九年一貫生活科技課程綱要與教科書用書編審

(1)

教材教法

九年一貫生活科技

課程綱要與教科書用書編審

李鐘盛

本文的目的在解說什疆民中小學九課程暫行綱要(草案) J 的「

科技課程綱變 J

及闡述其

:教科書、教師手聞和學生習于 1 話)的編審「生活科技 J 在「自索與生活科

技 J 學雷韻城中，扭 f 自然 J 分

立並行

根攝教育部在 89 民中小學課程修訂審後寄發的「租暫行攝要 j 1 月 21 曰「國」第居

小學九年

盟員中小舉九

數

級跨

年還習

九恥

叉口

-Q' ,

,

j主緒，國一則 O 國 IJ\

小五和 IJ 、

，一至九年較全年授

課以 200 夫、每學期上課的譜、每週授課五天為陳間。學習總節數分為「領 i或學習品數」早日「彈性學發節數」聶莓，自己情形如圖 1 '仁大學習領域的則如表 i 熙示。|涂語文學習領域外，大學習領域各佔?領域學習單數 J (仇 120 語)的 10- 的%(即 912 翩 1 ， 368 室ñ 數學一至九年級川， 360~11 之 40 倡言主:每節上課以 40

- 4

5 分錄為原則(國小學習總節數 40 分鐘、蜀中 45 分鐘) 量 1 r 關城學蠶笛數 J 和「彈性學習節數」的分配倩影立的o 作一 2

Ji

乍活科技教仔"發 2

ttlJ

16

(2)

教材教法「自然與生活科技 j 學習第域關「自然與科技 J

'

í 自然 J 章指「自然科

J

(natural science)

，科技 HG 指

"technology"

0 科技和科學是夥伴關係 (見鸝 2) ，在英國、澳洲和紹西鐵等盟世耙由閱定課程中，科技和科學都各自分立的關攏學習頡域 (key

learning

area

,

KLA) 。我國一貫課程的領坡結構，將各有知識體的科技和自然科學放在「自然與科技 J 學習領域中，民和數學習頓表 1 七大學謂讓域的結構境研 f學人員一方陸希望將「自然與科技 J 學習韻域中的?自然 j 改為「科學」得主IJ I棄泛的支持;又一方面認為「科技 j 是涵蓋「科學」輿「技吉!這 j t支韻 i或研 fl聖人員研修出來的綱要~ ~~ 「科技」。所以 í 自然與科技」學習域中的?科技 j 才會在 89 年 1 丹 21 日出議委員會中被殺為「生活科技 J (目前盟…至高三巴有品!穹的「生活科岐 J 民中 IJ\ 學的數宵重點是學習

_年

報領域一旬，四

Ji..

一"、、

_七

/\、九一一本國本關 _本盟 _本國 _本闊 _本鷗 _本盟本酋本鸚語文語文語文語文語文語文 _文語文三吾文 _{苦ft 叉} 英語英語英語 _三ft 英語

錢康與

健康與競康與

f定康與

健康與健康與健康與健康與健康與健康與髏育體育體育體育體育體育體育體育體育體育社會社會社會社會社會社會社會社會藝研與 ;藝術與

術與

藝 i材與藝諧與

藝 1;持與

藝海與

藝衛與

人文

生 ;舌

人文

自然與自黨與自其與自然與皇黨與

色然與與然與

_{生自的然流與}

|

生活科技生活科技生活科技生活科技生活科技生活科技生活科技數學數學數學數學數學數學數學數學數學數學綜合綜合 N會下主ß.口L 綜合綜合綜合綜合綜合綜合綜合活動活動活動活動活動活動活動活動活動活動

17

月一朗今包也守“ 你…卷。 -1U OE3 訂的繁育教 TM 凡 &41 , 4女 fi FI

(3)

事支持事女法教育學 r，品、理教同會議 J

\

有 182 級?生但頭頭教就各學習審議。

學

技

搞一

7

、 1i 闕，'， 1

點盤

磁(也

U

一

然分

韶懿

f 攏

在報

技中

科讓

這龍

生醬

A 峙矗

學科草

和被

J

B走向吊學

)但科

7 ，胃

，禪讓

y

轄

f

ov

的誨

的門仆，解

悶:磁

叫

tm

聽

“蛇

λj

恥的研捕

科付學呵

呵/."

蠱

科學科技間進步

u師生活質素得提高

• _•

單

•

E 0 U C A T 0 N

關 3 智;巷的"

Science

&

Technology" 擺「科學與科技 J

料來源:窗港教育學院等，

2 0 0 0 .

