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(舊輸安丈人)吾樂之路一
專訪應藝所音樂組的級李思嫻學姐
邱秋雲
午後，台北街頭陰晴不定。與交大應藝所音樂組 85級校友 李思嫻學姐約在台大 對面的麥當勞前，原本擔心會因未見過面而找不到她，但到達約定時間時，一位未上 妝卻有著靜諧、開適感覺的女子吸引著我的視線，走上前去，學姐與我都相當有默契 |的指著對方、相視而笑，一份親切感自然流露。 我們坐在咖啡廳裡，就像朋友一樣親切地聊天，反倒不像是探訪。李思嫻學姐回 憶說，她從小就學鋼琴、喜歡音樂，課餘自己經常練習彈鋼琴，一直持續不斷到高 l 中。由於當音樂老師的表姊，曾經告訴她: I"留在一般教育體制中求學的話，視野會 |比較開闊。」因此從小學到高中，她都選擇在一般學校中求學，大學時才進入師大音 |樂系就讀。 就讀師大音樂系時，李學姐主修鋼琴、副修中提琴。在那裡，她發現正如表姊所 言，相對於其他學生，李學姐認為自己的視野更多元，生活中也不只是練琴而已。但 是她漸漸對課堂上的東西不感興趣，對練琴的興趣也降低了。 師大畢業之後，教了幾年書，原本準備出國、學校也申請好了，但是心情並未很 篤定，只是覺得「出國」是下一步可以走的路。在偶然的機會中，她看到交大應藝所 音樂組的招生簡章，其中有一門「電腦音樂」的課程，她覺得很有趣;加上她對物理 蠻有興趣的，而交大是以理工為主的學校，她覺得: I"有機會去唸交大是一件很酷的 事。 J 因此決定報考交大、留在國內唸書。 在交大求學階段中，改變了她對音樂的觀感，讓她真正地熱愛起音樂;甚至進而 改變了她對生活經驗的看法以及與家人相處的方式。李學姐對交大的印象是:老師教 學很認真、校園安靜，是一個可以讓人專心讀書的環境;尤其是遇到幾位好老師，更 活絡了她的思考能力，而這些與交大師長同學的深厚情感，使她每年暑期回台灣時， 一定都會回新竹找老師、同學聚會聊天。 因為她本身對樂器演奏的興趣較低，所以她選擇音樂組的「作曲主修 J '雖然一 樣要練鋼琴，但創作已漸漸成為她的最愛。當時，她的指導教授是楊聰賢老師，對她 主 而言楊老師是「亦師亦友，甚至也扮演了父親的角色，生命中許多重大的事情都會與 題 他討論」。她回憶說楊老師課餘時喜歡將他對生活周遭、時事的感受拿出來與學生分 探 辜，進一步將他的情感表現在音樂中，在潛移默化下，思嫻學姐開始學著關心生活周 討 遭發生的事或時事等，也更關心家人的情感抒發、以及與家人建立更好的溝通方式。 31另一位吳丁連老師，上課時則常常講述「莊子上「老子」的哲學思想。吳老師 覺得有人文素養才能創作出有人文氣息的音樂，而中國人有其獨特的文化背景與思 想，先思考過這些，才能創作出不同風格的音樂。李學姐說，因為這些學習經驗，使 她在美國深造時與其它西方同學對音樂的賞析常常會有不同感受、也較特別。 問起學姐在學校生活中除了練琴，有無其他的活動呢?她說: r 唸書，唸很多理 論的書，像音樂理論、哲學、美學等，因為這些都是創作的養分」。她解釋說，可能 是曾經工作過，使她對其他校園活動並不熱中，只希望好好唸書，交大也正好提供了 一個讓她安心唸書的環境。 為了創作出屬於自己的音樂，思嫻學姐努力鑽研書本與體驗生活，因為形而下的 理論與創作背後形而上的想法是一首樂曲的主要生命，像是「電腦音樂山電腦只是 一個工具，可以幫助作曲者更方便快速地體現想像，但情感如何藉由音符表達與音樂 背後的想法等才是重點。 交大畢業之後，她覺得畢業不是學習的結束，是一切都剛開始而己，這一次，不 同於立前的盲從，她清楚知道出國深造的必要性與將來要走的路，故與楊老師討論過 後，她更確定了出國進修的想法。 至於拿到博士學位後，學姐對未來如何打算?她說: r 到哪裡都行，有-份能維 生的工作，最重要的是有自己的創作空間」。她清楚知道「音樂創作」是她這一輩子 會持續做下去的事，所以人在哪已不是重點，學姐打趣地說 r 也許可以去開麵攤， 中午、晚上賣麵賺錢，休息時間都能拿來創作」。 而學了這麼多年的音樂，李學姐表示她對各種不同類型的音樂都相當喜愛，若真 要說出最喜歡的音樂家，她說 r 應該是布拉姆斯，因為他的音樂在精簡的音節中， 有很暖的情緒! J 李學姐覺得布拉姆斯的音樂嚴謹、安靜，他是一個用情很深的人， 從音樂中特別可以感覺到布拉姆斯的情感，學姐特別喜愛他的鋼琴即興曲、狂想曲 等。 問及對交大的學弟妹的建議，李思嫻學姐懇切地說: r 隨時看看自己在那裡，誠 實的面對自己、不害怕發現真正的自己;也不要害怕放棄原來的東西，去追求真正的 自己」。她更鼓勵學弟妹有機會要出國看看，不論是出國求學、遊學或旅進都可以， 去感受一下不同的國情、文化，個人的視野真的會有所不同。 以她 ，自IJ 為不 所接 ，就 的音
