目 錄

練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次

練習一 朗讀    配合感情朗讀文章，理解 故事人物的感情

  記敍文  賀卡  記敍文

4

練習二 推測句義    利用上下文推測句子意思

  記敍文  日記  記敍文

８

練習三 找出關鍵詞 1    找出重點詞語了解內容  大意

  ^記敍文

感謝卡  記敍文

12

練習四 找出關鍵詞 2    利用重點詞語理解句子  意思

    記敍文   便條  記敍文

16

練習五 文字圖像化    把文字的內容化成圖畫

  ^記敍文

啟事  記敍文

20

練習六 邊讀邊作記號    一邊閱讀一邊標示重點  內容

   記敍文  書信  說明文

24

評估一   ^記敍文

記敍文 28

目 錄 ^樣本

3

二年級

練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次

練習七 閱讀插圖    透過閱讀插圖，幫助理解 文章內容

   古詩  電子郵件  記敍文

36

練習八 聯繫知識和  經驗

   聯繫已有的知識和經驗幫 助閱讀

   描寫文  海報  記敍文

40

練習九 繪畫概念圖 1    繪畫概念圖幫助閱讀

  記敍文  書信  說明文

44

練習十 繪畫概念圖 2    繪畫概念圖幫助閱讀

  記敍文  通告  記敍文

48

練習十一 六何法 1    初步認識六何法幫助閱讀

  記敍文  便條  記敍文

52

練習十二 六何法 2

   利用六何法找出記敍文的時 間、地點、人物、事件、 

原因和結果

  記敍文  日記  記敍文

56

評估二 ^記敍文

說明文 60

速讀特訓 ^{默讀時加入}「邊讀邊作記號」幫助閱讀^{「邊讀邊思考」和}

  記敍文 

記敍文 64

我的詞語集 68

默讀 2

樣本

練習一

朗讀

熱身站

閱讀下面的文字，然後回答問題。

    星期天，小白兔一家到郊外旅行。他 們邊走邊唱着：「去旅行，啦啦啦。去旅 行，啦啦啦。」

    郊外的空氣很清新，小白兔快樂地在 樹下跑來跑去，累了就在樹下睡覺。

    小白兔醒來後感到肚子餓，可是發現帶來的食物都吃光了，

他哭着說：「怎麼食物都沒有了？」媽媽笑笑說：「不用怕，我為 你留了一份。」小白兔聽了後，立即露出兩顆門牙笑了。

1

5

1.  請用不同的語調、語速和心情來唸一唸這句話，然後圈出你認為適 合的答案。

語調 A.  快  ／慢 語速 B.  高  ／低

情感 C.  高興  ／傷心 去旅行，啦啦啦。

去旅行，啦啦啦。

起步點

運用適當的語調、語速和感情，把篇章朗讀出來，有助理解文章的內容和人物 的思想感情。

策略重點： 配合感情朗讀文章，理解故事人物  的感情

篇章體裁：記敍文、賀卡（實用文）、記敍文

語速快，語調高，表示：

高興 着急 憤怒

樣本

日期 : 

