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為生命朗讀—《偷書賊》

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Academic year: 2021

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(1)卷二 25. 為生命朗讀—《偷書賊》. 25. 為生命朗讀—《偷書賊》 佳作 生科系 張宴菱. 戰火連綿,政治牽動,莉賽爾的父母因為共產主義無法照 顧她和弟弟,所以把她們送去領養。死神是故事的敘述者,祂被 莉賽爾吸引而開始觀察她們,內心則常有矛盾的獨白和無解的疑 惑;她無法接受弟弟的逝去,不可置信地搖動他,希望他能醒過 來,死神則疑問:「為何活人總要搖動死人?」,當她又即將要 和母親分離時,天空總是灰的,空氣聞來也是灰的,再多眼淚也 無法扳正事實。 偷來一本掘墓工人手冊是弟弟和家庭的紀念。被帶到一個叫 墨沁的小鎮,一條名叫天堂的街,等著她的是看似嚴肅的養父和 臉上總掛著怒氣的養母。在後來的生活,偷書賊莉賽爾漸漸熟悉 養父,接受了他,他則開始教她認識字,因為這是唯一能暫時逃 離現實生活的方法。也因為她對文字的著迷,鎮長夫人有時會邀 偷書賊到家念書,整面書牆使莉賽爾心動不已,於是開始偷書。 就在一次空襲,鎮民全都躲進了防空洞,恐懼的瀰漫,她便開始 唸故事,要安撫這些不安的靈魂;死神則在一旁豎耳聽,思索人 性的深奧,「為何人類一面展現殘酷的殺戮,一面又有發自內心 的關愛呢?」 天氣若有陰雨,我也常想起這段故事。. 067.

(2) 中興大學「大學國文」閱讀心得作品集. 雨天總會有,再難行也要捱過;遇見了慷慨善良的人,捉住 了寄託,依舊能繼續走下去的。這是我讀了第三遍的想法。 讀 第 一 遍 時, 作 者 文 字 的 精 緻 吸 引 我, 遠 大 於 故 事 本 身, 就像在欣賞一幅畫時,一開始總看見整體,例如是否畫得栩栩如 生?再來才會去觀察細節,如色彩表現、各種光彩等等。在我閱 讀第二遍後,才大概了解故事的主軸和架構,第三次才有自己的 想法。 我想我也能學習故事主角莉賽爾,當挫折一股腦的擁擠過 來,也許是因為天真,她全部接受了;或是說她轉移自己對現實 的注意力,讓自己不去想自己悲傷的處境,寓自己於現實以外的 地方,我也該換個角度想,當我遇見不如意的時候,也許就能有 新的解決方法,免於窘境。 然而思考人性的兩面,在戰爭的大環境裡,無能為力的鎮 民,付出自己僅有但卻最珍貴的關愛,倘若無法改變影響那些位 高權重的大官,那就只能做好自己分內的事情,求問心無愧;即 使消極,但也要積極地往前走,黑夜總會過去,黎明在不遠方, 團結也好孤獨也罷,撐過了那就又是一片新風景。 《偷書賊》這本書我真的很喜歡,每次閱讀完都有不同的想 法,學習到的東西也不盡相同,是本很淵遠、有深度的書,不知 何時,我還能再閱它一遍?. 068.

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參考文獻

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