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課程編 !甄別;真實施 3

( J 課程綱要及華文學範闊 6

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^{美勞 i舌齣} ~n

VI 避戲種親及 方法 法是

(五) 力的紀綠 是 G

(六)

及

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文 i舌訕 6

11

^{初步數學概念}

15

III 常 22

IV

27

時擱 的磁訐和時問 用 37

(間) 幼稚民 ^{境的悔 陌} 42

1

仇……ω … 叫一ι…勵叫一嗡仇恥岫心她雖恥~;，，;.À....，-"，品血紅的瓜、!i..~A!三甜、

前曾

幼稚圍是學前服務的一氓，是來接這與學校軟背闊的一 j艾鵝憬，

算是整個入生的教育本惜。無可的認，幼椎關性 tt:也是幼兒苦次難時 熟悉，溫馨而充滿灰憾的東師端自攏入一所怯和j 看來是那末「陌 j 和 r

Ojt lilí]

J 的環境。在這環境攤，如果他們能薩特在 A愉快，溫暖的 主義氛中，帶到譚心的時導和古建議，才發受配合他們身心發展的課程，當能 環堵寄錢和最生師!刷品，總而憐惜 t終于'IJ 與別人相處，建立 的翻船和正確的態逝，在 1忠、智、體、群、美各

。相反來說，如果他們推觸到的是冷漠的態度，

環繞科「棋問臨最 J 式的課程及教學法，

及報暫的「成續 J 能們在幼桂圓階段不但 習蔥吏，甚至對學習矗

法i 鈍，

切合兇鑫:本身能力與日 些主題，鐵講一些。按

學闊的機會，間時混過游戲不自 訶臘梅有馳而澈，除。

本;源相~扭曲軟背掌聲諜程發展委員會屬下均

投臨安鼠衡山本 i發敕育界之代表人士組成。成員包括幼 與教師，教育學院講師，輔導視學)盔督學及教育富有關 8日 報提供本海各幼祿。圈採用 O

個“台區幽幽6明區，也岫E叫 、

2

一、 輯程編訂的康熙及寶路聽點

累起

教椅 ^{約諜報，搗亂一}

促進語吉能力的活動

丁、 啟發創造力的泊訕

!先、 促進動作能力的活動

嚴格來說，由於幼稚圈軟宵賢臘「正式入學校就讀前」的階段，同時幼兒在法階段內的身心發展程度均有朝 大的{闊別主翼，因此不宜有…個分科研筒、黨Ij一進程戒硬性規定的課程。理想的做法是教師憑

如幼兒的認識佈置一個能有效地帶發學闊的磁峙，就基於兒童的攝J.J IJ 能力和與鶴， :ì鑫擇教 訓與通告顱，引導他們提步就班地作自蹺，陸的樣訝。不過，由於受到許多客觀條

{位;也質服 i草種理想，雷拉幼稚 I起譜科小組在衡量各方麗的情混後，建議課程蝙許 以…系列與幼稚闊兒童有密切關採約主睹為「經 J '各

課千里擺富于的竄到主要是:

1. 環繞主體

‘>

.

兒童 ^都 日配合(請參閱本講程第章俏的教導是間聽介)。

削

v. 「螺旋進度 J 方式 (Spiral

Currículum)

.辦以高、低班的教學1:摺踩糊阱，在限制、組閣;使 方劉胡j 應有豆豆，同時這種課程的編訂方式的I 與小學一年級的課程互相呼暉，郎 f分憾材;視;在 fB 制之雌 在實 i跑時當會說兒童能力的差異段經驗的增長制作不同的處理 O

.

9

先向~L::二 斗主」主泣.:...，，:，乙---..:."':':"'"斗￡主晶~斗~~斗三是再』目叫三屆...，.; ι，.zoA悅.::-主"~ 一司、~一一

至於上 j盔甲項有關幫助兒童群性和情緝的發展方面，明顯地這是包括兒童與別人接觸和德育教育的範疇，是 行、態度‘價值觀等方面的培養，因此不容易蝙訂獨立的課程內容。一般學者大都認為這一方面的教學，其實 已融 ill!l在整個課程中，而從教學方面看，就算有特別的培養群性或情持發展的教材，例如故事或名人典範事蹟等

，亦可與其他教材配合，而毋須另編教學時間。理由是群育和德育的培養，實在是兒童日常生活行為的一部份，

教師這行的典範，和蘊插在各學科的教學目標，已直接及間接懂得處人處事的正確態度。

這方面的培養，在幼稚圓的階段，似乎從一些生活習慣上，例如禮貌、忍讓、分享東西或玩具，學習關心別 人和愛護小動物及花草等，都可方便地配合兒童群性及情結發展的培養。本課程亦是根據這樣的理想去處理這方 閥的培育。

11

實施要點

1. 每個主題的教學時間應就學校環境及兒童興趣而決定。

2.

教學主題次序的編排及數量的多寡與及活動的取捨都不必作一定的規限，不過施教時要注意配合氣 fl吏的變化 及節日的出現程序。本課程所附錄的十二個主題並非硬性規定，教師可接本校的需要而酌量增減或改變排列 的次嚀。

3.

為收到應有的效果，大部份活動宜分小組進行，同時在實施時課主要有適當的佈置與設備，施教前教師對活 帥的處理，及時間的編配應有周詳的策劃和細心的安排。

4.

在幼稚閩階段，教師引導兒童進行「小實驗」及做「統計」等系統性較強的活動時應著重積極的參與，從親 身體驗而啟發學習技能，興趣和態度，而無需過於著重成果。

5.

幼稚闡教學的重點是「從遊戲中學習 J 因此學習的途徑應該透過多樣化及有趣的活動與遊戲，呆板及機械 式的學習如繁多的寫字，練習，單調的唸數及寫數，默寫及背誦等都應盡量減少。

6.

六葳前的兒童，他們的年齡即使祇有很少的差距，但在發展上亦會表現頗大的差異(包括語言表達力、數學 概念‘執筆能力、體能活動等) ，因此在實施幼稚閏課程時，教師應就這些能力上的差異而給予適當處理，

毋須要求全班兒童在|司一時間內進度一致，亦應設法避免年紀較小或能力稍低的兒童在學習時產生失敗感。

4

7.

在實施這課程峙，由於學被效果並非 u 讀、寫、算等具體 1位式的表現制衡麓，閱此教吾爾對緝捕兒葷的進!監控 發厲際經常紹惑而作詳盡的最己帥，我與家長保持密切的聯繫，使!家長得以明瞭子弟在學習，品行、情緒及社 交方面的全…闡發棍。

1

、 課程網聽及教舉範醋

的各明教學活斜，原則上應盡量將兒童的興趣和能力

能均稚闡教輝對課程內各種主要活動的範問及這腎、方式有較I1Jì確的認識， 語丈發展，

樣峰的說議，以及美勞及音樂等創作活動

韓文活動

(說話訓練) ，閱講能力和書寫能力三大頃。知幼兒來說，學習磁程應 力，權哥哥學習閱諱，然接輔 l艾蓓寫 'ffl 這三轍語交的找他在學豆豆講程中

A

^{體會會生獵周}

島的

洞的語文恭聽，的此在幼機厲措段說話哥11 練要在引導兒童清楚、

與Jj IJ 入溝通，位括:

itt),

b戶 3萬 G 相見聞。

2.

教學 j黨員Ij

說活習Ii蝶戀以兒葷的曰:主主義驗及他們感興趣的事物作引定是動機，引導兒童描述、報告、發桶和表達意兇。

說話訓練躍在海當時候時機進行(位問早會、選載時蚓、茶點時間、美勞活動等)毋需樹性規定義時間表

字和詢服他們交加。

6

(d) 談話應在蹤報愉快的氣氛下進行，兒敬如果對"，& j主意見有困難，教師穗子故勵及引導，增強他們說諧的血

多給予兒雖說話機會，鼓勵他們談話時擺闊完整句子。

容許兒室設備事物若不同的意見和反}惑，在你史，情靜下不必強調一致的意見和絕對的答案。

口齒 f令粥，魏晉正確f ，態度右盟友諧調流暢自

3.

