行政院國家科學委員會專題研究計畫 成果報告
以 CEFR 為基礎之數位華語教材、評量系統建置及學習載具
之研發：數位華語文題庫(華語文作為第二語言之數位學習
研究徵求書之第 2 項重點)
研究成果報告(精簡版)
計 畫 類 別 ： 個別型 計 畫 編 號 ： NSC 98-2631-S-003-006- 執 行 期 間 ： 98 年 08 月 01 日至 99 年 09 月 30 日 執 行 單 位 ： 國立臺灣師範大學應用華語文學系 計 畫 主 持 人 ： 林振興 共 同 主 持 人 ： 施慶麟 報 告 附 件 ： 出席國際會議研究心得報告及發表論文 處 理 方 式 ： 本計畫可公開查詢中 華 民 國 99 年 12 月 28 日
計畫名稱：以 CEFR 為基礎之數位華語教材、評量系統
建置及學習載具之研發
子計畫二：數位華語文題庫
前言
歐洲共同語文參考架構（CEFR）為語文教學與評量的指導方針及行動綱領，且 是第一個跨語言的評量工具，提供能互相認可對方語文能力的基礎。因此，本文 欲探討以 CEFR 為基礎的華語文能力測驗，主要內容為華語文能力分級測驗題庫 之建置與評分標準之設定。 本題庫之編製以 A1、A2、 B1 三級為主（包含聽力、口說、閱讀、寫作四種能 力評量），首先就華語文能力分級測驗之評量架構與測量模式相關文獻加以整理 分析，同時探討符合華語文能力分級測驗之評量準則，以發展適用於華語文能力 分級測驗之評量架構與測量模式。接著，針對各級華語文能力測驗之評量架構進 行試題研發，並設計適合不同等級與不同年度之等化設計。最後，實際選擇樣本 施測，收集受試者之作答反應資料，以建置各等級之華語文能力測驗題庫。 題庫之編製流程為：初始準備（initial preparation）、 審題會議（item paneling）、認知訪談、預試、正式題目。透過嚴謹的題庫建製，使以 CEFR 為基 礎的華語文能力測驗能達到準確客觀評量學生的華語文能力，同時也可以達到與 全球語文能力測驗接軌（新版的 HSK 也和 CEFR 相互對應 ）。 以 CEFR 為基礎的華語文能力測驗還處於起步階段，需要不斷在測試理論和命 題實踐上加以完善，真正幫助華語學習者檢測和提高華語能力。我們將繼續運用 科學的統計和分析使題庫趨於完善。為考生、教師和研究單位提供科學、可信的 評估測試結果，進而成為兼具信度與效度的華語文能力測驗。一、研究計畫之背景及目的
本計畫原為三年期的整合形計畫，並隸屬於整體計畫的第二分項計畫。但因為本 計畫現修改為一年期之獨立計畫，原本預計第一年完成內容如下： 依據華語文各級能力指標，建構華語文能力測驗的評分標準；其次，為依「聽、 說、讀、寫」建置華語文能力分級測驗的完整題庫，包括試題的命題、審題、預 試、訂定試題參數等，同時，提供不同等級測驗之閱卷規則及評分標準。本研究 計畫第一年預定完成的內容為： 1-1 華語文能力分級測驗通過標準設定、抽樣設計、組卷規則、題本配置、測驗等化設計、題庫建置等相關文獻探討。 1-2 華語文能力分級測驗之編製（包含 A1、A2、B1 級聽力、口說、閱讀、寫作 四種能力評量）。測驗編製流程必須相當嚴謹，包括測驗的指導語、測驗的閱卷 規則與評分標準、以及標準答案之建立都須有客觀統一標準。
二、文獻探討
(1)標準設定方法探討 (2)華語文能力測量模式探討 (3)以 MIRT 為基礎之測量模式探討三、研究方法
一、
研究流程 圖一 研究流程圖 圖一為本研究之流程圖，首先就華語文能力分級測驗之評量架構與測量模式 相關文獻加以整理分析，同時探討符合華語文能力分級測驗之評量準則以發展適 用於華語文能力分級測驗之評量架構與測量模式。接著，針對各級華語文能力測 驗之評量架構進行試題研發。原預計第二年要執行的內容為設計適合不同等級與 不同年度之等化設計，以及第三年要執行之選擇實際樣本施測，收集受試者之作 答反應資料，以建置各等級之華語文能力測驗題庫，皆無法與本計畫中完成。 研究步驟 華語文能力分級測驗之評分標準設定 文獻探討 （華語文能力分級測驗之評量架構與測量模式） 華語文能力分級測驗 之評量架構 各級測驗之試題研發 華語文能力分級測驗之題庫建置 資料收集 華語文能力之測量模 式 等化設計（一）標準設定原理
本計畫將使用標準設定的方法進行華語文能力分級測驗之評分標準的劃 分，以下將分別說明標準設定流程與標準設定方法。
1. 標準設定程序（Ronald & Mary, 2007）
選擇一個標準設定方法：很多標準設定方法在評量文獻被提出與討論， 有一些著重於試題的本質，有一些則重視受試者的表現，如何選擇一個適當之標 準設訂方法，可參考下列準則： 1) 測驗試題的形式； 2) 使用此標準設定方法所需要的時間和資源； 3) 先前使用此標準設定方法的經驗； 4) 使用此標準設定方法的效度證據是否可得。 一般而言，標準設定方法的選擇會影響到測驗之計分方式。 2. 組成專門小組（panel） 專門小組成員（panelists）的選擇與第一個程序息息相關，有的標準設定方 法強調測驗內容的知識本質，例如：Angoff 方法。因此，專門小組成員必須具 備測驗內容的學科知識；有的標準設定方法則以受試群組對照為主，則比較沒有 要求成員的學科內涵。此外，還需考慮小組成員之人數、年資比例、性別比例等， 讓小組成員具有異質性。 3. 表現類別（performance categories）之敘述 表現類別描述需包含知識、技巧和能力的描述，這些描述要能展現受試者在 這些類別之特徵並且能清楚分出不同類別受試者之差異。 4. 訓練專門小組成員使用標準設定方法 在正式工作之前，專門小組成員先熟悉標準設定方法之使用，將有助於工作 效率。有效的訓練包含： 1) 提供標準設定歷程之明確方向和清楚之評量目標； 2) 解釋和呈現標準設定需遵守之程序；
