10802 高一第一次學藝競試題庫--解析

1 10802 高一第一次學藝競試題庫 班級：______________ 座號：__________ 姓名：___________________ 總 分 一、單選題

1.

（ ）下列選項中的文字依序置入「 」中，字形完全正確者為： (甲)清癯「ㄒㄧㄠ」蝕／ (乙)「ㄒㄧ ㄠ」價競爭／ (丙)薄利多「ㄒㄧㄠ」／ (丁)「ㄒㄧㄠ」煙彈雨 (A)消／削／銷／硝 (B)削／消 ／銷／硝 (C)硝／消／銷／削 (D)銷／硝／削／消 解答 A

2.

（ ）「褊『狹』／要『挾』／豆『莢』」，請先判斷『 』內三字的讀音為完全相同、完全不同或二同一異， 再從下列選項中選出與上述三字發音關係相同的一組答案： (A)「乍」然／「蚱」蜢／「昨」日 (B) 「晦」澀／欺「侮」／「悔」悟 (C)「懊」悔／「奧」妙／「澳」大利亞 (D)真知「灼」見／後腦 「杓」／斟「酌」 解答 B 解析 題幹字音：ㄒㄧㄚˊ／ㄒㄧㄝˊ／ㄐㄧㄚˊ，為三者全異 (A)ㄓㄚˋ／ㄓㄚˋ／ㄗㄨㄛˊ (B)ㄏㄨ ㄟˋ／ㄨˇ／ㄏㄨㄟˇ (C)ㄠˋ／ㄠˋ／ㄠˋ (D)ㄓㄨㄛˊ／ㄕㄠˊ／ㄓㄨㄛˊ

3.

（ ）下列引文，運用了「感嘆」修辭技巧的選項是： (A)孩子們，不是啊，真的不是這樣的 (B)而浮士 德卻以靈魂押注，換來第二度的少年 (C)一半為自己的用功後悔，一半為自己的愛玩後悔 (D)在生 命的面前我可以大發職業病做一個把別人都看作孩子的教師嗎 解答 A 解析 (B)轉化，「押注」使「靈魂」物性化 (C)映襯，「一半為……一半為……」屬對襯 (D)懸問，心中確 有問題而問

4.

（ ）「設問」修辭是指在語文中，故意採用詢問語氣，藉以引發讀者注意的技巧。可分為「懸問」、「提問」 與「激問」三類。下列文句「設問」類型與其他三者不同的是： (A)只因太年輕啊，愛和恨是那麼 容易說得清楚的一個字嗎 (B)基督不同於世人的，豈不正在那雙釘痕宛在的受傷手掌嗎 (C)小女孩 啊，只因年輕，只因一身光燦晶潤的肌膚太完整，你就捨不得碰撞，就害怕受創嗎 (D)一顆心從擦 傷、灼傷、凍傷、撞傷、壓傷、扭傷、挫傷，乃至到內傷，哪能一點傷害都不受呢 解答 C 解析 (A)激問 (B)激問 (C)懸問 (D)激問

5.

（ ）張曉風在〈只因為年輕啊〉一文中，認為「愛的反面」應為： (A)恨 (B)漠然 (C)疲倦 (D)尷尬 解答 B

6.

（ ）在〈只因為年輕啊〉一文中，張曉風判定老教授「注定要當生物學家」的理由是： (A)臺灣有些高 山以他的名字命名 (B)到了老年還能記得許多小時候的事情 (C)相信更高倍數的顯微鏡就能窺盡 人生的奧祕 (D)父親問：「這是哪一塊骨頭？」他能立刻說出名字來 解答 D 解析 (D)表示幼時即天賦異稟，且對於生物相關知識頗豐，才能嫻熟的回答父親的提問

7.

（ ）在〈只因為年輕啊〉一文中，張曉風認為「面對生命最佳的態度」為： (A)努力完成他人請你做的 事 (B)誠懇的做自己該完成的事 (C)努力完成自己之前沒做的事 (D)誓言挑戰世上最困難達成的 事 解答 B

8.

（ ）〈只因為年輕啊〉文中，課堂上的學生們竟能以「唱歌般快樂的聲音竟在說一個『恨』字」，主要的 原因是： (A)因為年輕，所以常以輕蔑的態度對待痛苦 (B)因為年輕，所以將沉重的字眼說得非常 輕易 (C)因為年輕，所以不能理解自己話中充滿矛盾 (D)因為年輕，所以用歡樂表象來掩飾內心痛 苦 解答 B 解析 因為經歷太少、對於事件的複雜度認識不夠深，才能那般歡樂（輕易）的說出沉重的字 (A)並非看 不起「恨」這件事 (C)學生未必不能理解「歡樂」與「恨」的矛盾，只是不能理解背後的複雜 (D) 課文場景並無這種意味

9.