5

里程碑

閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1

5

樂華表哥：

　　知道你在「校際乒乓球比賽」中得到冠軍，我們實 在感到很高興呢！我送你這張親手畫的賀卡來恭賀你得 獎。希望你繼續努力，明年的比賽贏取更多獎項。

      表弟

      家行上

      十月五日

1. 運用適當的感情朗讀賀卡中藍色字的部分。

2. 根據賀卡內容，下列哪一項符合家行寫賀卡時的心情？

   A.  緊張    B.  着急    C.  平靜    D.  快樂

3. 朗讀這張賀卡時，應用甚麼語調和語速？

建議完成時間：8 分鐘 體裁：賀卡

回答有關人物感受的題目時可運用這種策略。

應考提示

語調：高  ／低    語速：快  ／慢

運用不同的語調、語速 及情感朗讀賀卡，感受 一下家行寫卡的心情。

答題錦囊

練習一

樣本

終點線

閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1

10 5

建議完成時間：15 分鐘

詞語補給站

  ①  馴良：和順善良。

  ②  蹲：兩腿彎曲，像坐的樣子，但臀部不着地。

    小松鼠斑斑生性馴良^①，喜歡結交朋友。一天，惡狼要來 吃他，斑斑跑呀跑，跑了一大段路，累得躺在路上，停下來休 息。這時，他見到朋友小鹿東東，便對東東說：「我被惡狼追 趕，你可以背我走一程嗎？」東東回答說：「對不起！我要趕去 森林找食物，背着你，我的速度便會減慢。剛才我在路上看到 小豬，他很快就來了，你請他幫忙吧。」

    不久，小豬米米來了，斑斑告訴他被惡狼追趕，希望他能 背自己走一程。可是，米米十分膽小，他一聽到有惡狼，便飛 快地跑走了。

    斑斑心裏感到很難過，這時小狗比比來了，他問斑斑發 生甚麼事，斑斑告訴了他，比比馬上蹲^②了下來，讓斑斑爬到 自己的背上。斑斑抱着比比，說：「比比，你真是我的好朋友 啊！」比比很快就把斑斑背到自己的家中，再也看不到惡狼。

斑斑還請比比吃蛋糕呢！

樣本

7

從文中找出適當的詞語，填在第1－2橫線上，使句子的意思完整。

1.  媽媽洗碗碟的時候，我在旁邊   抹乾淨。

2.  小羊的性格十分  ，小動物都很喜歡他。

3.  下列哪一項符合對東東的描述？

   A.  東東很害怕惡狼。

   B.  東東很關心斑斑。

   C.  東東完全沒有理會斑斑。

   D.  東東沒有打算幫助斑斑。

4.  第二段主要是

   A.  指出米米十分膽小。

   B.  記述米米拒絕幫助斑斑的經過。

   C.  描述斑斑十分傷心的樣子。

   D.  描寫斑斑被米米拒絕的心情。

5.  下列哪一段記述比比幫助斑斑的經過？

  第   段。

6. 「比比，你真是我的好朋友啊」是指（第12－13行）

   A.  斑斑感到很驚訝。

   B.  斑斑感到很奇怪。

   C.  斑斑感到很高興。

   D.  斑斑感到很傷心。

運用策略，朗讀第一段 東東說的話，感受東東 說這話時的感情。

答題錦囊

運用策略，運用適當的語 速 、 語 調 和 感 情 朗 讀 第 12－13行斑斑說的話。

答題錦囊

練習一

樣本

一  閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

評估一

　　到馬來西亞的沙巴， 

旅客一定不會錯過欣賞日 落這個活動。黃昏時分，

我們站在碼頭邊，望着眼 前一片汪洋，遠處的太陽 雖 然 已 收 起 了 刺 眼 的 光 芒，但一張火紅的圓臉仍 舊浮在半空中，給人無比 的温暖。

　　過了一會，太陽更接

近海面了，它的臉也更紅了，連小島上的山、天上 的雲兒和海面上的波浪，全都換了一身紅衣裳，整 個世界都被「紅」包圍着，讓人看得非常陶醉。

　　遊人們都興奮地拍照，恐怕遲了便來不及把太 陽的美態留住。太陽真的沒有停下來等我們，它一 步一步移向海面，天空也由豔紅變成暗紅色，好像 畫家在用畫筆一層層地把顏色加深。我們都停止了 拍照，聚精會神地目送太陽慢慢地沉到水裏。

　　雖然在海面上再也找不到太陽的蹤影，可是旅 客們仍在岸邊戀戀不去。他們彷彿仍在回味夕陽的 燦爛。而我就倚着碼頭的欄杆，享受着太陽在我身 上遺留的温暖，驚歎造物者的偉大。 

1

5

10

15

20

時限：20 分鐘

樣本

日期 : 

