輔仁大學景觀設計學系 九十九 學年度 二 學期 教師授課課程大綱
課程名稱 景觀設計(三) 授課教師 林鑑澄
課程選別 必修 開課班級 三年級 學分數 4
核心行為能力培養：（請老師就課程所培養學生之核心行為能力勾選 ’ˇ’）
問題分析與解決能力 ˇ 人際溝通能力 ˇ
創新能力 ˇ 團隊合作能力（其他相關核心行為） ˇ
景觀設計學系教學目標及宗旨：（請老師就課程目標與系所教學目標關聯勾選 ’ˇ’）
一、承襲學校傳統精神，提昇真善美聖的神聖價值 ˇ
二、養成具統合能力的景觀實務與專業研究人才 ˇ
三、拓展學生全球與在地之全方位思考 ˇ
四、強化學生人文藝術與環境生態之專業素養 ˇ
課程教學目標及內容：
1 . 強化同學對環境本質之探索能力與從事設計思考之辨證能力。
2 . 培 養 同 學 對 中 大 尺 度 地 景 的 觀 察 敏 銳 度 。
3 . 訓 練 對 土 地 使 用 歧 異 度 較 高 之 各 類 人 造 空 間 及 自 然 環 境 系 統 的 景 觀 規 劃 設 計 能 力 。
4 . 培 養 對 環 境 議 題 進 行 系 統 性 思 考 分 析 與 P R O G R A M 研 擬 的 能 力 。 5 . 訓 練 人 與 環 境 互 動 的 各 類 空 間 議 題 改 善 綜 合 能 力 。
6 . 規劃設計構想到空間型式語彙之演化能力 7 . 強 化 環 境 設 計 整 體 溝 通 表 現 能 力 及 技 法 。 1 . 地 景 演 變 中 環 境 生 態 的 認 識
2 . 地 景 演 變 中 社 會 文 化 的 價 值 3 . 景 觀 專 業 倫 理 的 實 踐 能 力 4 . 數 位 與 手 繪 技 法 的 整 合
設 計 命 題 包 含 自 然 生 態 環 境 保 育 復 育 與 文 化 地 景 再 生 再 利 用 。
課程教學方法：（請老師就課程教學方式勾選 ’ˇ’）
講授 ˇ 競賽遊戲教學法 服務學習實作
個案 ˇ 電影教學 自主學習 ˇ
電子教學 ˇ 競賽讀書會 對話教學
體驗教學 專題實作 ˇ 問題導向學習法 ˇ
實境體驗式教學法 產業實習
學習及評量方式：
本課程延續上學期景觀設計課程之分組上課方式，依序由六位任課老師輪流指導，使學 生能有機會與不同設計領域老師討論學習。
成績評量分平時成績與評圖成績，平時成績由各分組老師評分，佔該次設計總分 30%，總評成績分由二位老師評分後平均，佔該次設計總分 70%，本學期共三次設 計，學期成績以三次設計成績平均計算。
教科書與參考書目：
書名 Title
作者 Author
出版社 Publisher
山坡地開發建築管理辦法 營建署
Site Planning Kevin Lynch 茂榮書局
魔莉莎卡銀髮村規劃 林鑑澄
2020 都市區域-永續環境的整合性規劃 林鑑澄 胡田田譯 詹氏書局
造園設計資料集 林鑑澄 胡田田譯 詹氏書局
圖解敷地計畫及都市設計 池體演 林鑑澄 等 實力出版社 課程備註：
週次 Week
日期 Date
單元名稱與內容 Title of Unit and Content
備註 Remarks 1 2/17 課程介紹 第一次設計發題及解題
2 2/24 專題演講 設計發展與分組討論 3 3/3 設計發展與分組討論
4 3/10 專題演講 設計發展與分組討論 5 3/17 設計發展與分組討論
6 3/24 第一次設計總評 第二次設計發題 7 3/31 第二次設計解題
8 4/7 專題演講 設計發展與分組討論 9 4/14 期中考
10 4/21 專題演講 設計發展與分組討論 11 4/28 設計發展與分組討論
12 5/5 第二次設計總評 第三次設計發題解題 13 5/12 專題演講 設計發展與分組討論
14 5/19 設計發展與分組討論
15 5/26 專題演講 設計發展與分組討論 16 6/2 設計發展與分組討論
17 6/9 第三次設計總評 18 6/16 期末考
