臺灣高級中學校園創意建築美學表現之研究

全文

(1)國立臺中教育大學教育學系博士班論文. 指導教授：楊思偉. 博士. 臺灣高級中學校園創意建築美學表現之研究. 研究生：詹紹威撰. 中華民國 103 年 1 月.

(2) 謝辭本論文能順利完成，首先感謝指導教授楊思偉博士對研究方法與架構的殷切指導；感謝口試委員湯志民博士對學校建築美學理論的建構及斧正；同時感謝劉春榮博士、林海清博士和楊銀興博士，從教育、行政、美學與學校建築等領域給予精闢入裡的指正與建議，使論文更臻完善。. 在臺中教育大學博士班學習歷程中，感謝賴清標教授、游自達教授、吳致秀教授、黃隆民教授、謝寶梅教授、楊思偉教授、黃森泉教授、何慧群教授、楊銀興教授、梁福鎮教授與東海大學陳榮波教授的教導，讓我在教育學術、理論和實務研究與思辨能力上獲益良多。. 感謝黃有良建築師、王森主建築師、邱永章築師與劉木賢建築師慷慨相助接受訪談，使本論文獲得深入的訪談資料。感謝七位專家學者－黃新發副署長、廖文靜科長、林萬義教授、陳木金教授、劉木賢建築師、邱智佑結構技師與萬新知校長在德懷術問卷審查上，對本論文特徵指標建構給予寶貴的修正意見。. 本論文學校資料的蒐集，感謝五所個案研究學校（國立政治大學附屬高級中學、臺北市立麗山高級中學、國立新港藝術高級中學、國立南科實驗高級中學與國立屏北高級中學）的創校校長、現任校長、參與建校的主任們提供寶貴資料與意見，使個案研究進行多方驗證的過程十分順利。. 感謝臺中教育大學教育學系江志正主任的指導，助理高瑄女士於修業過程中的行政協助；感謝博士班同學林彩碧校長、鄭孟忠校長、黃智慧校長、鄭惠鳳校.

(3) 長、王勝忠老師、張妤婷老師、廖修寬老師與陳栩軍老師在論文研究過程中的切磋與情感扶持。. 在職修課期間，感謝任職單位－國立卓蘭實驗高級中學陳永昌校長的支持協助，羅郁惠老師、游重義老師與李建緯老師等，於行政業務上的協助，使博士進修過程順利圓融完成。. 最後，感謝養育我的父母親－詹茂森先生、李秀菊女士及內人曾玲姝女士的鼓勵與支持！感謝女兒舒帆與兒子人杰的關心，也感謝外孫女王思涵在論文寫作期間不時的干擾，希望給與擁抱，提醒休息與親情的重要；慮覺與頓漸之間使論文更增廣、深思、多元、創意與完美。. ～. 事須依理求真. 用要得體求善. 情能盡性求美. 人因無常求如. ～. 謹以此論文獻給有情眾生，願世界至真至善至美至如！. 謹誌 2013.12.

(4) 臺灣高級中學校園創意建築美學表現之研究. 摘要本研究之目的在探究臺灣高級中學校園創意建築美學之表現，並且引進四個步驟以促成研究。首先，採用文獻探討與文件分析歸納出校園創意建築美學表現的內涵。其次，採用德懷術七位學者專家的意見，將校園創意建築美學表現的內涵轉變為特徵指標；第三，以特徵指標觀察近十二年來（2000-2012）臺灣新建的 5 所個案高級中學創意建築的美學表現；最後，個案研究學校的美學表現依據特徵指標分類，並且運用訪談法蒐集建築師、校長與行政主管的意見，分析特徵指標的適用性。. 本研究的觀察指標與結論如下：. 一、高級中學校園創意建築美學表現有 36 項主要內涵，歸納為 6 項原則「質料美、形式美、意象美、動象美、環境美、教育美」等原則與 18 個向度「材質、顏色、有機、造型、圖騰、架構、精神、學術、開放、探索、社群、韻律、人文、空間、自然、健康、道德、知識」等向度。. 二、高級中學校園創意建築美學表現的 36 項主要內涵發展為 36 項可實地調查的特徵指標。. 三、建立高級中學校園創意建築美學表現觀察的準則。. I.

(5) 四、觀察個案學校創意建築美學表現的具體發現共有 10 項：（一）質料美和形式美原則由建築師創意規畫，所以符合校園創意建築美學表現特徵指標的項數最多、（二）校園創意建築美學表現特徵指標以環境美的項數最少，融入社區或自然的理想待加強、（三）附屬設施的創意建築美學表現的項數最多，校舍次之等、（四）雖然各校校園創意建築美學的理念不同，但是具有生活機能與教育的功能、（五）收藏藝術品與室內和戶外公共藝術，成為校園創意建築美學的焦點、（六）校園運用美化、綠化、公園化與森林化等措施，整個校園成為戶外教學與教材園、（七）普遍推展無障礙設施，提供人性化溫馨舒適的場所、（八）突顯學校特色、永續經營與多功能建築已經成為各校的願景、（九）部分學校願意分享學校資源，學校成為社區學習中心、（十）部分學校重視古蹟保存，並能充分利用古蹟空間。. 五、本研究的特徵指標適用於 5 所個案學校校園創意建築美學的表現。. 本研究針對高級中學校園創意建築美學表現的議題，對有關學校與後續研究等提出 16 項建議；並對本研究方法提出 5 項反省。. 關鍵詞：校園建築、校園創意、創意建築、建築美學、高級中學. II.

