高職學校圖書館周圍設施與圖書館資源配置程度之關聯規則分析

在本節中，本研究繼續以關聯規則分析中的 HotSpot 演算法分析該校圖書館周圍設 施與圖書館資源配置程度中的圖書館平均服務員生人數分群、每人館藏擁有量分群與 館藏成長量分群等研究變項之間的關聯。為觀察圖書館資源配置程度與學校規模之間 的關聯，本節於分析中同時納入屬於學校規模的兩個研究變項一併進行分析。以下將 以圖書館平均服務員生人數分群、每人館藏擁有量分群跟館藏成長量分群分為三個小 節，敘述分析結果。

一、圖書館之周圍設施與圖書館平均服務員生人數分群之分析

本研究以圖書館平均服務員生人數分群作為目標變項，分析高職學校圖書館周圍 鄰近設施、學校規模對圖書館平均服務員生人數分群高與低之間的關聯規則，分析結 果如表 4-7 所示。

圖書館員生服務人數低，對圖書館來說有正面的意義，代表館員的負擔可能相對 較輕，館員能夠分配給每位員生的時間較為充裕。關聯分析結果顯示，當該校員生人 數較少，招生狀況正常，或是圖書館周圍有「景觀休憩區」或「專科教室」時，與館 員的負擔輕分群的關聯規則程度較強，也就是每位圖書館員生服務人數較低。

其中，從 Wang (2017)等人的觀點來看，圖書館鄰近「景觀休憩區」的現象，可能 是反映了該校對於文化底蘊、環境美感教育的重視，因此也會配置較多人力資源到學 校圖書館上。另一方面，含括雕塑、植栽或池塘等造景的「景觀休憩區」具有定期清 理維護的需求。當圖書館與該項設施鄰近時，可能會因需要兼管而獲得較多的人力配 置。

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本研究進一步將各所學校的圖書館職員人數依是否鄰近景觀休憩區分組來進行獨 立樣本 t 檢定分析，鄰近景觀休憩區的 76 所學校的圖書館平均職員人數為 1.14 人較多，

未鄰近景觀休憩區的 41 所學校的圖書館平均職員人數為 1.07 人較少。但兩組的平均數 未達顯著差異，表示這個假設有待進一步探究。

至於「專科教室」與圖書館平均服務人數負擔輕較為相關的這條關聯規則，可能 是因為「專科教室」中常見的資訊教室，在部分學校有與圖書館共用空間的情形，亦 可能因此有將負責資訊設備維護的承辦人分配為圖書館所屬成員。

另一方面，當員生人數較多，或招生狀況較不佳的學校，與圖書館平均服務人數 負擔重的關聯規則程度較強。換句話說，每位圖書館成員必須服務的員生人數就會比 較多，使得圖書館成員的負擔較重。在此關聯分析結果中，作為前提規則的員生人數 分群值得注意。高級中等教育法的第 21 條中規定各校將圖書館設為一級單位，並應配 置主任 1 人。在本研究中有 115 所、佔 90.7%的學校皆遵守該法規來安排圖書館人力；

然而，根據關聯分析結果推測，大多學校並沒有隨著員生人數增加而隨之增加館員的 人數，特別在員生人數相對較多的大型學校中，館員人力相對吃緊。這個研究結果呼 應了陳美玲（2007）在調查台東縣高中職圖書館營運狀況時館員反映人力不足的問題。

本研究將員生人數與圖書館職員人數進行皮爾森積差相關分析，皮爾森相關係數僅有 0.02，線性相關不明顯，表示並不是所有的學校都能夠按照員生人數來調整館員的人力；

亦可能是學校受到招生不順的影響，組織編制有所縮減，無暇將人力資源配置給圖書 館。

另一個值得關注的是，若圖書館周圍有「普科教室」時，將會出現與圖書館平均 服務員生人數為負擔較重分群關聯規則程度較強的結果。圖書館平均服務與員生人數 與圖書館周圍有無普科教室的相關分析中，卡方統計量為 4.76，p 值小於 0.05，而圖書 館平均服務員生人數負擔較重並周圍有普科教室的學校數量有 45 間，調整後殘差為 2.18，表示該現象顯著較多。除了可能因學生人數多而使得「普科教室」總數隨之而多 之餘，亦值得後續研究進一步探究其原因。

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