量表信度分析

一、在因素分析完後，為進一步了解問卷的可靠性與有效性，故作信度分析。

二、內在信度最常使用的方法是Cronbach's Alpha 係數，本預試問卷採用此 法。【7】

三、信度量表分數是試題原始分數的總和，故不選用標準化Alpha 係數。

四、內部一致性係數要多大，才表示測驗的分數是可靠的：認為這與研究目 的與測驗分數的運用有關，如研究目的在於編制預試問卷或測驗

（predictor tests）或測量某構念的先導性研究，信度係數在.50 至.60 已 足夠。【7】

五、本量表（國民中學校長轉型領導、教師組織承諾量表）為量測國民中學 教師所設計，故其適用範圍亦僅於此。

3.5.4.1 校長轉型領導信度分析

表3.8 校長轉型領導預試問卷信度分析表 因 素

名 稱 題 項 刪 題 後α

係 數

各 層 面α

係 數

校長能了解學校未來發展，並傳達給教師知

道。 .7601

校長會與教師商討如何發展學校願景。 .7768 建 立

願 景 校長為了發展學校願景，有前瞻性做法，努力

改善本校現況。 .7415

.8256

校長領導能力使教師對學校發展，具有信心。 .8387 校長對於學校遇到狀況，能有擔當，不推諉他

人，與同仁共同承擔，解決問題。 .7983 校長對同仁有不符合學校期望的表現，會要求

改進。 .8536

校長與家長及社區能有良好互動、溝通，使其

能配合學校發展。 .8362

個 人 魅 力

校長能面對家長、社區人士及議員等不當的要

求，合理處理，解決問題。 .8100

.8581

校長態度誠懇，教師會與他溝通意見。 .8969 校長尊重專業自主，能提供教學必要協助。 .8810 校長尊重教師參與校務並分享決定的權利。 .8887 校長能與教師共同建立合理的績效評鑑系

統，以提升行政與教學效能。 .8904 校長會感激同仁付出，同享學校的成功喜悅。 .8700 校長信任教師，能有「用人不疑」的態度。 .8801 鼓 舞

激 勵

校長能運用典禮、儀式引領學生感激教師辛

勞。 .8962

.9011

表3.8 校長轉型領導預試問卷信度分析表（續）

因 素 題 項 刪 題 後 各 層 面

名 稱 α 係 數 α 係 數 校長關心教師，鼓勵做好生涯發展。 .7093

校長要求自己，同時亦鼓勵教師嘗試改變一

些舊有的習慣。 .7226

激 發 潛 能

校長會指派或推薦教師去嘗試做一些工

作，使教師能學到新的工作技巧。 .6654

.7309

校長會關切平日被忽視的同仁。 .8816 校長對學校資源能做合理的分配。 .8604 校長觀察力敏銳，能了解教師的需求與心理

感受。 .8658

校長能關懷教師家庭生活與身體健康狀況。 .8705 個 別

關 懷

校長能體諒教師工作中的難處，並給予合理

考量。 .8746

.8939

總α值 .9618

3.5.4.2 教師組織承諾信度分析

表3.9 教師組織承諾預試問卷信度分析表 因素

名稱 題項 刪題後α

係數

各層面 α係數

我以本校一份子為榮。 .7908

社會大眾對本校的讚揚，我以身為本校教師為

榮。 .8295

當我對他人提起：自己在這所學校服務，是一

件榮譽的事。 .8137

本校的經營理念與我的教育觀頗為契合。 .7986

能認同學校對教師的要求。 .8142

離開本校會讓我心裡難過。 .8166

組織 認同

我以學校的教學目標，為我的工作目標。 .8153

.8342

我會鼓勵社區家長的子女就讀本校。 .6068 我認真教學是對學校最好的回報。 .5728 我願意進修、創新以提高教學績效。 .5691 努力

意願

我會主動參與學校舉辦的活動。 .6087

.6382

我會用個人的社會資源協助學校。 .5679 在本校服務我覺得很有成就感。 .7878 我對本校未來發展具有信心。 .7878 即使面臨挫折，我仍會留在本校服務。 .7878 留職

傾向

本校能讓我充分發揮潛能。 .8259

.8320

總α值 .9102