以環保觀點進行國中「自然與生活科技」領域實驗課程之改進暨教師在實驗教學中環保態度及行為之探討
248
0
0
全文
相關文件
四、養成關懷社會之 價值觀,懂得欣賞自 然環境之美,珍惜有 限資源,愛護大自然 並致力 於環境保護 及節能減碳,使自然 生態永續經營及生生
七、檢附全國教師在職進修資訊網課程登錄配合事項、辦理研習單位研習課程登錄 表、全國教師在職進修資訊網進修研習活動使用管理規定、臺中市國民小學實 施校內進修注意事項暨
《自然科學領域課程綱要草案》( 1040818公聽 會版本),【探究與實作】課程分為探究與實作
實驗操作與多元學習,使學習者能具備科學核心 知識、探究實作與科學論證溝通能力,並強調跨
自-J-B2:能操作適合學 習階段的科技設備與資 源,並從學習活動、日 常經驗及科技運用、自 然環境、書刊及網路媒 體中,培養相關倫理與
培養資訊能力 校訂課程~資訊教育 E-B2 蒐集資料 校訂課程~閱讀教育 E-A2、C2 觀察植物 自然與生活科技領域 E-A2.
以 100 學年度為例,本校資深教師共進行 25 場正式教學觀察,新進教師 12 場。嘉義大學實習教 師參與音樂教學觀摩 2 場、英文教學觀摩
二、 自然與生活科技領域之學習