附錄一 研究參與學生同意書
研究題目：理解式籃球教學對國中生學習效果之探討 學 校：國立台灣師範大學體育系研究所
指導教授：闕月清 博士 研 究 生：王愛麟
各位同學你（妳）好：
這是一個 8 節課的理解式球類教學法的籃球課程教學研究，主要在 瞭解本班同學經過理解式球類教學後的進步情形，以及對理解式籃球教 學的知覺研究。在本研究期間的任何測驗或比賽成績，是為提供研究資 料之用，絕不會影響到學期的體育成績。本研究非常需要你的協助，若 同意參與本研究，請在研究參與學生處簽名，並請你將此同意書帶回，
請家長簽章。謝謝你！
研究預定實施日期：自民國 年 月 日至 年 月 日止 研究預定實施地點：教室、操場、籃球場。
………
學生 同意參加此次理解式球類教學法的籃球課程教學研究。
研究參與學生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿簽名 學 生 家 長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿簽名 中華民國九十四年八月 日
附錄二 理解式球類教學法教師教學行為檢核表
教 師：
觀 察 員：
班 級：
日 期： 年 月 日 一、教學活動過程
檢 核 項 目 符合要求 不符合要求
課堂發展活動以簡易性的遊戲或比賽開始。
教學活動提供學生做決定的機會與時間。
教學過程是由戰術教學到技能學習。
大部分的課堂時間學生是在進行遊戲或比賽。
學生在運動情境中進行技能練習。
課堂發展活動以遊戲或比賽結束。
二、教師行為
檢 核 項 目 符合要求 不符合要求
教師仔細觀察學生進行遊戲或比賽相關活動，以 發現學生問題所在。
附錄三 理解式球類教學籃球教學教案
第一節課教學目標：創造空間及保護手中的球 配合技能：傳接球 具體目標：創造空間避開防守球員，並能夠保
護手中的籃球。 教學時間：45 分鐘 已有知識：1.已掌握基本的傳球能力。
2.懂得籃球基本規則如帶球走步及打手犯規等。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.二人一組，在球場內自由跑動，
並在跑動間互相傳球。
2.二人一組，運球者追逐另一名沒 有運球的夥伴。在教師的指示下交 換角色。
3.伸展活動特別注意肩膀與手腕。
說明 指示
籃球 15 個
5
二 遊戲 發展
遊戲（一）猴子搶球遊戲
1.三人一組，二人傳球，防守者當 猴子抄截搶球，持球者必須持球超 過 3 秒方可把球傳出。
2.持球者不可持球跑或運球。
3.防守者如能，在不犯規的情況下 用手觸摸到球，便算抄截成功，被 抄截的便要當猴子。
遊戲（二）三進攻二防守半場比賽 1.進攻方不可運球、不可走步。
2.進攻方在投籃球前需傳球 5 次。
3.進攻方需投進三球、防守方需抄 截或搶到二球籃板球為獲勝。
4.勝方下場休息，輸方繼續防守。
下一隊上場三人重新進攻。
說明 觀察
5
10
三 教師 提問
1.持球者如何保護手中的球，並將 球安全的傳出去?
2.如果傳球的路線被猴子阻擋著，
你會採用哪些方法避開?
3.接應的隊友應如何接應傳球?
4.二人防守時你會如何協助隊友?
誘導 回答
5
四 練習
1.持球者練習中樞足旋轉，旋轉時 注意身體要擋在球與防守者之間，
持球 3 秒後將球安全傳出。
2.循環三打二練習比賽，同隊隊友 下場後在場邊觀察他對攻防，並進 行小組討論。
觀察 紀錄
10
五 戰術 討論
1.當進攻人數比防守多時如何運 用優勢進攻取分?
2.二人防守用何種防守方式較容 易取得勝利?
教師
提問 5
六 整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
第二節課
教學目標：各式運球及適時傳接球 配合技能：傳接球 具體目標：能使用各種運球技巧，並能夠適時
傳接球。 教學時間：45 分鐘
已有知識：1.已掌握基本的傳接球能力。
2.懂得籃球基本規則如帶球走步與二次運球等。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.班上每位同學各拿一個籃球，在 長 9 公尺寬 12 公尺的範圍內同時 運球並做抄球動作，球被超出界者 被判出局即到場外等待。
2.剩下 15 人時，將場地縮小一 半，出局的 15 人則自另一半場地 重新開始運球抄球。
說明 指示
籃球 30 個
5
二 遊戲 發展
遊戲（一）運球比賽
1.二人一組，運球者追沒有運球者 哨音響後角色立即對調。
2.分組運球比賽，分成兩組，出發 第一人手中拿二個籃球，哨音響後 快速運到對面教給下一位隊友，先 完成的隊伍獲勝。
遊戲（二）三對三半場比賽 1.可以運球尋找傳球機會，進攻方 在投籃球前需傳球 5 次。
2.每次投進 1 球得 2 分，碰到籃框 不進得 1 分，先得 5 分者獲勝。
3.勝方下場休息，輸方繼續防守。
下一隊上場三人重新進攻。
說明 觀察
5
10
三 教師 1.運球時要將球運在什麼位置比 誘導 5
提問 較不容易被對方抄截?
