教師職位全面學位化 資助學校
2019年4月3日
常見問題分析
1. 學校應在何時改編現職的常額非學 位教師至學位教師職系？有沒有限期？
在2019/20 學年起，學校可因應校本情況，一 次過或分階段在2021年8月31日或以前落實教師 職位全面學位化。
除非教師因個人意願選擇不改編職系，否則資助 學校必須於2020/21學年，即於2021年8月31日 或以前將合資格的常額非學位教師改編為學位教 師。
在2020/21學年後，現職持有認可學位資歷的常 額非學位教師如欲改編至學位教師職系，須於每 年5月31日或之前向學校表示他們於下一學年改 編職系的意願，以便學校作出適當的安排。
時間表
2. 學校應採用甚麼準則把合資
格的非學位教師改編為學位教師？
從 2019/20學年起，持有 本地學士學位
（或同等資歷）及願意肩負學位教師職務 的現職非學位常額教師均可改編至學位教 師職系的相應職級。
如學校決定分階段將現職教師改編為學位 教師，須充分諮詢校內所有教師，參考現 行處理改編職系的程序，預先訂立一套客 觀、公平和具透明度的校本政策。
有關政策須獲得校董會/法團校董會通過，
並讓所有教師知悉；學校亦須切實執行預 先訂立的校本政策，並在教師改編職系生 效日期前完成所需的程序。
改編職系
3. 何謂「學位教師職系的相應 職級」？
資助小學（包括特殊學校小學部）︰
資助中學（包括特殊學校中學部）︰
非學位教師職級 改編至學位教師後職級 文憑教師(CM) 助理小學學位教師
(APSM)
助理教席(AM) 小學學位教師(PSM)
非學位教師職級 改編至學位教師後職級 文憑教師(CM)
學位教師(GM) 助理教席(AM)
高級助理教席(SAM)
首席助理教席(PAM) 高級學位教師(SGM)
改編職系
4. 學校應怎樣處理因學歷未符合要 求而未能改編至學位教師職系的教 師？
尚未持有本地學士學位（或同等學歷）的教 師，可繼續於其現職學校留任於目前的非學 位教師職位。
學校須抵銷相應職級和數目的學位教師職位，
直至該些教師自然流失，或符合相關資格並 選擇改編至學位教師職系為止。
改編職系
5. 學校能否以非學位教席聘用 編制 內的教師？
由2019/20學年起，編制內的新入職教師必須具 備本地學士學位（或同等學歷）及《資助則例》
訂明的學位教師入職條件及既定準則
學位教師(GM)︰本地學士學位（或同等學歷）
助理小學學位教師(APSM)︰本地學士學位（或同等學歷）及 完成小學師資訓練
如學校有特殊的校本需要，亦可以文憑教師(CM) 職位聘任現職或中斷服務不超逾一年（超額／過 剩教師不受此限）而尚未取得認可學士學位及/ 或未符合《資助則例》 訂明的學位教師入職條件 的教師，惟有關學校須抵銷相應數目的學位教師 職位。
聘任及轉校安排
6. 未持有小學師資訓練，但已有 學士學位的小學教師能否直接受
聘為助理小學學位教師(APSM)？
尚未持有小學師資訓練的現職常額助理小學學位 教師(APSM)或小學學位教師(PSM)，只要在中斷 服務不超逾一年的情況下轉職至另一所資助小 學，他仍可獲聘為同等職級的學位教師。
然而，如有關教師中斷服務超逾一年，除非他已 取得小學師資訓練，否則有關教師便不能轉職至 其他資助小學擔任核准編制內的教師。超額的小 學教師則不受上述中斷服務年期的限制，直至獲 其他資助學校重新受聘為編制內的教師為止。
聘任及轉校安排
7. 資助學校應如何處理在2018/19學 年正在署任晉升職級的非學位教師？
學校應按校本機制有序地落實現時在非學位教 師職系內的署任教師的晉升安排。
晉升及署任安排
8. 晉升職級的非學位教師放取核准假期，
資助學校能否因行政方便而作出署任安 排？
可以
學校仍可根據《資助則例》的規定由常額非學位教師(如有) 因行政方便署任晉升職級的非學位教師職位，並申領署任津 貼(如適用)。
如學校安排由基本職級的學位教師因行政方便而署任短暫缺 勤的晉升職級非學位教師，在署位職位達30個曆日或以上 的情況下，該學位教師的署任津貼率是署任晉升職級的學位 教師職位起薪與署任教師實任職位薪金的差額的90%。
助理小學學位教師(APSM)暫代助理教席(AM)︰小學學位教師 (PSM)起薪至其實任職位薪金的差額的90%
學位教師(GM)暫代首席助理教席(PAM)︰高級學位教師(SGM) 起薪至其實任職位薪金的差額的90%
為配合學校管理或運作的需要，即使署任教師不獲發放署任 津貼，學校也可以作出署任安排。
晉升及署任安排
9. 如何計算資助學校常額教師改編後 的薪酬？
改編至學位教師職系的基本職級，會分別為教師 的 薪 金 作 出 「 重 新 評 估」 (Reassessment) 或
「轉職後支取現薪」(Carry-forward)的估算，
以較高者為準。
改編至學位教師職系的晉升職級，小學的助理教 席(AM)改編至小學學位教師(PSM)，改編後的支 薪點為小學學位教師(PSM)的起薪點。中學的首 席助理教席(PAM)改編至高級學位教師(SGM)， 則以「轉職後支取現薪」（Carry-forward）計 算。
教師改編後的增薪日期，會視乎改編日期而定。
教師薪酬
10. 如教師放取核准假期，資助學校 應以甚麼職級聘請代課教師？
在教師職位全面學位化政策下，不論放取核准 假期者是學位教師抑或非學位教師，學校應盡 量聘請持有認可學士學位的代課教師。
如有關代課教師已具備擔任學位教師的資歷，
不論原任教師(放取核准假期者)是否屬學位教 師職系，學校亦應以學位教師的日薪／月薪聘 任代課教師。
代課教師
11. 資助學校能否繼續以文憑教師 (CM)職級聘請合約教師？
教育局一直鼓勵學校履行良好僱主的責任，在釐 訂合約教師的薪酬待遇時，要充分考慮同類職位 的薪酬水平和工作條件，以確保合約教師的待遇 與其職責相稱。我們鼓勵學校按照常額教師的薪 級表計算其薪酬，學校應參考該合約教師的資歷 和經驗，給予該教師合理的薪酬。
如有關合約教師已具備擔任學位教師的資歷，而 其所負責的職務與校內編制內的學位教師相若，
學校應聘任該教師為學位教師。
如有關合約教師未持有認可學士學位／師資訓 練，學校仍可以聘任該教師為非學位教師。
合約教師
12. 資助中學應該怎樣處理在職非學 位過剩教師？
所有現職持有認可學士學位的教師（包括在某些 特定計劃下獲保留的在職非學位過剩文憑教師 (CM)）均可按個別學校預先訂定的校本機制，在 其任教的學校改編至學位教師職系。
如過剩文憑教師(CM)並未持有相關學歷，則可繼 續於其任教學校留任文憑教師(CM)。上述安排將 直至該教師的保留期完結。
此外，現行處理過剩教師的機制（包括辦學團體 調配過剩教師的安排及過剩主任級教師的薪酬安 排）將繼續適用。