(6) A Study on the Aesthetic Expressions of Senior High School’s Creative Buildings in Taiwan. Abstract The purpose of this study was to explore the concept of the aesthetic expressions on senior high school’s creative buildings in Taiwan, and four steps were conducted to contribute the study. First, we used literature review and document analysis to induce the connotations of aesthetic expressions in school creative buildings. Second, the connotations were transferred by the Delphi method to characteristic indicators which mainly came from 7 scholars and experts in architecture. Third, the characteristic indicators were applied to observe the aesthetic expressions of the case study in creative buildings of 5 senior high schools that were built in the past twelve years (2000-2012) in Taiwan. Finally, the aesthetic expressions of the case study were classified according to the indicators and the opinions of architects, principals and administrators were collected through interview surveys for the purpose of analyzing the fitness of the characteristic indicators.. The observational indicators and conclusions of this study were as follows:. 1. There were 36 main connotation categorized into 6 principles (material beauty, formal beauty, imaginative beauty, interactive beauty, environmental beauty, educational beauty) and 18 aspects (material, color, native, model, totem, frame, spirit, erudition, open, exploration, community, rhythm, artifact, space, nature, health, ethic, knowledge) of aesthetic expressions upon senior high school’s creative buildings.. 2. The 36 main connotations were transferred to 36 characteristic indicators for investigating the aesthetic expressions of creative buildings upon senior high schools.. III.

(7) 3. The study was to develop the criteria (36 characteristic indicators) for observing the aesthetic expressions of creative buildings in senior high schools.. 4. The 10 concrete discoveries in aesthetic expressions upon creative buildings by observing 5 senior high schools of the case study were as follows: (1) A number of terms of the principles in material beauty and formal beauty were the highest. (2) The number of terms of the principle in environmental beauty was lowest. (3) The number of terms of aesthetic facilities was the highest. (4) The senior high school’s individual aesthetic expressions and concepts on creative buildings had their living and educational functions. (5) The collection of artistic works and exhibition of public art had become the focus of aesthetics. (6) The school functioned to provide resources for teaching materials outside of the classroom. (7) Barrier free facilities and human naturalized design had been normality in school. (8) The emphasis on the school’s features, perpetual operation, and multi-functional complex had become part of the visions. (9) Some schools had become the learning center of the community with sharing resources. (10) The preservation and usage of historic spots had become significant in a few schools.. 5. The indicator’s fitness in aesthetic expressions upon 5 senior high school’s creative buildings conformed to the purpose of the study.. Finally, 16 suggestions are offered for the schools which are interested in aesthetic expressions of creative buildings, and those for further studies. Five reflections were suggested about the methods for future studies.. Keywords: school buildings, school creativity, creative buildings, aesthetics of building, senior high school. IV.

(8) 目. 次. 第一章緒論 ............................................................................................ 1 第一節研究動機與目的 .................................................................. 1 第二節研究問題 ............................................................................ 14 第三節主要名詞釋義 .................................................................... 15 第四節研究方法與步驟 ................................................................ 19 第五節研究範圍與限制 ................................................................ 26 第二章文獻探討 .................................................................................. 31 第一節校園創意建築的定義與內涵 ............................................ 31 第二節校園創意建築的特徵指標與實例 .................................... 47 第三節校園創意建築美學演繹的理論 ........................................ 58 第四節校園創意建築美學表現的意涵與實例............................ 88 第三章校園創意建築美學指標的理論探討...................................... 97 第一節校園創意建築美學表現指標的歸納................................ 97 第二節校園創意建築美學的表現與設計 .................................. 105 第三節校園創意建築美學特徵指標初稿的評估...................... 126 第四章研究設計與實施 .................................................................... 133 第一節研究設計 .......................................................................... 133 第二節研究對象 .......................................................................... 137 第三節研究工具 .......................................................................... 139 第四節實施程序 .......................................................................... 146. V.

(9) 第五節資料處理 .......................................................................... 149 第五章研究結果與分析 .................................................................... 153 第一節創意建築美學表現的主要內涵 ...................................... 154 第二節創意建築美學表現的指標 .............................................. 158 第三節個案校園創意建築的美學表現 ...................................... 163 第四節個案校園創意建築美學表現的統計分析...................... 263 第六章結論與建議 ............................................................................ 269 第一節結論 .................................................................................. 269 第二節建議 .................................................................................. 280 參考文獻 ................................................................................................ 291 附錄 ........................................................................................................ 307 附錄一 ............................................................................................. 307 附錄二 ............................................................................................. 308 附錄三 ............................................................................................. 310 附錄四 ............................................................................................. 327 附錄五 ............................................................................................. 329. VI.

