第五章 討論
第三節 HFASD 認知功能型態與生物性運動知覺表現之初探
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第三節 HFASD 認知功能型態與生物性運動知覺表現之初探
如上節所述，不少學者曾指出HFASD 患者因優異的認知或語言能力具補償 作用，他們表現的自閉症狀較輕，也可預測有較佳的社會適應行為（Cash, 1999；
Howlin et al., 2004）。本研究進一步探討資賦優異的高功能自閉症類群障礙兒童
（IG-HFASD）在各運動知覺情境的偏好注視表現，以了解生物性運動知覺的表 現型態是否在HFASD 中具普遍性。由於過去鮮少研究探究此議題，本研究在此 僅作為初步的探索性討論。
一、 本研究 IG-HFASD 兒童的基本特性
在認知表現上，IG-HFASD 兒童的全量表智商與作業智商皆與 TD 兒童相當，
且IG-HFASD 兒童和 TD 兒童皆優於 nonIG-HFASD 兒童；但在語言智商方面則 呈現，IG-HFASD 兒童優於 TD 兒童，而 TD 兒童優於 nonIG-HFASD 兒童的表現 型態。自閉症狀方面，本研究的IG-HFASD 兒童與 nonIG-HFASD 兒童在社交溝 通、侷限重複性行為等自閉症狀上無明顯差異。適應行為方面，無論IG-HFASD 兒童或nonIG-HFASD 兒童，皆呈現社會化領域較其他領域顯弱勢的表現型態；
而IG-HFASD 兒童在整體適應與溝通領域之適應表現優於 nonIG-HFASD 兒童，
推測與本研究的IG-HFASD 兒童在語言智商表現較顯優勢有關。
二、 基本運動知覺表現：物體運動與散亂運動配對情境
整體凝視時間比例的結果指出，IG-HFASD 兒童與 TD 兒童皆對散亂運動具 偏好反應，然nonIG-HFASD 兒童則對物體或散亂運動無明顯偏好反應。如第一 節所探討的，我們發現HFASD 兒童相較於 TD 兒童易被物體運動刺激所吸引，
而是否nonIG-HFASD 兒童的注意力被物體運動刺激吸引的現象更為明顯，而未 見其偏好反應呢？在此亦進一步分析三組受試兒童在各嘗試次中，對物體運動與 散亂運動刺激材料的凝視時間比例（如圖5-3）。結果發現不論在何種配對呈現下，
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IG-HFASD 兒童與 TD 兒童皆明顯被散亂運動所吸引，然而，nonIG-HFASD 兒童 在風車旋轉、齒輪旋轉的情境下，反而有偏好物體運動的傾向，尤以齒輪旋轉刺 激較明顯。在本研究中，似乎反映當運動刺激較符合過往研究所描述的重複且規 律的物體運動時，較易吸引 nonIG-HFASD 兒童的注意。又本研究發現 HFASD 兒童凝視物體運動的時間越多，侷限重複性行為症狀越為嚴重。雖過去研究指出 ASD 的重複性感覺動作行為（repetitive sensory motor；如：特殊習性動作、不尋 常的感官興趣、重複以相同方式操作物體等行為）與作業智商表現呈負相關
（Bishop et al., 2013；Bishop, Richler, & Lord, 2006），然本研究可能受限於散亂 運動的吸引效果，並未發現HFASD 兒童的物體運動凝視時間與作業智商（r = -.12）
的相關性。仍有待未來研究重新檢驗ASD 的偏好注視物體運動的知覺表現與侷 限重複行為的關係，以及認知能力在其中扮演的角色為何？
圖 5-3 TD、IG-HFASD、nonIG-HFASD 兒童在基本運動知覺配對情境之各嘗試 次的偏好注視表現
TD IG nonIG TD IG nonIG TD IG nonIG TD IG nonIG
風車旋轉 蹺蹺板擺盪 球彈跳 齒輪旋轉
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三、 動物生物性運動知覺表現：動物運動與物體運動配對情境
從整體凝視時間比例來看，IG-HFASD 兒童與 nonIG-HFASD 兒童皆對動物 生物性運動具偏好反應，此與未區分資優組別的結果相同。偏好程度方面，TD 兒童偏好動物生物性運動的程度大於nonIG-HFASD 兒童，但卻可見 IG-HFASD 兒童對動物生物性運動的偏好程度，不論與TD 兒童或與 nonIG-HFASD 兒童相 較皆沒有差異。如第二節所探討的，本研究的公雞配對秒針旋轉的嘗試次，可能 使偏好程度的結果有偏誤，在此亦分析三組受試兒童在各嘗試次中，對動物與物 體運動刺激材料的凝視時間比例（如圖5-4）。與第二節的發現相似，在公雞原地 行走配對秒針旋轉的嘗試次中，TD 兒童的偏好反應不明顯，IG-HFASD 與 nonIG-HFASD 有偏好秒針 360 度旋轉物體運動的現象。排除此嘗試次後，卻可 發現三組對動物生物性運動偏好程度呈TD = IG-HFASD > nonIG-HFASD 的表現 型態，即IG-HFASD 兒童偏好動物生物性運動的程度大於 nonIG-HFASD 兒童（組 間偏好程度差異量10.86%），而IG-HFASD 兒童與 TD 兒童偏好動物生物性運動 的程度相當（組間偏好程度差異量 3.05%）（凝視時間比例：TD 組：動物運動 68.01%，物體運動 28.16%，偏好程度 39.84%；IG-HFASD 組：動物運動 65.71%，
