃越多
3. 大家都買課本了，我不知道你沒買。
參考答案：我還以為你也買了。
【練習二】
請在下列句子中標示出可以放入「還」的地方：
1. 我懂的不多，以後請您多幫忙！
2. A：媽媽，我好像生病了，可以在家休息嗎？