（ ）依據〈只因為年輕啊〉，張曉風認為應該對「被別人痛恨了半個世紀」感到慶幸的原因是： (A)因為 你與對方都尚在人世，十分長壽 (B)因為你與對方竟然還能相遇，非常有緣 (C)因為你依然受到對 方深切的重視，記憶依然深刻 (D)因為你竟然折磨了對方半個世紀，頗有復仇的快感 解答 C 解析 (C)從「恨，也是一種很容易疲倦的情感，要有人恨你五十年也不簡單」可知

10.

（ ）張曉風：「我看著他清癯消蝕的頰和清灼明亮的眼睛，知道他是終於『認了』。」張曉風認為老教授承 認的內容是： (A)自己的學問做得並不好 (B)過去花太多時間在研究上 (C)小時候的聰穎並無助 於長大的成就 (D)生命真相並非年輕時想像的那般簡單 解答 D

11.

（ ）〈只因為年輕啊〉：「有些問題，如果要問，就該去問歲月。」下列符合文意解說的是： (A)有些事 情必須在適當的季節，才能找到正確的答案 (B)有些事情即便經過千年萬年，也無法獲得肯定的答 案 (C)有些事情需要經過長時間的經歷與體會，才能找到答案 (D)有些事情必須耐心等待，才能得 到回答者經過深思熟慮的答案 解答 C 解析 「該去問歲月」指的是必須經過長時間的累積與體悟，無法輕易從他人口中得出簡單的答案 (A)與 「季節」無關 (B)題幹引文對於獲得答案仍持正面態度，亦即「歷經某些時日，多少會有點體會」 (D)「問歲月」指自己歷經歲月的感悟，此處時間之長久非指「深思熟慮」

12.

（ ）在〈只因為年輕啊〉一文中，可見作者「自我省察」作為的文句是： (A)我看著他清癯消蝕的頰和 清灼明亮的眼睛，知道他是終於「認了」 (B)回頭來想我導師班上的學生，聰明穎悟，卻不免一半 為自己的用功後悔，一半為自己的愛玩後悔 (C)在生命的面前我可以大發職業病做一個把別人都看 作孩子的教師嗎？抑或我仍然只是一個太年輕的蒙童 (D)人生世上，一顆心從擦傷、灼傷、凍傷、 撞傷、壓傷、扭傷、挫傷，乃至到內傷，哪能一點傷害都不受呢 解答 C 解析 (C)懷疑自己是否有資格「為師」，即進行自我檢視省察

13.

（ ）吳曾祺說：「傳者，傳也，所以傳其人之賢否善惡，以垂示萬世，本史家之事，後則文人學士亦往往 效為之。」下列符合文意的解說是： (A)作者對於自我作傳的真實性抱持懷疑的態度 (B)作者認為 不是歷史學家或史官不適合寫作傳記 (C)作者認為傳記將善惡傳於後世，具有「亂臣賊子懼」的功 能 (D)從「垂示萬世」可知，作者認為人未離世，不適合為其作傳 解答 C 解析 題幹語譯：史傳，流傳的意思，用來流傳被記載之人的賢能善惡等事蹟，給予後世萬代做為啟示，這 本來是史官的工作，後來就演變成一般的文人學士也都效法寫作了 (A)未提及此一觀點 (B)提及 文人學士也作傳，但未表反對 (D)「垂示萬世」指流傳給後人

14.

（ ）依據文意選出排序最適當的是： 劉邦、項羽看見秦始皇出遊， (甲)我穿過密生的大樹，時而停下來看一眼枝椏間亂跳的松鼠， (乙)只有對不起國文老師了。每每放了學， (丙)便躍躍然有『我也能當皇帝』的念頭， (丁)一直跑到國文老師的宿舍，遞上一首新詩或一闕詞， (戊)我只是在看到一篇好詩好文的時候有『讓我也試一下』的衝動。這樣一來， 然後懷著等待開獎的心情，第二天再去老師那裡聽講評。（張曉風〈你不能要求簡單的答案〉） (A) 丙戊乙甲丁 (B)丙乙丁甲戊 (C)丙丁戊乙甲 (D)丁戊乙丙甲 解答 A 解析 開頭的項羽、劉邦與當皇帝有關，故其後接(丙)句，而(戊)句的「我也試一下」與前文有「比擬」關 係，故接在(丙)句之後；(戊)句的「這樣一來」應接(乙)句的「只有」；結尾的「等開獎」，前方應有 相應的先行動作，選項中以(丁)句的「遞上一首新詩或一闕詞」最合適，而(甲)句的「穿過密生的大 樹」與(丁)句的「一直跑」應為同一動作，故放置在(丁)句之前，順序應為(丙)(戊)(乙)(甲)(丁)

15.

