一、施測題目：情境表演 二、施測程序：
(一)主辦學校統一說明考試內容及方式。
(二)考生抽取考試題目。
(三)由考生個人於指定時間內，依施測內容(情境表演)進行術科測驗。
三、施測方式：由應考學生依指定之術科測試題目，並於限制時間內現場實際操作，完成情境 表演之測驗。
四、施測內容說明：
(一)術科測驗的目的在發掘對戲劇表演有興趣的人才。
(二)以考生的演出完整性及聲音表情、肢體表現與創意作為評分標準。
(三)測試內容：情境表演
考生現場抽題並準備 3 分鐘內的戲劇情境表演。
五、施測時間：15 分鐘/每生
(一)試題說明：10 分鐘（含考生提問及評審解答）。 (二)試題實作：抽取試題準備 2 分鐘，情境表演 3 分鐘。
六、計分方式：
(一)術科測驗占考試總成績 70%。
(二)術科測驗以百分計算，由 2 位校內外評審依「評分標準」進行評分，並取 2 位評審 平均成績(分數取至小數第 1 位數)為考生術科測驗成績。
(三)評分標準：
評分項目 計分分數比例
1 表演完整性 20%
2 聲音表情 30%
3 肢體表現 30%
4 表演創意性 20%
合計 100%
七、工具和材料表
戲劇科 主辦學校 提供工具、材料表
項目 名稱 單位 數量 備註
1 舞臺定位標示膠帶 式 1 舞臺中心點及表演範圍。
戲劇科 考生 自備工具、材料表
項目 名稱 單位 數量 備註
1 輕便好活動之服裝 以下空白
貳、命題原則說明
一、命題原則分析
命題原則 分析結果
具聯接性 術科測驗考題能聯結與對準九年一貫課程綱要領域之藝術與人文 學習領域能力指標。
可區別性 術科測驗考題符合觀察、美感、創意與語文推理、知覺速度與確度 等性向，能區別考生對藝術群之學習興趣及發展潛能。
可操作性 術科測驗考題可運用材料、工具…等，經過主辦學校統一說明後，
考生能在一定時間內完成測驗。
可量測性 測驗學生透過戲劇表演，展現其個人藝術創作與審美觀，以其完整 性、聲音表情、肢體表現與創意性給予評分。
二、評分檢核細目分析
施測目的 測驗項目 測驗方式或評分說明 相對應基本能力
術科測驗的目的在發 掘對戲劇表演有興趣 的人才，以考生的演 出完整性、聲音表情、
肢體表現與創意性等 之基本能力作為評分 標準。
情境表演
1.測驗方式：考生抽取試題後 準備 2 分鐘，再進行 3 分鐘 內之情境表演。
2.評分說明：由 2 位校內外評 審依「評分標準」個別評分，
取 平 均 成 績 為 考 生 術 科 成 績。
3.評分標準：
表演完整性 20%
聲音表情 30%
肢體表現 30%
表演創意性 20%
合計 100%
4.術科成績占總成績70%
瞭解自我與發展潛能 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享
三、與九年一貫課程聯接性分析
命題 內容
九年一貫 7、8、9 年級課程 技術型高中 藝術群課程 學習
領域 主題單元 指標編號 能力指標內容 部定一般、專業 及實習科目
情境 表演
藝術與 人文
探索與表 現
1-4-1
了解藝術創作與社會文化的關 係，表現獨立的思考能力，嘗 試多元的藝術創作。
展演實務 藝術概論
1-4-2
體察人群間各種情感的特質，
設計關懷社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與技法，
傳達個人或團體情感與價值 觀，發展獨特的表現。
展演實務 藝術與科技
審美與理
解 2-4-7
感受及識別古典藝術與當代藝 術、精緻藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時代、社會 的藝術生活與價值觀。
展演實務 藝術欣賞
實踐與應用 3-4-11
選擇適合自己的性向、興趣與 能力的藝術活動，繼續學習。
展演實務 藝術欣賞 [註]*：配合所對應之九年一貫課程中，各領域及議題能力內涵之不同，會有不同之表示方式。
參、術科測驗考場時間配當表
項次 時間 活動內容 備註
1 08:30-09:00 報到 查驗考生身份
2 09:00-09:10 術科測驗說明 1.術科測驗說明開始時，即不得入場。
2.含考生提問及評審解答。
3 09:10-11:10 術科測驗 每位考生抽取試題準備 2 分鐘，情境 表演 3 分鐘。
4 11:10-11:30 整理場地