3) 顯示計分規則且確認成員都瞭解； 4) 教導如何完成計分表格； 5) 提供足夠的練習時間和與正式任務相似的任務供成員練習； 6) 詳細解釋所需用到的正式資料； 7) 讓小組的成員熟悉測驗的內容； 8) 在工作過程中不斷讓成員獲得自信； 9) 發展剛好符合資格受試者（just-qualified candidates）之描述； 10) 在標準或近似標準之情境中測驗專門小組成員。 5. 收集試題等級之相關訊息 這一個步驟會因為所使用的標準設定之方法不同而有所差異，主要是讓專門 小組之成員決定哪些試題或任務在標準設定是重要的。在多數情況下，小組成員 將所評定之等級匯集整理後，會將這些訊息再給小組成員以提供評定等級之回饋 和修正表現標準之描述。 6. 提供回饋和減少討論進行之困難 剛開始時，專門小組成員通常被要求使用某一種標準設定，以建立初始之標 準，而後使用這些初始標準和受試者在測驗表現之真實資料參與討論。會議中， 討論和回饋的主要目的是提供小組成員重新審視他們初始標準並且定義出可能 的誤差、誤解或迷思。回饋之標準形式是依賴於所使用之標準設定之方法，可能 包括：某一試題的平均分數、受試者在該測驗之分數分佈和所有小組成員評定資 料之描述性統計。兩或三階段之評定歷程是最常被使用的方式，首先小組成員先 提供第一次的評定（rating）資料（沒有參考其他小組成員和受試者表現資料）， 接著進行討論，然後小組成員完成第二次評定，這樣的循環歷程可能重複一次或 更多次。 7. 整合小組成員之評定資料和得到表現標準 假如在步驟 6 時，小組成員間尚未達成共識，則在此步驟透過一些方式得到 表現標準，例如：取平均數之方式是最常被使用的方式，有時也會使用取中位數
之方式，視所使用之標準設訂方式而定。如以 Angoff 方式，平均數是最常被使 用的，以 borderline group 方法，中位數之則較常見。或者，當小組成員人數不 多或是小成成員之評定沒有呈現系統性之現象，也常使用中位數決定表現水準； 如果小組成員之評定是獨立的，如步驟六之第一次評定資料，使用平均數可同時 呈現平均數的標準誤（需假設評定間是彼此獨立的），平均數的標準誤可以代表 表現水準之測量是否穩定的一項指標。 8. 實施小組成員之評鑑 評鑑的指標包括小組成員是否瞭解表現標準之描述符號、每一個活動所花費 的時間、訓練的情形、標準設定歷程中所提供之評定資料，討論的參與度和最終 的表現標準設定之建議等。這些指標都是建立表現水準效度的重要資料。 9. 整合效度證據和準備技術報告 當分數的解釋需使用一個或多個決斷分數時，決斷分數之決定歷程需被完整 且清楚之呈現。 （二）標準設定方法 標準設定是一個方法論，使用決斷分數來定義成就或精熟水準。決斷分數是 用來分類學生的等級，若受試者之決斷分數低於某個分數，則代表該受試者落入 某個等級中；反之，若受試者之決斷分數高於這個分數，則代表該受試者落入下 一個較高的等級中（Isaac, 2008）。然而，設定分級之標準有許多方法，本計畫僅 以目前較廣為通用的 Nedelsky（1954）、Angoff（1971）、Ebel（1972）等三種方 法進行說明。
1. Nedelsky 方法（Nedelsky’smethod）
Nedelsky（1954）提出 Nedelsky 方法，主要是要求評審針對試題的作答選項 （response options）進行判斷。Nedelsky 方法提供每位評審一份評判者記錄表與 測 驗 題 本 ， 要 求 評 審 審 視 每 一 個 試 題 ， 並 找 出 最 低 能 力 表 現 （ minimally competency）或稱為 F-D（failing and barely passing）學生所能辨識的錯誤作答選 項。Nedelsky 方法定義該試題扣除辨識的錯誤作答選項後，剩餘選項數的倒數為
該試題的最小通過水平（minimum pass level）。因此，每位評審能提供該測驗所 有試題的機率值總和，而所有評審的平均機率值，即為 Nedelsky 方法的精熟標 準。 Nedelsky 假定評審能辦別哪些選項對最低能力表現學生而言，是具有吸引 力，且認為學生對於不會作答題目，會先挑出被認為絕對錯誤的選項，而後就剩 下的選項，採用隨機猜題方式作答（謝進昌，2006）。因此，評審若認為最低能 力表現的學生能辨識較多的錯誤作答選項，則精熟標準會偏高，也代表著評審認 為該測驗試題是偏簡單的。
2. Angoff 方法（Angoff’smethod）
Angoff（1971）提出 Angoff 方法的相關理念，要求評審針對一群最低能力 表現者，判斷可能正確作答試題的機率值，並進一步求各試題之機率值總合，而 這些總分即代表最低可接受分數（minimally acceptable score）。Angoff 方法提供 每位評審一份評判者記錄表與測驗題本，要求評審審視每一個試題並評定最低能 力表現學生於每一試題可能答對機率值。接著將每位評審於所有試題判定的機率 值加總，而所有評審的平均機率值，即為 Angoff 方法的精熟標準。
NAEP 自 1994 年起，使用多種延伸的 Angoff 方法進行成就水準的設定，並 將其使用於多元計分試題，Loomis 與 Bourque（2001）將這些方法稱為：正確百 分比法（percent correct method）、比率法（proportional method）、平均估計法（mean estimation method）、ISSE 法（the item score string estimation method）等四種（謝 進昌，2006）。NAEP 使用 IRT 將評審評判的結果對應到 NAEP 能力量尺中，以 確認在測量量尺上對應成就水準的決斷點，並依據決斷點合併內容線索再重新量 尺化至 NAEP 的分數量尺，以確認每個年級基本、精熟、進階成就水準的決斷 分數（Bourque, 1999）。然而，NAEP 選用 Angoff 方法作為標準設定之方法，是 由於此方法能適用於多種試題型式（Bourque & Hambleton, 1993）。