（ ）辛棄疾〈臨江仙〉有云：「六十三年無限事，從頭悔恨難追。已知六十二年非。只應今日是，後日又 尋思。」〈只因為年輕啊〉文中最相為符合的心境是： (A)老教授在校園行道樹下無法參透人生奧祕 時的心境 (B)本文作者訝異學生竟然將恨視作愛的背面時的心境 (C)基督被釘在十字架上卻不記 恨仍願疼愛世人的心境 (D)浮士德瞥見窗外慶祝復活節的喧譁隊伍時產生浪擲人生懊悔的心境 解答 D

2 解析 本詩描寫詩人回首自己一生，覺得過去似乎做錯了許多事而感到悔恨，故與浮士德悔恨將一生都埋首 於研究的心境類似。辛棄疾〈臨江仙．六十三年無限事〉。語譯：六十三歲的人生裡發生了難以計數 的事情，自起初開始的悔恨已難以追憶，只知其中六十二年中做錯了許多事。那麼從今天開始總應 該做對了吧！？後天又反省檢討，似乎還是沒做對

16.

（ ）下列關於張曉風〈只因為年輕啊〉的寫作手法，敘述錯誤的是： (A)利用正反意見的對比來凸顯論 點的複雜性 (B)透過課堂故事、經典傳說等舉例來引導話題 (C)以頻繁出現的問答來刺激、展開問 題的思考 (D)把個人感情投射到景物上，使其渲染主觀色彩 解答 D 解析 (D)本文以說理、抒發為主，幾乎不涉及描寫景物、投射情感的部分

17.

（ ）張曉風在〈只因為年輕啊〉一文中，使讀者如臨其境所使用的寫作手法是： (A)細緻描述角色間的 互動與對話 (B)在行文中摻雜大量的名言佳句 (C)經常出現作者自己的感嘆與呼告 (D)頻繁轉換 你、我、他等寫作人稱 解答 A 解析 (A)「如臨其境」經常需要靠情境塑造、人物塑造、生動對話等描寫，讓讀者產生有如在旁觀看事件 發生的感受。〈只因為年輕啊〉一文中，課堂上教授與學生、來訪的學生與作者、生物學老教授與作 者、導師與大一學生等對話，即是讓讀者如臨其境的關鍵 (B)名言佳句可增加說服力 (C)呼告或感 嘆可增加感染力 (D)本文無此寫作手法

18.

（ ）「半世紀以前，那意氣風發的少年以為只要一架高倍數的顯微鏡，生命的祕密便迎刃而解，什麼使他 敢生出那番狂想呢？只因為年輕吧？只因為太年輕吧？而退休後，在校園的行道樹下看花開花謝的 他終於低眉而笑，以近乎撒賴的口氣說：『沒有辦法啊，高倍數的顯微鏡也沒有辦法啊，在你想盡辦 法以為可以看到更多東西的時候，生命總還留下一段奧祕，是你想不通猜不透的……。』」上述文字， 用來凸顯論述主題的寫作手法是： (A)烘托 (B)象徵 (C)對比 (D)倒敘 解答 C 解析 (C)以少年／老年不同的感知與看法，來「對比」出生命奧祕之難解

19.

（ ）〈項脊軒志〉：「庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣」是藉外在環境觸發悼亡妻之哀 慟：樹已亭亭如蓋，而人卻成黃土一坏，悼亡之情，溢於言表。下列與此表達方法相同的選項是： (A)人生不相見，動如參與商 (B)君子之德，風；小人之德，草；草上之風，必偃 (C)八月蝴蝶黃， 雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老 (D)白髮三千丈，離愁似箇長。不知明鏡裡，何處得秋霜 解答 C 解析 (A)譬喻。以參、商二星永不相見為喻，抒發會面之難的感慨。杜甫〈贈衛八處士〉。語譯：人生聚少 離多，往往像參星與商星一樣不得相見 (B)略喻。比喻上行下效。《論語．顏淵》。語譯：在位君子 的德行像風；百姓庶民的德行像草；風吹過草上，草必會仆倒 (C)因成雙的蝴蝶聯想到自己的形單 影隻，反襯自己的孤獨，也象徵夫婦的離別之苦。李白〈長干行〉。語譯：八月裡淡黃色的蝴蝶，在 西園的草地上雙雙飛舞。此情此景令我更覺悲傷，因為相思的愁苦，使我美麗的容顏漸漸衰老 (D) 空間的誇飾。李白〈秋浦歌〉。語譯：我頭上的白髮已有三千丈，我的愁緒就像這樣長。明鏡裡，我 的頭髮白得像秋霜，真不知為何成為這般模樣

20.