物體運動 29.76%，偏好程度 35.95%；nonIG-HFASD 組：動物運動 59.11%，物 體運動34.02%，偏好程度 25.09%）。
排除掉可能混淆偏好結果的刺激材料後，整體而言可見，當呈現在動物生物 性運動與物體運動的情境下，IG-HFASD 兒童對生物性運動的偏好程度與 TD 兒 童相當，nonIG-HFASD 兒童對生物性運動的偏好程度則較 TD 與 IG-HFASD 兒 童低。如第二節所討論，在本研究的配對情境下，動物生物性運動在環境中的適 應價值仍較物體運動刺激來得高，推測IG-HFASD 兒童可能較 nonIG-HFASD 兒 童較能夠忽略相對不具適應性的物體運動訊息，而能夠投注較多注意力到較具適
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（Annaz et al., 2012；Klin et al., 2009；Wang et al., 2015），如第二節所探討的，
上述研究之受試兒童在認知能力表現上皆較TD 兒童弱。依據本研究之發現推論，
認知功能對HFASD 兒童的生物性運動偏好程度具影響性，則可解釋過往研究可 能因受試兒童的認知能力因素，未見ASD 偏好生物性運動的表現。
圖 5-4 TD、IG-HFASD、nonIG-HFASD 兒童在動物生物性運動知覺配對情境之 各嘗試次的偏好注視表現
四、 人類生物性運動知覺表現：人類運動與動物運動配對情境
從整體凝視時間比例來看，IG-HFASD 兒童與 nonIG-HFASD 兒童皆對人類 生物性運動具偏好反應，但三組對人類生物性運動的偏好程度差異不明顯。進一 步從時序歷程分析發現，IG-HFASD 兒童、nonIG-HFASD 兒童皆在時間歷程 4-6 秒（T3）期間明顯對人類生物性運動產生偏好反應，但從趨勢上來看，亦可見
TD IG nonIG TD IG nonIG TD IG nonIG TD IG nonIG
狗v.s.帆船 公雞v.s.秒針轉 蝴蝶v.s.熱氣球 猩猩v.s.鐘擺
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物性運動的偏好興趣，IG-HFASD 兒童與 nonIG-HFASD 兒童對人類生物性運動 的偏好興趣，皆隨時間遞增反而有遞減的現象(參考圖 4-11 與圖 4-12，p. 86)，反 映IG-HFASD 兒童仍存在難以維持對人類生物性運動的偏好興趣。
在此則可發現，縱使 IG-HFASD 兒童具備優異的認知優勢，仍存在與 nonIG-HFASD 兒童相似的困難。如第二節所探討的，若推論維持對人類生物性 運動興趣的表現，可能反映的是，兒童隨發展過程與人互動的酬賞回饋經驗累積 的結果。那麼，本研究結果即可能說明，IG-HFASD 兒童即使具認知或語言能力 的優勢，但其社會溝通缺損的本質仍存在，仍影響著他們在發展過程與人互動的 情緒回饋經驗累積，在面對人類刺激時預期的酬賞回饋感受仍較TD 兒童低，可 能因此在注意到人類訊息後，表現出對人類訊息偏好興趣逐漸遞減的現象。似乎 說明了此種難以維持對人類生物性運動訊息偏好興趣的知覺表現，在HFASD 中 存在普遍性。然而，如前所述，由於過去未有研究以人類運動配對動物運動的方 式，探討HFASD 兒童對人類生物性運動注意力維持的表現，本研究在此僅能做 暫時性推論，未來仍待實徵研究持續探索之。
綜合上述，本研究結果說明認知能力對HFASD 的生物性運動知覺表現存在 不同的影響性。在動物生物性運動配對物體運動的情境下，IG-HFASD 兒童對生 物性運動的偏好程度較與 TD 兒童相當又高於 nonIG-HFASD 兒童，反映 IG-HFASD 兒童可能因其認知優勢，較 nonIG-HFASD 兒童能夠忽略相對不重要 的物體運動訊息，能夠投注較多注意力到較具適應性的生物性運動訊息上，可能 因此讓他們更能適應複雜的自然社會情境。然而，在人類生物性運動配對動物運 動的情境下，IG-HFASD 兒童的表現與 nonIG-HFASD 兒童相同，皆對人類生物 性運動訊息的偏好興趣持續度較TD 兒童低，反映認知優勢對於維持對人類訊息 的偏好興趣之補償作用有限，說明此種知覺表現在ASD 中具普遍性的現象。