3. Ebel 方法（Ebel’smethod）
低通過分數。評審依據四種試題適切性（relevance）或稱重要性（importance）， 包含必要的（essential）、重要的（important）、可接受的（acceptable）、可疑的 （questionable）；以及三種試題難度，包含容易（easy）、適中（medium）、困難 （hard）。形成一個雙向細目表，依據試題的特性，經評審判定後分別填入雙向 細目表內，並針對雙向細目表內每一個內容之重要性給予不同權重，即測驗試題 的適切性、難度與期望成功機率值。因此，將各試題與權重相乘、加總，再求平 均試題權重，作為 Ebel 方法的精熟標準。 （三） A1、A2、B1 等級測驗試題的發展 試題發展的流程如下圖，試題發展的流程雖是以線性的方式呈現，但實際 執行時，經常需要透過循環修正的方式確保試題之品質。 圖二 試題發展流程圖 1. 初始準備（initial preparation） 專業試題出題者研發試題時須依循標準的格式。在命題工作進行之前，規劃 舉行命題研習會，讓命題小組人員能對試題命題標準、原則及出題等工作有更深 一層的了解。命題研習會舉行之前，本研究團隊將商請學科領域專家與諮詢委 員，先製作完整研習資料，詳列命題標準、命題原則、建造命題卡、建立命題檢 初始準備 審題會議 認知訪談 預試 正式題目
核表以及華語文能力之評量架構，以作為命題人員在命題實作時之參考依據。此 外，命題小組同時還需要提供閱卷規則及計分標準，以作為評分人員批改試卷的 依據。 2. 審題會議（item paneling） 成立審題小組（成員預計為五位至八位），主要的工作在訂立修審題原則與 建立修審題檢核表，修審題檢核表又分為試題檢核表與形式檢核表。若是以選擇 題為例，在此種題型下的試題檢核表中需要包含選擇題的題幹、選項與試題內 容。而形式檢核表則需要測驗專業根據其專業知識來建立。針對命題小組所產生 之試題嚴格審查， 每一個試題在審題會議中被嚴格的審查，會議中，試題研發者提出多種觀點 （包含從學生及編碼者的觀點）解說題目。在此階段，試題有可能被修改，如果 試題修改的幅度很大，將再回到審題會議中重新討論。 3. 認知訪談（cognitive interview） 部分試題將提供給特定學生或一小群學生試考。透過放聲思考、個別訪談或 群體訪談的方式確定學生之思考歷程，這種認知訪談之歷程特別有助於澄清試題 之題意，且能提供一些學生可能反應的資訊，提供計分規則修正之參考之。 4. 預試（pilot testing） 將一定數量的試題集合成題本（booklet）後，將題本在幾所不同的學校進行 現場預試。這個階段最重要的結果是產生學生在所有問題的反應，這些反應的選 擇將會增加至記分規則中，提供評分者學生額外的答案樣本，同時學生的反應也 將協助編碼者如何對每個試題各式各樣的反應進行編碼。為了讓考試工作能順利 進行，有幾項工作需事先注意： 1) 建立明確的施測流程：流程中應詳細列出受試者從進入考試場地、 應考、至完成考試後的相關事項。 2) 受試者指導手冊：確保受試者能快速、清楚的知道與熟悉考試進行 方式。答，進而無法忠實的呈現受試者真正的能力水準。
3) 監考人員指導手冊：內容中將詳列在監考時之要點與注意事項，以 確保每個受試者都能在相同的施測環境下作答，提升考試的公平性。 4) 閱卷：閱卷時將測驗分為選擇題與非選擇題兩種題型，選擇題的部 分將重複閱卷並統一使用電腦進行計分；非選擇題的部分，閱卷工 作由評分小組（人數預計 3 人至 5 人）進行人工閱卷。由於非選擇 題的評分可分為分析式以及整體性評分，在此，本研究採用分析式 評分。
四、結果與討論
1.本計劃完成之試題編制： (1) A1 級試題編制 (2) A2 級試題編制 (3) B1 級試題編制 2.本計劃完成各分項能力之指導語設計： (1)寫作測驗指導語之編制 (2)口說測驗指導語之編制 (3)閱讀測驗指導語之編制 (4)聽力測驗指導語之編制 3.華語文測驗的閱卷規則與評分標準的設計 (1)華語文測驗標準設定說明- I：標準設定說明 (2)華語文測驗標準設定說明- II：標準設定說明_標準篩選 (3)華語文測驗標準設定說明- III：標準設定說明_口說簡答題型 (4)華語文能力測驗口說與寫作測驗各級閱卷規則與評分標準範例 4.本計劃巳完成電腦測驗試題建置 華語文能力電腦測驗系統(與台中教育大學合作) http://210.240.187.23/cefr/index.php五、附錄
(一)發表論文ZhenXingLin, RihChangChao BorChen Kuo, Ching Huang Tsai Evaluation on
the effectiveness of CSL Cultural Test construction Baseon CAT Technology (APTEL 2010)
Rih-Chang Chao, Bor-Chen Kuo, Yahsun Tsai, Zhen-Xing Lin,Nagai Masatake
Item Ranking Comparison between GRA and IRT Rasch Model
(IASTED 2010) 王暄博,郭伯臣,蔡雅薰,林振興 以CEFR為基礎之華語文能力電腦化測驗系統建製(GCCCE2010) 蔡雅薰,林振興,趙日彰,林瑋歆,張喬皓,林玫孜 以CEFR 為基礎的華語文測驗標準設定與分析(2010年「華語教與學」國際學術研 討會) 林振興,蔡雅薰,趙日彰 以CEFR 為基礎的華語文能力測驗分析－以A2級為例(2010「海外華人與華僑教 育」國際學術研討會) (二) 編製題本(A1、A2、B1)