（ ）「以自然平淡的語言，寫生活中的瑣事，表現出個人內在含蓄細膩的情感。」下列引文的寫作風格符 合上述特色的是： (A)若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形 (B) 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也 (C)軒後嚴密之處，雙扉 闔焉。殘針一，已鏽矣，和線猶注扉上，則亡妻之所遺也 (D)大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲 搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔雲霄間 解答 C 解析 除了(C)以門上斷掉的鏽針（即生活瑣事）懷想妻子，藉表思念之情（個人內在含蓄細膩的情感），其 餘三者皆透過精鍊文筆描寫奇麗或澎湃的風景，其所欲表現者，皆非「個人內在含蓄細膩的情感」 (A)描寫岳陽湖特殊的景色。范仲淹〈岳陽樓記〉。語譯：至於綿密細雨下個不停，接連幾個月天氣 都不放晴，冷風像發怒似的大聲號叫，渾濁的浪濤洶湧澎湃，推向空中，太陽星辰的光輝都被隱藏， 高山峰巒的形體也被遮蔽 (B)描寫山間的景色變化。歐陽脩〈醉翁亭記〉。語譯：野花開放而散發 出清幽的香氣，美好的樹木枝葉茂盛而成為濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，溪水低落而溪石露 出水面，這是山中四季景色的變化 (C)林紓〈蒼霞精舍後軒記〉。語譯：屋舍後方深密隱蔽的地方， 兩扇門緊緊的關著。有一截斷掉的針，已經生鏽了，連同線還插在門扉上，這是我去世的妻子所留 下的 (D)記述石鐘山特殊地形所產生的聲響。蘇軾〈石鐘山記〉。語譯：巨大的山石傾斜地立著， 有千尺之高，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也 受驚飛起來，在雲霄間發出磔磔聲響

21.

（ ）張曉風曾寫過一本取材自陶淵明〈桃花源記〉的劇本，其名稱為： (A)武陵人 (B)漁人行 (C)桃花 林記 (D)暗戀桃花源 解答 A 解析 (A)取材自陶淵明《桃花源記》，描寫漁人黃道真偶入桃花源，最後又選擇出桃花源的過程

22.

（ ）有些作家喜歡取不同的筆名來轉化寫作時的身分與心情，下列亦為張曉風筆名的選項是： (A)琦君 (B)可人 (C)桑科 (D)吳晟 解答 C

23.

（ ）余光中在評論張曉風的寫作風格曾說道：「張曉風這枝筆，能寫景也能敘事，能詠物也能傳人，揚之 有□□，抑之有□□，而即使在柔婉的時候也帶一點剛勁。」□□依序應填入： (A)霸氣／義氣 (B) 豪氣／秀氣 (C)骨氣／嬌氣 (D)志氣／靈氣 解答 B

24.

（ ）歸有光好讀《史記》，《明史．歸有光傳》：「好太史公書，得其神理。」清代章學誠曾看到一部五色筆 圈點的《史記》，據云即出自歸有光，其好學程度可見一斑。下列不適合用以形容歸有光好學特質的 選項是： (A)學如不及，猶恐失之 (B)溫故而知新，可以為師矣 (C)日知其所亡，月無忘其所能 (D)仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣 解答 D 解析 (A)《論語．泰伯》。語譯：求學問好像追逐什麼，生怕趕不上似的，得到了還怕失掉了它 (B)《論 語．為政》。語譯：溫習從前所學的學問，而且隨時追求新的知識道理，就可以做老師了 (C)《論 語．子張》。語譯：每天去獲得一些我所不知道的知識道理，每月時時溫習，經年累月也不會忘掉平 日學會的 (D)乃在詮釋仁道本我所有，求之不難。《論語．述而》。語譯：仁道距離我們很遠嗎？其 實仁道本來就存在我們內心的，因此只要我想求得仁道，仁道自然就會來了

25.

（ ）「像歸有光的抒情散文，雖然內容和形式都是標準的正統派，然而，它們以對家庭日常細節的樸實無 華描寫而打動人們，在某種意義上，甚至也可以說是開『公安派』主張的先聲，例如著名的〈項脊 軒志〉。」（李澤厚《美的歷程》） 依據上文內容，最適合形容歸有光散文特色的選項是： (A)汪洋澹泊、體氣高妙 (B)古勁簡直、長 於議論 (C)疏淡自然，情感真摯 (D)論義奇拔，文字精峭 解答 C 解析 (A)一般指稱蘇轍 (B)一般指稱蘇洵 (C)從「樸實無華描寫」可以推知 (D)一般指稱王安石

26.

