• 沒有找到結果。

第一節 第一節 第一節

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "第一節 第一節 第一節"

Copied!
7
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

第一章 第一章 第一章

第一章 緒 緒 緒 緒 論 論 論 論

第一節 第一節 第一節

第一節 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機

本於自身喜愛採集昆蟲的關係,因緣際會地踏入了這個充滿人情味、鳥語花 香的部落社區,多年來此探尋昆蟲的過程之中與該社區居民產生了許多的互動,

由陌生而轉為熟絡,在每每茶餘飯後閒聊之中逐漸對這塊鄰近台中縣梨山風景區 的土地─佳陽社區,有了更深一層的情感與認識。

近年來由於我國經濟的成長、產業的轉型、以及自然環境的劇烈變遷導致著 社會型態與生活方式的改變。農村人口大量外移進入城市中,家庭型態、人際關 係亦因為工作上地理遷移產生了變化,都市的生活形態人際疏離,對於新移入的 地區更不易產生土地認同及凝聚彼此間的共同體意識。舊有農村勞動力外移,產 業大多外包給外地投資經營者,外加傳統產業不敵新興產業之具競爭力,自然資 源的過渡開發、生態環境的破壞終導致天災的肆虐,另工業化與標準化的取向,

種種因素使得地方的獨特性逐漸消失並使得社區居民面臨種種威脅。

經濟的快速發展、產業的轉型與革新雖單方面帶來高利潤的收益,卻也同時 使得我們所熟悉的文化歷史、地方特色逐漸面臨著流失的可能,有鑑於此行政院 於民國 70 年成立文化建設委員會,積極推動地方文化的發展與保存,更於民國 83 年推展「社區總體營造計畫」 ,以文化施政的方式出發,長期協助地方文化發 展、凝聚社區居民共識與塑造社區優質的生活環境,相繼於民國 89 年以「產業 文化化、文化產業化」為目標,同時提升產業的競爭力與文化特產的傳承。

社區總體營造於 1994 年引進台灣,概念源自日本造町、英國的社區建築以

及美國的社區設計。主要精神包含三大要素:1.由下而上 2.民眾參與 3.地方自

主(黃煌雄,2001),此種精神與傳統式由上而下指導式的模式不同,並強調社

區所有事務的決定乃由該社區居民同時結合社區資源,經凝聚共識後所共同決定

社區未來的發展,也同時與現今民主發展的精神相同。

(2)

佳陽社區位於台中縣和平鄉,與梨山、松茂等聚落共稱為梨山村,九二一地 震以來,歷經象神、桃芝、納莉、珊瑚等多起颱風,造成主要道路中部橫貫公路 的長期性封閉,使得原本生活不易之偏遠地區,經濟發展更為困難,急需振興其 產業。另一方面,在社區的發展面對種種外在因素的衝擊之下,同時造成人口嚴 重外流,使其生活與文化根源的關係漸行漸遠,另長久以來缺乏整體性與長遠的 規劃,對於該社區的社區認同與社區意識之凝聚變為更加不易。佳陽社區本質具 有豐富之歷史人文色彩,在地理位置上鄰近梨山觀光主題區,實具優勢的觀光潛 力。因此運用視覺上的整體設計,將有助於重造社區形象、振興產業,展現地方 特色,進而提升其競爭力。

第二節 第二節 第二節

第二節 研究目的 研究目的 研究目的 研究目的

近年受到加入世界貿易組織 WTO(World Trade Organization)衝擊的影響,

農產品首當其衝面對國際貿易自由化的競爭,然而我國農業社會資源的有限以及 產業轉型下造成的萎縮,外加天然災害的頻傳,若在缺乏有效的行銷模式下,將 勢必於國際市場中面臨更窄的生存空間,有鑑於此,舉國各產業的全面升級亦已 成為首要要務。行政院農委會於近年提出「一鄉一特產、一鄉一特色」,積極推 動地方休閒農業的整合,以休閒觀光作為發展農業鄉鎮的特色,同時與行政院文 建會所提出「社區總體營造計畫」相互配合,結合社區資源,並鼓勵居民參與社 區事務,共同規劃社區並凝聚共識以達強化社區組織、振興地方產業文化與提升 生活品質環境等等多重目標,多軌並進,期能因應未來國家發展趨勢並與世界脈 動接軌。

在此種種前提之下如何著手進行社區改造的工程並由居民參與的機制達到

凝聚共同意識,同時振興地方產業,為本研究主要課題。本研究經由實際操作,

(3)

探討當前社造施作狀況,並導入視覺形象的設計與現代化的行銷觀念,整合地方 自然、景觀、文化、產業,期有效提升社區的形象,透過視覺的宣傳手法作為推 廣社區的主要策略,進而有效活化地方產業、文化的傳承與凝聚社區意識。

故將此創作目的條列如下:

一、透過設計活動中居民參與資源的調查、問題的發掘,帶動社區共同體意 識的凝聚。

二、促進地方產業之活化,與文化傳承工作。

三、經由設計實體的呈現,以期利於提升社區形象與社區的永續發展。

第三節 第三節 第三節

第三節 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法

本創作係包含研究及創作兩大部分,基於本研究對象為社區,在研究的方法 上同時採用社區研究方法中常用質性與量化的共同研究方式,以助於更趨近於事 實的認知,詳述於下:

