STS 教學與講述教學對學童學習環境認知、態度與行為意向之影響

本節在探討研究者運用 STS 教學與講述教學，分別對實驗組與控制組學童在環境認 知、態度與行為意向上的學習效果。依據研究工具「環境認知、態度與行為意向問卷」

對實驗組與控制組進行前測與後測，將實驗組和控制組的前測與後測所得資料分別加以 分析。

一、學童環境認知、態度和行為意向問卷得分情形

分析學童在「環境認知、態度與行為意向問卷」上，前後測填答得分結果，以了解 教學前後學童環境認知、態度與行為意向的普遍改變情形。本問卷分為環境認知、環境 態度和環境行為意向三方面，環境認知方面共二十九題，每題一分，滿分二十九分，環 境態度方面有二十一題，為五點量表方式，測量範圍二十一至一百零五分之間，環境行 為意向部分有十七題，分為五點量表與三點量表兩部分，測量範圍十七至七十九分之 間。依據學童環境認知、態度和行為意向問卷前測、後測的得分加以統計，得知認知部 分後測的平均數（22.91）高於認知前測的平均數（20.87）；態度部分的前測平均數（90.06）

和後測平均數（90.60）相差不多，但屬於趨向正面積極；而行為意向部分則是後測平均 數（61.57）高於前測平均數（60.18），也都是趨向正面積極。受試學童環境認知、態度 和行為意向問卷前測、後測得分情形如表 4-15 所示。

表 4-15 受試學童環境認知、態度和行為意向問卷前測、後測得分情形

20.87 22.91

3.57 3.16 態度 前測

後測

61 60

105 105

90.06 90.60

9.54 9.37 行為 前測

60.18 61.57

8.84 8.43 以上述資料可看出環境認知部分和行為意向部分的平均數增加，而環境態度的前後 分平均數後測（22.83）高於前測（20.64）；態度方面平均數也是後測（91.83）高於前測

（89.24）；然而在行為意向方面的平均數也是後測（62.93）高於前測（60.77）；結果如 表 4-16 所示。結果顯示在環境認知、態度與行為意向三方面，實驗組在教學後平均數

22.83 20.64

3.11 3.36 態度 後測

前測

95 95

91.83 89.24

8.43 9.50 行為 後測

意向 前測

95 95

62.93 60.77

8.48 8.66

表 4-17 實驗組學童環境認知、態度和行為意向前後測成對樣本 t 檢定摘要表

項目 平均數 標準差 t 值 自由度 顯著性

認知 2.20 2.49 8.609*** 94 .000***

態度 2.59 7.00 3.604** 94 .001**

行為意向 2.16 6.65 3.164** 94 .002**

**p＜.01 ***p＜.001

根據表 4-17 的結果得知，認知（8.609）、態度（3.604）與行為意向（3.164）的 t 值都達到顯著水準，從三方面的前後測平均數與 t 檢定的結果發現，實驗組經 STS 教學 後平均數有顯著的增加。

三、講述教學（控制組）對學童學習環境認知、態度和行為意向之影響

控制組學童也於實驗教學前、後一週內，以相同內容的「環境認知、態度與行為意 向問卷」施測，將控制組學童前後測所得資料加以統計分析，得知控制組認知部分平均 數後測（23.07）高於前測（21.09）；在行為意向方面的平均數也是後測（60.34）高於前 測（59.67）；但是在態度方面平均數卻是前測（90.89）高於後測（89.52）；結果如表 4-18 所示。也就是控制組在認知與行為意向方面平均數有進步，然而在環境態度上卻是退步 了，進一步利用成對樣本 t 檢定來檢驗控制組在環境認知、態度與行為意向前後測之間 是否有顯著的差異，結果如表 4-19 所示。

表 4-18 控制組學童環境認知、態度和行為意向問卷前後測得分情形

項目 人數 平均數 標準差

認知 後測 前測

91 91

23.07 21.09

3.27 3.76 態度 後測

前測

91 91

89.52 90.89

10.20 9.55 行為 後測

意向 前測

91 91

60.34 59.67

8.15 9.04

根據表 4-19 的結果得知，認知（6.121）的 t 值已達到顯著水準，態度（-1.904）與 行為意向（.427）都未達顯著水準，再從認知、態度與行為意向方面的前後測平均數與

t 檢定的結果發現，講述教學後的控制組認知方面平均數有顯著的增加，態度方面之平 均數則有下降的趨勢，而行為意向方面平均數雖有進步，但兩者在統計上都未達顯著。

表 4-19 控制組學童環境認知、態度和行為意向前後測成對樣本 t 檢定摘要表

項目 平均數 標準差 t 值 自由度 顯著性

認知 1.98 2.90 6.121*** 90 .000***

態度 -1.37 6.88 -1.904 90 .060 行為意向 .67 6.67 .427 90 .340

***p＜.001