主題名稱 第八課 哥倫布的航海夢 適用對象 四年級 教學時間 240 分鐘 教材分析 一、文體：記敘文。 二、主旨：效法探險家的精神，在生活中勇敢的嘗試與發現。 三、大意：哥倫布相信地球是圓的，只要從歐洲向西航行，就可以到達東方。西元一四九二年八月，他 從西班牙的港口啟航。靠著堅強的信念，終於發現了新大陸。他為人類打開了新的紀元。 四、生字： 航 歐 鍥 費 率 擋 研 暫 恰 茫 陸 影 棄 堅 蘆 瞭 五、詞語：航海 歐洲 鍥而不捨 經費 率領 阻擋 研商 暫時 恰巧 茫茫 陸地 影子 放棄 堅信 堅持 蘆 草 瞭望 六、語句 （一）他相信地球是圓的，認為只要從歐洲向西航行，就可以到達神祕的東方。 （二）他橫渡大西洋，前後航行了四次， 雖然沒有找到通往東方的航道， 卻意外的發現了美洲大陸。 七、修辭—引用˙皇天不負苦心人。 能力指標 一、了解注音符號四聲語調的變化，並應用 在美讀課文上。（A2-2-2-1） 二、聆聽「哥倫布的故事」，了解大意，並應 用在美讀課文上。（B2-2-8-9） 三、演說一則探險家對人類貢獻的故事。 （C2-2-2-2） 四、認識部首「貝、阜、舟」等，並利用部 首學習國字。（D2-4-1-1） 五、了解哥倫布的事蹟，閱讀相關的課外讀 物。（E2-4-6-3） 六、敘述探險家的貢獻，並效法探險家的精 神。 配合議題 【生涯發展教育】1-2-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特 質。（請參見「內容深究」） 領域/議題 國語領域 設計者 鄧懷萱老師 節 數 教 學 活 動 課前準備 一、教師 （一）本課教具袋。 （二）收集和哥倫布有關的照片或探險故事。 （三）實物：世界地圖、地球儀。 （四）電腦、單槍。 （五）電子教科書光碟。 二、學生 （一）預習本課生字、生詞。 （二）收集和探險、航海有關的資料。 節 節 節 節 數數數數 第一節課 能 能能 能 力力力力 指指指 指 標 標 標 標 教教 教教 學學 學學 活活活 活 動動動動 時時 時時 間間間間 教學資源 教學資源教學資源教學資源 評量方式評量方式評量方式評量方式
B2-2-8-9 C2-2-2-2 E2-4-6-3 一、引起動機引起動機引起動機 引起動機 觀賞繪本花園影片：「比利騎士的大冒險」 1.從封面看到什麼？（蒼蠅、小不點拿著劍） 2.試想他們在做什麼？（小不點騎在蒼蠅身上） 3.誰是騎士？比利是哪位？（小不點） 4.他們是什麼關係？（朋友） 5.請預測一下「比利騎士的大冒險」的內容？（兩個人一起 去冒險的故事、碰到危險一起解決….） 6.比利想要做什麼？他認為需要什麼？ 7.故事中，梅爾巴是個怎樣的人？為什麼？（有愛心、好人、 會關心、照顧、幫助他人、不委屈自己） 8.請用一句話形容比利？為什麼？（不懂感恩、無情、搞不 清楚狀況、人家對他幫忙多多，他還嫌不好） 9.生活中，如果碰到好朋友說你很胖.醜.矮，你會怎麼做？ （坦白跟他說自己的感受－說請楚講明白，絕交，不理 他….） 教師統整：人都需要朋友，好朋友就是能夠關心對方、替對 方著想、會幫忙的人。這世界有許多我們不知道、不了解的 東西或地方。有好朋友嗎？要不要像比利和梅爾巴一樣，一 起去冒險呀？ 二、預測課文內容預測課文內容預測課文內容 預測課文內容 1. 從題目知道什麼？（拿破崙是主角，喜歡航海..） 2. 試想課文內容是怎樣？（說他的夢想、如何達成….） 三、、、概覽課文、概覽課文概覽課文：概覽課文：：指導學生將課文分段，本課分為五大段 ： ˙用默讀方式概覽課文（分段），每讀完一段就要求試說大 意。請學生找出每一段描述的重點。 1.哥倫布相信地球是圓的，只要從歐洲向西航行，就可以 到達東方。
2.