(10) 表. 次. 表 1-1本研究的研究簡要……………………………………………… 25 表 2-1校園（學校）建築的範圍比較………………………………… 34 表 2-2校園創意設計的特徵指標……………………………………… 48 表 2-3美學的研究重點與其發展……………………………………… 62 表 2-4學校建築規畫原則之觀點分類………………………………… 78 表 2-5建築美學的內涵與校園創意建築美學表現之關係…………… 96 表 3-1校園創意建築美學表現的原則、向度與特徵指標初稿……… 125 表 3-2本研究特徵指標初稿與有關研究之對應關係………………… 130 表 4-1個案研究學校的規畫特色與理念……………………………… 136 表 4-2各高級中學校園土地面積和基本資料………………………… 139 表 4-3德懷術學者專家建議名單……………………………………… 140 表 4-4德懷術學者專家審查日程……………………………………… 140 表 4-5個案研究學校觀察日程………………………………………… 147 表 4-6個案研究學校建築師訪談名單………………………………… 147. VII.

(11) 表 4-7個案研究學校校長或總務主任訪談名單……………………… 148 表 4-8高級中學校園創意建築美學表現原則與向度的編碼………… 151 表 5-1高級中學校園創意建築美學表現的主要內涵………………… 155 表 5-2高級中學校園創意建築美學表現的原則與向度……………… 159 表 5-3高級中學校園創意建築美學表現的特徵指標………………… 160 表 5-4各高級中學校園創意建築美學表現的項目總數之一………… 263 表 5-5各高級中學校園創意建築美學表現的項目總數之二………… 264 表 5-6各校的動工、完工日期與總經費……………………………… 267 表 6-1校園創意建築美學表現主要內涵歸納 6 項原則與 18 個向度…270 表 6-2高級中學校園創意建築美學表現可檢驗的 36 項特徵指標…… 274. VIII.

(12) 圖圖1 圖1 圖1 圖1 圖1 圖1 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2 圖2. -. 1001 1002 1003 1004 3001 4001 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029. 次. 臺中教育大學簡化「歌德式」的行政大樓………… 臺灣大學「巴洛克式」風格的圖書館……………… 東海大學「路思義教堂」…………………………… 國王學院禮拜堂……………………………………… 校園創意建築美學之六個向度……………………… 本研究的研究步驟…………………………………… 多立克柱式、愛奧尼柱式、科林斯柱式…………… 建築人體比例（維特魯威人）……………………… 臺中市清水高中 1961 年日新亭…………………… 臺中市明道高中怡然望月亭………………………… 臺中市弘文高中宿舍彩色的遮陽設施……………… 臺中市弘文高中辦公室彩色的遮陽設施…………… 臺中市大甲高中琉璃瓦八角涼亭…………………… 臺中市豐原高中鐵構網狀植被的日月亭…………… 臺中市臺中女中風雨教室、休憩的坐椅…………… 臺中市明道高中司令臺與校歌牆飾共構…………… 臺中市明德女中春江花月夜的書法牆……………… 臺中市宜寧高中健康碎石步道……………………… 臺中市明臺高中奇石作成花臺……………………… 臺中市明道高中裝飾藝術的牛車…………………… 臺中市明臺高中第三級古蹟飛觴醉月亭……………… 臺中市明臺高中第二級古蹟「林氏祖塋」…………… 臺中市臺中一中的校史館…………………………… 臺中市慈明高中百年芒果樹………………………… 臺中市臺中一中 1915 年的創校紀念碑…………… 臺中市清水高中農山言志聖跡圖浮雕……………… 臺中市立人高中奇石水泥雕塑公共藝術…………… 臺中市致用高中校訓石碑…………………………… 臺中市明道高中的文學步道………………………… 臺中市文華高中校園導覽系統……………………… 臺中市臺中一中臺灣原生植物區…………………… 臺中市嘉陽高中奇石花圃設施……………………… 臺中市大明高中立體植栽…………………………… 臺中市常春藤高中各樣式的鐘樓…………………… 臺中市大明高中木桶花臺花圃………………………. IX. 2 2 2 2 17 21 33 33 49 49 49 49 49 49 50 50 50 50 51 51 52 52 52 52 52 52 53 53 54 54 54 54 54 54 55.