（ ）「□□是小說中整個敘事的變化過程，通過事件、插曲、行動等結構成分，向結尾推進。」以上□□ 應填入： (A)主題 (B)情節 (C)對白 (D)人物 解答 B

27.

（ ）歸有光的古文在明代文學中被劃歸的流派是： (A)公安派 (B)唐宋派 (C)竟陵派 (D)臺閣派 解答 B

28.

（ ）以下關於耶穌的生平事蹟，敘述正確的是： (A)曾在苦行林中修苦行六年，忍受飢餓痛苦 (B)被羅 馬官府釘死在十字架上，三日之後復活 (C)集結一生智慧言行的紀錄，其著作《聖經》成為基督教 經典 (D)出生於麥加的望族，幼時替人放牧，並在十二歲起就隨叔父外出經商 解答 B 解析 (A)為釋迦牟尼的經歷 (C)一般學者認為，《聖經》中只有極少數是個人創作，大部分的卷書在創作 後都經過長期編修才形成現今所知的《聖經》 (D)為穆罕默德之經歷

29.

（ ）(甲)□□□以真誠的心，觀照人情世事；以溫柔敦厚之筆，抒發善良溫婉的情志。她的作品包括散文、 小說和兒童文學等，以散文的成就最高，特別是憶舊懷人的抒情散文，情感真摯動人，語言典雅雋 永，深受讀者喜愛。著有散文《桂花雨》等，小說《橘子紅了》等 (乙)□□□是當前文壇上的「千面女郎」，她有時扮演低眉的菩薩，有時扮演怒目的金剛；前者可以 《步下紅毯之後》為代表，後者的結晶則是《非非集》這類雜文 (丙)《水問》忠實記錄了□□□大學四年生活中的種種。她細密的心思、敏銳的感受，使她寫草木， 比別人有情；寫朋友，比別人知心；寫愛情，比別人刻骨銘心；寫知識的追求，比別人多一份舍我 其誰的抱負

3 以上□□□依序應填入： (A)簡媜、張曉風、琦君 (B)張曉風、簡媜、琦君 (C)琦君、張曉風、 簡媜 (D)張曉風、琦君、簡媜 解答 C 解析 (甲)從著作《桂花雨》、《橘子紅了》可判斷為琦君 (乙)從著作《步下紅毯之後》可判斷為張曉風 (丙) 從《水問》可判斷為簡媜

30.

（ ）「一封朝奏九重天／ (甲)肯將衰朽惜殘年 (乙)雪擁藍關馬不前 (丙)雲橫秦嶺家何在 (丁)夕貶潮 州路八千 (戊)欲為聖朝除弊事 ／知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。」上為韓愈〈左遷至藍關示 姪孫湘〉詩。其正確順序應是： (A)甲乙戊丁丙 (B)丁丙乙戊甲 (C)丁乙丙戊甲 (D)丁戊甲丙乙 解答 D 解析 此詩為律詩，先確定押韻的偶數句為(甲)(乙)(丁)。其次中間兩聯需對仗，由此推知(丙)(乙)相連，(戊)(甲) 相連。(丁)接在首句之後，直寫自己獲罪被貶的原因；頷聯是(戊)(甲)，承前面的詩意，直書除弊之 事，申述自己的憤慨；頸聯是(丙)(乙)，就景抒情，情悲且壯。故順序為(丁)(戊)(甲)(丙)(乙)。語譯： 早晨還在九重天的宮殿裡將〈論佛骨表〉（〈諫迎佛骨表〉）上奏給皇帝，傍晚就被貶官到八千里外的 潮州。我本來想爲皇帝清除危害社會的事情，怎麽會顧惜自己衰朽的殘年餘日呢！雲彩橫出於秦嶺， 我的家在哪裡？雪漫藍田關，連我騎的馬都不往前走。知道你遠道趕來送我是別有用意，你大概是 準備到南方的瘴氣之地收拾我的骸骨吧 二、多選題

1.

（ ）下列各組「 」中的字音，前後相同的是： (A)「猜」測／「倩」影 (B)「奧」祕／「懊」悔 (C) 冤家路「窄」／「宰」相 (D)釘痕「宛」在／長青學「苑」 (E)欲有所「辯」／明「辨」是非 解答 BE 解析 (A)ㄘㄞ／ㄑㄧㄢˋ (B)ㄠˋ (C)ㄓㄞˇ／ㄗㄞˇ (D)ㄨㄢˇ／ㄩㄢˋ (E)ㄅㄧㄢˋ

2.