哥倫布帶著航海圖去見各國國王，憑著鍥而不捨的精 神，感動了西班牙國王及皇后，募集到了船隻、水手和經費。 3.哥倫布航行了兩個多月，仍不見陸地，水手們一再要求 回航。 4.哥倫布看到海面上漂來幾根蘆葦，表示附近有陸地。不 久終於讓他們看到了陸地。 5.哥倫布靠著堅強的意志信念，終於發現了新大陸，為人 類打開了新的紀元。 ……第一節結束…… 15 5 20 電腦、繪本 花園網站、 單槍、電子 教科書光碟 觀察 發表 觀察 發表 默讀、發表 找段意 節 節 節 節 數數數數 第二節課能 能能 能 力力力力 指指指指 標 標 標 標 教教 教教 學學 學學 活活活 活 動動動動 時時 時時 間間間間 教學資源 教學資源教學資源教學資源 評量方式評量方式評量方式評量方式 D2-4-1-1 一一、一一、、生字新詞教學、生字新詞教學生字新詞教學 生字新詞教學 （一） 提出詞語：將全班分成兩大組，各組輪流提出新詞 及生字，並請提出的同學，把詞語寫在黑板上，教 師視需要，隨機補充。 （二） 研討詞義：以問答、舉例、活動等方式了解詞義並 練習造詞。 《詞語解釋》 1.哥倫布：人名，義大利航海家，先後發現西印度群島及南 美洲海岸。 2.歐洲：世界五大洲之一，位於歐 亞大陸西岸。 3.皇天不負苦心人：形容老天有眼，絕不會辜負意志堅強與 刻苦耐勞的人。 4 鍥而不捨：比喻堅持到底，奮勉不懈。 5 葡萄牙：國名。位於歐洲的西南部，伊比利半島西部，東 與北界西班牙，南與西瀕大西洋。 6 研商：研究商議。（例句：這次的行動非同小可，應該與眾 人共同研商。） 7.掩護：軍事上指為了避免敵人偵測、擾亂、攻擊，所採取 的一切行動。 8.茫茫：水勢浩大無邊的樣子。（例句：他們已經在茫茫大 海中航行了一星期）。 9.葬身：比喻遇難、死亡。 10.堅信：深信不疑。（例句：我們堅信只要不斷努力，就一 定會實現我們的理想。） 11.堅持：執意堅決。（例句：凡事堅持到底，必然獲得勝利。） 12.蘆草：蘆葦。多年生草本。多生長於溪流兩岸或沼澤、 溼地等水分充足的地方。莖細緻光澤，可編織蘆簾、蘆 蓆。 13.瞭望：站在高處向遠方眺望。常有監視、偵察的意思。 14.不約而同：未事先約定而彼此的意見或作法卻相同。 （三）生字教學 1.學生課前預習，自主學習字音、字義、部首、造詞。 2.以分組方式進行報告。 3.同學及教師互相提問難題或補充報告。 二 二二 二、、、習作習寫、習作習寫習作習寫 習作習寫 完成習作第一、三大題。 ……第二節結束…… 5 20 10 5 電腦、單 槍、電子教 科書光碟 詞卡 字卡 發表、報告 發表、報告 預習、發 表、報告 習寫習作 節 節 節 節 數數數數 第三節課
能 能能 能 力力力力 指指指指 標 標 標 標 教教 教教 學學 學學 活活活 活 動動動動 時時 時時 間間間間 教學資源 教學資源教學資源教學資源 評量方式評量方式評量方式評量方式 E2-4-6-3 A2-2-2-1 【生涯發展 教育】1-2-1 探索自我的 興趣、性 向、價值觀 及人格特 質。 一 一一 一、、、內容深究、內容深究內容深究 內容深究 （一）學生分享自己事先閱讀有關「航海」、「探險」等故事 內容，並鼓勵學生發表自己的想法，共同討論。 （二）提問要點 1.哥倫布為什麼要向西航行？（他相信地球是圓的，只要從 歐洲向西航行，就可以到達神祕的東方。） 2.哥倫布得到誰的哪些幫助，得以實現航海的夢想？（西班 牙國王及王后答應給他船隻、水手和經費。） 3.航行途中，哥倫布如何躲開葡萄牙的阻擋？（他改變航 道，恰巧海上起大霧，他便在晨霧掩護下躲開。） 4.為什麼哥倫布能實現航海的夢想？（他有堅強的意志和信 念。） 5.哥倫布對後世產生什麼影響？（他發現美洲新大陸，為人 類打開了新的紀元。） 6.你認為哥倫布是個什麼樣的人？從課文中找出支持的理 由（勇於探索、有毅力、會解決問題） 7.如果你是探險家，你想去哪裡探險？為什麼（學生自由發 表。） 8.哥倫布堅持信念，完成夢想，對你有什麼啟示？（學生自 由發表。） 9.你對什麼事物有興趣？你要如何下功夫研究呢？（學生自 由發表。） 二 二二 二、、、課文欣賞、課文欣賞課文欣賞︰課文欣賞︰︰ ︰ 1.「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。」本課描述哥倫布 努力發現新天地，拓展人們視野。現今地球上還有許許多 多不為人知的祕境，等待我們去發現了解。我們要有多元 的想法，效法探險家的精神，勇敢的去嘗試與發現。 2.探險家有堅定毅力，他們遇到困難，仍能不為所動，種種 努力終於在最後得到回報。讀者可從中學習這種百折不撓 的態度，為自己的人生加分。 3.探險家的發現，改變了人們對世界的想法，人們活動的空 間變大了，人與人交流的機會也增加了。探險家的腳步， 應是帶著我們領略「地球村」的風貌，而不是展現征服者 之姿。因此，面對不同的人，我們應用更有效的溝通方式， 消除敵意與歧見，學會與他人互助合作，和平相處。 ……第三節結束… 10 20 10 電腦、單 槍、電子教 科書光碟 報告 發表 發表 態度評量 節 節 節 節 數數數數 第四節課