評估一 29

1.  人們在碼頭邊進行甚麼活動？ （6分）

  他們   和  。

2.  下列哪一項符合文章的內容？ （4分）

   A. 「我們」在沙灘上欣賞日落。

   B.  落日的光芒讓「我」感到刺眼。

   C. 「我們」在黃昏時分到了碼頭邊欣賞日落。

   D. 「我們」去看日落時太陽已下山了。

3.  根據文章內容，按

事情發生的先後次序

  （請把英文字母填在方格內）

  A.      B. 

  C.      D. 

4.  文中「旅客們仍在岸邊戀戀不去。」是指（第19－20行）（4分）

   A.  旅客們一個一個地離開岸邊。   B.  旅客們在岸邊歡呼。

   C.  旅客們捨不得離開岸邊。   D.  旅客們在岸邊拍照留念。

樣本

二  閱讀下面的文章，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。

1

5

10

15

20

    馬戲團有兩隻明星動物，他們是猴子和小豬，每當他們表 演猴子在小豬背上倒立，或是猴子踏腳踏車載小豬時，觀眾都 會大聲拍掌，歡呼喝采。猴子每次聽到掌聲，都會想：「觀眾 是因為我的趣怪表演才拍掌，小豬的角色根本可有可無。」

    知道小猴子的想法後，小豬 低聲說：「既然如此，那我離開好 了。」於是小豬離開了。

    起初，猴子以為沒了小豬，

他的表演會更好看，觀眾一定會 看得更高興。誰知觀眾都不再感 興趣，掌聲比從前大大減少了，

來看表演的觀眾也越來越少。這 時，猴子終於明白，觀眾愛看的 是他們合作表演，而不是他單獨 表演。

    於是，猴子去找小豬，誠懇地跟他道歉：「小豬，對不 起，是我太自負了，你離開後讓我知道自己其實不外如是。觀 眾愛看的，是我倆合作的表演。希望你能原諒我，回來再跟我 一起表演。」小豬答應了猴子。

    觀眾再次在馬戲團上看到小豬和猴子的表演了，小豬和猴 子比以前更賣力地表演，掌聲比以前也更熱烈。

樣本

評估一 31

5.  文中第一段，下列哪一項符合對猴子的描述？（4分）

   A.  猴子希望小豬可以改變表演的角色。

   B.  猴子害怕小豬的表現比他好。

   C.  猴子覺得自己的表現比小豬出色。

   D.  猴子擔心小豬的表現不夠理想。

6.  為甚麼「來看表演的觀眾越來越少」？（第12行）（4分）

   A.  因為觀眾想看小豬和猴子一同表演。

   B.  因為猴子的表演沒有新意。

   C.  因為觀眾喜歡看小豬多於猴子。

   D.  因為觀眾已經不喜歡看動物表演。

7.  下列哪一項符合小豬離開馬戲團時的心情？（4分）

   A.  傷心    B.  擔心    C.  開心    D.  灰心

總分：^／30

閱 讀 策 略 檢 閱 表  你有運用以下的閱讀策略來回答題目嗎？有的請在   內加4。

朗讀 推測句義

找出關鍵詞  文字圖像化

邊讀邊作記號     

樣本

速讀特訓

朗讀法：視覺→聽覺→腦子 默讀法：視覺→腦子

怎樣才能加快閱讀速度？

說得很好。默讀又稱「視讀」： 默讀法：視覺

→

由於默讀是由視覺直接進入大腦，所以閱讀的速 度較快。

默讀 1

讀速度

篇章體裁：記敍文、記敍文

運用默讀要注意以下事項：

1.

2.