A1 級華語文測驗試題
《聽力測驗》
第一部分：單句（15 題） 1. （你會聽到） 女:「我到的時候，飛機已經起飛了。」 問：請問這句話的意思是指: (A)我到的時候，飛機還沒起飛。 (B)我到的時候，飛機就不起飛了。 (C)飛機起飛前，我就已經到了。 (D)飛機起飛後，我才到。 2. （你會聽到）女：你可以幫我拿書架上那一本黃色的鋼琴課本嗎？ 問：她要拿什麼東西？ (A)黃色的書架 (B)黃色的鋼琴 (C)鋼琴上的書架 (D)書架上的書 3. (你會聽到) 女：第三組請上台，第四組請準備！ 問：請問現在要上台的是第幾組？ (A)第一組 (B)第二組 (C)第三組 (D)第四組（原 A2） 4. （你會聽到）男：美珍，你有幾個兄弟姊妹？ 女： 。（原 A2） (A)我的哥哥 20 歲 (B)我的哥哥住在台北 (C)我的哥哥是老師 (D)我有一個哥哥 5. (你會聽到) 小明：這本書太難了，我完全看不懂。問：請問小明覺得這本書怎麼樣？ (A)很有趣 (B)很困難 (C)很好笑 (D)很簡單 6. (你會聽到)男：我的課本找不到，你的可以借我嗎？ 問：這位先生的課本怎麼了？ (A) 壞了 (B)破了 (C)舊了 (D)不見了 (你會聽到) 男:再過十分鐘就十點了。 問：請問現在是幾點呢？ (A)九點五十分 (B)九點半 (C)十點十分 (D)十點半 7. (你會聽到) 男：我家有爸爸、媽媽、妹妹和我。 問：他家一共有幾個人? （A）三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個 8. (你會聽到) 一看到小狗，妹妹就開心的笑了。 (A)妹妹喜歡小動物。 (B)妹妹討厭小動物。 (C)小狗看不見妹妹。 (D)妹妹看到小狗會害怕。 9. (你會聽到) 男：我想要喝冰涼的可樂。 問：男孩想喝什麼？ (A) (B) (C) (D) 10. (你會聽到）：(女)「小華，別忘了今天晚上六點半一起吃晚飯，地點在藍天 餐廳，拜拜！」 問：請問小華幾點要去吃飯？ (A)6: 10 (B)6: 20 (C)6: 30 (D)6: 40 11. (你會聽到）：(女)「聽音樂讓我有愉快的心情。」 問：請問這句話的意思是指？ (A)聽音樂使我生氣 (B)聽音樂使我快樂 (C)聽音樂使我傷心 (D)聽音樂使我難過 12. (你會聽到)男：我在台北教英文。
問：這位先生的工作是什麼? (A)護士 (B)警察 (C)老師 (D)學生 13. (你會聽到)男：我的妹妹穿著白色的上衣、藍色的裙子和黑色的鞋子。 問：以下哪一個顏色沒有提到? (A) (B) (C) (D) 14. (你會聽到）女：我的頭好痛，你可以帶我去醫院嗎？ 問：請問這個女生要去做什麼？ (A) 看醫生 (B)去公園 (C)上廁所 (D)去打針 第二部分：對話（15 題） 15. (你會聽到） 男：這件外套有沒有大一點的？ 女：好的，請等一下。 問：客人覺得這件外套怎麼了？ (A)太小了 (B)太大了 (C)太新了 (D)不好看 16. (你會聽到) 男：今天好熱！我想來杯冰涼的可樂。 女：我要來杯柳橙汁。 問：他們在說什麼？（原 A2） (A)天氣好熱 (B)要穿什麼衣服 (C)要喝什麼 (D)要去哪裡玩 17. (你會聽到) 女：你早餐吃些什麼？ 男：我吃三明治和喝牛奶。 問：這位先生早餐吃什麼？ (A) (B) (C) (D)
18. (你會聽到) 女：你星期天還要工作啊？ 男：是啊！我假日沒有放假。 問：這位先生要去做什麼？ (A) 照相 (B)上學 (C)上班 (D)放學 (你會聽到) 小孩:媽媽，我要出門了! 媽媽:你什麼時候回來？ 小孩:中午。 問:小孩回答什麼時候回家呢？ （A）12：00 （B）16： 30 （C）8：00 （D）20：50 19. (你會聽到） 女：你怎麼了，看起來很不舒服的樣子？ 男：我的牙齒好痛！ 問:請問男孩可能發生什麼事？ (A)肚子餓 (B)感冒了 (C)被狗咬了 (D)蛀牙了 20. (你會聽到)男：今天公園裡有好多人在運動。 女：是呀，你看那裡有很多人在打棒球。 問：這個女生看到人們在做什麼? (A) (B) (C) (D) 21. (你會聽到) 男:我考上大學了! 女:太好了! David，恭喜你。 問:David 可能是一位? (A)醫生 (B)老師 (C)學生 (D)司機 22. (你會聽到）男：你昨天怎麼没有來學校？ 女：我頭痛在家休息。 問：請問她昨天怎麼了？
(A)生病了 (B)太累了 (C)受傷了 (D)不見了 23. (你會聽到）男：請問警察局怎麼走？ 女：再過兩個路口就到了。 問：請問怎麼走到警察局？ (A)過馬路就到了 (B)再過兩個路口 (C)要往回走 (D)前面路口 24. (你會聽到) 男：我要一份三明治。 女：我也一樣。 問：這位小姐要什麼？ (A)一杯汽水 (B)一碗湯 (C)一個漢堡 (D)一份三明治 25. (你會聽到) 男:姊姊一邊看電視一邊寫作業。 女:上面這句話是甚麼意思？ (A)姊姊先看電視才寫作業 (B)姊姊寫完作業才看電視 (C)姊姊不看電視也不寫作業 (D)姊姊在寫作業時看電視 26. (你會聽到) 女：你喜歡吃什麼水果？ 男：我喜歡吃大西瓜。 問：請問男孩喜歡吃什麼？ (A) (B) (C) (D) 27. (你會聽到) 女：明天是星期六，為什麼要到學校呢？ 男：因為明天是學校的運動會啊！ 問：請問明天是什麼日子？ (A)運動會 (B)校外教學 (C)園遊會 (D)慶生會 28. (你會聽到) 男：今天的晚餐你想吃什麼？ 女： 我想吃麵。 問：請問女孩想吃什麼？ (A)漢堡 (B)飯 (C)餃子 (D)麵