(13) 圖2 - 1030 圖2 - 1031 圖2 - 1032 圖2 - 1033 圖2 - 1034 圖2 - 1035 圖2 - 1036 圖2 - 2001 圖2 - 2002 圖2 - 2003 圖2 - 2004 圖2 - 2005 圖2 - 2006 圖2 - 2007 圖2 - 2008 圖2 - 2009 圖2 - 2010 圖2 - 2011 圖2 - 2012 圖2 - 2013 圖2 - 2014 圖2 - 2015 圖2 - 2016 圖4 - 1001 圖5 - 2001 圖5 - A001 圖5 - A002 圖5 - A003 圖5 - A004 圖5 - A005 圖5 - A006 圖5 - A007 圖5 - A008 圖5 - A009 圖5 - A010 圖5 - A011 圖5 - A012 圖5 - A013 圖5 - A014. 臺中市玉山高中以枕木涵管組合的桌椅…………… 55 臺中市明道高中以木柵門美化的冷氣口…………… 55 臺中市文華高中圍牆邊的風雨走廊………………… 55 臺中市衛道高中廣濶草地變成足球場……………… 56 臺中市僑泰高中圍牆邊的半場籃球場……………… 56 苗栗縣卓蘭實中紀念陶板美化駁坎………………… 56 臺中市嘉陽高中的青青草地………………………… 56 Bath abbey 歌德式教堂飛扶壁與交叉拱肋結構…… 71 校園建築規畫涵義的概念模式……………………… 77 臺中市新民高中一體成型特殊洗手臺……………… 89 臺中市青年高中鋼板材質的洗手臺………………… 89 臺中市明道高中眾志成城的公共藝術……………… 89 臺中市臺中女中「有鳳來儀」雕塑………………… 89 國立馬祖高級中學的校園建築……………………… 90 臺中市慈明高中「螺旋槳」公共藝術……………… 90 南投縣仁愛鄉瑪‧札吉斯的舊部落重現…………… 91 臺中市慈明高中「慈明號 F5E 戰機」……………… 91 國立政治大學行政大樓前門花圃之一……………… 91 國立政治大學行政大樓前門花圃之二……………… 91 明道大學母親哺乳的公共藝術……………………… 92 臺北市百齡高中運動中的學生……………………… 92 明道高中校園攝影比賽作品………………………… 93 慈明高中校舍頂樓的佛堂…………………………… 93 研究概念架構…………………………………………134 高級中學校園創意建築美學表垷的判斷流程………161 政大附中校園分布配置………………………………165 政大附中衛星空照……………………………………165 樓與樓之間的鑄鐵廊道………………………………167 鑄鐵材質建材的欄杆…………………………………167 白、鑄鐵材質建材的樓梯扶手………………………167 透明玻璃的景觀電梯…………………………………167 運用陽光的光影時鐘…………………………………167 微笑型的人孔蓋………………………………………167 洗石、紅磚與鵝卵石鋪地屏風………………………168 每日衛星校正的時鐘…………………………………168 不同材質的公園涼亭之一……………………………168 不同材質的公園涼亭之二……………………………168 校舍走廊增加…………………………………………168 大跨距建築採鋼骨結構廊柱…………………………168. X.

(14) 圖5 - A015 圖5 - A016 圖5 - A017 圖5 - A018 圖5 - A019 圖5 - A020 圖5 - A021 圖5 - A022 圖5 - A023 圖5 - A024 圖5 - A025 圖5 - A026 圖5 - A027 圖5 - A028 圖5 - A029 圖5 - A030 圖5 - A031 圖5 - A032 圖5 - A033 圖5 - A034 圖5 - A035 圖5 - A036 圖5 - A037 圖5 - A038 圖5 - A039 圖5 - A040 圖5 - A041 圖5 - A042 圖5 - A043 圖5 - A044 圖5 - A045 圖5 - A046 圖5 - A047 圖5 - A048 圖5 - A049 圖5 - A050 圖5 - A051 圖5 - A052 圖5 - A053. 紅黃藍三色橋之紅橋…………………………………169 紅黃藍三色橋之藍橋…………………………………169 紅黃藍三色橋之黃橋…………………………………169 地磚、洗石、磁磚與彩繪……………………………169 南方松、草皮、鵝卵石與ＰＵ………………………169 多色磁磚、植栽、紅磚與洗石………………………169 黃綠相間座椅的視聽教室……………………………170 彩帶型的天花板及迴旋樓梯…………………………170 色彩繽紛的體育館……………………………………170 黃樓綠頂做為學校建築的主體………………………170 喬木及灌木交錯種植…………………………………171 設置屋頂花園涵養雨水………………………………171 設置雨水儲留系統……………………………………171 屋頂外部加鋪隔熱層…………………………………171 炫麗的聯絡走廊和樓梯………………………………172 鐘樓……………………………………………………172 圓弧形走廊……………………………………………172 透空的校舍廊道與玻璃梯間…………………………172 挑高圓弧形的圖書館…………………………………172 不同造型的觀景臺設施之一…………………………172 不同造型的觀景臺設施之二…………………………172 獨特造型的演藝廳……………………………………172 不同造型的頂樓空中花園之一………………………173 不同造型的頂樓空中花園之二………………………173 橢圓柱放樣點…………………………………………174 學校願景 FACE 大型鋼塑……………………………174 真人 1：1 比例的運動型人偶………………………174 學校泥土窯燒的「考古」作品………………………174 馬賽克與玻璃磚的悠遊看雲去………………………174 指南山景的藝術景觀校門……………………………174 航向未來造型的旗艦廣場……………………………175 星座前庭廣場…………………………………………175 飛鷹展翅和群鷹飛揚圖騰……………………………175 大冠鷲 logo……………………………………………175 室內 140m 跑道…………………………………………176 室外 60m 直線跑道……………………………………176 師生交誼廳……………………………………………176 社團活動空間之一角…………………………………176 戶外劇場………………………………………………176. XI.