2.什麼時候你會將球傳給隊友?
3.接應的隊友應如何接應傳球?
4.防守時你會如何協助隊友?
回答
四 練習
1.運球換手、運球轉身。
2.循環三對三練習比賽，同隊隊友 下場後在場邊觀察他對攻防，並進 行小組討論。
觀察 紀錄
10
五 戰術 討論
1.持球者何時需要自己運球突破?
何時需做傳球動作?
2.未持球者應該如何跑位接應?或 如何拉開空間?
3.防守者應該如何注意進攻者及 隊友動態?
教師 提問
5
六 整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
第三節課
教學目標：投籃取分 配合技能：投籃 具體目標：做準確的中距離投籃並能夠把握機
會投籃取分。 教學時間：45 分鐘 已有知識：1.懂得利用不同的傳球方法去避開防守者的攔截。
2.懂得在持球時利用旋轉腳步及身體來保護手中的球。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.三人一組傳球，球員在場中自由 跑動，移動範圍要覆蓋整個球場，
提示學生在跑動及傳球時注意在 場中穿插的其他組員，避免碰撞。
2.伸展活動特別加強肩膀及手腕。
說明 指示
籃球 10 個 標筒 10 個
5
二 遊戲 發展
遊戲（一）投籃比賽（5~6 人一組）
1.在距離籃框約三至五公尺處，放 置 5 個標筒。
2.每人輪流投射一球，可由其他組 員協助撿球。
3.每進一球得 2 分，碰框得 1 分，
全組累計先得 15 支隊伍獲勝。
4.每次比賽後，可交換不同的隊伍 進行比賽。
遊戲（二）三對三半場比賽 1.可運球尋找傳球機會，進攻方在 投籃球前需傳球 3 次。
2.每次投進 1 球得 2 分，碰到籃框 不進得 1 分，先得 5 分者獲勝。
3.進球後由對方發球重新開始。
4.勝方下場休息，輸方繼續防守。
下一隊上場三人重新進攻。
說明 觀察
10
10
三 教師 提問
1.你在什麼樣的情況下會做決定 投籃?
2.在什麼樣的情況下你會將球傳 給隊友?
3.你會如何把球投出，以確保籃球 飛入籃框內?
誘導 回答
5
四 練習
認為有需要的同學二人一組進行 練習，一人撿球另一人移位投籃，
投進 5 球後腳色互換。
觀察 紀錄
5
五 戰術 討論
1.持球者何時需要自己運球突破?
何時需做傳球動作?
2.未持球者應該如何跑位接應?或 如何拉開空間?
3.防守者應該如何注意進攻者及 隊友動態?
教師 提問
5
六 整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
第四節課
教學目標：切入上籃 配合技能：運球過人 具體目標：懂得運用假動作做切入上籃或製造
傳球機會。 教學時間：45 分鐘 已有知識：1.懂得把握機會投籃。
2.懂得不同的傳接球技巧。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.三人一組傳球，球員在場中自由 跑動，移動範圍要覆蓋整個球場，
提示學生在跑動及傳球時注意在 場中穿插的其他組員，避免碰撞。
2.伸展活動特別加強肩膀及手腕。
說明 指示
籃球 10 個 標筒 10 個
5
二 遊戲 發展
遊戲（一）一對一運球切入進攻 1.進攻者運球不得超過三次。
2.每次進攻只可做一次出手投籃。
3.不論進球與否，完成一次進攻，
便要充當防守球員。
遊戲（二）二對二輪流進攻 1.二人一組各組輪流進攻一次。
2.進攻隊若能成功進球，便可以繼 續進攻；但若被防守隊防守成功，
便要轉換角色成防守隊。
3.防守隊如未能抄截傳球或搶到 籃板球，便須繼續防守。
說明 觀察
10
10
三 教師 提問
1.在什麼時候你會選擇運球切入?
2.運球切入後你可以有什麼選擇?
3.用什麼方法可以避過防守球員 做運球切入?
4.防守時你會如何幫忙隊友?
誘導 回答
5
四 練習
個別學生如未能掌握切入上籃的 技術，可由其他學生協助指導練習 運球切入上籃的技巧。
觀察 紀錄
5
五 戰術 討論
1.持球者何時需要自己運球突破?
何時需做傳球動作?
2.未持球者應該如何跑位接應?或 如何拉開空間?