第三部分：短文（2 題） 29. （你會聽到） (女)大會報告，接著要進行的是 100 公尺賽跑，下一個比賽是 400 公尺接力 賽，請選手到準備區集合。 問：請問這個活動可能在哪裡？ (A)電影院 (B)運動場 (C)百貨公司 (D)超級市場 30. 請聽這一段自我介紹，並回答問題： 「大家好，我是林小美，今年十九歲，來自台灣。我喜歡看電影和聽音樂。 我最喜歡吃的食物是草莓蛋糕。我希望能和大家成為好朋友，謝謝。」 請問林小美喜歡吃什麼？ （A）餅乾（B）蘋果（C）冰淇淋（D）蛋糕
A2 級華語文測驗試題
《聽力測驗》
第一部分：單句（15 題） 31. (你會聽到) 女:「我到的時候，飛機已經起飛了。」（原 A1） 問：請問這句話的意思是指: (A)我到的時候，飛機還沒起飛。 (B)我到的時候，飛機就不起飛了。 (C)飛機起飛前，我就已經到了。 (D)飛機起飛後，我才到。 32. （你會聽到）女：你可以幫我拿書架上那一本黃色的鋼琴課本嗎？ 問：她要拿什麼東西？（原 A1） (A)黃色的書架 (B)黃色的鋼琴 (C)鋼琴上的書架 (D)書架上的書 33. (你會聽到) 女：第三組請上台，第四組請準備！ 問：請問現在要上台的是第幾組？ (A)第一組 (B)第二組 (C)第三組 (D)第四組34. （你會聽到）男：美珍，你有幾個兄弟姊妹？ 女： 。 (A)我的哥哥 20 歲 (B)我的哥哥住在台北 (C)我的哥哥是老師 (D)我有一個哥哥 35. (你會聽到) 男：這碗麵真好吃！ 問：這碗麵怎麼樣？ (A)不好吃。 (B)很好吃 (C)不想吃 (D)很想吃 36. (你會聽到) 女：直走到前面路口左轉，就可以到火車站了。 問：請問到火車站要怎麼走？ (A)直走再向右轉 (B)直走再向左轉 (C)直接向右轉 (D)直接向左轉 （你會聽到） 男：你這圖畫畫得真漂亮！ 問：他的圖畫畫得怎麼樣？ (A)很奇怪 (B)不好看 (C)很好聽 (D)很好看 37. (你會聽到) 女：你每天都怎麼來上班？ (男)： (A)我騎腳踏車 (B)我討厭塞車 (C)我吃飽才來 (D)我睡晚了 38. (你會聽到) 女：我的期末考考得很差！ 男： 。 (A)你好嗎？ (B)恭喜你 (C)下次再努力 (D)聽起來還不錯 39. (你會聽到）女：先生，你可以幫我一個忙嗎？ 男： 。 (A)好哇!請說 (B)謝謝 (C)我沒有那麼多 (D)我可以借你 40. (你會聽到）女：歡迎光臨，先生要什麼？ 男： 。 (A)不要加冰 (B)一杯奶茶 (C)多少錢 (D)我不喜歡 41. (你會聽到）男：小姐，這條領帶有打折嗎？
女： ！ (A) 對不起，沒有 (B)謝謝，可以啊 (C)便宜了三千元 (D)這是純絲的 42. (你會聽到) 女：各位來賓，30 分鐘後，本園即將關門，謝謝光臨。 問：請問這段廣播中提到 30 分鐘後有什麼事？ (A)參觀時間結束 (B)參觀時間開始 (C)每次 30 人參觀 (D)每次參觀 30 分鐘 43. (你會聽到) 男:我的姊姊是一位很有名的醫生，我們全家都以她為榮。 問:由這句話我們可以知道 （原 B1） (A)他們全家都是醫生 (B)他的姊姊是個醫生 (C)他的姊姊是個護士 (D)他的姊姊常常生病 44. (你會聽到) 女:Judy 這次考試又是第一名，真厲害! 問:哪個說法是對的﹖（原 B1）
(A)Judy 需要補考 (B)Judy 成績很好 (C)Judy 成績很糟 (D)Judy 沒去考試
第二部分：對話（15 題） 45. (你會聽到） 男：這件外套有沒有大一點的？ 女：好的，請等一下。 問：客人覺得這件外套怎麼了？（原 A1） (A)太小了 (B)太大了 (C)太新了 (D)不好看 46. (你會聽到) 男：今天好熱！我想來杯冰涼的可樂。 女：我要來杯柳橙汁。 問：他們在說什麼？ (A)天氣好熱 (B)要穿什麼衣服 (C)要喝什麼 (D)要去哪裡玩 47. (你會聽到）女：這幾天你看報紙了嗎？ 男：怎麼了？ 女：聽說吃剩的飯菜，不可以和垃圾放在一起倒！
問：這兩個人在說什麼？ (A)食物要吃完！ (B)吃飯不能看報紙！ (C)垃圾和吃剩的飯菜要分開放！ (D)剩下的飯菜要放在冰箱！ 48. (你會聽到）女：晚上一起逛夜市吧？ 男：要走路還是開車去？ 女：走路好了，因為找不到停車位。 問：男生為什麼不開車去？ (A) 他不會開車 (B)停車位不好找 (C)他沒有車 (D)走路比較好 (你會聽到) 男：小珍，請將報紙拿過來。 女：對不起請再說一次。 問：女生要男生做什麼？ (A)拿報紙 (B)再說一次 (C)去買報紙 (D)説對不起 49. (你會聽到) 女：先生，有什麼事嗎？ 男：我有一信要寄到香港。 女：我幫你看看。郵票貼了沒有？ 男：都在這裡！ 問：這位先生要做什麼事？ (A)寄信 (B)看信 (C)買郵票 (D)存錢 50. (你會聽到）女：先生，這個漢堡多少錢？ 男：三十五塊錢。 女：這杯咖啡呢？ 男：六十塊。 問：漢堡和咖啡一共多少錢？ (A)七十五塊錢 (B)九十五塊錢 (C)八十五塊錢 (D)九十塊錢 51. (你會聽到) 女：請問圖書館在哪裡？ 男：很近，離這裡不遠。
女：要怎麼去呢？ 男：直走到路口再右轉就看到了。 女：謝謝你！ 問：這個女生在做什麼？ (A) 問路 (B)買點心 (C)看地圖 (D)散步 (你會聽到) 男：歡迎光臨，小姐要剪頭髮或是洗頭髮？ 女：我要剪頭髮。 男：請問，你要剪多短？ 女：耳朵下面一點。 問：這個女生的意思是什麼？ (A)她不剪頭髮 (B)頭髮要剪到耳朵下面一點 (C)頭髮要剪到耳朵上面一點 (D)她只想洗頭髮 52. (你會聽到）女：下午沒課，我們可以一起去烤肉。 男：好呀！如果天氣好的話。 問：這位先生是什麼意思？ (A)他今天過得不好 (B)他不想去烤肉 (C)他下午沒有空 (D)天氣好才去 53. (你會聽到）女：請問你是從哪裡來的？ 男：我是從日本來的。 女：你的家人都在日本嗎？ 男：有的在美國，有的在香港。 問：這位男生的家人住在哪裡？ (A)日本 (B)美國 (C)香港 (D)美國和香港 54. (你會聽到) 女：快要過年了，想請你到家裡來吃年夜飯。 男：對你的家人不會不好意思嗎？ 女：吃年夜飯人多才熱鬧，歡迎你來，別太客氣了。 問：他們在說什麼？