我聽說過，是不是閱讀 時不發出聲音？

你聽過一種稱為「默讀」的 閱讀方法嗎？

樣本

33

日期 : 

挑戰室

運用默讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題。

　　我很喜愛校園裏那棵高大的梧桐樹。它的樹幹粗大，要 三個同學手拉手才能抱住它。它的枝葉向外伸展着，從樹下 往上望，就像一把綠色的大傘子，可以為樹下的人遮住猛烈 的陽光。春天，梧桐樹會長出細小的新芽來，到了夏天，葉 子便長得像手掌大，密密麻麻的，為樹下的人遮蔭擋雨。

　　除了梧桐樹外，校園裏最吸引我的地方是園圃旁邊的水 池。水池裏養了幾隻可愛的小龜。我最喜歡看小龜游泳，牠 們的手腳像船槳般在水中撥動，非常有趣。游得累了，牠們 會爬到旁邊的大石上曬太陽或午睡。每次我走過水池，都會 跟小龜們揮揮手。

1

5

10

1.  這篇文章主要描寫校園裏的   和水池的  。 2.  根據文字內容，完成下表。

梧桐樹的各部分 特點

樹幹 （1）

枝條 （2）

葉子 春天 （3）

夏天 （4）

3.   作者寫小龜游泳時「手腳像船槳般在水中撥動」（第 8 行），表現牠的 

。

我在       分鐘內完成練習 時限：10 分鐘

你默讀的時候，有沒有做到下面各項？做到的在 內打3。

不發出聲音 不動咀脣 不用手指點字 不回頭重看

速讀特訓

樣本

實戰營

用默讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題，把該選項的圓圈塗黑和 塗滿。

1

10 5

15

20

時限：15 分鐘

    今天，我和家人遊覽 了 一 個 很 有 特 色 的 公 園

─南蓮園池。這個位於 九龍鬧市的公園，就在鑽 石山  港鐵站附近，它前 身是一個木屋區，政府為

了改善居民的居住環境，便把它改為休憩公園。

    公園裏有很多山石、植物、水池和富有中國傳統特色 的建築物，身在其中，彷彿回到古代。我印象最深刻的，

是園中一座名為「圓滿閣」的塔。這座塔樓高兩層，表面塗 了一層金色的顏料。日落時分，陽光照在塔上，一片金光 閃閃，吸引不少遊客拍照。

    圓滿閣座落在一個小島上，連接着一條橙色的小橋，

橋下的水池稱為「蓮池」。現在池裏雖然沒有蓮花，但希望 有一天能重遊這個地方，看漂亮的蓮花。圓滿閣的旁邊種 植了些松樹，碧綠的松樹加上金色的圓滿閣和小橋流水，

形成一副漂亮的圖畫。

    遊覽過後，我們都一 致 認 為 ， 遠 離 了 高 樓 大 廈，身處在寧靜的南蓮園

樣本

35

日期 : 