3.防守者應該如何注意進攻者及 隊友動態?
教師 提問
5
六 整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
第五節課
教學目標：擺脫接應 配合技能：運球過人 具體目標：利用轉向步法及變速擺脫防守球員
到適當的位置接應傳球。 教學時間：45 分鐘 已有知識：1.懂得把握機會投籃。
2.懂得不同的傳接球技巧。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.三人一組傳球，球員在場中自由 跑動，移動範圍要覆蓋整個球場，
提示學生在跑動及傳球時注意在 場中穿插的其他組員，避免碰撞。
2.伸展活動特別加強肩膀及手腕。
說明 指示
籃球 10 個 標筒 10 個
5
二 遊戲 發展
遊戲（一）閃鬼遊戲（6 人一組）
1.每一組輪流上場當鬼，分別站在 右半場罰球線、中線、罰球線處，
左半場同樣位置；當鬼的同學只能 橫向移動，其餘同學練習閃躲避免 被鬼碰觸。
2.每一組輪流上場當鬼，每位同學 均練習閃躲移位技巧。
遊戲（二）三對二輪流進攻 1.各組輪流進攻一次，持球者可以 運球。
2.防守隊派二名防守，進攻隊如能 順利入球，便可繼續進攻；若被防 守成功即轉變成防守角色。
3.進球後由對方發球重新開始。
4.勝方下場休息，輸方繼續防守。
下一隊上場三人重新進攻。
說明 觀察
10
10
三 教師 提問
1.你如何擺脫防守球員去接應隊 友傳球?
2.在什麼樣的情況下你會切入上 籃或做切入傳球?
3.如何避免和隊友跑到同一位置?
誘導 回答
5
四 練習
三人一組
1.一名學生練習不同的方法擺脫 防守者去接應傳球。
2.防守者以積極的防守動作去堵 截傳球。
3.傳球者要估計隊員何時真正擺 脫成功，然後做出準確的傳球。
觀察 紀錄
5
五 戰術 討論
1.持球者何時需要自己運球突破?
何時需做傳球動作?
2.未持球者應該如何跑位接應?或 如何拉開空間?
3.防守者應該如何注意進攻者及 隊友動態?
教師 提問
5
六
整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
第六節課
教學目標：球場空間分配 配合技能：運球過人 具體目標：懂得分配球場空間，避免妨礙隊友
進攻。 教學時間：45 分鐘
已有知識：1.懂得把握機會投籃。
2.懂得不同的傳接球技巧。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.三人一組傳球，球員在場中自由 跑動，移動範圍要覆蓋整個球場，
提示學生在跑動及傳球時注意在 場中穿插的其他組員，避免迸撞。
2.伸展活動特別加強肩膀及手腕。
說明 指示
籃球 10 個 標筒 10 個
5
二 遊戲 發展
遊戲（一）三對二輪流進攻 1.各組輪流進攻一次，持球者可以 運球。
2.防守隊派二名防守，進攻隊如能 順利入球，便可繼續進攻；若被防 守成功即轉變成防守腳色。
3.進球後由對方發球重新開始。
4.勝方下場休息，輸方繼續防守。
下一隊上場三人重新進攻。
遊戲（二）三對三半場比賽 1.進攻方可運球突破，但每次出手 投籃前須傳球三次。
2.防守方搶到籃板球，或抄截成功 須出三分線之後才可開始進攻。
3.每進一球得一分，先得到六分之 隊伍獲勝，獲勝隊伍繼續留在場上 由新上場的隊伍先行進攻。
說明 觀察
10
10
三 教師 提問
1.你如何擺脫防守球員去接應隊 友傳球?
2.如果兩名球員跑到同一地點上 你覺得理想嗎?
3.如何避免和隊友跑到同一位置?
誘導 回答
5
四 練習
三人一組
1.一名學生練習不同的方法擺脫 防守者去接應傳球。
2.防守者以積極的防守動作去堵 截傳球。
3.傳球者要估計隊員何時真正擺 脫成功，然後做出準確的傳球。
觀察 紀錄
5
五 戰術 討論
1.持球者何時需要自己運球突破?
何時需做傳球動作?
2.未持球者應該如何跑位接應?或 如何拉開空間?
3.防守者應該如何注意進攻者及 隊友動態?
