第四章 研究結果與討論
第二節 量表信度分析
為考驗本研究所發展之青少年生涯自我效能量表是否具有良好的信度，研究 者使用實證資料進行相關的信度考驗，以下分別說明所使用之方法，依序為內部 一致性信度、重測信度、各題項與總分之相關、生涯自我效能各分量表之相關分 析等四個部份。
壹、內部一致性信度
本研究之預試量表經過預試樣本施測後進行題目分析，並且計算各分量表之
內部一致性α 值；在正式問卷施測並回收完畢之後，同樣再進行一次各分量表之 內部一致性α 值之計算，以檢視當研究樣本增加時，內部一致性 α 值是否會隨之 提高。由表4-2-1 發現，雖然正式問卷施測結果之 α 值略低於預試結果之 α 值，五 個分量表的α 係數介於.731 至.826，總量表之內部一致性係數則高達.930，表示本 量表具有良好的內部一致性信度。
表4-2-1 青少年生涯自我效能量表各分量表內部一致性交互驗證摘要表
分量表內涵 正式量表題數 預試結果α 值 正式施測結果α 值
自我評價 5 .780 .787
蒐集資料 5 .693 .731
選擇目標 5 .844 .826
做出計畫 5 .806 .761
解決問題 5 .838 .793
全量表α 值 .938 .930
貳、重測信度
介於.654 至.850 之間，前後兩次施測的結果經由統計分析求兩者相關值達.829，均 可表示本量表的確具有不錯的重測信度。表4-2-3 青少年生涯自我效能量表之重測摘要表
前測 後測
自我評價 蒐集資料 選擇目標 做出計畫 解決問題 量表總分
自我評價 .763** .523** .721** .662** .522** .761**
蒐集資料 .504** .850** .557** .569** .564** .721**
選擇目標 .626** .572** .744** .638** .464** .727**
做出計畫 .643** .610** .665** .736** .515** .753**
解決問題 .542** .551** .537** .589** .654** .682**
量表總分 .700** .706** .735** .727** .616** .829**
** p＜.01
參、各題項與總分之相關
以下分別針對五個分量表中各題項進行與其分量表總分相關性之檢視，以正 式問卷所得數據與預試問卷所得之數據進行對照，以此審視各題項與總分之關聯 性。所得結果如表4-2-4 至 4-2-8。
一、 「自我評價」分量表
根據表 4-2-4「自我評價」分量表題目與總分相關分析表顯示得知，此分量表 的題目與總分之相關，無論是在預試或正式施測時都達顯著正相關(p＜.01)。其中 預試與總分間相關係數r 值介於.495 至.613 之間；正式施測與總分間相關係數 r 值 介於.579 至.666 之間。由上述結果可以發現，青少年生涯自我效能量表在預試及 正式施測時「自我評價」與生涯自我效能具有相關性。
表4-2-4 「自我評價」分量表題目與總分相關分析
選 項
題 目 題 號
預試與 總分相關
正式施測 與總分相關 1 面對新的生涯決定，我相信我能有恆心毅力去實踐。 1 .593** .643**
2 我對自己所做出的決定是有信心的。 3 .552** .602**
3 畢業後如果短期內無法找到我最想要的工作，我仍然有信心未來可以
找到適合自己的工作。 4 .495** .614**
4 我有自信能準備一份完整且良好的自傳。 5 .613** .579**
5 面對新的生涯決定時（如升學、就業），我有信心能夠適應良好。 10 .590** .666**
**p＜.01
二、 「蒐集資料」分量表
根據表4-2-5「蒐集資料」分量表題目與總分相關分析表顯示得知，此分量表 的題目與總分之相關，無論是在預試或正式施測時都達顯著正相關(p＜.01)。其中 預試與總分間相關係數r 值介於.483 至.662 之間；正式施測與總分間相關係數 r 值 介於.483 至.635 之間。由上述結果可以發現，青少年生涯自我效能量表在預試及 正式施測時「蒐集資料」與生涯自我效能具有相關性。
表4-2-5 「蒐集資料」分量表題目與總分相關分析
選 項
題 目 題 號
預試與 總分相關
正式施測 與總分相關 1 我相信我會上網尋找有關未來升學的資訊。 2 .483** .506**
2 對於我有興趣的職業或科系，我有信心可以找到相關的資訊。 7 .662** .635**
3 我相信我可以從學校老師那裡得到有關未來做選擇的資訊。 8 .542** .483**
4 我有勇氣與信心，找機會主動詢問老師有關升學或就業的相關資訊。 9 .638** .602**
5 我相信我會運用輔導室所做的測驗結果幫助我了解自己。 15 .483** .461**