(15) 圖5 - A054 圖5 - A055 圖5 - A056 圖5 - A057 圖5 - A058 圖5 - A059 圖5 - A060 圖5 - A061 圖5 - A062 圖5 - A063 圖5 - A064 圖5 - A065 圖5 - A066 圖5 - A067 圖5 - A068 圖5 - A069 圖5 - A070 圖5 - A071 圖5 - A072 圖5 - A073 圖5 - A074 圖5 - A075 圖5 - A076 圖5 - A077 圖5 - A078 圖5 - A079 圖5 - A080 圖5 - A081 圖5 - A082 圖5 - A083 圖5 - A084 圖5 - A085 圖5 - A086 圖5 - A087 圖5 - A088 圖5 - A089 圖5 - A090 圖5 - A091 圖5 - A092. 親水街區………………………………………………176 樓梯與坡道共構………………………………………176 平面無階梯廁所………………………………………176 無障礙落地式的小便斗………………………………177 無障礙廁所……………………………………………177 連續不轉動扶手………………………………………177 上下樓梯處設置警示磚………………………………177 九九長廊隱喻步步高升………………………………178 象徵政大傳承與延伸的竹柏…………………………178 象徵政大傳承的榕樹種植區…………………………178 女生優先的桌球場……………………………………178 女生優先的籃球場……………………………………178 充滿敎育希望光采的彩虹廊道………………………178 變形蟲象徵教育的無限可能…………………………178 紅外線飲水機象徵相互扶持有益身心………………178 創意地坪之名言篇……………………………………179 創意地坪－詩詞名言…………………………………179 數理公式符號…………………………………………179 未完成的天文觀星臺…………………………………179 北斗七星劇場…………………………………………179 生活禮儀教室…………………………………………179 表演藝術藝教室………………………………………180 茶藝教室………………………………………………180 無圍牆設計……………………………………………180 水榭屏風………………………………………………180 水榭屏風的水池已改為草皮…………………………180 按摩池…………………………………………………180 原木烤箱………………………………………………181 中藥蒸汽室……………………………………………181 圖書館自修室…………………………………………181 多用途圖書館…………………………………………181 校園角隅的生態池……………………………………182 自然生態庭園…………………………………………182 圖書館書報閱覽區……………………………………182 圖書館書庫……………………………………………182 寬廣廊道轉角與虹橋…………………………………182 屋頂平臺座椅 1………………………………………182 屋頂平臺座椅 2………………………………………183 寬廣廊道角落的桌椅…………………………………183. XII.

(16) 圖5 - A093 圖5 - A094 圖5 - A095 圖5 - A096 圖5 - A097 圖5 - A098 圖5 - A099 圖5 - A100 圖5 - A101 圖5 - A102 圖5 - A103 圖5 - A104 圖5 - A105 圖5 - A106 圖5 - A107 圖5 - A108 圖5 - A109 圖5 - A110 圖5 - A111 圖5 - A112 圖5 - A113 圖5 - A114 圖5 - A115 圖5 - A116 圖5 - A117 圖5 - A118 圖5 - B001 圖5 - B002 圖5 - B003 圖5 - B004 圖5 - B005 圖5 - B006 圖5 - B007 圖5 - B008 圖5 - B009 圖5 - B010 圖5 - B011 圖5 - B012 圖5 - B013. 柔道教室………………………………………………183 韻律教室………………………………………………183 體育館舞臺……………………………………………184 畢業典禮體育館會場（2013 年）……………………184 北側玄武 1 門…………………………………………184 北側玄武 2 門…………………………………………184 南側的多功能通道……………………………………185 社區公園 15 公尺的寬綠帶…………………………185 駁坎設計室外攀岩場…………………………………185 巧妙利用校舍大樓光影………………………………185 籃球場側邊的菩提樹…………………………………186 旗艦廣場側邊的山櫻花………………………………186 小葉欖仁………………………………………………186 九芎……………………………………………………186 籃球、排球場…………………………………………187 棒球練習場……………………………………………187 涼亭前半球場…………………………………………187 室內體育館辦理畢業典禮……………………………187 設開放式球具供自由取用……………………………188 大型無障礙電梯………………………………………188 無障礙舞臺設計………………………………………189 演藝廳預留無座椅空間供輪椅使用…………………189 創意指北針……………………………………………189 第 1 座鐘樓……………………………………………189 第 2 座鐘樓……………………………………………189 行政大樓鐘樓…………………………………………189 麗山高中校園分布配置………………………………192 麗山高中衛星空照……………………………………192 游泳池運用發泡鋁的天花板…………………………193 太陽能結合熱泵熱水器………………………………193 大面積的玻璃窗採光…………………………………193 水泥空心磚採光及廁所通風…………………………193 枕木作成欄杆…………………………………………193 陶板美化駁坎…………………………………………193 紅樓、綠窗與灰白色的洗石子………………………194 大型採光玻璃牆………………………………………194 玻璃磚…………………………………………………194 灰白色洗石子和水泥花格窗或磁磚…………………194 設置太陽光電發電系統………………………………195. XIII.