教師 提問
5
六 整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
第七節課
教學目標：防守與補位 配合技能：運球過人 具體目標：1.在不犯規的情況下防止對方傳球
或投籃。
2.懂得調整自己的防守位置，堵截 進攻者傳球與推進路線。
教學時間：45 分鐘
已有知識：1.懂得分配空間。
2.懂得基本的傳接球即投籃技巧。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.三人一組傳球，球員在場中自由 跑動，移動範圍要覆蓋整個球場，
提示學生在跑動及傳球時注意在 場中穿插的其他組員，避免碰撞。
2.伸展活動特別加強肩膀及手腕。
說明 指示
籃球 10 個
5
二 遊戲 發展
遊戲：三對二輪流進攻
1.各組輪流進攻一次，持球者可以 運球。
2.防守隊派二名防守，進攻隊如能 順利入球，便可繼續進攻；若被防 守成功即轉變成防守腳色。
3.進球後由對方發球重新開始。
4.勝方下場休息，輸方繼續防守。
下一隊上場三人重新進攻。
說明 觀察
10
10
三 教師 提問
1.怎樣可防止持球者投籃取分?
2.要有效的防止對方進攻，你的位 置應如何調整?
3.防守未持球的進攻者時，你會如 何調整你的位置協助隊友?
誘導 回答
5
四 練習
三人一組
1.一名學生練習不同的方法擺脫 防守者去接應傳球。
2.防守者以積極的防守動作去堵 截傳球。
3.傳球者要估計隊員何時真正擺 脫成功，然後做出準確的傳球。
觀察 紀錄
5
五 戰術 討論
1.持球者何時需要自己運球突破?
何時需做傳球動作?
2.防守未持球者注意事項。
3.防守者應該如何注意進攻者及 隊友動態做適時的協防?
教師 提問
5
六 整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
第八節課
教學目標：由防守轉變為進攻 配合技能：各式傳球 具體目標：1.防守時調整位置，搶奪籃板球。
2.搶得防守籃板後儘快將球傳出。 教學時間：45 分鐘 已有知識：1.懂得調整自己的位置阻擋對方運球切入。
2.懂得利用不同的傳球方法避開防守球員儘快將球傳出。
教學 流程
活動
要目 教 學 內 容 教師 行為
教學 資源
教學 時間
一 引入 活動
1.二人一組，在球場內自由跑動，
並在跑動間互相傳球；當教師吹哨 時，持球者必須立刻找一位非持球 者重新組合傳球。
2.伸展活動特別加強肩膀及腰腹。
說明 指示
籃球 10 個
5
二 遊戲 發展
遊戲（一）一對一搶球（3 人 1 組）
1.二人面對面站立，由第三人把球 拋高讓球落在前方，二人須等球落 地後方可搶球。
2.每次搶到球得一分，先得三分者 獲勝，三人輪流比賽。
遊戲（二）四對四半場比賽 1.每次發球後，須做三次或以上傳 球方可投籃，第二次投籃時則無此 限制。
2.進攻球員運球不得超過三次。
3.防守隊若取得控球權，須在三秒 內將球傳或運過中場線，否則由對 方發球；進攻隊投入一球得二分，
先得六分隊伍獲勝。
說明 觀察
10
10
三 教師 提問
1.用什麼方法搶球，可以使你搶贏 對方?
誘導 回答
5
2.怎樣的位置搶奪籃板球較有利?
3.未什麼在搶得籃板球後，要儘快 將球傳出?
四 練習
四人一組（二人進攻二人防守）
1.A 把球投向籃板。
2.C 見 A 出守後，立刻轉身並用背 部擋住 B，身體必須接觸以感覺他 的移動位置，然後搶奪籃板球後，
快速傳給 D。
3.傳球者要估計隊員何時真正擺 脫成功，然後做出準確的傳球。
觀察 紀錄
5
五 戰術 討論
1.防守者須如何擋人並搶奪籃板?
2.搶到防守籃板者，應如何快速傳 球進攻?
3.由守轉攻的其他隊員，應如何跑 位接應隊友?