範盤及混雙嘉措 51

(a) 聆聽一一

兒數學。朔的語言發展主要是模仿}J IJ 入站站的用字，語調和譜法， ^E三二，

位

聽時能聽中注意力，理解說謊內容及作迅主義闖過當的反應。

講行訓練，可參考下乎IJ 方式:

的教師發市指示，兒童照辛辛做，成 re 指示梅述-遍。

照黨物或錯音帶，誰 m 或播放不 j前l 棋物品所發出的聲響如攜鈴聲，敲擊木板皮茄礎聽路， p欠城 f肉瓶，

蚓聲辱，悶兒教完全"辨認挂說出各種程出聲響的物件。

1至輝、高您的音響，讓地們聽偉憬的改分縛。

一一聽命令 一…大風吹

{專話 簡組旬弋乎成口令

總旬 「媽媽 1-，市場，闖了…個萍果. (一隻問瓜， ...) J 淫漸增加購物明目。

。由本身闊始，擴至1 具體的事物 O

(iiì) 血泊的詩:聽輯錯貌 俗的教會?色， 織的說

壞瑜的認識

一… 1rl 日的

-;t，. 趣的事物

……~幫助我們的人 (叫做交的論話

心…~攝電 的一一購物

?一…探訪/問好

叫…聚會(生日會、慶祝會，. ~ . . .. .等)

……上車是這豆、茶樓 方式:

閑談 /1強犧議站…一一就惜一般引起兒童興趣友提供表議議見機會的話聽及活動給新輯、天;鼠、;在起事物

、電視節亞、“常生活報線及參觀、旅溜兒儒等。

(íi)計量輯、討論 … m 利用實際旅行機會，或假設聽取辦校外旅行(至IJ 郊外，數總物公園成海洋去路去) ，讓 兒:黨參

:怎較去?帶什黨專?穿什煙好衣服?至可是臼的地時?患者什險?做什遺書 ?ft 惡毒時候出發?什巒時候的來?

(ííi) 詣，闢插洛叫“一一教師:盟(麗的髓畫大小要適當，內容聽其目及引力，輯{立鮮明，線接明顯，三J::聽清楚。教師在 引導捕主臨時避現使學生作太多的 F 是 j 與「非 j 答案及 1f 物件名稱的指阱， f乎IJ 如 f 盟主監縛。有一接 3菁、

、…摺庫、心 -1置女措... J 戒是「這是雲、;這是劉、這是樂、這是說...等 J ú r話憨引導他們運用 完室主旬子作較混入詳蠱的搖擺。

:那兩盤貓的樣子平等甚鵬不由?

偽什麼哭?

如果你是拙，你會法;辦?

8

(c) 故事

教師選擇生動有趣，適合兒童程度及具健康內容的故事，配合適當的教具如木偶、布偶、紙皓峰、關片

、幻燈片或實物並以良好的 i寅繹技巧向兒童講故事，培養他們的聽講能力。

講述故事本是語言訓練的一種方式，一般幼稚園學童未有足夠的能力複述一個完整的放事內容，因此講 故事後，宜簡單地提問故事內容，複述片段，扮演角色，或透過木偶或布偶等教具重覆故事內容之對話。

(d) 淺易兒歌及謎語一一

(i) 教師可搜集或自編教材。

(ii) 目的在加強兒童發音的準確及說話的流暢，因此不必作強迫性的呆板背誦，鼓勵兒童白發地喜歡朗誦。

(iii) 內容宜配合兒童的經驗，字葉亦要適合兒童的能力。

(iv) 著重口語訓練，毋須強調認識及書寫兒歌內的文字。

(v) 可配合教學活動及教學主題施教。

(e)

遊戲

配合談話、聆聽、看圖說話、兒歌及謎語、故事等活動，從遊戲中學習。在遊戲中，兒童會反映自己的 思想、經驗及有關周間環境的觀念。

(i) 配合聲音的活動:于開汽車，口發出車響號;

開動飛機，發出引擎聲;

蹲著行，學鴨叫。

(ii) 角色扮演/摹擬遊戲﹒兒童在一種假想情況下扮演一些特定的人物，借著角色身份無拘無束地把內心!~

受宣 i曳出來，用那人物的身份說話，平時多留心那人物的實際生活，從而豐富了自己的詞彙和想像力 o BL

展的常 發讀進 的閱增 力童中 能兒讀 讀的養閱 閱目培從

zfnHH

剖仙 趣。 興識

層貝

習

2.

觀觀及 j舌頭主播 51 (的 i紹講爵的准備 一

蝕的形式， 配合和單鵑記憶以投腿[J後認識、思考和傅 麗的能力。

f 認識自己」 :裝備拼械、拼器、各種不間的鸝片(每款緝碼有 ) ，程 卡、提龍混緻卡(每 各搞不俏的題研成字成千字號 相同者

,

1ft祇

子Ij j驗!戳 O

豆豆挂出相|詩 片配成一對。

叫囡囡屆 國回回

關片歸類 作為師 1\ 1!\1 rA1 ..1 I晶 Ih I 悅、 lr 、:y-~、相 3 樹生頁。

片音l>f分困己整體

程帶進卡 !順序排列穿衣程 f芋[議片，洗的j 程 1芋 i矗片，兒童上學程序誨|片。

才真能 j控戲卡 兒童找出具有相間 i鎮靜/字/符號的卡片婚張時可將其中一端起草接成龍 O

﹒功能雖然一樣， i只是險獨立多， j艷免單藹，令兒童 ;活動方式應佳話…般性及 兒童j;發多玩。

|鐘書是兒童獲取划識和觀;幸的主要泉辯之血，閱讀有

明白字旬的起義，從而對文字產生興起，噩叢槽，有趣 。

。

選擇鷗喜:跨過今兒教年齡、程度及經驗，並 內容欖康有攏，有教背

。

蔥，官

至全體 ﹒輯

方說罷 i副書魚，投放譯告予過的特于或小 j迪 之外，最好能放一些能環緯識 j語教學:1三星星 際!讓 J 、「家中設備」、「家健生活 J 、「各

了足娟的閱讀準備活動才可觀始認字，這是兒童還卅日照諾諾混混到j 學問害關語鼠的:最起本環節，它 與兒童議主R 能力的發展有著密切的 M制系。錦增進幼叢闊論的能力，在過掃干:彙附:殺自íp 可參穹下手"各點:

的與兒童生活及經驗有盡切關 f系的

配合主題活動「認識臼己 J 介紹人、口、子、我...等 ， j毛巾「我 J 宇:雖較啦，粒兒童對詩詞 詞義已熟悉，且在臼常生活中應用機會頗多，問此認船來不會感到閥灘。

(ii) 揖照字形難易由淺入 i菜，白簡而j 繁，于1 孵械近，揚(史兒童混淆的字槃不憋在純期內相總晶說， ftw 牛羊、

BU 、石右、中巾、牙耳和于生等。

(iiì) 字?蠶的介紹應胸懷字筒始，然 f表詞譜，在總曾主在問時可以擻大而至鶴單:句子。

{然j 船員是舍去題活動「家建 J 介紹哀，然後來賠進詞攝大至我的家庭，我的家有管媽。

妝師在1r招幸存字時可利市黨輯、觀堂、動作、表悔、舉何等來解釋，為 f 鞏 j 叫兒童已擺得的語文知 識，在教室內用屬;或實輯與宇卡配合前謹.æ:可搜集或編製有關隨i 書放在關書角角。此外苦苦排各種是在 {班兒童f:0艾麗學習的機會。(拘捕遠，過 i觀畫畫己字卡、尋賢、接龍、釣魚、猜謎...輝 1!的 IJ 或集體遊鹹方式 去認字，常能提高兒童學智

著兒童祇器擴記某字在書本上的位置去認字，對于:形結構實在守主米辨認，問此記，緣于:形不為睛一推 G

間年內觀寶、澈的字讀罷

自己 入、口、 、鵬、 、男、 ^{、 尋常 、 臼} 機展: 拍子、載有、

爸、 、哥、姐、弟、 、家 擴展: ^自古拉

學校 、學生、用學、憫友、Í"-、唱歌、

春 、花、 、田、小 、

花、草捕、春天、天氣、

天

^{、白、悶、宮、 、的、海、}

F 雨、大悶、玩的、熱

抉天

丹、 、中千夫、末、果、 LlJ、 、看見 議 1月在

然， 冬、;台、 、:毛、

概民: 衣服、

、毛

水、

j續罷 e

;先于、附水、

12

火火、光 擴展: 生*-、防火

交通 車、船、飛機、快、走、行、坐

擴展: 走路、行人、坐車

動物 牛、狗、貓、魚、聽、鴨、羊、鳥

幫助我們的人 工作、警察/清道夫/醫生/郵差

C

寫字

1. 書寫前的準備活動

寫的過程相當複雜，這關于手腕和手指的配合，眼睛和手的協調，更加上腦的指揮才能把一個字寫出來。在 兒童未有足夠能力去寫字前，教師應設計一些活動去幫助小肌肉穩定和于眼協調、于腦協調。日常生活的經驗、

遊戲及美勞等都是寫繭的準備活動。

(a) 日常生活經驗能提供訓練

例如﹒穿衣，結鈕 f 口和鞋帶，收拾小物件，收拾玩具，旋開瓶蓋，扭動門把，撥電話，開鎖，敲釘，用匙和 筷于進食﹒...

