• 沒有找到結果。

國民小學身心障礙資源班教師課程設計之研究

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "國民小學身心障礙資源班教師課程設計之研究"

Copied!
159
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

圖 2-1  資源班課程發展流程圖   教學前評量階段    壹、決定課程發展小組                               貳、課程需求評估      參 、 擬 定 教 學 計 畫為何教      決定教育目標      每位學生要學什麼   擬定個別化教育計畫   肆 、 進 行 課 程 設 計 規畫- 教什麼 如何教 何時教 被誰教 在哪裡教 如何評量        蒐集資料             進行課程設計      1.發展和組織課程內容 2.擬定教學方法與策略 3.選擇或
表 2-1  我國資源班課程設計相關研究彙整表(續)  研究者  研究 方法  研究 區域  研  究  結  果  楊惠甄  (2000) 問卷 調查 、  訪談  台北市  1
表 2-1  我國資源班課程設計相關研究彙整表(續)  研究者  研究 方法  研究 區域  研究結果  汪文聖  (2004) 文件 分析 、  訪談  高雄 縣市  1
表 3-3  建立本研究問卷內容效度之學者專家  姓  名  服  務  單  位  及  職  稱  洪榮照  胡永崇  葉靖雲  李乙明  洪清一  蔡桂芳  洪雅惠  蔡秀娟  陳美靜  陳瓊瑜  鄭玉慈  莊虹姿  楊安立  國立台中教育大學特殊教育學系副教授 國立屏東教育大學特殊教育學系教授 國立彰化師範大學特殊教育學系教授 國立臺北教育大學特殊教育學系副教授 國立花蓮教育大學特殊教育學系副教授  國立屏東教育大學特殊教育學系助理教授 國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授 台中市何厝國小資源班教師
+4

參考文獻

相關文件

每班教師員額編制符合國民中學 每班應設置教師至少三人,國民 小學每班應設置教師至少二人。.

Other advantages of our ProjPSO algorithm over current methods are (1) our experience is that the time required to generate the optimal design is gen- erally a lot faster than many

資源和支援 學與教資源 社區資源 學校設施 和支援 研究與 發展計劃 學校領導與

2.8 The principles for short-term change are building on the strengths of teachers and schools to develop incremental change, and enhancing interactive collaboration to

More than 90% of the leaders reported that the Panel Chair was also expected to ensure that all teachers followed curriculum guidelines, and to review evidence of teaching

Other than exploring the feasibility of introducing a salary scale for KG teachers, we also reviewed the implementation of the Scheme in different areas including funding

If the students are very bright and if the teachers want to help prepare these students for the English medium in 81, teachers can find out from the 81 curriculum

Like regular full-time teachers, regular part-time teachers within the approved teaching establishment are subject to the provisions under the Code of Aid, including (a)