教師 提問
5
六 整理 活動
1.部分學生協助收拾用具，其餘學 生做慢跑。
2.伸展運動以大腿及小腿為主。
5
附錄四 體育課情意量表
各位同學大家好：這份體育課情意量表是用來瞭解你對體育課的感覺及感受，請你以 過去幾個星期來，上體育課時的情形與感覺。如果實際上課的感覺與情 形「非常同意」體育課情意量表上所描述的情形，請在 4 的 內打ˇ，「有 點同意」請在 3 內打ˇ，「有點不同意」請在 2 的 內打ˇ，「非常不 同意」請在 1 的 內打ˇ。作答時請先看清楚每一個題目的意思，再按 照實際情形來勾選答案，每一題只能勾選一個答案，如有不明白的題目 請舉手發問，等待老師解釋清楚後再行作答。此份問卷將不會做為任何 評分依據，在此感謝你填寫此份體育課情意量表！ １
非
常不同意２
有
點不同意３
有
點同意４
非
常同意
1. 上體育課可以瞭解運動的方法 2. 上體育課能夠建立正確的運動觀念 3. 上體育課可以了解自己的運動能力 4. 上體育課能夠學習新的運動技術 5. 上體育課能夠學習運動比賽中的技術
6. 上體育課可以增進運動能力 7. 上體育課能夠增進身體健康
8. 上體育課能夠發現自己的運動潛能與專長 9. 上體育課能夠增進某個項目的運動技術 10.上體育課能夠了解運動規則，培養守法精神
11.上體育課能夠豐富運動學習的經驗 12.上體育課能夠幫助身體的發展
13.上體育課可以了解運動對健康的重要
14.上體育課可以學習公平競爭（比賽）的精神 15.上體育課能夠增進體育知識
16.上體育課可以增進體能
17.上體育課能夠學習欣賞各種運動競賽 18.上體育課可以增進運動的機會
19.上體育課能夠發現運動能力優異的學生
20.上體育課的動作練習時，我希望能有比較好的表現
21.上體育課可以促進身心均衡的發展 22.上體育課可以讓我學習如何與他人合作 23.上體育課時我的心情是愉快的
24.我喜歡上體育課
25.上體育課可以讓我放鬆心情，減輕壓力
46.上體育時可以讓我感覺到心裡是暖和、放鬆的 47.我很期待上每一節體育課
48.我希望每天都可以上一節體育課 49.上體育課能夠減輕身心的壓力 50.上體育課能夠讓我獲得友誼
41.上體育課能夠讓我體驗運動的樂趣
42.體育課中可以有更多的時間與好朋友相處 43.上體育課能夠增進我和同學之間的互動與感情 44.體育課能夠增加我和其他同學相處的機會 45.上體育課可以增進人際關係
36.上體育課能夠增進心理健康
37.上體育課能夠滿足我運動的興趣與需求 38.體育課和其他課一樣重要
39.上體育課時我希望老師能夠叫我示範動作 40.我會主動蒐集和體育課上課有關的資料
31.上體育課時我希望能夠當老師的助手 32.上體育課時我希望成為同學的小教練 33.上體育課時我會主動回答老師的問題
34.遇到體育課分組比賽時，我都會事先加以練習 35.上體育課時我會迫不及待的想表現自己
附錄五 體育課情意量表使用同意書
研究題目：理解式籃球教學對國中生學習效果之探討 學 校：國立台灣師範大學體育系研究所
指導教授：闕月清 博士 研 究 生：王愛麟
林本源先生您好
您於民國 91 年發表的論文-「編製中小學學生體育態度量表之研 究」，架構極為嚴謹，研究結果對體育教學貢獻良多，足為後學之楷模。
本人論文是以英國學者 Bunker and Thorpe（1982）提出的理解式球類教 學法，對國中九年級學生進行籃球教學，以瞭解學生的學習效果與男、
女生學習效果的差異情形。
因為您的論文研究對象適用於本人的論文研究對象，因此本人擬以 您編製之「中小學體育態度量表」做為評量學生的情意表現評量工具。
本研究需要您的協助，希望您能夠同意本論文使用您所編製的量表。若 同意貴量表提供本研究使用，請您在同意人處簽名蓋章。非常感謝您的 協助！
同意人： （簽章）
日 期： 年 月 日
附錄六 籃球認知測驗預試試卷
1. （ ）下列何者不是籃球比賽中常見的得分方式？(A)原地投籃(B)移位投 籃(C)灌籃(D)運球上籃。
2. （ ）單手肩上傳球與什麼球類的傳球方式類似？(A)曲棍球(B)棒球(C) 合球(D)足球。
3. （ ）下列何者為打球時不必要的行為？(A)大聲喊叫(B)使用不當言語ˉ (C)摔球ˉ(D)以上皆是。
4. （ ）打籃球時應穿著(A)制服(B)泳衣(C)運動服(D)以上皆非。