(b)

遊戲

利用玩具 積木/膠塊/七巧板/圖片的堆砌、拼砌、讓最及結構。

槌林、插板、穿線板、串珠、打彈于、抽球、手指公仔、布傀儡。

沙箱、水箱。

操作性玩具:收銀機、琴、打字機。

組織遊戲 猜領袖，聽命令，滾保齡球，投擲皮球、膠圈、豆袋等。

(c)

美勞

撕碎紙、紙條、提圖形撕紙 扭曲調線、眼管、牙簣

之 A ……心之二字“~...，心街心 d 指示心一叫揖晶晶恥缸心恥...孟晶晶必混混腳卦耐心品扒個~叫樹、叫 一

在畫意黏貼， f安盟黏買.5 J全勝;尾巴畫藝粉‘黏

繪瓷攝1 壁、色繃瓷、7]\.乖張護主

兒:黨在阻撓時大致能執笨， f也們都經過邊路的階段，當初J 紙是無目的地攘的繪畫，大都ill: JH)j 照與會的東 白兩 i討織將是象徵性的，兒童此報喜愛的是顏色而乎是那狀，主主於大小1:1:

íYU

A立連近的透視，他們往不能辨別。教 引導他們自由地織還是麓的線條， ~ll 配合「認識自己 j 主荒草可緝瓷缸己的物件及臼常生活中常兒的事物，如 伯文主袋、很多文梁、一雙筷子、很多變筷子、小洋燭、牙刷、梳子、太太小小的球兒、自己的臉兒、鴨子、斑馬 總、犧牲嚀。

五歲兒童對說策的控制較有把喔， flJ 說勵他們模印自己的手靜、師形。教師亦可設計…些總垠的聯總滋戲如 上每，1， .間來的路織及迷宮遊鐵站小 1hJt主骨頭等。讓兒童在一定範關內輩出線條;這些糖畫和遊戲都是;教遁的寫字

2.

^學寫

敢在是:釋說中兒童已鈴執筆塗畫或「書寫 J 有自發的需要和興趣，問此在幼稚闊階段如果處理妥善，

活動亦可泣起一種有是在及有波的教學活動，當然教科亦應致慮兒童生理及心碟的成熟程度來決定是否

給寄自活抖。

;豈較難臨i梨的氧氣，隨意正確的瓷盤及軌單方法，尚不 1.!l1忘了使他們寫好字，選為了使 i平護和發育正常，編訐書寫教材要配合兒童的程度， ::1三是昨文學研寫的字彙﹒祇可酌是;建其中 偕寄生，兒童己認這車識字、誦的那青義;而容易書寫的才理解地學瀉，不是無意識的臨摹，不是把寫字作罷單純 r:正攪動作，每次寫的字、品應有適當的分主義，切不 ilH最多，避免兒童子部脫肉波黑影響學寫的興起，教師接道

，多芋，鼓勵，在現措段不必苛求字體是古萊觀。

字往往缺乏信心，初期i1T 拙勵在 j少箱、桌語成魔衛 f皮上舟子指塗寫或捕、水書寫。

、睹的、色特鮮喘不合海黨的箱蜻喜慶、7]\學、粉筆、蠟星發干n 豆豆卒，顏色道紙、臼報紙、無棍、體板、

，都是可以提 t擎的書寫工 具。府不 l穹的書寫工具目的在機能控制的操練，自此有桔子的祇張戒線習簿，其 主音。不還要EtJ

幼稚霞的學寫活動，可配合各工資教學活動時機;誰衍，至於 iU在經}版的基聽培麓，軟吾ìjî 可樣用 r lJ!l晨

，但無心，必要於每過內已了這「寫字」課及兒家在某一階段內必議識寫的宇葉 o

11 初務數畢模怠

1.

教學昌的

數學與我們日常的生活有著當切的聽{系。幼機關 兒數學丟在總知識。初步數嗡概念的教學 B 通過識數的研步活動，發

引導兇豆豆透過日常生活去學

(c) ^{童學討敏感 ，士jE 習聽蹺，}

2.

教學原

興趣， ，教

的計算方

Bf妾學哲數學的基睦。

在幼稚 i是| 的講程中， 步數學慨 聲體教學活動中的;置。在 • .~基配合幼 發展

音是 i 岳重力的

'與其他

研 f字繁蔽的聯弊，綜合實施。

兒教前概

'

^{問 i混於識點 內進行，在認 他學習} 中，亦應 i議時闊地游行。

活動要在意 和興曲性， ^{要準備軟共和} • {!吏 由於站克的數學慨

•

f尋自親 ，在進 ，教師 自己進行探 ^{發現 O}

教師的 餾練，並 正確;也提用 問對於數學 中的 ，如「分提i J •

r

J 、?

合 j 、「統計 J 等，不須

3.

範擺放油動指引

(a)

攏過分頸、配樹、比較等數前活動幫銷兒童穫偉大小、多少、長椏、輕重重、哼.~車回 '般指導多 j臨當地使單戰略細報 O

心丸愉心~二叫阿，~恥叫，.:.，.".:…~心..:z，1o，，"，】叫且J泊位忌身魁省雄心也過帥一 j之(心

的分類

輔導兒敢從實際的物品中，辨別其物形及物品的大小、多少、長短、經重、厚薄、高低等。兒童從 辦單 1) 軟件的異祠，進而串會把事物崎照它們的特?生分頭，這實在是理解和思考的基纜。配合主體教學，

):1 r 春天 J 為阱，我們可以將春天花朵的顯色分類;

缸色的 不是紅色的

街

文 r

*

J 的主題，把會 j竿的和會沉的東頓分類;

父):1 r 交議 J 為俐，把海、!娃、空各樣交通工具分額等。

;奪過講話分精活動，兒童對事物的觀察會更加敏說。地{們會對事物仔細研究，加以比較，並作出 諦。同時亦學會 r 多少 J 、「比較多 j 、 r 比較少 J 等數學詢:聲。

(ií) 自己對

能辨別和分路的活動中，兒童學會配對的能力，例如把兩件相峙的物{午，配合成對，或把磁 連的物件，配在一起，如杯與碟、苦與書包、兒童的書包與牆上的掛的等。

:相同的物件，就合成對;

~團

圓圓圓

有 的物件，配合成對;

I~~ 亡~X'

{;] if)

複道這活動，更可進步發先 一對 2擎的 ^{。此王頁活動，} 以建立歡歡

的千五

的活動中， 主 i ^{明臼數蠱的相 念，從關叫瞭如:成諜 的初步 C} 例如:

足三P 。 ^{9 巴?} 。

這3 這豆沙 ~

A 然的環境，佬兒敢在不 如兒;竄到險， f也們會縣、

是…個攏供學問 ，刀晨已哭，第配建議等 9 繃

官習 跑?動物 J 的活對建議內，有小動物找媽媽及 的家 兒黨提

i

^獎學

。此外，在 f 交通 J 這支盟內，兒章可 fíó 飛機 、巴:全與自 鼠忌射線

(iii) 次序排列

「比較」是第三項重要的數前活動。通過物件與物件間的比較，兒童就會明臼序列的由來，從而認 識數字的次序，第一、第二、第三。

我們應佈置適當的環境，先使兒童觀察、辨認和比較兩件物件的大小、長短、顏色、厚薄等，再而 用三個或以上物體作比較，然後把不同長度、大小、或厚薄的東西，提照次序排列。

要建立次序的概念，最好是用一些可以連續排列的實物，如一套大小不同的膠杯或拼圖板。兒童可 以從大排到小或從小排到大，這樣，兒童從實際的活動中，不但可以看到，更可以摸到。在日常的生活 中，帶兒童們上下樓梯，亦可幫助兒童建立次序的概念。

以教學主題「學校」為例，其中一項活動建議是比較同組內同學高矮，拉拉次序排列，從這類活動 中，兒童亦可漸漸掌握到第一、第二、第三...等次序概念。

咒例如「冬天」這主題中，比較衣服的大小、長短 r 夏天」主題內玩沙的建議，從玩沙活動中，

比較沙桶的大小，容量的多少等，諸如此穎的活動，均為兒童提供學習「比較」的機會。

年紀較大的兒童，可以嘗試持一定的規則去排列物件如:

以兩種形狀來排列

6 0 6 0

以兩種顏色來排列

0 0 0 0

紅

綠

^紅 綠

教師應以實物先作範例，兒童嘗試跟隨，然後以紙筆畫圖，或寫數代替。

18

以教學主騙「春天 J 偽(如J • 兒童根據花朵頡成咿妝，持二大序排列 Q 以三種頭、役的花朵來排

MWV MVu OV MWV wv

黃 ^-H“

非I. ^臼 臼 .fI'!.