2000 \1':2

(4)

教材觀:去活科接 j 的學雷範種胡: 1.國民小學一、三年級指段，居以「生活 j 科日就整規讀IJ r 自然活科技 l 、「社會 j 及「藝稿與人文 j 三個學習領域的教學 C 故至少編配 I1 節「生活科技 J 納入「

?r

5 J 科。

2. 關民小學玉、的年級階段，王青少編靚 1

1

fî穹「生活科技 J 輸入「自然與生活科技 j 合科教學 O 3. 閥民小學亢、六年級階段，至少表 3 r 生活科技 J 的時容要讀

是 i110 I演進與發展ip 與發明的

s.i

1

,

11 l!'li'l l 7,:'

"">!;i/;;，oo l 科技興 1撥人的

真 1

111

_{1輯係與影響i 瞬係}

一!川傳播時 i

;H

llj

營建科技)

的 ₁₂₁₂ 範' 聽

創蠶與製作

3，這章是

5.6

字;校的科技觀影響的常見的科技

_i

科技的主要資源 |謊程材料加運輸載網路運用試工作窮國表達割新構想過程模擬與題解決與製性

_i

產品學~l

_宇

19

(5)

教材教法

結業閒區枝、家人

系產休社學住個

內容與程序創意與製作資訊科技運輸科技製造科技營建科技傳播科技圖 5 r 生活科技」的內容向廈範疇生活科技課程在教材選編、教學方法、教學評量和1 教學實施四方面，目 IJ 強調下列要點: 1.教材選編 (1)教材的選編應對準課程綱要所提示之基本理念、課程目標及分段能力指標，並符合教材綱要與教學節數。 (2) 教師應依循課程綱要的設計，依據實際需要做教材的選編及規畫IJ 0 選編教材時，應依各地區學生的需要、能力、興趣和干經驗，作適當的調整。可並以生活化的主題，兼顧鄉土化及國際化的題材選編教材，激發學生白發及主動的學習。 2000 1r 2 J J 斗三 h百科技教育刊在 2 期 (3) 教材內容應兼顧認真日、技能與情意的學習。

(4

)教材編寫應整合科技與其他學科的學習知能，作有效的統整規劃。 (5) 選編的教材內容要適當，其份量的多寡可由探究的深入程度、涉及的問題範圓、活動的進行方式等做適度的調整。 (6) 教科用書應編印教科書、教師于冊及學生學習于冊，其內容應儘可能詳列教學目標、章節內容、教學單元規劃及活動設計、教學資源、及學習評鑑要點。 2. 教學方法

20

(6)

否習得各階進度情形。養的 4. 教

21

教材教法量的詩譏釋兼顧形成也許聽結性評量的式險品教師考評立外，得輯試學生告評及互評來技專利教室

三十

(7)

教材教活學過程中，當{吏唱機捕、早日設續時，態特別指導生對機具的使用方法和操作安全，立主歡聚荐的管理﹒;三維護

安全。

:是)設部應參酌學生的學習能刀，教材敦法 O 並照顧至1 及學習性向和能力等方異，給予諱:言的輔。第二九年級的生迋科技教利用書各年級一冊 O 人才培宵講求學用配合，教科吊緝審對單。以~科技課間綱要研修小組研訂的「編輯指守 IJ 可供出版單位編寫教科閑書之參考 í 齋主主提籃 j 則可供審查人員作揖審查教科用鐘之依據。一、鑼輯插引 (一)編 1.生活科技教科用害的婦輯應能幫助學喂，達至5 下列科技課程目標: a. 哥哥覺和試揉人與科技的瞬係 o b. 習得搖本的科技均能與學習方法，應用於當前和未來的活。 C. 培養種人及關隊解決題，莖激發自1] 章可興題與潛。匕匕 ι_胃口課程網要抖，能力指一類: a. 技的本質:認識科技的演

發展及它妻子我們的影

響。 b. 科技的艷麗寄:認識科技的建 C.

與程

其芹空主 2 肉j

₂₂

(8)

討論)、關表明等 O (二)內容結構 1.生活科技教科用以分段能力指標顧知 i龍、技能習。 2. 生活科技教科冊書的內容符合生活科技譯程綱要的要

23

'並符合當前需的蟬勢。 4. 科技教科牲，以問題、解教材教 i去 20。仔仔三 2 月

(9)

教材教法計、舉例、文哥萃，應生動有趣，以引發學生的學齊動機與輿題。 10. 呼:活科技敦和|閉讚內容的份 '曙、符合各年設的學習節數需要苦，並得這度加入彈性教學時數，以自應不同地

臣、學校，及學生

6. 教學活動的設計的個別習動機、力和解法問題能力 5. 教學活動的設計意力兼顧啟發性、實用 1主、及步憲章的完整性，泣的主動學習、思考、

3 .

品河丹一教 2

一技

年一科

川出話

叫…住

24

(10)

、、耐心間也巴巴 h

3.

教材鞭法

參考文獻

2000 )

http://home .i ed.

。 du.hk/~stec2000 0 ;對自主諦九年一貫科技課程純藝研修小組人幫員;會作者外，有方崇雄、接妨濤、;芬充紹、張玉山、魏夫)氓、蔡東鐘、陳玫鼠、李欣懦、去參絲;華琴。張幼群。本文中所引介的課程織要及編審規見有這些問仁及其他品受諮詢人員的賞這天，特此致謝。 (作者現迄台灣師大.:r..技系教授)

九年一貫生活科技課程綱要與教科書用書編審