5. （ ）下列何者為籃球明星？(A)蔣彭龍(B)Beckham(C)Kobe Bryan(D)以 上皆非。
6. （ ）籃球運動中，單手肩上傳球通常是進行何種距離傳球時使用﹖(A) 短距離(B)中長距離(C)長距離(D)以上皆是。
7. （ ）原地投籃出手後，手臂是(A)完全伸直(B)手肘彎成90度(C)手肘微 微彎曲(D)以上皆可。
8. （ ）籃球傳球的動作是用手部哪一部分控制球的方向？(A)手指(B)手掌 ˉ(C)手肘 (D)手臂。
9. （ ）當你的隊友接獲你的傳球得分時，此次傳球便稱為(A)助攻(B)阻攻 ˉ(C)抄截ˉ(D)快攻。
10. （ ）籃球場上基本傳接球的技巧有(A)雙手胸前傳球(B)雙手過頂傳球 (C)雙手地板傳球(D)以上皆是。
須將球傳出3分線外後才得以開始進攻(D)規則與一般籃球規則一 樣，主辦單位不可隨意修改。
14. （ ）當別人表現好時，要適時的給予(A)噓聲(B)笑聲(C)哭聲(D)掌聲。
15. （ ）籃球全場比賽時，一隊幾個人上場？(A)5(B)3(C)2(D)1人。
16. （ ）下列何者不是原地投籃動作要領？(A)將球置於額頭上方，或胸前
、肩膀的高度(B)右腳向前跨一步(C)雙腳一前一後站立，膝蓋稍微 彎曲(D)用手腕、手指向前推壓的力量，使球體向後旋轉。
17. （ ）關於籃球運動中雙手胸前傳球時的敘述，下列何者錯誤﹖(A)傳球 時單足向目標跨出(B)將球內收靠近胸部後向前推出(C)兩手腕向 外微轉帶動手掌內翻(D)動作完成後兩個拇指應該在手的下方。
18. （ ）關於籃球運動中單手肩上傳球的敘述，下列何者錯誤？(A)手臂後 拉將球置於耳後(B)傳球時單腳向目標跨出(C)重心不變(D)用手臂 的力量加上手腕及手指將球向前輕壓傳出。
19. （ ）打球應要互相尊重，多注意應有的(A)季節(B)禮節(C)整潔(D)地靈 人傑。
20. （ ）籃球傳接球中的雙手過頂傳球動作，下列敘述何者為非？(A)球需 傳過接球者頭頂上方(B)雙手持球於頭頂上方(C)單足向目標跨出，
雙手稍向後拉(D)傳球時手臂向前甩出後伸直，用手指將球向前壓，
將球傳出。
21. （ ）籃球比賽中，發動快攻時，最常用下列何種傳球方式？(A)雙手胸 前傳球(B)雙手地板傳球(C)雙手過頂傳球(D)單手肩上傳球。
22. （ ）籃球運動中，雙手地板傳球時，球反彈的點應距離接球者(A)二分 之一(B)三分之一(C)三分之二(D)四分之一ˉ的地方。
23. （ ）下列何者行為不符合運動家風度？(A)摔球(B)協助清理球場(C)適 時給予讚美(D)穿著合適的運動服裝。
24. （ ）打完籃球後，將場地清理乾淨，保持清潔是(A)好(B)不好(C)可恥 ˉ(D)違法ˉ行為。
25. （ ）籃球的發源地為(A)美國(B)臺灣(C)英國(D)法國。
26. （ ）前猶他爵士隊球員約翰．史塔克頓，他的身高不高卻能在美國職業 籃球闖出一片天，其中最傲人的成績是(A)精準的傳球助攻(B)灌籃 的技巧(C)犯規的時機精準(D)個人優異的過人得分。
27. （ ）籃球比賽時當隊友有切入上籃的機會此時位在籃下的隊友應做何種 選擇？(A)在原地不動(B)迅速離開籃下(C)幫忙搶籃板球(D)阻擋隊 友切入。
28. （ ）籃球比賽時當隊友有空手切入的機會此時持球的隊友應做何種選擇
？(A)繼續做運球突破(B)急停投籃(C)傳球助攻(D)阻擋隊友切入。
29. （ ）籃球比賽時須在幾秒鐘內將球運過半場？ (A)3秒 (B)5秒(C)8秒 (D)10秒。
30. （ ）籃球比賽中，當出手投籃有犯規動作時應判罰(A)發邊線球(B)罰球 (C)跳球。
31. （ ）當對方出手投籃後你將會如何搶奪籃板球？(A)跟對方ㄧ起跳起於 空中爭奪籃板球(B)用身體將方擋住再爭奪籃板球(C)將對方推出後 在爭奪籃板球(D)沒有限制
32. （ ）籃球比賽中，搶到籃板球時應該 (A)先運球(B)先看前方是否有有 空檔隊友(C)看到對友先傳球(D)保護球什麼都不用看。
33. （ ）籃球比賽時，當對方外線投籃進攻比較強時應採何種防守﹖(A)一 對ㄧ盯人防守 (B)全場盯人防守 (C)2-1-2聯防戰術(D)3-2聯防戰 術。
34. （ ）籃球比賽時，當對方籃下投籃進攻比較強時應採何種防守﹖(A)一