MV GV ^門 MWV 門泊

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門 鬥 門申

:種不出花朵來排列

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!位狀有

，大部份眉立麓， fî斤以圖取的學習若站寶物入手較為自然，兒殺 iif 持日常遭戲中 響;意識各種銷;但靜狀。悅外，亦噫鼓勵兒童討論日逞，生活中所

;忍議。吉拉司與美持科聯幣，手IJ 惜不同形狀的剪紙， t并 兒童的想像:h ⁰

(C)

透過各措寶物的數數，使兒童確切認識 20 以內的數量及序列。

數數在幼兒識數活動中，亦佔很重要的地位。過去教導幼兒數字時，多半採用口且數的方式。例如教兒童 從一散到{卜，甚至數到五十、一百，要他們唸出數字。這種方式，祇是要幼兒將數字當作歌曲一樣背誦，對 實際數字是數量的闢{系，沒有確切的認識。教導幼兒認識數，應包括數數及數字的認識。例如學習 r

3

J '

|挂出示 r 3 J 的數字外，同時應將各種物件以三個一組舉例。兒童透過這種時數目分類的活動，重複練習，

便會 J歪 j輯有 j菜刻的認識。

歡歡活動除透過對主題有關事物的數數、統計和計算外，還應隨時隨地進行。例如玩「小家庭」遊戲，

「家」裡來了三個客人， --入一杯茶，三個入共倒幾杯，要碟于幾隻等。又例如每天茶點時間，分派餅食，

…個小月I:J 友一塊，每桌六人，共吃多少塊，讓兒童輪流拿取。這些活動，都能增加兒童數數的能力，此外，

更使兒童明白數與日常生活的關係。

數學教學需要使用過當的詞彙，如一雙鞋、一首歌、一個人、比較多、比較少、一樣多等。我們應訓練 兒童使用正確的數學祠彙，並反複的練習以加強正確的觀念。

教學主體內各項數學活動建議，有大部份高低級均適用。教師應根據兒童的程度及能力，掌握由淺入 i菜

，fI]易主IJ 難，自具體到抽象的原則，配合學校的實際環境，選取適當的教學範圍，高低級的教學內容，應繁 間有別。例如教學主題「認識自己」如編排在學期初進行，那麼低班的數數範圍應祇是 r

1

J 和 r

2

^J 0 至 於數日字的書寫，不宜太急，應配合兒童的能力，無需一定與數數的進度一致。

(d) 介紹的以內數目的組成

在幼稚園初步數學概念的活動中，亦應有機會使兒童熟習十以內的運算(數的組成) ，但應在兒童對初 步活動有確切的認識後才可以開始進行。在指導兒童學習計算時，宜透過實物和遊戲作開始，使兒童從實際 糕驗中學習 O 例如教學主題「春天」其中的一項活動建議是統計兩週內晴天及雨天，並作比較，兒童乘著回 答「晴天多還是雨天多? J ' r 多了幾天? J 等問題而進行數數及計算加滅的練習。

教學 t 趣的活動建議中，有很多項統計的活動。在幼稚圖階段來說，統計不外是學習數數和計算的一種 方式，因此，不通要作深入的分析，。進行統計時，教師祇碩要把統計的事物，印備一些圓形或剪貼畫，讓兒 童把胡暇-一個…個排齊，進行製象形統計圖，以便易於計算數量和比較多少。

20

:二月份師姐!有 女背起統計

ζ〉

o

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維夫

步計算應抖的寵物作簡單的口進計算活動。由於幼稚圈兒益是在聽讀及文字理解方濁的能力有眠，

內不應介招?文字題」。如果察覺兒毒室的能力未i棄到這個程度，不嘻勉強准衍。待兒敢對賢:防教敏和以 實物 w 組合有招當現掘峙，才可介紹數式。 掃毒史來說，數式的初步介紹是從紀錯藥物入手，晚JltrJ.模式較為

適宜。

的 6 ell

2

+

是 3 3

?是實際生的體會中，使兒童認識上下、前饒、左右、中間嚀。

別合兇豈能在校內的泊動，如排除、從矮概/架內取用品成既具、坐位的編配等，艇兇主義辨 j海鷗祿、

、中 n司峙。

(f)

配合日常的喲，能兒議擺得時間的觀念，並包描F1、累斯、 yl 及年的認識。

教師且學自己命感位日常作息時餌，作報時活動，例如紹林悶:閥、上課時

時間莓， 1寵兒這支認識時闊的概念。至於鐘睡上分料和支IJ 的認識，在現賠段不必介路。此外，認可利用每天天 氣紀持謹、 l: 誰 a寺 N麗還是、生日會及→般每日活動，介紹…豆豆期內各泛的名禱，還;而言萃議泊、丹、

透過實際插銷，健兒還是幸1] 丹:質特作量度，皂此接替 f是纜、裝置是及海蠱的詩單觀念 G

攏，丹:輯:多室主度及主較諜寰的長擒，肘子成簡單的天評衡量書包的輯重等。蓋在護祖祝仰、

種關階校對盤旋的認識，應著重直接的比較，而無調介刺兒

111

常議活動

在幼稚間階段 j農村常識教憬，教師應根據兒童年齡及將驗放以兒童興極為主， f是幫助他們認織自己本身作糕 點~ j:蓋過!在官灌蛾社驚險糕j驗引導兒童首先對自己有基本的認識，站起而認識家庭及閻麗環境時接觸到的人

嗜血近而速擴展他們對)社會職境及自然世界的認識，使兒教從成機觀察，自由揮索及親自體驗等活動冷靜以沒 曠腿生活經驗，並增 5駁他們對外界等等物的興趣，滿足組們約三位知絡，使而學習到」些

論 I也相處。此外就應 t音樂他們喜愛探討研究的學習態度，路將來學習黨走良好的基礎。

1.

教學目的

'亨 發 ^{會太自然豈是裁。}

。培養兒童詩人被暢的班長黨態度，使能享受群體生活的樂路。

臨係 Q 透過餌養、被棍、陳主義縛活動，養成他們愛好操作的筒 t餒，立Ë!音蓊

22

引導兒童?是探尋;自然界事物中擋得簡羈的科學知諧，滿足他們約求知懇，並能控討中學受到樂路。

在自由探索活動中，培養兒主義的快意力和觀察力，立章，發服他們的記憶、想祿、思考核!解決與闊的能 jJ 0

2.

教學攝則

應根雄兒童興遜色、能力投需要，密排誘發性的學習環境和適潑的機會，鼓勵兒慈愛檳儷參加活動， tJ依§

他們促使接觀察、遊融投發踐中學習。

教師戀著環啟發教學，立t 採用適當的教兵和實物，以增強兒教學爾興趣， j避免作 ìi:入式的鱗鱗及:要求兒;敢指

O

(的 教學時，不必局棋於總室內，教師可{盡量恨據學校實際環境及學校附近資源，俱全IJ 校鹽、戶外j器樂暢通訟闡

、市場、繭店、寵物店、農場等考古排站當的活動如旅仔或參觀 O

教姆在講擇教材時宜配合季節和臨行，陳先叢的學習與實詩生活有密切聯斃。

例 如iI!l.館特別引起兒叢興親的偶發事件，教師可伴隨機教學。

(f)

在幼稚圖課程中，不竄作分科教學，謝常講誠赴整體教蹲在活融中的一職，依i 此;在實攤主臨敏感峙，態龍ì!. i~

童興童車能力相整體活動的議要典語文、融數、美勞、音樂等學習作緊密的聯聽。

3.

教學範茵

當識範盟運實泛，品個人的認識攏關撤至對社會及自然讓繞的認識。教師在選取教材投訴鑫IJ 教學方式時可參照 本譯聰梭子目的各教學主題，個問 ß年前~"學配合學校的環境及兒童的興趣與能力。

在總育方圈，敘師宣以身作則，並渡過日常生:活及常規活動培養兒童良好持為沒衛習?鈍，叫:

互相幫助。

待人有{驢鞭，立豈有愛心。

但) 主才是者要尊敬。

愛惜公物。

保持身體各部、衣服鞋機和居室、課裘皮去共地方的清掘。

(f)

養成早走早早體和良好飲食習，績。

(g) 注意做立打屯的正碟聳聽。

說〈愈雪夫略及安全。

4.