從文中找出適當的詞語，填在第1－2題的橫線上，使句子的意思完整。

1.  這道甜品的   是在冰淇淋上加上熱的巧克力。

2.  放學的時候，哥哥一邊回家一邊哼着歌，看來他今天的心情很 

。

3.  下列哪

兩項

兩個

   A.  介紹南蓮園池的交通路線。

   B.  介紹南蓮園池的各項設施。

   C.  介紹南蓮園池的特色。

   D.  介紹南蓮園池的位置。

   E.  介紹南蓮園池的由來。

4.  下列哪一幅圖符合文章的內容？

   A.     B. 

   C.     D. 

我在           分鐘內完成練習

你默讀的時候，有沒有做到下面各項？做到的在 打4 。 不發出聲音 不動咀脣 不用手指點字 不回頭重看

速讀特訓

樣本

躍思 閱讀策略 精 練

二

躍思教育出版社

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增潤練習

樣本

增潤練習 3

目錄

重點策略重温

策略一： 朗讀

策略二： 推測句義 4

策略三： 找出關鍵詞

策略四： 文字圖像化 5

策略五： 邊讀邊作記號

策略六： 閱讀插圖 6

策略七： 聯繫知識和經驗 策略八： 繪畫概念圖 策略九： 六何法

7

策略自測站

策略運用一： 朗讀 （參照練習一） 8 策略運用二： 推測句義 （參照練習二） 10 策略運用三： 找出關鍵詞 （參照練習三、四） 12 策略運用四： 文字圖像化 （參照練習五） 14 策略運用五： 邊讀邊作記號 （參照練習六） 16 策略運用六： 閱讀插圖 （參照練習七） 18 策略運用七： 聯繫知識和經驗 （參照練習八） 20 策略運用八： 繪畫概念圖 （參照練習九、十） 22 策略運用九： 六何法 （參照練習十一、十二） 24

樣本

重點策略重

策略一：朗讀 （參照《躍思閱讀策略精練》二年級練習一）

 策略重點：配合感情朗讀文章，理解故事人物的感情

運用適當的語調、語速和感情，把篇章朗讀出來，有助理解文章的內容和 人物的思想感情。

?

不同的語速、語調表達以下的感情：

 策略應用：特別適用於回答有關人物感受的題目。

策略二：推測句義 （參照《躍思閱讀策略精練》二年級練習二）

 策略重點：利用上下文推測句子意思

當碰到不明白的句子時，可以借助上下文推測句義。

?

推測句義有以下三個步驟：

遇有不明白的句子

看看句子的上下文 語速快4，語調高

4，表示：

★高興 ★着急 ★憤怒

語速慢4，語調低

4，表示：

★傷心 ★難過 ★失望 語速不快不慢

4 4 4 4，語調不高不低

4 4 4 4，表示：

★心情平和

樣本

策略自測站

8 學好中文── 躍思閱讀策略精練  二年級

1

10 5

小松鼠斑斑生性馴良，喜歡結交朋友。一天，惡狼要來吃 他，斑斑跑呀跑，跑了一大段路，累得躺在路上，停下來休 息。這時，他見到朋友小鹿東東，便對東東說：「我被惡狼追 趕，你可以背我走一程嗎？」東東回答說：「對不起！我要趕去 森林找食物，背着你，我的速度便會減慢。剛才我在路上看到 小豬，他很快就來了，你請他幫忙吧。」

不久，小豬米米來了，斑斑告訴他被惡狼追趕，希望他能 背自己走一程。可是，米米十分膽小，他一聽到有惡狼，便飛 快地跑走了。

斑斑心裏感到很難過，這時小狗比比來了，他問斑斑發生 甚麼事，斑斑告訴了他，比比馬上蹲了下來，讓斑斑爬到自己 的背上。斑斑抱着比比，說：「比比，你真是我的好朋友啊！」

比比很快就把斑斑背到自己的家中，再也看不到惡狼。斑斑還 請比比吃蛋糕呢！

策略運用一：朗讀 （參照《躍思閱讀策略精練》二年級練習一）

閱讀下面的文字，然後回答問題，在該選項的   內加3。

樣本

1. 朗讀：「東東，我被惡狼追趕，你可以背我走一程嗎？」

下列哪一項符合斑斑說這句話時的語速和語調？

A. 語速：慢；語調：低 B. 語速：快；語調：低 C. 語速：慢；語調：高 D. 語速：快；語調：高

2. 朗讀東東下列的話語時，應該用甚麼語速和語調？他的話語表達了甚 麼感情？把答案圈起來。

對不起！我要趕去森林找食物，背着你，我的速度便會減慢。剛才我在路 上看到小豬，他很快就來了，你請他幫忙吧。

（1）語速：快 / 慢 / 不快不慢 （2）語調：高 / 低 / 不高不低

（3）表達的感情：冷淡 / 內疚 / 傷心

3. 朗讀：「比比，你真是我的好朋友啊！」這句說話應該用甚麼語速和語 調？把答案填在 內。

下列哪一項符合斑斑說這句話時的心情？

（1）語速：

（2）語調：

（3） A. 難過 B. 感激 C. 驕傲 D. 生氣

樣本