(17) 圖5 - B014 圖5 - B015 圖5 - B016 圖5 - B017 圖5 - B018 圖5 - B019 圖5 - B020 圖5 - B021 圖5 - B022 圖5 - B023 圖5 - B024 圖5 - B025 圖5 - B026 圖5 - B027 圖5 - B028 圖5 - B029 圖5 - B030 圖5 - B031 圖5 - B032 圖5 - B033 圖5 - B034 圖5 - B035 圖5 - B036 圖5 - B037 圖5 - B038 圖5 - B039 圖5 - B040 圖5 - B041 圖5 - B042 圖5 - B043 圖5 - B044 圖5 - B045 圖5 - B046 圖5 - B047 圖5 - B048 圖5 - B049 圖5 - B050 圖5 - B051 圖5 - B052. 校園中軸 LED 景觀燈………………………………195 風力發電系統…………………………………………195 雨水回收系統…………………………………………195 東側圍牆和花圃休憩平臺環保塑木…………………195 中庭麗山池小舞臺與座椅的環保塑木………………195 游泳池三面採光玻璃牆………………………………195 太陽能結合熱泵系統…………………………………195 利用廊道邊裝飾鋁框架之框景效果…………………196 頂樓溫室生態教室……………………………………196 科學大樓屋頂之天文館………………………………196 圖書館樓頂大鐘與六角形大講堂……………………196 內湖區常見白鷺鷥飛翔的飛鳥………………………197 經過科學教育重新誕生的誕蛋………………………197 歷屆畢業生簽名翻銅的時光之旅……………………197 校圖地籍測量控制點的碑誌…………………………197 英文科的創意開放空間之一…………………………198 英文科的創意開放空間之二…………………………198 達文西教室……………………………………………198 高斯教室………………………………………………198 麗山之星是全校師生共同的精神指標………………199 小水滴的對談…………………………………………199 正門小山丘景觀指標…………………………………199 東側入口花圃木作平臺設置景觀指標………………199 得獎科展作品布置於川堂廊道………………………200 導入電子書包進入實驗教學場域……………………200 透通的植栽和鐵欄杆…………………………………200 透通的植栽與鐵欄杆與社區接合……………………200 建置星象館辦理觀摩學習活動………………………201 西側邊界預留 5m 以上道路…………………………201 水土保持的多樣生態池之一…………………………201 水土保持的多樣生態池之二…………………………201 「樂高機器人」組裝與競賽…………………………202 生活科技教室…………………………………………202 美術專科教室…………………………………………202 音樂專科教室…………………………………………202 走廊掛畫………………………………………………202 南棟 1F 藝廊開放空間………………………………202 圖書館入口開放空間…………………………………203 風雨走廊設置桌椅……………………………………203. XIV.

(18) 圖5 - B053 圖5 - B054 圖5 - B055 圖5 - B056 圖5 - B057 圖5 - B058 圖5 - B059 圖5 - B060 圖5 - B061 圖5 - B062 圖5 - B063 圖5 - B064 圖5 - B065 圖5 - B066 圖5 - B067 圖5 - B068 圖5 - B069 圖5 - B070 圖5 - B071 圖5 - B072 圖5 - B073 圖5 - B074 圖5 - B075 圖5 - B076 圖5 - D001 圖5 - C002 圖5 - C003 圖5 - C004 圖5 - C005 圖5 - C006 圖5 - C007 圖5 - C008 圖5 - C009 圖5 - C010 圖5 - C011 圖5 - C012 圖5 - C013 圖5 - C014 圖5 - C015. 植物解說牌結合電子行動數位學習…………………203 高一 3 對 3 班際籃球賽………………………………203 高二班際桌球競賽……………………………………203 高三國際標準舞課程…………………………………203 有氧舞蹈 Tiabo 拳擊比賽……………………………204 師生羽球友誼比賽……………………………………204 專題聯合成果發表會…………………………………204 每年舉辦高二音樂會…………………………………204 保留校門口小山丘平臺………………………………205 校舍配置………………………………………………205 開放校園辦理「麗高杜鵑花節」……………………206 木棉樹含苞綻放………………………………………206 中軸大道草坪的小仙丹………………………………206 燦爛的櫻花開始綻放…………………………………206 綜合體育場……………………………………………207 桌球教室………………………………………………207 韻律教室………………………………………………207 網球場與高爾夫練習場………………………………207 爬學校後山｢金面山｣撿垃圾淨山……………………208 學校後山｢金面山｣……………………………………208 容納 30 人的遠距視訊教室…………………………209 容納 300 人大講堂……………………………………209 光電計畫暨永續校園計畫之一………………………209 增設有線網路點………………………………………209 新港藝術高中校園分布配置…………………………212 新港藝術高中的衛星空照……………………………212 宿舍景觀池的平臺……………………………………213 防火板與防火材質裝飾的古物收藏室………………213 以南方松、歐松木為遮陽裝飾的宿舍………………213 鋼架玻璃牆設施………………………………………213 體育館使用鋼骨玻璃磚牆……………………………214 彩色洗石子與透明橡膠公告欄………………………214 紅黃綠三顏色的環形跑道之一………………………214 紅黃綠三顏色的環形跑道之二………………………214 交通安全教育的彩繪階梯……………………………215 雲影鎏光說明牌以彩色洗石子為底…………………215 五彩繽紛的雲影鎏光…………………………………215 圖書館大型彩繪創作牆………………………………215 教室之間設立「挑空光井」…………………………215. XV.