（ ）下列文句用字完全正確的是： (A)人生下來全然是萌昧無知，既不懂得諸多世理，也沒有什麼基本 的知識 (B)若要透徹無礙的窺見盆地的全貌，就必須爬上對面那座奇兀悚峭的山頭 (C)王教授不愧 是學有專精，他所提出的幾篇論文，都是該領域難得的真知灼見 (D)演員從狹仄牆縫鑽出，喉間突 然發出一連串急促的單音，頓時全場鴉雀無聲 (E)現代的都市人，偶爾應遠離煩囂暄鬧，輕裝儉從 到郊外山林之間去溜達溜達 解答 CD 解析 (A)萌→蒙；世→事 (B)徹→澈；悚→聳 (E)暄→喧；儉→簡

3.

（ ）下列各組「 」中的字音，前後相同的是： (A)「尷」尬／門「檻」 (B)滑「稽」／「脊」椎骨 (C) 發「楞」／模「稜」兩可 (D)聲容「宛」在／力「挽」狂瀾 (E)「綱」常倫紀／三十六天「罡」 解答 DE 解析 (A)ㄍㄢ／ㄎㄢˇ (B)ㄐㄧ／ㄐㄧˇ (C)ㄌㄥˋ／ㄌㄥˊ (D)皆ㄨㄢˇ (E)皆ㄍㄤ

4.

（ ）「在臺灣，有些高山植物『以』他的名字命名，而我認識他的時候，他已經退休了。」請找出與文中 「以」字意思相同的選項： (A)「以」吾一日長乎爾，毋吾以也 (B)孺悲欲見孔子，孔子辭「以」 疾 (C)自行束脩「以」上，吾未嘗無誨焉 (D)君子不「以」言舉人，不以人廢言 (E)道之「以」 德，齊之以禮，有恥且格 解答 BE 解析 題幹的「以」為「用」的意思 (A)因為。《論語．先進》 (B)用。《論語．陽貨》 (C)而，連接詞。 《論語．述而》 (D)因為。《論語．衛靈公》 (E)用。《論語．為政》

5.

（ ）下列文句「 」中的字，屬於動詞的是： (A)「詣」太守 (B)土地平「曠」 (C)便扶「向」路 (D) 「咸」來問訊 (E)處處「誌」之 解答 AE 解析 (A)動詞，拜見 (B)形容詞，開闊 (C)形容詞，先前 (D)副詞，都 (E)動詞，記，此指做記號

6.

（ ）孔子曾說「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所 欲，不踰矩。」（《論語．為政》）。與上文同樣使用「層遞」修辭技巧的選項有： (A)讓我看得更清 楚，讓我對細枝末節了解得更透澈，這樣，我就會對生命的原質明白得更多，我的疑難就會消失…… (B)少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月；皆以閱歷之淺深，為 所得之淺深耳 (C)但是你要保持一個完完整整不受傷的自己做什麼用呢？你非要把你自己保衛得好 好的不可嗎 (D)我環顧教室，心裡浩嘆，只因為年輕啊，只因為太年輕啊 (E)身可辱，家可破，國 不可亡 解答 ABE 解析 題幹：層遞，表示文中並列的事物或概念具有大小、深淺、輕重、遠近等逐層遞進或遞減關係。語譯： 我十五歲即立志於學習，三十歲則有所建樹，四十歲能不困惑，五十理解了自然規律，六十能明辨 是非，七十便隨心所欲，不違世間規矩 (A)清楚→透澈→明白原質，越來越清晰的遞進關係 (B) 窺月→望月→玩月，越來越能掌握月亮的遞進關係。張潮〈幽夢影〉 (C)激問、類疊 (D)類疊 (E) 辱→破→亡，越來越嚴重的遞進關係。陳之藩〈失根的蘭花〉

7.

（ ）〈只因為年輕啊〉：「小時候，父親是醫生，他看病，我就站在他旁邊，他說：『孩子，你過來，這是 哪一塊骨頭？』我就立刻說出名字來……。」符合文意解說的是： (A)顯見說話者自小天資聰明 (B) 點出說話者父親揠苗助長 (C)這是一段回憶文字的紀錄 (D)強調科學教育須從小紮根 (E)表示說 話者擁有醫學、生物的成長背景 解答 ACE 解析 (A)天資聰明，故能記住平日所見、亦方能迅速辨認 (C)從「小時候」可知，這是一段回憶小時生活 的文字 (E)父親行醫、小時耳濡目染能辨認、熟記人體生物知識，長大成為生物學家，可知擁有生 物、醫學的成長背景

8.