一、文獻回顧法

本創作之理論基礎與設計基礎,源自社區理論相關文獻、視覺傳達理論 以及觀光相關文獻的回顧與探討,同時進行社區歷史及事件的搜集作為未 來設計與發展的一重要依循。

二、問卷調查法

按目前戶籍資料,以已登記戶籍者,該社區泰雅族原住民約有 215 人,

另有部分來此長期承租果園之漢人。根據了解目前佳陽社區居民已有三分之

二人口移居台中市,在人口外流影響下,無法採行隨機抽樣調查,且家戶普

查法調查亦受到影響,根據文獻歸納社區定義,「除了在地緣關係上之地理

(4)

結構要素之外,該區域所屬人亦同時涉及到心理層面之共同意識與歸屬感,

並同時具有具體組織行動的關係網路」。故本研究於母群體的選定,以在社 區長期活動居留以及戶籍為該社區且與社區有聯繫、並肯配合問卷施測者,

針對相關成員進行全面性問卷調查。內容包含居民屬性分析、居民問題的認 識以及未來社區發展印象屬性的設定。

三、觀察法

本創作同時使用社區研究方法中的觀察法進行,包含第一階段探索性觀 察與第二階段具設定性的觀察。根據筆者長期接觸觀察該社區狀況、參與社 區活動並經由與社區居民的互動之中,由旁敲側擊的方式了解居民與該社區 的關係、居民期望等,並感受其社區氛圍。

創作設計的發展之中,勢必包含機能與美感兩大範疇,機能性與美感的構面

常在設計考量中相互拉扯,卻又缺一不可,然凡論及美學或多或少都將牽涉到個

人主觀意識的因素,外加質性化的研究都可能將設計導向非客觀性的結果。是

故,筆者在文獻理論之中採用部分量化的問卷分析,同時佐以社區居民訪談與個

人長期對於該社區之觀察,奠定個人創作之基礎,在設計過程之中加強居民同步

參與,務求在創作研究的部分充分表達社區居民需求及符合社區總體營造之重要

精神。

(5)

第四節 第四節 第四節

第四節 研究進程 研究進程 研究進程 研究進程

1.4.1 1.4.1 1.4.1

1.4.1 研究架構 研究架構 研究架構 研究架構

【圖 1-1】:研究流程圖 資料來源:本研究整理

(6)

1.4.2 1.4.2 1.4.2

1.4.2 研究時程 研究時程 研究時程 研究時程

本研究計畫主要四大階段,分別為第一階段:主題確認階段;第二階段:文 獻資料蒐集調查階段;第三階段:設計執行階段;第四階段:成果與回顧階段。

【表 1-1】研究設計時程表

年 月 工作要項 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 審查時間

9 主題確認階段

9/5 初審

10

11

11/4 審查(一)

94

12

文獻資料蒐集 調查階段

12/3 審查(二)

1

2

2/23 審查(三)

3

3/31 審查(四)

4

設計執行階段

5

5/1 論文口試

6

成果與回顧階

7 95

8

第五節 第五節 第五節

第五節 研究範圍與限制 研究範圍與限制 研究範圍與限制 研究範圍與限制

社區總體營造計畫的落實,橫跨多方領域,如環境景觀規劃、產業發展、文

化傳播、歷史人文考察、環境生態資源調查、社區形象營造等等領域,實需各界

專業人士如建築工程人員、景觀設計規劃人員、城鄉局、環保局、文化局、衛生

局、教育局以及該社區居民的共同參與,方始能發揮功效。本研究計畫範圍

覺傳達設計為主要範疇,並不將焦點著重在行銷手法與社區經營的面向。

(7)

基於本研究之創作性質,在問卷分析上不完全採取社會科學的統計方式進行 分析,而以擷取設計元素與擬定設計方向作為主要目的。透過視覺化的設計呈 現,設計符合地方之人文歷史特質、生態環境特色、資源特產種種構面,期帶動 該社區之社區發展、居民意識之凝聚與產業活化,並提升經濟競爭與文化傳承等 目標。地理位置以佳陽社區及其周邊為限,不涉及舊佳陽部落與梨山主要風景區。

本研究計畫之設計方案之執行作業能否實際落實,需相關人員經評估後做選

擇性之採用,另本研究設計計劃側重於視覺形象規劃,而導入方法與管理模式之

執行問題皆不在此限。

參考文獻

相關文件

美國於二零零三年第四季經濟復蘇力度逐漸轉強,本地生產總值由第三季的 3.6%加快至 4.3% a ,季度變動率 b

第三節 研究方法 第四節 研究範圍 第五節 電影院簡介 第二章 文獻探討 第一節 電影片映演業 第二節 服務品質 第三節 服務行銷組合 第四節 顧客滿意度 第五節 顧客忠誠度

教育成為一種具有政治的 文化行動,這種文化行動 意圖讓那些身處文化邊陲 與經濟不利地位的學生都

在這一節裡會提到,即使沒辦法解得實際的解函數,我們也 可以利用方程式藉由圖形(方向場)或者數值上的計算(歐拉法) 來得到逼近的解。..

第一節 中國和朝鮮的數學交流 第二節

北韓,對我們來說是一個既熟悉、又陌生的國家。我們熟悉的是它的過去,陌生的是它

在培養學生語文能力時,要適當引導學生了解聽、說、讀、寫的

第一節 師大夜市的興起背景與住商混合現象 第二節 師大商圈商家性質轉變衍生的住商衝突 第三節 居民、商家、政府三方立論與師大校園力量 第四節