(19) 圖5 - C016 圖5 - C017 圖5 - C018 圖5 - C019 圖5 - C020 圖5 - C021 圖5 - C022 圖5 - C023 圖5 - C024 圖5 - C025 圖5 - C026 圖5 - C027 圖5 - C028 圖5 - C029 圖5 - C030 圖5 - C031 圖5 - C032 圖5 - C033 圖5 - C034 圖5 - C035 圖5 - C036 圖5 - C037 圖5 - C038 圖5 - C039 圖5 - C040 圖5 - C041 圖5 - C042 圖5 - C043 圖5 - C044 圖5 - C045 圖5 - C046 圖5 - C047 圖5 - C048 圖5 - C049 圖5 - C050 圖5 - C051 圖5 - C052 圖5 - C053 圖5 - C054. 設置太陽能發電系統…………………………………215 音樂符號造型的音樂高塔……………………………216 特殊造型書報架、閱讀平臺與收藏櫃………………216 八卦桌和椅子之一……………………………………216 八卦桌和椅子之二……………………………………216 麻雀圖騰造型的路標指示牌…………………………217 臨古民街的 Logo 學校英文圖騰……………………217 女男生圖騰標示的廁所………………………………217 新港藝術高中 SGASH 的圖騰………………………217 特殊造型音樂教室的椅子……………………………217 休閒座椅亦是地下室通風採光的設施………………217 運用伸縮縫採光的創意………………………………218 輕鋼架與彩帶遮陽的停車場…………………………218 連續不中斷的扶手……………………………………218 保留老房子並融入社區之中…………………………218 磚瓦建築的老房子改為國學講堂……………………219 聲音圖書館之「築聲」………………………………219 每年辦理圖書館教育…………………………………219 不定期舉辦校園藝術與美展…………………………219 一年級學生參與鄒族瑪雅斯比祭……………………220 二年級學生參與社區媽祖遶境………………………220 三年級學生與媽祖一起登玉山………………………220 邀請社區民眾參與學校活動…………………………220 臨新中路設置座椅、運動器材、親水池與花圃等…220 每日社區民眾運動、散步和聊天場地………………220 以 4 萬根竹子製作的裝置藝術－青濤………………221 藝術家與全校 250 多名學生共同創作………………221 用廢棄物製作玩偶並上街遊行展示…………………221 帶著學生一起用廢棄物製作玩偶……………………221 談心互動的座椅之一…………………………………222 談心互動的座椅之二…………………………………222 談心互動的座椅之三…………………………………222 談心互動的座椅之四…………………………………222 校慶日各項活動………………………………………223 學弟妹獻桔梗花給三年級學長………………………223 熱門舞蹈社成果發表…………………………………223 話劇社公演……………………………………………223 圖書館辦理嘉義縣剌繡文化特展……………………223 可懸掛布旗、海報及作品的欄杆構件………………223. XVI.

(20) 圖5 - C055 圖5 - C056 圖5 - C057 圖5 - C058 圖5 - C059 圖5 - C060 圖5 - C061 圖5 - C062 圖5 - C063 圖5 - C064 圖5 - C065 圖5 - C066 圖5 - C067 圖5 - C068 圖5 - C069 圖5 - C070 圖5 - C071 圖5 - C072 圖5 - C073 圖5 - C074 圖5 - D001 圖5 - D002 圖5 - D003 圖5 - D004 圖5 - D005 圖5 - D006 圖5 - D007 圖5 - D008 圖5 - D009 圖5 - D010 圖5 - D011 圖5 - D012 圖5 - D013 圖5 - D014 圖5 - D015 圖5 - D016 圖5 - D017 圖5 - D018 圖5 - D019. 順應地勢或錯落的建築量體…………………………224 校園全景以「環形跑道」為主體……………………224 兩座老房子－國學講堂………………………………224 兩座老房子－文創中心………………………………224 老房子周遭植物較茂密………………………………225 廣植各種開花喬木與灌木……………………………225 游泳池的教與學………………………………………225 校慶日大會舞表演活動………………………………225 室內綜合球場的羽球比賽……………………………225 直線跑道的棒球練習…………………………………225 保管奉天宮百年文物…………………………………226 學生投入媽祖遶境活動………………………………226 參與 12 婆姐陣的演出………………………………226 獻六佾舞與奉天宮……………………………………226 駐校藝術家創造壁畫…………………………………227 駐校藝術家與學生共同創造壁畫……………………227 聞雞起舞木雕創作……………………………………227 聞雞起舞木雕展示……………………………………227 董陽孜的書法與林光沂的交趾陶之一………………227 董陽孜的書法與林光沂的交趾陶之二………………227 南科實驗高中校園分布配置…………………………230 南科實驗高中的衛星空照……………………………230 廁所水泥方格磚通風透氣……………………………231 體育館屋頂使用輕鋼架………………………………231 南方松和枕木結合製作地板與休閒倚………………232 窗臺上裝置美觀外遮陽架……………………………232 採用大面積的桌椅……………………………………232 枕木、地磚、洗石子、金屬飾牆與草皮……………232 近看白色外牆又有灰色點綴其間……………………233 配以紅、橘、藍、綠與鵝黃…………………………233 操場跑道鋪設紅色透水性 PP 跑道…………………233 連鎖、植草、平板磚、砌石來舖設…………………233 為自己的教室布置與命名……………………………234 兩棟教學大樓之間設計班級基地……………………234 造型特殊的樓梯………………………………………234 寰宇廣場的造型柵欄…………………………………234 西拉雅大道上的全區導覽的圖騰……………………235 古蹟遺址鳳凰花粉……………………………………235 科技電路板……………………………………………235. XVII.