^活動指引

{a} 蹺擬躍按其

織;搓搓驗告街小家庭、小商店、部局、小轉院等，使兇童支援退路緝遊戲及扮演角色部組他們對個入及 會環境的認誨。至於這顯議室建立的說諜，校方除購買悴，教師瓷、iiJ 利用講道現我的家其作佈置。在寮村上，但 一准備說ì1ff旬護城小家路外，還可故聽協小商店、郵局、小聽說、超級市士是嚀。

翩然角的投援;我揮汗j

在課室內{布置一 f間有生氣的自然魚，可能兒童有機會從 f搜集、觀薪、觀醬、黨驗和記錯 ~Il 撞得 a 些有 自僻字多的語n 線， "~被提高學習與聽 o

華'J 用自然角投稿耳，進行各頃常識教學活動，教隊除負責轉剝佈霞外，還可室主勵兒童協對攪攏。此外，教 亦應引導兒童積撤參予活動，如主張口替瓶內的花換水，為幼苗澆水，將去年物措品種分巔，放置標籤等，將 j學先輩飼養小動物的方法，紹給予 i盛會及 i廳主主食物，每日 f乎IJ 仔的工作，教師宜加以督促指導及提示 G

自然處

桌子的高皮 F憲議合兒童閣觀議上的陳歹IJ 品，亦苦要空閑使他們;育機會聽摸桌 1-- 繩子IJ 品，個心觀察，

如此比較 O 如果推室是播站的話，可考憲平IJ 照樣攪繭成較{此而 j髓的時台或蜓于 o

(j 然處上的設立愛應具瓷器，並配合季篩及支輯教學語言婆豆百經常更棋，以劉激兒童的好青心，引起學

習動機 G

桌上的投鼠îlT l討還

…一各季節常見的花。

…各祭起常見的躍來、水果。

…一苦苦禮品槍械制生;長的細特，如蠶豆子，、紅豆、蟻笠、;芋葾頭、黨葡等。

…小生物如觀蟲、蝴蠍、輸雌、熱帶魚、告會魚、餅蚓、蝸牛、直設鉛!等 O

……{î J遜、布郁、貝殼等 o

24

一一來賞、穗子。

一一…樹皮、樹雅、摺菜。

(ii) 花瓶、花盆及艦載東西的

各種器lIlL[涂購買外，亦可利用廢物 o

(iii)

*穿笑起及銅器學小

*族榕在;還取箱口較 j盟約以便空氣清攏，結底躍放起砂及三兩石塊立全體植羅織油、

池塘楠物，立健棋路;箱內試試，箱內吋倒養金魚、熱帶魚和其它水讓小生物，兒童除了觀發 裹小金物的生活及動態。

物消)。財透鴨略箱、 j聞口體獵或淺錢，飼養蝸牛、青蛙、小龜等小生物，讓兒童有機會慨萬電站 們的成長過程及生活習慣 G

數幸ff板

放骰在自然 5美~f;t逅的輪上，以便輯貼與陳列反;若闋的劉片、天氣紀持表、關;日工作分配義和 畫記餘的自 ~R 記嚀。

磁石

具有各幣不見!日狀的磁石&.各類物件如鐵片、羽毛、萬字夾、小芳:1 魄、紙皮毛:1 、水松、紙片、

釘子、聽鼓子、木)主導，讓兒錢?是嘗試中認識磁石的悴，佳。

(vi)放大鏡

揖勵兒童和消放大鈍對物件作較細{般的觀察 G 小實驗

教師可配合教學主題，安排各種布胞及容易議行的小實驗，讓兒說豈有親智體驗約 i機會，亦使 f也將混進行 室主觀察窺驗中得到樂趣甚至三是意外的莓，[覓。

'我告驗峙，教皇歌聲留意以下各點:

(i)實驗要擺手于教學內諒。

(i i)要能引起兒童與船，吸引能們的注意力。

步輯學要簡單，效果要明顯 G

分是這遊衍。

如)有實驗可也兒童報告進行但布哈較健雜的， 1Ii.民主-品教師作示範，兒童從旁觀察 O

(vi) 進持時要注意安全掛施，哥!故 f在 fí般性的實驗，蹤終古趣或能 JI女教學她果，亦不宜在幼撒盟中進行"。

在課秤，連議中，有訐多 51在行小實驗的機會，你J 如:

冬天:在 j混過的日子真嘗試賊紙在說面上，在戶外崎氣 .'0"". 等。

問翰的東問放進水中，分辯會;字的和會;廷的，用*梳子、洗臉，用 j黑布措抹黑輯、 5美蜻...

等。

:利用哎 fJ 餅上的蠟喃亨It起來的照明作用，教師在蠟囑仁，拱熱茶罷，取出代能生熱...等 o 常見的鹼地物:在校內銷聲蠶蟲、觀，無期蚓、小島. .. .~一的生活習慣及也是過程...等。

州學觀及

能行改參般是戰師右們的有討畫IlJ缸，接關兒童安IJ 戶外觀察進行串習的一揖方法。透支擎鏡{了及參觀 itJ 輝驗針，間生活，撕展兒童的生活頡城，增加兒童對外界哥哥特觀察和接觸的機會 O

它來認議外界事物及其變化，可盟富;也們在自然和社會方面的知議 O 因此，在可能範盟內，輯方?在設法安 排;這顯活動。

李文爛在轉{葫及計達 IJ 脹 tr 及參觀活動時，路注意下子IJ 各點:

W'J

(i)在決定騙行/參觀 [l tJ ~J 、日蚓、 p寺閥、 i也點後，教姆事先要竅，地了解情堤，並需要與參觀場所的負黨入 收持聯絡徒手f 觀資料向兒童簡單介紹。

通知家長推行事宜，非徵求家長同意其于弟參加及諸鐘時條以便靜觀一切，亦可邀請哀哉 fPl協給領 障。

g~ 向兒處介紹參觀日的地點，及提示戀意事支援。如準備參觀超級市場， flJ 利用;有闕 ,

iJ

I 克是兒童學習興趣，並態接據兒叢年齡的特點，苦 i 拳拳兒叢進甘重點觀察。

(îv) 安揖由外觀察和參觀的地點不在邊遠，應盡:誼和聞學校 i帶;在資源，如詬哥哥交，通工異騙性，應及早作妥蒂 安?辨。

26

參觀 WU聲、策嘉IJ 分組及蒂除方法，如帶兒童到戶外發觀，宜將全現兒童分戚若干紹，每總 Fjl o 負責書險的做人應熟悉組內的兒章，妞兒童子f'{;(仝 JS; 此外，並三反 f'l毒打來的兒童名綴。

人只要 th1J 卅一致，共持i 配合 i設好 i學備工作，注意兒童安&

(v i)應 i裝備過當的用且，幫助兒童進佇搜集、觀熙、訪問、認錯等活動。

點發時應自己儲安全藥箱，以備臨時急救之間。

(viiÍ) 集嫁時及散嫁禍患結名單點齊人數以保障安全 O 參觀活動進行峙的指導工

參觀時，教師應根據故學訝的引導兒車觀祭。例如觀察小紅兔峙，教師宜提出啟發達情i 闊， iJ ! ^~學 步一步進行觀棋:(i川、現頭上拉著什麼? (íi)總晴是什瞭旗色? (i Íi) 每土長者什麼 j穎色的毛?還過概察 1克拉i

組，兒童對令臼免有完整全面的招識。對較年幼兒童，試在每次領導能們觀看一結束語成一丹:卒，以純屬 於 E及時女知識。

在觀戰過程中，不但要讓兒童看得清楚，在適當情況下可讓兒童有聽摸、 F良、廳、當等機會，透 j的各絡

!當官，加深兒童對觀察事物的印象。

對較年長的兒童，教師 IIT 引導兒童和用上站;方法先觀眾兩樣以土的東鐘，例如小臼免、小龜手u 天然鼠令 :性能作簡明的比較，使兒童認識得更清娃、更精確。

竹持教師可輯用機會引導兒童認識沿控景物、 J季節的特色及其對動植物波長引起的變化。 ~nti 純鷗 環境許可，教師更可隨時引導兒童觀察季節的特色和變吭，或作簡單的結錄 Q

戶外觀察和參觀要和諜車內教學配合，每次出外譽觀或聽討 f妾，一定要在講話內通 ir 覆習這喲，安Il鼓勵 主分 5日報告所見，發展兒童話品，表述能力，並讓兒童槍盡所見， f'F新儒 H 且已成品然 n 品，加以 ilè 嗨，戚

。筆於在，旅行戒參觀時，兒童搜革的三來的物品，教師可以協助他們加以整理援引導兒黨欣賞及 觀察，以幫助鞏自知識。

N

^音樂活動

樂;舌劍每括唱歌、律勒、路奏樂和音樂欣賞等。透攝音樂活動，培聾兒童對音樂的興趣和欣賞的能力，

兒童帶到快樂、亭，是租滿足，在德、智、體、群、美各方面都得到均衡的發捕。

在恩將音樂教材時應探用背機連當和配合兒童典胞的歌巔，投給與兒童敲打篩奏樂器的機會。

1.