(A) 情人節 (B)聖誕節 (C)端午節 (D)中國新年 (你會聽到) 女：小真要和家人一起到日本度假。 男：她有幾個家人要一起去？ 女：她有四個兄弟姊妹要一起去 問：下面哪個對? (A)小真要買四張飛機票 (B)小真要和家人去渡假 (C)只有家人要去渡假 (D)小真要自己去渡假 55. (你會聽到)男:妳的夢想是什麼？ 女:我希望能把中文學好，將來有機會到台灣自助旅行。 問:女孩的夢想是什麼？（原 B1） (A)學好日文 (B)學好英文 (C)到中國玩 (D)到台灣玩 56. (你會聽到)男:我對電視上的脫口秀(talk show)節目，都沒什麼興趣。 女:真的嗎?可是我蠻滿喜歡的! 問:男孩覺得脫口秀(talk show)節目如何？（原 B1） (A)很有趣 (B)很真實 (C)很喜歡 (D)很無趣 第三部分：短文（2 題） 57. （你會聽到） (女)大會報告，接著要進行的是 100 公尺賽跑，下一個比賽是 400 公尺接力 賽，請選手到準備區集合。 問：請問這個活動可能在哪裡？（原 A1） (A)電影院 (B)運動場 (C)百貨公司 (D)超級市場 58. （你會聽到） 女：惠美，剛剛書店的人打電話來，他說你訂的三本新書，下午五點以後會 到，請你記得去拿。書店的電話是：27095134。 請問惠美什麼時間可以去拿書？
(A)早上七點 (B)中午十二點 (C)下午三點 (D)下午六點
《閱讀測驗》
第一部分：詞彙與語法（15 題） 1. 媽媽穿著一套 禮服，充滿喜氣，參加叔叔的婚禮。（原 A1） (A)白色 (B)黑色 (C)紅色 (D)綠色 2. ｢禁止玩水！｣這個告示的意思是什麼？（原 A1） (A)可以把水倒入這裡 (B)可以到水裡玩 (C)不可以把水倒入這裡 (D)不可以到水裡玩 3. 他 上台說話，所以很緊張。 (A)不常 (B)常常 (C)通常 (D)平常 4. 我想試穿這件衣服，請問有 的嗎？ A 一點大 B.一大點 C.大一點 D.大大點 5. 網路真是方便， 連上網路， 能馬上查到資料。 A. 不但…還能 B.不只…還能 C.沒有…就 D.只要…就 6. 媽媽開心地 煮飯 唱歌。 A. 不但；而且 B. 一邊；一邊 C. 先；再 D.寧可；也不 7. 經過十年的努力，他 成為一個醫生。 A. 以後 B.後來 C.然後 D.怎麼 8. （女）：終於把東西搬完了，謝謝你的幫忙！ （男）： ！只是一點小忙而已。 A. 不客氣 B.對不起 C.不，我沒有幫忙 D.謝謝 9. （男）：歡迎光臨，小姐要剪頭髮或是洗頭髮？ （女）：我要剪頭髮。 （男）：請問，你要怎麼剪？ （女）：比耳朵 就好。A. 矮一點 B.高一點 C.寬一點 D.長一點 10. （男）：老闆，字典 多少錢？ （女）：七十塊錢。 A. 一張 B.一個 C.一本 D.一瓶 11. 使用 IC 卡式電話，要 拿起話筒， 插入 IC 卡。 A. 先…又 B.先…再 C.不…又 D.不…再 12. 今天天氣不好，你最好 雨傘。 A. 提著 B.帶著 C.掛著 D.背著 13. 他 怎麼了？怎麼說著說著就哭了呢？（原 B1） (A)總是 (B)倒是 (C)到底 (D)不算 14. 這個方法效果不好，我們需要更 的方法。（原 B1） (A)有效 (B)有限 (C)有些 (D)有意 15. 媽媽穿著一套 禮服，充滿喜氣，參加叔叔的婚禮。（文化） (A)白色 (B)黑色 (C)紅色 (D)綠色 第二部分：單句（15 題） 16. ｢你好，上回你寄給我的相片已收到，謝謝你。｣這句話的意思是：（原 A1） (A)謝謝對方寄照片給我 (B)謝謝對方陪我玩 (C)邀請對方來找我玩 (D)我想幫對方照相 17. 沒問題！這件事就交給我吧！這句話的意思是？ A.我不能做這件事 B.我不願意做這件事 C.我可以做這件事 D.我做完這件事 18. （男）：那是什麼聲音? （女）：好像是消防車經過。 這個女生的意思是什麼? A.可能發生車禍 B.可能有人受傷
C.可能發生火災 D.可能有人打架 19. （男）：現在幾點? （女）：再十分鐘就四點了。這個女生的意思是什麼? A.現在是四點十分 B.現在是三點五十分 C.現在十點零四分 D.現在四點 20. 他第一次上台演出，但演得很不錯。這句話中「很不錯」的意思是？ A 很對 B.沒做錯 C.算是好的 D.很少做錯 21. 今天我帶了 1000 元出門，已經用得差不多了！這句話的意思是？ A 錢快用完了 B 錢還剩很多 C 錢被偷了 D 錢不夠用了 22. 等我ㄧ下！我馬上過去找你。這句話的意思是什麼？ A.我騎馬過去找你 B.請你騎馬過來 C.我現在就去找你 D.請你現在就過來 23. 小平被妹妹推倒了。這句話的意思是什麼? A.妹妹跌倒了 B.小平跌倒了 C.小平和妹妹都跌倒了 D.小平和妹妹都沒有跌倒 24. 小華的英文說得比中文好。這句話的意思是什麼? A.小華比較會說中文 B.小華比較會說英文 C.小華的中、英文都很好 D.小華是英國人 25. 我好不容易才做完這件事。這句話的意思是什麼? A.他事情很多 B.這件事不容易做 C.他不容易有事做 D.這件事不難做 26. 好久不見，你還是跟以前一樣漂亮。這句話的意思是什麼? A.他以前比較漂亮 B.他現在比較漂亮 C.他一直都很漂亮 D.他一點也不漂亮 27. 小明喜歡吃蘋果，更喜歡吃香蕉。這句話的意思是什麼?