(21) 圖5 - D020 圖5 - D021 圖5 - D022 圖5 - D023 圖5 - D024 圖5 - D025 圖5 - D026 圖5 - D027 圖5 - D028 圖5 - D029 圖5 - D030 圖5 - D031 圖5 - D032 圖5 - D033 圖5 - D034 圖5 - D035 圖5 - D036 圖5 - D037 圖5 - D038 圖5 - D039 圖5 - D040 圖5 - D041 圖5 - D042 圖5 - D043 圖5 - D044 圖5 - D045 圖5 - D046 圖5 - D047 圖5 - D048 圖5 - D049 圖5 - D050 圖5 - D051 圖5 - D052 圖5 - D053 圖5 - D054 圖5 - E001 圖5 - E002 圖5 - E003 圖5 - E004. 生命力強韌的銀葉樹花粉……………………………235 臺灣百合花粉…………………………………………235 巨人的花粉……………………………………………235 教學大樓二樓的平面配置……………………………236 凸出的部分是教師個人辦公室………………………236 毋負今日書法…………………………………………237 毋負今日的大理石碑…………………………………237 國學知識書法創作……………………………………237 結餘款購置藝術品……………………………………237 每種植物皆有植物解說牌……………………………237 簡易有創意與立體構面的海報架……………………237 無圍牆設計……………………………………………238 西拉雅大道的休憩座椅………………………………238 維護良好與完整的生態池……………………………238 各樓均有多功能的討論室……………………………238 庭園的洗石子座椅……………………………………239 每間教室前皆有木椅…………………………………239 籃球場旁的枕木座椅…………………………………239 廊道角落的座椅………………………………………239 倘佯多樣與休閒的體育館……………………………239 生態池的動態觀察與記錄……………………………239 迎向未來的創校人文精神概念………………………240 進行二手書以及二手衣的義賣………………………240 教學大樓與圖書大樓形塑入口意象…………………241 東側極佳之田園風光景緻……………………………241 植栽物種多樣化………………………………………241 複層化的生態教學園區………………………………241 使用操場………………………………………………242 雨水回收系統…………………………………………242 設置足夠的殘障人士專用停車位……………………242 無障礙廁所加裝護墊、扶手及求助鈴………………242 幫地球做減壓 SPA……………………………………243 成功大學建築系及研究所師生參訪…………………243 校園巡迴書展…………………………………………243 臺南生活美學館藝術下鄉書畫展……………………243 屏北高中校園分布配置………………………………246 屏北高中衛星空照……………………………………246 南方松材料修飾牆面的儲藏室………………………247 以南方松修飾外牆的宿舍……………………………247. XVIII.

(22) 圖5 - E005 圖5 - E006 圖5 - E007 圖5 - E008 圖5 - E009 圖5 - E010 圖5 - E011 圖5 - E012 圖5 - E013 圖5 - E014 圖5 - E015 圖5 - E016 圖5 - E017 圖5 - E018 圖5 - E019 圖5 - E020 圖5 - E021 圖5 - E022 圖5 - E023 圖5 - E024 圖5 - E025 圖5 - E026 圖5 - E027 圖5 - E028 圖5 - E029 圖5 - E030 圖5 - E031 圖5 - E032 圖5 - E033 圖5 - E034 圖5 - E035 圖5 - E036 圖5 - E037 圖5 - E038 圖5 - E039 圖5 - E040 圖5 - E041 圖5 - E042 圖5 - E043. 以南方松修飾外牆的行政大樓………………………247 以水泥空心磚修飾美化冷氣機………………………247 以水泥空心磚修飾牆面………………………………248 戶內戶外善用抿石子…………………………………248 鋼骨為架的風雨教室…………………………………248 鋼骨為架的游泳池……………………………………248 紅磚色屋頂……………………………………………248 灰白抿石子或天然南方松本色的牆面………………248 綠地……………………………………………………249 藍天白雲為幕…………………………………………249 節能減廢全校中水回收系統…………………………249 太陽能發電系統………………………………………249 風力發電系統…………………………………………250 利用太陽電池燈具做夜間照明………………………250 以石板連接棟間步道…………………………………250 樓梯均採外置方式處理………………………………250 各棟建築斜屋頂形式…………………………………250 活動中心大型斜屋頂遮陽……………………………250 作品做為背景圖象的指示牌…………………………251 雲霓人型作品…………………………………………251 河川生態藝術之一……………………………………251 河川生態藝術之二……………………………………251 河川生態藝術之三……………………………………252 藝術記憶牆……………………………………………252 生態教學區配置………………………………………252 四大功能群落區………………………………………252 外遮陽板及自然通風採光……………………………253 普通教室皆設置外部遮陽的陽臺……………………253 教學群落區的司令臺步步高升………………………254 一年級玉蘭花心靈純潔………………………………254 二年級阿伯勒年老珠黃………………………………254 三年級苦楝樹苦練升學………………………………254 整個校園就是一個生態教育的園區…………………255 每種植物皆有說明牌…………………………………255 教學有關主題知識放置在亞克力板上………………255 景觀生態水池區………………………………………255 外圍運動場及球場構成的休閒運動區………………255 前庭人文行政區活動中心……………………………255 師生充分運用多能的角落學習………………………256. XIX.