盟的

(b)

(e)

轍兒黨的聽覺， 11造能辨別音樂的亮、 f氏和窮漠的械、慢、強、弱之路。

培養兒童能 E晶晶嚮純的歌曲。

總兇:章認線及學習使用鵲里長的部奏樂器，並肯尼利用這些安樂器來嘗試斑底能作。

撥通箭發難的崩樂，當時攤兒黨的注意力、及培養他們 體兒:般能;有動作配合音樂的制奏，還是達出自己的感覺。

f定醉品遊活動中，力115妥兒敢對歌詞的 f 解，同持躍進詩;寫角色帶到自由表達的機會 O

2

^‘ 教學關悶

(b)

(正t)

(e)

兒童鎔天應參與約三三十分牆的音機活動。在施敘峙，教師應以綜合話做的方式進行。

議行每一氓、音樂活動的將間應咨彈性，教神態泣兒童的興觀來決定 O (在講各 1頁音樂活動時，教車頭持:應能攤兒葷的能力為衍。

~r 盡 IJ 和安排音樂泊勤時聽使每攜兒童輯:有機會參與，立全盤量給予個 Jìl] 照顧的機會。

音樂活齡不必…主主要在臨遊黨內進行，拉姆可利用銬在接戒節奏懿擺在謗、室或戶外場地作適當的安排。

教師可選擇 j鑫齒的吉普樂活動教材配合主臨教學。

3.

鱗圈及活動指引 音機哥拉攏

音樂器時練在音樂活暴露中佔瓏婪的心壤。在紛誰 i震l 教學土，教師說J 用在部及富想像力的教咯法，使究室設認 識不同的音蔡，佛教i 利用樂器或于觀透過故事及律融等活動娃兒黨對音樂的高低程度作隨當的反態。在做手 號時兒童函H英語教師一矗{蚊子號…師福。

的教師可手穹的簡單的句子作「問答 J 方式唱出，何如 先生都有生」

r 你好嗎? J ‘「我很好 J 、?小跡:11泛你早. J 、「王

28

敘 ßIP 選擇適合兒東興趣的歌品作教材，例如兒歌、站 j拉、;有聽地 fr~ [j常 i岳、 n 現象、要h 持和那 u

曲。牧師夫可選擇擂台的歌曲配合主題教學，或將全是首耿俑串衷一惱故事 {'F 站遊識歌劇演 m

"

(iii) 紋 ßljî 在教輯 :ft\ ß寺，應用?愛英的歌:智示唔，在手IJ 用技曲作拍子、踏卿和l 仲勛的綠授、健兒敢對 (j支鼎的前為 旋律熱筒。

(i v) 教歸呵利用樹叢、古文芳草、對

兒童陷歌時，教師賭注意 太長。

範成利用餘古書介紹 _11品。

如拍子、 、X"-l步、准路、

樂將峙， 章 r f放1f~ J 警tI~

(iii) 妝師可科用政事配以

的故事和情崇，家家戶戶

訊和

(iv) 音樂遊軾的內容應 f 冬天」為例，兒 、穿衣服

、制搖等動作，文 音和玩 r .大臘語文 J 等戲 o

(dl

fFFt 們A兒童認識， ^{、汽t，:':z自主}

(i) 教師 nT 介紹幾種節 _{JJ 斗'l1-才可} 和白:質， ^、 一 ^T1td、 良心主主 、 小故、木等。

兒車均應有 教師瞎指導兒童白n 教

，配以歌曲，讓兒童選用各種手叫起?質 f 動物」為阱，可;發揮不冊商﹒貴的樂器來代表各

的士苦苦每兒童 教師先將各蹄聲音錄音。何如樂器、動物和自然界等不惰的聲音，言表兒童聽後混一

，讓兒童隨者:音樂用警將感受盡可生紙上 o

、略性也‘主朵音帶如快慢主.~ ltg良知、輕鬆績 t文、活報舒適等音樂粒兒 片 i夾道影講述有關音樂的故事，增加兒童對音樂的

j 等音樂中 j獲取片段作音樂欣食。

品艾倫

土主

錄音檔

(iîí)節奏樂吾吾…一三角、;鑫鼓、嘴:木、品銷、畫畫、大鼠、小鼓、本琴、繪音機、織片琴雞...

(í v卅製樂器

利用廢物戒指導兒童學是作， ^體瓶、 等放進少許的豆豆、;今

i

'.J,'

十恥殼

直言 JnL

汽水

音樂角

揮黨內呵波音樂角，議兒寄:有機會自晶晶i 打各種樂器和找出各純樂器的音質，鼓鼓麗吾兒童自由告iJ{1:

音樂，妞兒華夏對音樂增加興敵。設備可的描窮奏樂器、自學!i 樂器、持 EE 機沒有聽話樂的國片。

吟。 hHVM

V

英勞活動

1. 髓的

培養兒黨的 f 當 1] ;;豈能力 j 與「美 培養兒童豐逸，的想像力及游足他們

i歪曲英勞會iJf'f活動， f'吏兒童份以表達自己的感，是，字是創作的樂趣，

兒童手部小肌肉的活教租于眼協調的能力。

培養兒童的觀察力和合作精神。

2.

實劑和處理

成功錯，增悔 flú言，己，

問內全叫一起進衍，亦可在分組軟學時，安排其中一組f1'ô支瓶活動 O 童完成某研工作役，隨自己的興趣作美持活動 O

教師在諜的略有充足的準備，讓兒貴經常有機 J差攝故事、兒歌、音樂、技蒜、幻燈片、

教師不在作 i曲多的提示，硬性的現服和指導; r尋呼，在兒童創作過程中，亦不應作過份 兒童協助派發甘料及工具成括總白村取用。

此外，亦峙的:兒

f)

工作時，教師不任禁止兒童交挾，斜，應詔意兒童蔬站內容，在連當時做引導他們討論，表注意兒，帶投 的想像力。在 f'f-合作畫峙，史意鼓勵能們混過謊話，培養良好的合

活動混行時，教紹宜對智雄/{民另 IJ 兒童作建設性的歧輸和讚賞。

(h) 兒童工作溫度快慌不…，因此若有兒童未能在指定的時關內完成工作而教師察覺孩童興起仍

(íl 活動完畢， iÛ!I練兒童收拾及整理各物 O

以美勞作品(在議課室

3.

聽村的澀擇

合實際經驗一一教師應

的

^呵呵l' 畫的題材 O 例如:

…日常所兒的事物如在亭、玩具、交油工具及常械髓的人物如家入、朋友、幫助我們的人等。

一一遊接受活的、生約會、旅行、參觀的研見。

自IJ 聖議長飾、 rþ 秋節綴。

…新障;或搞破:事件。

(b)

議為幻想的樂趣叭…~r1J前事、歌曲、音樂、兒歌引起兒童幻想，讓兒童在新鮮感中培義?也們的想像力。

配合教學耀一-(到如在「家控 J 主臨中， ríJ 指導兒童輪畫家巾成或出具/畫像/玩 1月說繪藥理想約束居

4.

敬峙的報類

閥賣藝~1芋

縮選手rn主站(簡單支線條鑫)

兒述了 ff牽連手持各犧護主玉和特色材料自由作議。

關單灘黨

平IJ 用顏色或各組物件如樹葉、花、小石頭、碎布、鈕組、色紙、話說紙、韓誌紙、印械、馬鈴聲等

(

.1, )

，議通線瓷、黏員長、拼詢、婆t躍、棋印等方法權威對稱或重鍾的騙案。

IA 1

問色紙、推試:紙、 、時布瑜、飲管等物﹒加以棚、剪、貼，他構成-輻輯查。

(ìv) 鵝，易版礎

抑仰畫、 正口這2 、 瓷、孔版造和賀龍板版畫等。

(v)

分小組進行，可乏真兒童失|再給還在一張較大的車紙上或他兒童車擁向一想村各自作畫，然使吧!好 的勞-卡，貼在大量去紙上，構成“吋函由大家構思的合作畫 G

塑

料制紙金、紙毅、空雄、海土、體ì!l;等製作各楠立體玩具，裝飾物及用其 ι 。

、司

32

用各種白色 色的紙飯或合囑箔紙，從事嚮星星的剪峙、挖 學1 作， ^{筒單的 m}

暴力。

5.