何突破防守自己的人(B)進行突破時注意隊友的動向，伺機傳球給 有空檔的隊友(C)專注於自己的單打與突破取分(D)運球切入當自 己沒有機會時再傳球給隊友。
37. （ ）籃球比賽中，當你空手進攻時你會 (A)向著有球的地方跑動(B)不 斷的向持球者要球(C)隨意跑動 (D)拉開空間伺機切入或替隊友製 造機會。
38. （ ）籃球比賽中，當你空手進攻時若與隊友跑至同一位置時你將(A)原 地不動(B)向持球者要球(C)拉開空間伺機切入或替隊友製造機會 (D) 隨意跑動。
39. （ ）下列有關籃球投籃動作之敘述，何者為非？(A)腳間朝向籃框膝蓋 稍微彎曲、頭筆直抬起眼注視籃框 (B)將重心移至前腳用膝蓋彈性
、以手腕力量將球投出(C)使力量經由膝蓋、軀幹、肩膀、手肘、
手腕、手指將球投向籃框(D)蹲下後雙腳同時用力推離地面、雙手 將球推出。
40. （ ）下列有關籃球運球動作之敘述，何者為非？(A)眼睛專注球的行進 路線(B)降低重心用身體保護球、用手指與手腕控制球的路徑(C)眼 睛注視前方、以鈍角度打出運用腳步追球。
附錄七 籃球認知測驗正式試卷
1.（ ）下列何者不是籃球比賽中常見的得分方式？(A)原地投籃(B)移 位投籃(C)灌籃(D)運球上籃。
2.（ ）下列何者為籃球明星？(A)蔣彭龍(B)Beckham(C)Kobe Bryan(D) 以上皆非。
3.（ ）籃球運動中，單手肩上傳球通常是進行何種距離傳球時使用﹖(A) 短距離(B)中長距離(C)長距離(D)以上皆是。
4.（ ）當你的隊友接獲你的傳球得分時，此次傳球便稱為(A)助攻(B)阻 攻(C)抄截(D)快攻。
5.（ ）籃球場上基本傳接球的技巧有(A)雙手胸前傳球(B)雙手過頂傳球 (C)雙手地板傳球(D)以上皆是。
6.（ ）籃球三對三鬥牛賽下列敘述何者為非？(A)6人一組，3人進攻3人 防守(B)只需利用半個籃球場(C)防守者若防守成功獲得控球權時
，必須將球傳出3分線外後才得以開始進攻(D)規則與一般籃球規 則一樣，主辦單位不可隨意修改。
7.（ ）當別人表現好時要適時的給予(A)噓聲(B)笑聲(C)哭聲(D)掌聲。
8.（ ）打球應要互相尊重，多注意應有的(A)季節(B)禮節(C)整潔(D)地 靈人傑。
9.（ ）籃球傳接球中的雙手過頂傳球動作，下列敘述何者為非？(A)球需 傳過接球者頭頂上方(B)雙手持球於頭頂上方(C)單足向目標跨出
12.（ ）打完籃球後，將場地清理乾淨，保持清潔是(A)好(B)不好(C)可 恥(D)違法行為。
13.（ ）籃球的發源地為(A)美國(B)臺灣(C)英國(D)法國。
14.（ ）前猶他爵士隊球員約翰．史塔克頓，他的身高不高卻能在美國職 業籃球闖出一片天，其中最傲人的成績是(A)精準的傳球助攻(B) 灌籃
15.（ ）籃球比賽時須在幾秒鐘內將球運過半場？ (A)3秒 (B)5秒(C)8 秒 (D)10秒。
16.（ ）籃球比賽中，當出手投籃有犯規動作時應判罰(A)發邊線球(B) 罰球(C)跳球。
17.（ ）當對方出手投籃後你將會如何搶奪籃板球？(A)跟對方ㄧ起跳起 於空中爭奪籃板球(B)用身體將方擋住再爭奪籃板球(C)將對方 推出後在爭奪籃板球(D)沒有限制
18.（ ）籃球比賽中，當你持球進攻時你會(A)注意手中的球以及專注於 如何突破防守自己的人(B)進行突破時注意隊友的動向，伺機傳 球給有空檔的隊友(C)專注於自己的單打與突破取分(D)運球切 入當自己沒有機會時再傳球給隊友。
19.（ ）下列有關籃球投籃動作之敘述，何者為非？(A)腳間朝向籃框膝 蓋稍微彎曲、頭筆直抬起眼注視籃框 (B)將重心移至前腳用膝蓋 彈性、以手腕力量將球投出(C)使力量經由膝蓋、軀幹、肩膀、手 肘、手腕、手指將球投向籃框(D)蹲下後雙腳同時用力推離地面、
雙手將球推出。
20.（ ）下列有關籃球運球動作之敘述，何者為非？(A)眼睛專注球的行 進路線(B)降低重心用身體保護球、用手指與手腕控制球的路徑 (C)眼睛注視前方、以鈍角度打出運用腳步追球。
附錄八 體育教師教學日誌表
教學進度 班 級 日 期
教學流程
學生狀況
教學反省 內容
1. 教學達成目標
附錄九 體育教學學生學習心得
班 級 姓 名 日 期
體育技巧
在這一堂體育課中你（妳）學習到何種運動技巧？
體育認知
在這一堂體育課中你（妳）學習到那些籃球規則與戰術？
情 意
在這一堂體育課中你（妳）是如何與隊友溝通？