（ ）下列設問句，對於所欲表達的想法抱持猶疑態度的是： (A)然而，是這樣的嗎？不是這樣的嗎 (B) 你非要把你自己保衛得好好的不可嗎 (C)愛和恨是那麼容易說得清楚的一個字嗎 (D)基督不同於 世人的，豈不正在那雙釘痕宛在的受傷手掌嗎 (E)在生命的面前我可以大發職業病做一個把別人都 看作孩子的教師嗎 解答 AE 解析 (A)懸問句，作者確實不確定是否如此，所以一再叩問，態度猶疑 (B)反問句，旨在肯定的強調無須 讓自己避免受傷 (C)反問句，旨在肯定的強調愛與恨很難說清楚 (D)反問句，旨在肯定的強調受 傷才能體會（或創造）生命的價值 (E)懸問句，作者確實不確定自己能否如此為之，態度猶疑

9.

（ ）依據張曉風〈只因為年輕啊〉文中所述，「年輕」特別容易產生的的反應或心態有： (A)為了追求純 粹完美而害怕碰撞、受傷 (B)對於人情世故與愛恨情仇感到漠然或不復記憶 (C)以為只要努力探 索，就可以透澈明白生命的真相 (D)認為生命重來一次，必定能扭轉過去所缺，了無遺憾 (E)認為 老年仍可深刻記得的事，必定因為歷經歲月洗刷而充滿智慧 解答 ACD 解析 (B)這是作者所認定的「愛的反面」，與年輕與否無涉 (E)這是作者個人喜好與認定，與年輕與否無涉

10.

（ ）〈只因為年輕啊〉一文中老教授說：「趕快做出高倍數的新式顯微鏡吧，讓我看得更清楚，讓我對細 枝末節了解得更透澈，這樣，我就會對生命的原質明白得更多。」這段話所反映出來的思維有： (A) 科學至上 (B)天人合一 (C)人定勝天 (D)天命有歸 (E)涸轍窮魚 解答 AC 解析 題幹認為製造出顯微鏡，就能超越觀察的極限；或憑此科學探究方法，就足以了解世間萬物 (A)認 為科學可以解決所有的問題 (B)相信存天理，去人欲，由格致誠正修齊治平，就能與天地合德的概 念 (C)指人為的力量，能夠克服自然阻礙（製造出顯微鏡，就能超越觀察的極限） (D)天命有所 歸屬。指改朝換代，君主的興衰，是由上天所決定的 (E)比喻陷處困境，急需救援的人或物

11.

（ ）下列詩詞皆述及老者心情，具有正面意味的選項有： (A)老驥伏櫪，志在千里 (B)老病無樂事，歲 秋悲更長 (C)老喜身猶健，閑知興更添 (D)獨泛扁舟歸去，老來不耐霜寒 (E)年來對酒詩狂減， 老去傷時愁緒多 解答 AC 解析 (A)比喻年紀雖大，卻仍懷雄心壯志。曹操〈步出夏門行〉。語譯：好馬雖老了，伏在馬槽邊，仍想奔 跑千里 (B)于逖〈野外行〉。語譯：老年為病所苦，人生沒有樂趣；隨著時序進入秋天，更令人感 到綿綿的悲愁 (C)李齊賢〈巫山一段雲紫洞尋僧〉。語譯：雖然老了慶幸身體依然健康，閒暇時光 更有興趣追求知識 (D)李之儀〈朝中措（樊良道中）〉。語譯：獨自划著小船離開好了，年老了無法 抵擋風霜的寒冷 (E)葉時亨〈示郭仲達〉其二。語譯：今年以來即便有酒可飲詩的產量也大幅減少， 年華老去讓人更容易因時光而感傷，衍生出愁緒

12.

（ ）關於〈項脊軒志〉一文的分析，敘述正確的選項是： (A)以項脊軒變遷為軸線，追懷父母子女，抒 發自己志業未成的悲痛 (B)在文末的補敘中，透過太常公的象笏一事來追憶祖母對他的疼愛 (C) 大多描繪日常生活中的瑣事，並透過對話及細節來勾勒人物形象 (D)靈活運用前後對比的手法，烘 托作者悲喜交集且悲多於喜的心境 (E)透過庭中妻子生前親手種的枇杷樹長成，用以表達對亡妻的 思念

4 解答 CDE 解析 (A)此文主要是抒發物是人非的悲痛，並將自己的志向寄寓其中，且追懷對象為祖母、母親和妻子 (B) 祖母的部分為「正文」，亡妻才是補敘

13.

（ ）關於〈桃花源記〉一文的寫作技巧說明，正確的是： (A)雖是虛擬故事，卻用實筆寫作開頭，讀來 自然真切 (B)從「初極狹」寫到「豁然開朗」運用空間轉換藉以表示心境改變 (C)「山有小口」是 現實界和虛幻界的分界點，情節既真實又虛無飄渺 (D)桃花源村中男女老少皆無姓名，連漁人也隱 去姓名，是為彰顯高士劉子驥 (E)先由洞外寫到桃花源，再回到洞外之境，利用空間轉換技巧製造 迂迴曲折之感 解答 ABCE 解析 (D)並無彰顯劉子驥之意，而是製造桃花源迷離虛幻之感

14.