材料和設備 材料

緝遊材料

蠟筆、 j山粉辛苦、顏色粉筆、報色 、絨阻至發〈簽名筆)、毛筆、 ^{寧主( i夜體和 )、不透明} 水彩、頡色漿糊嚀。

自然材料

、花、落葉、;撞車、木頭、

廢物

程裝紙、雜誌紙、報紙、紙盒、 、社t 杯、 、!別紙筒、海梅、花生祿、雪梅特、雪糕蚓、

管、鐘起、石?:布、毛;台、

紙類

選紙、彩色紙、台報紙、總紙、雜色烏拉紙、日台紙等 O 村)其他

陶士、黏士、 、時泥、發;每月嬰等 O 投備

盡快、畫譜、安合剪刀、漿糊、印

6.

兒聾作品鵑評估及蠍琨方法

美勞活動最叢耍的目的，可全非要求兒童能成功地繪畫一幅以成人姆先看來是美好的作品，亦不品…硨 J找支能自的守話誠ii 練 詩 ' 而是讓兒童 j譚蠢過英勞;活舌重動力' 表項自我， 攏舊得得1 心{，心..\‘ i悟青吉吉一…………(一一一戶一一戶一( J

H "不 以立成入的跟光來批評其支好子壞'更不應強調 f 轄 i潔絮 、亦無須乎梅在區:兒叢的{作芋品土詳上等絨戒成踏。

恃寺， f卡之宜 i J F

的:美衛兒童感情的投;曳， f也 fr~ 會在作品 t 表達出內心的社界、活、感情與幻想，借此，教師不應指 定兒敢跟隨…個院式去作畫，成把成人的史學、法郎在兒童的畫 L. 教師車就兒童時能表達的去了解組(門，亦可 渡過是品，幫助兒童把思想更充實地在語言及國主中去連 t起來。

的其

的傲合令…i土1::三'所表現的是主觀的心思，的i.J k: 客觀的真實性，時以，教師雖然可以提示兒童正確地還用顏色，倪萍 雙情都有兒重重自己的選釋。

(山 小/1111句攝制能力的訓練是美勞活動的另 4 甘的，因此立揖勵兒童自由地，舒暢地塗色。教師要明瞭在這學齡 兒童，宇航及手指的運用前力有 i氓，所以不略、進於著重無意義的草，色，尤其是幼稚區能珊 • ff聽避免採用增 色串串諒。

品一乎每展品，

的作品，利用壁報板或其他的方法展示 慮在某一段時間內，將現內每一個兒叢

(f) (g)

趨嚴讓兒輩有機會

乎已

品並學習拉納和欣訣別入的作品 O 當試配 t 簡易丈字，供你們閱覽 O

VI 游獻的種額 2艾麗玉是

其祖大的作用，特別在幼離祖 的作用及處理.方法在…定的認識，才

1.

接澈的數聲 體能發展方

兒童快樂， I隨意地姆說!馬路司或是利用太空玩具，真可收發展能們對動作及大眼肉活動的控制，培養能 r 中;衛 J 及對1't::的蠶巧。同時叫“作強身訓練· A去增強能們的自信心及敏;是反應，兒童在情絡上的不 當成打過藥IJ 精力，都可以站站，爵的體認遊戲而接待發 i曳。

34

智力放展 H

以激發 思考力， ^i書，撕

想及加強地

交發展方面

自玩琪，並肩玩要指竿共同遲戲及 R 合作性

齡兒童相處之道一建立交聽語，與別人合作及!暮想在遊戲中

，α

在遊 1載的過程中，兒童亦學會與}j IJ 人分享玩具、

不遷怒他人，從而發報良好 ) !話說服方面

日常生活中，許多

逐漸積累戚，心想上的馬張，在:還戲中，這些

，地們 nf 以在遊戲中盤織一些快樂 等)去成他們的顯常戒補 lí良心睡上

2.

遊敵的種類

骨藍白色;在 在幼

場地及涯嚴豆艾端，讓地們 I口1

，教師固然要顧及安全，他亦毋 5員

1禮讓、r'1 律

巾，兒童學會從自社中{.' 有T 與It.i]

生的問題 O

• In) 峙， f也 lr~ 丹、

倍;在

。由於幼體崩兒童的理解力及專注.

1J

~鼠，

合教學日的皮護緝的混 1鈍，引發兒啦?軒學問

總坡的體能避戲包 f古時豈敢友在適當指導 F 的巨龍、跳、!閱、攀及告rt1車 IJ 的發

、蹺蹺線、三輪啦、摺合隧道、衡木、攀登架、軟墊、豆豆袋、皮球等作 兔過於著重比賽性以免 fJf r 敗」的一方失蚓對遊蝕的樂趣租滿 迫感。

(b) 當官 j控戲

兒童學悶的故佳途缸，是 i愛講他們的 J器官去作畫擇的體驗。為了

，教師可故計…怯 f說讓兒童利用袖們的感官(輯學、緝毒琴、鱗峰、掛智、控管!至如去吧l Tlff 博 .n; =tT吭吭骨。

構的雄!賊一一一

、學玉米及結構玩具，拼制關板， 1差捏體;肘，黨黨及撕紙黏貼等遊戲，計rn 發展兒童約手 寫字的恭總準惜。同時亦斑展 fm 們的想像力及加強他們對陳位、形狀、對手持、

平衡

(d)

攀援准我投向

磁嘴臉兇歡懊悔&.想像力

例如:小 H忠心……幫助發展口甜豆豆;主力，加強'!I>t商店成員及 排顏色，大小 fl外大等的認識。問時就假借的環境歧角

3 也 遊護主錦且聽聽

(副教師j 竄來先

(b)

對准戲的苦苦排在充份的黨對和組織 財合課程內否認的友聽播說許還截。

(c) 最勵|報機和自梭的遊戲。

(副 教師蝴棒和發斜的份量及態 j支:要:通常 G 油僻的參與會破壞議蝦的白 ^{1.. 尺} flE

。IJj車進行。

要;生意苦苦般沒校;字。所謂其吋快!于放非指肅靜的課堂而是要求兒童在遊戲中不作 的 ir

36

一、 時間表的編訂和時間的運用

諜程 (Integrated

Curriculum) (The Thematic Approach)

, 舉科分界，而本課程綱要的 相據 U 怯的教育理想來編訂的。

主於分科分部的時問表，編寫時站發注意幼稚盟學生沒有持久的注意力的事質 C 布許多幼稚闊的時間長都是 半小時?恰有的。其實從吋史觀咐所得，在半小 11寺內 A 直進行某 J頁學問活動，章的 H:;&: 力反興路也不缺， MI~t.子

，除非在教學進行時，已有一-Jtt.懷化活動。閃此在閉目 IJ 上，分科分 Bfi 時間表不在有「;進 fiit J O

此外，若要編訐分科分節的時間表，抖。日名稱的選用，也可反映學校對該學科的課程內容與範闊的主f!設肘。

來說:美勞教學重點在培養兒童的作能力，學習使用-些工具投運用材料的找他，和培養他們欣貨架的概念 容的一起份。 唱歌手抄手赴音樂抖的一寸長i 環節‘現代音樂課科私有1

樂， ;，義制情義其音樂的作的能力 o

%

，語文發展 捕表上若 1直相當份量投

推間教育上的功能，至於是否話要有固定的「遊戲」及「故事 j泉，其 IJ 梅臨學校 [1 己去決定了 C

…{立有專業知識的教師，應懂得彈性岫運用時間表上所賦予的時問 c 若妝品fj 要進行分組教學成哺持有HlJ 注意其他各組可能有一段頗長的時間汶有故師 i在持的輔導，所設計的其他得制的泊闕，必須學童在能力 1- 平IJ 帆船

上‘能自行進行學習，才不致 i叢生課軍秩序性fJ閻 O 重靈活運用時間，話:同時他顧及課程各方面的要求， \lI J 支敘咿 表現。

L

拉稚園縛閱讀道義舉例

^F隸主學

聽聽縛間黨

這給待長:fJ編排方式極其嘿 '1生，內容不分部獸皮活動項打 安排良好的服莘學智環境及活動設備引導 兒黛 i隨自己能力及與臨 j義付學習，教師?是旁給予過宮的教道， 槽，時間磁駝，嶽吋在棋理想的鐵境下實施一教 關 ff;話!吏的專業知識輿精神，學校有充足的資源及 人數的比{7IJ 很低一一才能收對教學效果，在

容易徹夜 11 0

1到…:

兒敢問枝，安頓下來

i

學閥混勛、道戲、茶點等

!

都不覺磁性時間限制

l

l m準偏僻 l

2.

^{融合時聽袋}

:f1 犬瑣的時間分.iW及制瑣的 j岳重b 分配。在大垠的分笛裘，教學沾點可作一本程度的綜合處嘿 .rm 不

學科分擇。戰甜可參照諜報主將要內主張鵬主緝的有關活動建議，引導兒童進行學習，而教學方式亦呵絞需要諒合計 t 研及

38

例二: 半日制綜合時間表的大項骨節

四 五 向.L-_/、

尺卡〈士

9 : 00- 9 : 15a.m.