上體育課時你的心情如何？
比 賽
這一堂體育課提昇你那些比賽技巧或觀念？
其 他
附錄 十 理解式籃球教學進度表
第一週（第一節、第二節）
課 課 程程 目目 標標 1、1、創創造造空空間間避避開開搶搶截截球球員員 2
2、、保保護護手手中中的的球球
戰 戰 術術 策策 略略 1、1、創創造造空空間間及及保保護護手手中中的的球球 2、2、適適時時傳傳接接球球
課
課 程程 焦焦 點點 利用利用身身體體及及腳腳步步保保護護手手中中的的球球。。 第二週（第三節、第四節）
課 課 程程 目目 標標 1、1、把把握握投投籃籃機機會會
2、2、利利用用假假動動作作製製造造切切入入上上籃籃或或傳傳球球機機會會 戰 戰 術術 策策 略略 1、1、投投籃籃取取分分
2、2、切切入入上上籃籃 課
課 程程 焦焦 點點 了解了解何何時時投投籃籃、、何何時時切切入入傳傳球球。。 第三週（第五節、第六節）
課 課 程程 目目 標標 1、1、利利用用步步伐伐及及變變速速擺擺脫脫防防守守 2
2、、分分配配空空間間避避免免妨妨礙礙隊隊友友進進攻攻 戰 戰 術術 策策 略略 1、1、變變速速擺擺脫脫防防守守
2、2、空空間間分分配配
課 課 程程 焦焦 點點 學會學會擺擺脫脫及及了了解解跑跑位位空空間間運運用用。。 第四週（第七節、第八節）
1、1、不不犯犯規規的的情情況況下下防防止止對對方方得得分分
附錄 十一 籃球主觀技能測驗表【投籃】
座號
評量要點 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1.腳間朝向籃框、膝蓋稍微彎曲
2.雙手持自然球在胸前、手臂不得 向外張開（雙手投籃）
3.單手在額頭前方將球舉起、手 臂、手肘與身體成一直線（單手 投籃）
預 備 動 作
4.頭筆直抬起、眼注視籃框 5.將重心移至前腳、利用膝蓋彈性 6.膝蓋伸直、以手腕力量將球投出 7.使力量經由膝蓋、軀幹、肩膀、
手肘、手腕、手指將球投向籃框 主
要 動
作 8.於手臂伸展時、將球離手
9.伸展出手後的手指指向籃框 結
束 動 作
10.注意球的運行弧度，不宜太高 或是過於平直
總 分
附錄 十二 籃球主觀技能測驗表【運球】
座號
評量要點 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.降低重心、並有身體護球的動作 2.用手指與手腕控制球的路徑 預
備 動 作
3.雙腳向前後拉開、將重心由後腳 移至前腳
4.將球控制在自己身體範圍內 5.運球前進時眼睛注視前方
6.以鈍角度打出，運用腳步追球
主 要 動
作 7.往右方前進時以右手運球，往左 方向前進時用左手運球
附錄 十三 籃球客觀技能測驗表【定點投籃】
座號
定點 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
左邊底線投籃第一球
左邊底線投籃第二球
右邊底線投籃第一球
底 線 投
籃 右邊底線投籃第二球
左邊 45°投籃第一球
左邊 45°投籃第二球
右邊 45°投籃第一球
45°
投 籃
右邊 45°投籃第二球
罰球線投籃第一球 罰
球
線 罰球線投籃第二球
總 分
附錄 十四 籃球客觀技能測驗表【全場運球】
座號
圈數與時間 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
附錄 十五 球類運動比賽表現評量工具（GPAI）紀錄表
類目
學生 做決定 技能執行 支援接應 移位判斷 比賽表
現 姓 名 座
號 適當 不適當 指 數 A
適當 不適當 指 數 B
適當 不適當 指 數 C
適當 不適當 指 數 D
（A＋B
＋C＋
D）/4
個 人 檔 案
姓名：王愛麟
學歷：
國立台灣師範大學體育學系研究所畢業 私立中國文化大學體育系畢業
私立靜修女子高級中學畢業 臺北市立仁愛國民中學畢業 臺北市立敦化國民小學畢業
經歷：
臺北市立芳和國民中學體育教師兼衛生組長 新竹市立虎林國民中學體育教師兼體育組長 桃園縣立南崁國民中學體育教師兼體育組長 臺北縣立樹林國民中學體育教師
臺北市立天母國民中學體育教師 臺北市立陽明國民中學體育教師
成就：
1992 年台灣區運動會女子籃球全國冠軍 1991 年中正盃籃球錦標賽女子甲組冠軍 1990 年中正盃籃球錦標賽女子甲組亞軍
