單元名稱 黑白猜男生女生配 設 計 者 何浦國小 廖玉昭、李雅鈴 適用階段 高年級 作品特色說明(含設計構想、設計目的、預期達成之教學目標、作品特色、學生的成果表現、評 量方式等完整內容) ㄧ、教學目標 1. 破除學生對家事分攤的刻板印象。 2. 明瞭家是所有家人所共有的，家事應該要分工合作。 3. 能夠主動參與家事，將家事參與當作是生活中的一部分。 二、性別教育能力指標 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。 1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工不受性別的限制。 2-1-6 瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任。 2-2-1 認識兩性在家庭中的互動關係 。 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 2-3-8 規劃家庭與學校中兩性均等的分工方式。 2-3-11 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處。 3-3-2 瞭解傳統性別角色的限制。 三、教學重點 1. 教師透過〝灰姑娘〞故事引入家事應由哪一位家人分擔最為適當的問題。 2. 先對全班做簡單的家事分工調查。 3. 分組討論。 4. 各組上台報告。 5. 經由合作省思與價值澄清的活動破除學生對家事分工的刻板印象。 四、教學活動 1. 引起動機： 〝灰姑娘〞故事劇 劇情：灰姑娘自從和王子結婚後，響應家庭計畫生了兩個寶寶：一個3 歲，一個 1 歲。但是經濟衰退、景氣不好，為了節省家裡的開銷，並沒有雇用僕人，她仍然 自己一個人獨力整理廣大的皇宮內外，辛苦的做著家事；而王子卻每天應酬不 斷，對於家事都沒有盡到一份力。國王、皇后這時恰巧出國考察去了，沒辦法幫灰 姑娘照顧可愛的兩個小孫子。終於，灰姑娘累倒了。皇宮內因為沒有整理，佈滿了 灰塵、蜘蛛絲，衣服、碗盤沒洗，到處髒亂，還可以看見蟑螂、老鼠、蚊子、蒼蠅橫 行；小孩也沒人照顧。皇宮外則雜草叢生，幾乎要將皇宮給淹沒了。王子這時才警 覺到事情的嚴重性，只好自己捲起袖子來做著自己從來沒有碰過的家事。但是， 王子卻笨手笨腳，不是打翻水桶，摔了跤，就是被雜草割傷了手，小孩子也一把 眼淚一把鼻涕的吵著要找媽媽，王子被煩得只能跪地求饒，只好搖搖頭，讚嘆老 婆大人—灰姑娘—的偉大，和灰姑娘一起討論後，決定要減少應酬並且和灰姑娘 一起同甘共苦，共同分工合作將家事做好。 2. 家事分工調查
教師將家事簡單列出項目（附件一）並對全班學生做簡單的調查、統計。讓學生大 致明瞭家中家事分工狀況。 3. 分組討論 教師將學生分成三組並討論題目： *灰姑娘和王子應該怎麼分配工作呢？ *家中成員應該如何分配家事呢？ *你自己能為家做些什麼事？ 4. 上台報告討論心得 5. 綜合活動 教師綜合各組意見提出適當建議及觀念，破除家事分工只能由某人來做的刻板印 象，並輔導學生能夠分擔家事，學習獨立。發下學習單請學生回家與家長一起完 成並簽名。