早會(檢查清潔，報告...等)

9 : 15- 9 : 35a.m.

全班教學(配合主題作不分科教學及活動) ^特別活動

(生日食，

9 :

35 一 10

: 15a.m.

^分組活動 _{校外活動，}

如參觀，旅

10 :

15 一 茶點、洗手 _{行，設計活}

體能活動/戶外活動/小息/ 動，展覽)

興趣活動/美勞活動

11 : 45a.m.

^音樂活動

11 : 45-12 : OOnoon

整理，準備放學

如果祇有大工頁的分節時間表，教師在進行實際教學時，往往不容易對課程作均衡的處理，對各組兒童能否在 一週或兩週內得到伺等機會學習各種知識/技能及進行各種活動亦難以確定。因此，在選用綜合時間表時，除了 大項的分節外，更應同時編排分類/分組活動的細節。

有些學校由於一向採用傳統教學方式，可能在轉變作綜合時間編排時，需要有一段適應及過渡時期。因此，

在條件未許可作全面的不分科小組學習時，可考慮保留部份科目的分界，然後逐漸加強彈性和綜合的處理。

f?' 11:=. :

半時鵰品種白質(高到11

)

鯨舍時間表及混戰細則

r斗士\三心5) 二午二一匕」

備註1. 在分組活動的時間內，可惜情形安排見童在間一日內完成三項活動或編排每天進行一至二組活動，

而每人都有機會在一週內完成所有活動。

2.

全班教學與分組活動的時間可作一大項處理，毋需每天都硬性規定教學時間的長短。

例四: 全日制幼稚團時間表舉例

四 五 /、

~\之士

9 : 00- 9 : 15a.m.

平

會

9 : 15 一 全班教學 青年

10 : 15a.m. ^分組活動

}!IJ

10 : 15 茶 ^點

i首 體自~i舌動

一一一一一司一一一---一→ f

興趣活動 動

12 : OOnoon ^音樂活動

12: 00- 1 : OOp.m. 午膳(包括準備，用膳及清潔)

午

^睡

1 : 00- 3 : 30p.m.

茶 ^點

3 : 30 故事，兒歌興趣活動/美勞活動

4 : 30p.m. ^{音樂活動/自由活動}

4 : 30p.m 整理，放學

本附錄的舉例，目的主要在更具體地解釋幼稚園時間表的編排方式，而不是指定這些是唯一可被接受的模式

。因此校方在處理教學時間分配時，必需了解本梭的環境與條件，然後對以上的建議作適當而合理的取捨。

閥、 幼糖闢囂踅璟境的傳體及運用

{布置和建舟，對兒童學營情緒及效果有檻大的影響，教師 興趣色的環境，策蠹IJ 嗨，應參照路莎白的 r ，幼稚臨勝有的基牛L 徐兵及

(5)

位 O

(6)

^{，在設計方面}

的琨氓， f殉語能 f住

(7)

容易產生;安令感&皇帝屬冊為。

(

AM

中 f也兒童的

f)

顧兒童在能力及與趣持久上的摺Jj IJ 差異 O

總拈來說， 分組i 慰的措辭，教師在課前患有企弱的計畫日， I諮祥的編配' 的教學磁場有;菜切的了解 變通行時崎 ，不必操之播怒，免生!泛突女裝 O

42

幼稚團聽有的基本像其及蔽體* ^F付這學

這始將( f史冊書桌的幼稚園，在書桌損壞後，應改換桔子) 0

建議採用的桌綺尺寸 幼兒琨

書桌平均高度 510 毫米

530 毫米

!斐 230 毫米 250 毫

綺子平均 j菜度

270 毫米; 270 是米

先黑板-_. :t鬼 O

二、 矮架、書架及異于物櫃/組合惜。

盟、 璧報板，如釘闢板、磁板、絨恨。

鋼琴一兵，或其他可用於唱道的樂器， 卡式 7;替錄音機、)風琴及敲學樂代 O

…&“神 /、美、

，如滑梯、歸路板、平衡朮、攀登弟、三輪車、搖木鳥/木船、可摺命的路滋;

小積木、大積木、彩珠、飲管;

字及數學方醋的基本技巧的說具，如拚儡玩具、提龍遊戲陀、體己對玩具、水 計分板、抽簽配對咕、歇歇用具、數數玩具及國畫咕;

(丁) 啟發兒童想像力的設備，如祝其式茶具及炊具、洋娃皓及替換衣報、郵局權白、詩!古龍台、

「醫生護士 J 玩具、本;偶、玩具東、玩具農在、玩具動物園、玩具電站岫及訟路嘿誌;

(戊今箱及水諾:按戲的設備;

(己) 美 1~g i這勞作用具及設{瓏，如安全剪刀、臼報紙、特紙、碎紙碎布、畫筆及抽彩及粉彩組顏包暈、組 粉筆、飲管、模型黏土/路;后及小黑板/鞏架(每明最少四個)

七、 幻燈片放映機。

入、 急救用品齊備的醫療室/病騁。

附注'=r於幼兒中心應耘的能具及設備，錢?這不機作出榜首I 。有鵲詳情，載於幼兒中心守自 IJf峙。

*節結…九八… if 七月出版「小學教育及學龍服務tJ皮書」

h 童車海灣縷的倚重星(眾辦一)

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三是:珍乎有

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星星/游哥本篇 (-腦發)著重紛倒青島婆豆 3 在發

五、 兒賞能力的紀錄

，首先站要重提站稚國教育的主旨。幼稚園敘宵既是串校敕幣 ffl穹的階段，

贊成果，尤其是學茱fîX績，同時也不應著於求所有兒童，在冉一位學宮 中心的法幫方針，需要顧及兒童的峙，心發展油紹，糊糊 JJIJ 諧與 ω 兒童在 果的一部份。因此兒童能力的評定，黨在是兒童在多方面

差異的資料;以幫納稅師在計制教學時有所依轍。

教三jÎj fl5t然是 容需要甚至及兒童生躍、 4、蚓、社究和知論各方繭的均衡發 艇，何評 fii 兒黨能力 ，頭此不懸著電紙學形式的美學科糊驗。有4: ì2i習 情或態 J吏的培接﹒是:指懿用有來

下列的人院前例，祇愧拱機 t交1'F 偽參考之間:

語言表達能完

1. 不接盤X~站站

2.

多用戰字成緩流作答甜 谷， 對…、做的指站成織結消悠閑臼 忌， 體捍衛學應

5.

髏縛的說話教主義對己的i/;寄來和心意

6.

權鋒陷說話去求紡成解決問鰱

7.

8

‘

9

‘ 46

數學能力

1. 懂得敵分蚓、配智和序列等初步活動進 ríû 獲得課程範圍內的最本的數的概念。

2.

'攪得知的、內的數量及 1芋歹IJ

3.

利用有物或觀照，懂得 10 以內的「加、減 j

4.

認識簡單的形狀

5.

懂得作簡單的統計

生活習攪

1. 對人有聽

2.

樂意/懂得和小哥哥友分享自己的東西

3.

聽 iB: 參加集體活品

4. 愛情玩具及公物 5.

攪得收抬來!這

6.

衣混戰:犧 i掌聲揖

7.

筠體各部保持清潔

緒表現

1. 情緒穩定，不易發脾氣

2.

不易哭或受驚

3.

能實是中;主意 )J

4.

能接受老師意見/承認自己的錯處

5.

能總白進 h 工

六、 教學主題及活動建議

歡喜審議題簡介

本為時稍早!你 F身安裝議的教學金臨及內容， J.卓別是持一敝幼體屆學齡兒黨的能力、日常生活經驗技興趣而編

;峙的在繞過教師悉心策酷的各想教舉活動與灌轍，誘發兒童對儡人、社會和自然環境作如步的認識，使他們是 習興趣，尚僻亦啟競能們的智力和創作力，並培養群育和聽性方面的韓展。

腫的選擇和排擠i 主要做據以下幾備!竄出:

(…> 以自 ê 及熟悉的環境為出發點，自追捕壞。

(~-

)

f是 ι 均對未知。

(三三) 配合奈節和節日。

(即) 各主題都會有部份內容與其它主體相配合。

Ui)

每{鼠友誼都可以:愛過語文、常識、識數、美勞、音樂等活動進行 o J::磁約戰但措施教時:閑書[\ìiT 作彈住處理。

f發生:體內所雄;義的活齣"教師可就本校教學環境擂漱捨或擴充，除 3說磁性進行。

4 向