A.小明最喜歡吃蘋果 B.小明兩樣水果都不喜歡 C.小明比較喜歡吃香蕉 D.小明只喜歡吃香蕉 28. 他的功課好像寫完了！這句話的意思是什麼? A.他的功課已經寫完了 B.他要去拿相片 C.他的功課還沒寫完 D.他的功課可能寫完了 29. 氣象預報說，接下來的一星期很可能會連續降雨。 所以未來一週的天氣可能是？（原 B1） (A)晴朗 (B)陰雨 (C)炎熱 (D)颳風 30. 中國人在喪事期間，大都穿著黑色或白色的衣服。（文化） (A) 中國人喜歡白色 (B) 中國人喜歡黑色 (C)中國人只穿黑色和白色的衣服 (D)黑色在中國代表不吉利 第三部分：材料（4 題） 31. 由這封信我們可以知道：（原 A1）
(A)Tom 寫信給 Jack (B)Tom 在台灣 (C)Jack 在台灣 (D)Jack 在美國 Tom:
你在美國好嗎？我剛到台灣上語文課，認識 許多新朋友！多希望你有機會也能到台灣，我們 可以一起學中文，一定很有趣！
32. 請問小強希望小梅做什麼？ (A)準備點心 (B)再一次招待小強 (C)到小強家 (D)寫信給小強 33. 請問這是什麼書信？ (A)電話帳單 (B)訂購確認單 (C)信用卡申請書 (D)成績單 你好： 感謝您對TT Mall的喜愛！目前已 收到您的訂單(號碼：62943276)，將開 始進行安排商品運送。 TT 購物 小梅： 你好，收信愉快。昨天謝謝你準備許 多點心招待我，還帶我到附近逛一逛，我 非常開心。希望下一次你能來我家，我會 好好招待你的。祝 天天開心 小強上(2009.8.10)
《口說測驗》
第一部分：聽到問題，回答（5 題） 1. （你會聽到） 女：先生，我跟我女兒走散了。你可以幫我找到她嗎?她六歲， 綁馬尾，眼睛大大的、大約 100 公分高，穿著粉紅色的洋裝。（原 A1） 男：請不要擔心。我馬上幫您廣播尋找。 請問：小女孩身上有哪些特點？ 2. 你會聽到【飛機上廣播】： (女)各位旅客您好。我們預計下午 3:45 到機場。 (男)請問：飛機什麼時候會到機場？ 答：（ ） 3. 你會聽到： (男)昨天吃飯時，不小心咬到舌頭！ (女)請問：男孩昨天怎麼了？ 答：（ ） 4. 你會聽到【大賣場廣播】： （女）好吃又便宜的蘋果，一個賣十塊錢。只有今天，趕快來買！ （男）請問：現在什麼水果很便宜？ 答：（ ） 5. (你會聽到) 假如你今天在餐廳，吃完飯才發現自己竟然忘了帶錢包。遇到 這種狀況，你會怎麼辦？（原 B1）第二部分：看到問題，回答（5 題） 6. 依照下面的圖片，說一個簡單的故事。（原 A1） 7. 現在是星期三早上十點，有病人打電話來問看診時間，請看時間表，告訴他 王醫生 什麽時候在。 高手牙醫診所時間表 一 二 三 四 五 六 日 9:00 ~ 12:00 休息 2:30 ~ 6:00 6:30 ~ 9:30 休息 休息 負責看診醫師： 王全(醫師) 和 李平(醫師)
8. 這是什麼?你看到它的時候，你應該怎麼做?
9. 請說一說你看到了什麼。它們有什麼不一樣?