能 能能 能 力力力力 指指指指 標 標 標 標 教教 教教 學學 學學 活活活 活 動動動動 時時 時時 間間間間 教學資源 教學資源教學資源教學資源 評量方式評量方式評量方式評量方式 E2-4-6-3 C2-4-6-3 一 一一 一、、、形式深究、形式深究形式深究 形式深究 認識文體 （一）教師提問：本課的文體是什麼？ （二）整理各段段意 1.第一段︰哥倫布相信地球是圓的，只要從歐洲向西航行， 就可以到達神祕的東方。 2.第二段︰哥倫布鍥而不捨的精神，感動了西班牙國王及王 后，答應給他船隻、水手和經費。 3.第三段︰西元一四九二年八月，哥倫布從西班牙的港口啟 航。航行兩個多月以後，仍不見陸地，水手們一再要求回 航。 4.第四段︰哥倫布堅信離陸地不遠後來海面上果然飄來蘆 草，表示附近有陸地。不久，他們看到陸地，於是歡呼起 來。 5.第五段︰哥倫布靠著堅強的意志和信念，發現了美洲新大 陸，為人類打開了新的紀元。 結構分析 （一）教師張貼課文結構圖，請學生先仔細看。 參看課文結構圖，引導學生發現結構圖中各部分的內 容，與各段段意的關連。 （二）教師歸納：本課為寫作順序為「背景、經過、結果、 影響」的結構 （三）學生將回答的話串連成大意：哥倫布相信地球是圓 的，只要從歐洲向西航行，就可以到達東方。西元一四九二 年八月，他從西班牙的港口啟航。靠著堅強的信念，終於發 現了新大陸。他為人類打開了新的紀元 二 二二 二、、、美讀課文、美讀課文美讀課文 美讀課文 （一）教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。 （二） 讀法指導 1.本課是記敘文，要讀得流暢自然。 2.朗讀一、二、三、四段時應掌握說故事的口氣，把探 險意願和經歷說得生動鮮活。 3.本課最後一段要以肯定、讚賞的語氣朗讀。 ……第四節結束…… 10 25 10 電腦、單 槍、電子教 科書光碟 結構圖 發表、報告 發表、聆聽 節 節 節 節 數數數數 第五節課
能 能能 能 力力力力 指指指指 標 標 標 標 教教 教教 學學 學學 活活活 活 動動動動 時時 時時 間間間間 教學資源 教學資源教學資源教學資源 評量方式評量方式評量方式評量方式 B2-2-8-9 C2-2-2-2 E2-4-6-3 F2-7-1-1 一、、、聆聽教學、聆聽教學聆聽教學 聆聽教學 （一）仔細聆聽教學 CD 播放哥倫布的故事。 （二）記住聆聽的內容，並回答問題。 二、、、說話教學、說話教學說話教學 說話教學 （一）學生事先閱讀有關「航海」、「探險」等的資料。 （二）進行約五分鐘的簡短演講，說一說探險家對人類貢獻 的故事。 三 三三 三、、、習作習寫、習作習寫習作習寫 習作習寫 （一）配合習作第二大題，排列文章段落的順序。 （二）配合習作第四大題選詞填寫。 （三）配合習作第五大題練習造句。 1.「便」 原文：海上起了大霧，他便抓住這個難得的時機，在晨霧 掩護下悄悄的躲開。 例句：只要認真學習，便能得到許多知識。 2.「只要…就」 原文：只要從歐洲向西航行，就可以到達神祕的東方。 例句：只要肯努力就會有希望。 （四）配合習作第六大題閱讀測驗。 ……第五節結束…… 10 10 20 電腦、單 槍、電子教 科書光碟 態度評量 發表 習寫習作 節 節 節 節 數數數數 第六節課 能 能能 能 力力力力 指指指 指 標 標 標 標 教教 教教 學學 學學 活活活 活 動動動動 時時 時時 間間間間 教學資源 教學資源教學資源教學資源 評量方式評量方式評量方式評量方式
E2-4-6-3 F2-7-1-1 （三）作文指導 1.寫「敬佩的人」時，要強調哪些事蹟令人留下深刻的印象， 讓人敬佩。 2.人物的優點是透過所做的事情表現出來的，所以寫人離不 開寫事。 3.如果值得敬佩的地方有很多，就要從中選出一兩個最突出 的方面來寫。 4.寫的時候要注意詳略得宜，可以按照時間發展的順序來 寫，也可以按照事情發展來寫，本課是按照事情發展寫成的。 評量（一）實作評量（發表）：踴躍發言。 ……第六節結束…… 40 電腦、單 槍、電子教 科書光碟 發表、寫作