**p＜.01
三、 「選擇目標」分量表
根據表4-2-6「選擇目標」分量表題目與總分相關分析表顯示得知，此分量表 的題目與總分之相關，無論是在預試或正式施測時都達顯著正相關(p＜.01)。其中 預試與總分間相關係數r 值介於.612 至.751 之間；正式施測與總分間相關係數 r 值 介於.612 至.717 之間。由上述結果可以發現，青少年生涯自我效能量表在預試及 正式施測時「選擇目標」與生涯自我效能具有相關性。
表4-2-6 「選擇目標」分量表題目與總分相關分析
選 項
題 目 題 號
預試與 總分相關
正式施測 與總分相關 1 我有信心能明確說出未來我所想要的生活型態。 6 .612** .612**
2 我相信我有能力去判斷並決定生涯目標。 12 .751** .717**
3 即使遇到挫折，我有信心仍然會堅持自己所選擇的升學或就業目標。 13 .712** .674**
4 我有信心可以找到一個適合我的職業或科系。 14 .720** .694**
5 我有信心可以從好幾個可能的選項中選出我想要的職業或科系。 16 .719** .649**
**p＜.01
四、 「做出計畫」分量表
根據表4-2-7「做出計畫」分量表題目與總分相關分析表顯示得知，此分量表 的題目與總分之相關，無論是在預試或正式施測時都達顯著正相關(p＜.01)。其中 預試與總分間相關係數r 值介於.538 至.699 之間；正式施測與總分間相關係數 r 值 介於.518 至.716 之間。由上述結果可以發現，青少年生涯自我效能量表在預試及 正式施測時「做出計畫」與生涯自我效能具有相關性。
表4-2-7 「做出計畫」分量表題目與總分相關分析
選 項
題 目 題 號
預試與 總分相關
正式施測 與總分相關 1 我相信與其聽天由命，不如好好計畫自己的未來。 17 .605** .612**
2 我有信心我會主動選讀對未來的職業有助益的課程。 18 .699** .716**
3 我有信心我能說出自己以後想從事的工作型態。 19 .691** .611**
4 我相信我會積極的尋找工作機會，並且主動投寄履歷表求職。 20 .682** .586**
5 我相信我會利用工讀的機會來增加自己對於職業的了解與認識。 21 .538** .518**
**p＜.01
五、 「解決問題」分量表
根據表 4-2-8「解決問題」分量表題目與總分相關分析表顯示得知，此分量表 的題目與總分之相關，無論是在預試或正式施測時都達顯著正相關(p＜.01)。其中 預試與總分間相關係數r 值介於.572 至.704 之間；正式施測與總分間相關係數 r 值 介於.517 至.662 之間。由上述結果可以發現，青少年生涯自我效能量表在預試及 正式施測時「解決問題」與生涯自我效能具有相關性。
表4-2-8 「解決問題」分量表題目與總分相關分析
選 項
題 目 題 號
預試與 總分相關
正式施測 與總分相關 1 我有信心當遇到學業上的挫折時會主動請教別人。 11 .636** .616**
2 遇到困難時，我相信我會請教週遭的親友來謀求解決之道。 22 .585** .517**
3 我對自己解決問題的能力有信心。 23 .572** .662**
4 我相信我在工作上遇到不懂的地方時，我會主動詢問別人以求解決之道。 24 .608** .635**
5 遇到困難時，我相信我會閱讀相關的資料來謀求解決之道。 25 .704** .640**
**p＜.01
肆、生涯自我效能各分量表之相關分析
根據表 4-2-9 顯示，青少年生涯自我效能量表五個分量表與總量表間呈現顯著 相關(p＜.01)。其中自我評價與其他分量表相關係數 r 值介於.564 至.710 之間；蒐 集資料與其他分量表相關係數r 值介於.564 至.595 之間；選擇目標與其他分量表相 關係數r 值介於.585 至.718 之間；做出計畫與其他分量表相關係數 r 值介於.595 至.718 之間；解決問題與其他分量表相關係數 r 值介於.592 至.637 之間。而總量表 與其他分量表相關係數r 值則介於.790 至.872 間。由以上分析結果可得知，本研究 所設計之青少年生涯自我效能量表各分量表之間及與總分間具有相關性，這也顯 示出所要測量的概念彼此間具有關聯。
表4-2-9 青少年生涯自我效能量表各分量表與總量表之相關
自我評價 蒐集資料 選擇目標 做出計畫 解決問題 生涯自我效能
自我評價 1
蒐集資料 .564** 1
選擇目標 .710** .585** 1
做出計畫 .611** .595** .718** 1
解決問題 .636** .592** .617** .637** 1
生涯自我效能 .843** .790** .872** .849** .829** 1
**p＜.01