（ ）關於本文作者張曉風的敘述，正確的選項是： (A)筆名又叫曉風、可叵 (B)寫作類型僅限於散文 (C) 文筆風格有時甜美溫柔，有時辛辣諷刺，亦秀亦豪 (D)其著名的散文集有《地毯的那一端》 (E) 出生於臺灣花蓮，成立「黑潮海洋文教基金會」，非常關懷臺灣海洋生態文化 解答 ACD 解析 (B)亦著有劇本及小說 (E)廖鴻基

15.

（ ）想研究陶淵明的生平與作品可考慮查閱下列哪些書？ (A)《晉書》 (B)《昭明文選》 (C)《靖節先 生集》 (D)《日知錄》 (E)《傳燈錄》 解答 ABC 解析 (A)陶淵明為東晉人，故可以在《晉書》找到 (B)《昭明文選》收錄秦漢到齊梁的文學作品，陶淵明 是晉朝的人，所以可以看見陶淵明作品 (D)《日知錄》為清人顧炎武的讀書筆記 (E)《傳燈錄》宋 僧道原著，記釋迦以來諸祖相傳的脈絡，並錄其法語，因其成書於宋真宗景德元年，故又名《景德 傳燈錄》。為襌宗史的著作

16.

（ ）小美的期中作業是要從歷代文人中找出，受韓愈的「古文運動」影響，而主張文章應「文體自由」、「言 之有物」。下列古人應歸屬這個範圍的是： (A)張岱 (B)曾鞏 (C)王安石 (D)歐陽脩 (E)歸有光 解答 BCDE 解析 (A)明代小品文集大成者 (B)唐宋古文八大家之一 (C)唐宋古文八大家之一 (D)唐宋古文八大家之 一 (E)歸有光乃是受古文運動影響者

17.

（ ）下列對各稱謂的解釋，敘述正確的選項是： (A)從弟：即為「堂弟」 (B)賢喬梓：尊稱別人父子 (C) 渾家：古時粗人的自稱 (D)座師：科舉中試者稱呼主考官 (E)先考妣：尊稱已去世的祖父母 解答 ABD 解析 (C)舊時對妻子的俗稱 (E)對人稱自己去世的父母親

18.

（ ）關於「散文」的解說，下列敘述正確的是： (A)沒有字數、句數的限制 (B)創作自由、形式參差， 不要求押韻 (C)內容包括敘事、抒情、議論、說理等 (D)最早起源於人們閒暇休息時所講的神話故 事 (E)先秦時期的散文有史傳散文與諸子散文之分 解答 ABCE 解析 (D)此為小說的起源

19.

（ ）下列對女性散文作家或其著作的敘述，正確的選項是： (A)陳幸蕙早期散文以抒情為主，大多為生 活描述。不過，從《把愛還諸天地》之後，「已從單純美麗的世界，走進純樸現實的人生」 (B)杏林 子罹患類風溼關節炎，幾乎無法執筆，但對生命始終執著、熱愛，仍然創作不輟，作品充滿積極正 向的力量 (C)張曉風先後以「桑科」、「可叵」為筆名，寫作一連串溫柔婉約的抒情文，其用意是以 細緻的感受引發讀者共鳴 (D)簡媜自認為是「無可救藥的散文愛好者」，作品題材涵括鄉土親情、女 性書寫、社會觀察、家國歷史 (E)琦君散文的題材或為憶念親人師友，或為思戀故園風物，所記多 是憶昔念舊的身邊瑣事 解答 ABDE 解析 (C)以「桑科」、「可叵」為筆名，寫作一連串諷刺辛辣的雜文，其用意是以嘻笑怒罵的方式諷諭時事

20.

（ ）下列是一段有關古代散文發展的敘述，其中對______處敘述正確的選項是：「中國散文早在先秦時期 即已成熟， (A) 等對歷史事件與人物的記述，尤其精彩生動。六朝時期，講究平仄的 (B) 日益 興盛，至中唐 (C) 並起，致力倡導 (D) ，北宋 (E) 更紹續而發揚之，並提攜三蘇、王安石 等人，散文始確立日後不移的地位。」 (A) 應填「《史記》、《國語》、《戰國策》」 (B) 應填「律賦」 (C) 應填「韓愈」、「柳宗元」 (D) 應填「古文」 (E) 應填「歐陽脩」 解答 CDE 解析 (A)《史記》為漢代作品 (B)駢文