《寫作測驗》
第一部分：看圖寫文章（4 題） 1. 今年暑假，你想參加一個華語學習課程，請完成表格。（原 A1） 2. 他們在做什麼? 3. 她是誰?她在做什麼事? 報 名 表 姓名: 性別: 國籍: 年齡：4. 問：這裡是哪裡?在這裡能做什麼事? 第二部分：看到問題，寫作（2 題） 5. 這一封手機簡訊是你的朋友寄給你的，請你也寫一封簡訊給她，說說你的想 法。 6. 完成句子。 答案： 一 ，就 。
B1 級華語文測驗試題（菲律賓）
《聽力測驗》
第一部分：單句（15 題） 59. (你會聽到) 男：這是一所藝術學校，我的妹妹在那裡學習舞蹈。 問：他的妹妹在學校裡做什麼？ (A)教藝術 (B)教舞蹈 (C)學舞蹈 (D)學畫畫 60. (你會聽到) 電話語音查詢系統: 「您好!這裡是華威影城。查詢電影播放時 間請按 1。查詢票價請按 2。如需其他服務請按 3。」 問:大明想知道電影的播放時間。他該怎麼做? (A)按 1 (B) 按 2 (C) 按 3 (D)按 4 61. (你會聽到) 女：網路真方便，可以收發電子信件，還可以上網聊天。 問：哪個說法是對的？ (A)網路可以寄電子信件和聊天 (B)網路只可以收電子信件 (C)網路只可以發電子信件 (D)網路只可以用來聊天 62. (你會聽到) 男：小明平常就不浪費，很愛惜東西。 問：小明平常怎麼樣？ (A)很浪費 (B)很節省 (C)愛花錢 (D)亂丟東西 63. (你會聽到) 男:我們今晚一起去吃宵夜，改天再去看電影，好嗎﹖ 問:這位先生的意思是﹖ (A)今晚去看電影 (B)改天去吃宵夜 (C)今晚去吃宵夜 (D)今晚去吃宵夜和看電影 64. (你會聽到) 男:Tom 吃了感冒藥之後，身體不僅沒有好一點，反而越來越嚴 重。 問:這表示 Tom 吃藥之後，身體怎麼了？ (A)好很多 (B)好一點 (C)變嚴重了 (D)變胖了 65. (你會聽到) 女:這條街很不安全，不管遇到什麼人，你都不可以輕易相信。 問:關於這條街的說法，哪個是對的？(A)很安靜 (B)沒有人 (C)不熱鬧 (D)不安全 66. (你會聽到) 女:李小姐平常就喜歡亂說話，所以這個消息不見得是真的。 問:哪個說法是對的﹖ (A)這個消息不一定是真的 (B)這個消息一定是真的 (C)李小姐喜歡說笑話 (D)李小姐不喜歡說話 67. (你會聽到) 男:暑假來了，我實在等不及要去海邊玩！ 問:這個小男生想怎樣？ (A)來不及去海邊玩 (B)想趕快去海邊玩 (C)希望不要放暑假 (D)希望不要去海邊 68. (你會聽到) 男:妹妹總算改掉賴床的壞毛病，每天準時去上學。 問:哪個說法是對的﹖ (A)妹妹常生病 (B)妹妹有壞脾氣 (C)妹妹以前都準時上學 (D)妹妹現在都準時上學 69. (你會聽到) 男:啟動微波爐之後，記得要離微波爐遠一點！ 問:啟動微波爐之後該怎麼做？ (A)靠近微波爐 (B)打開微波爐 (C)離微波爐遠一點 (D)離微波爐近一點 70. (你會聽到) 女:早安您好！今天全台氣溫偏高，紫外線強烈，請注意防曬。 問:今天全台的天氣如何？ (A)溫度偏低 (B)會下大雨 (C)注意保暖 (D)紫外線強 71. (你會聽到) 女：各位來賓，30 分鐘後，本園即將關門，謝謝光臨。 問：請問這段廣播中提到 30 分鐘後有什麼事？（原 A2） (A)參觀時間結束 (B)參觀時間開始 (C)每次 30 人參觀 (D)每次參觀 30 分鐘
72. (你會聽到) 男:我的姊姊是一位很有名的醫生，我們全家都以她為榮。 問:由這句話我們可以知道 (A)他們全家都是醫生 (B)他的姊姊是個醫生 (C)他的姊姊是個護士 (D)他的姊姊常常生病 73. (你會聽到) 女:Judy 這次考試又是第一名，真厲害! 問:哪個說法是對的﹖
(A)Judy 需要補考 (B)Judy 成績很好 (C)Judy 成績很糟 (D)Judy 沒去考試
第二部分：對話（15 題） 74. (你會聽到) 女：這個抽屜怎麼打不開？ 男：妳沒看見它鎖上了嗎？鑰匙在這裡兒，拿去吧! 女：我真糊塗，真是謝謝你。 問：哪個說法是對的？ (A)鑰匙被偷了 (B)鑰匙弄丟了 (C)抽屜卡住了 (D)抽屜上鎖了 75. (你會聽到) 男:這果汁太酸了。 女:會嗎？我覺得味道剛剛好。 問:哪個說法是對的﹖ (A)男人覺得果汁太甜 (B)女人覺得果汁太甜 (C)女人覺得味道剛好 (D)男人覺得味道剛好
76. (你會聽到) 男:我叔叔的朋友在台北工作十年了，最近準備退休。 女:你叔叔的朋友？ 男:是啊，他家在北京，卻跑來台灣工作。 女:那還真是辛苦啊！ 問:哪個說法是對的﹖ (A)叔叔工作十年了 (B)叔叔的朋友在北京工作 (C)叔叔的朋友已經退休了 (D)叔叔的朋友最近準備退休 77. (你會聽到) 女：唉呀！這台冷氣好像壞了。 男：不，它沒壞。妳按到紅色的暫停鈕了！ 問：這台冷氣怎麼了？ (A)壞了 (B)故障了 (C)忘了插電 (D)按到暫停鈕 78. (你會聽到) 男：王先生和王太太怎麼會離婚？ 女：他們這幾年常常因為小孩子吵架。 問：王先生和王太太怎麼了？ (A)剛結婚 (B)離婚了 (C)常打架 (D)沒有孩子 79. (你會聽到)男:妳打扮得這麼漂亮要去哪裡啊？ 女:我要去教堂參加朋友的婚禮。 問:哪個說法是對的？ (A)女孩的朋友要結婚了 (B)男孩的朋友要結婚了 (C)男孩要去教堂 (D)女孩要訂婚了 80. (你會聽到)女:住在隔壁的陳伯伯，昨天出車禍了﹗ 男:真是太意外了！他還好吧？ 女:他的腳骨折了，需要休養一陣子。 問:哪個說法是對的？ (A)陳太太出車禍了 (B)陳伯伯出車禍了 (C)陳太太的腳骨折了 (D)陳伯伯的手骨折了
81. (你會聽到)男:不好意思！請問，這兒附近有公用電話嗎？ 女:往前直走，到下一個紅綠燈右轉就到了。 問:最近的公用電話在哪兒﹖ (A)直接右轉 (B)直接左轉 (C)下一個紅綠燈右轉 (D)上一個紅綠燈左轉 82. (你會聽到)男:妳昨晚去哪兒了? 女:我去看了〈哈利波特〉，這部電影的情節真是充滿了想像力! 問:女孩覺得〈哈利波特〉這部電影如何？ (A)很暴力 (B)很無聊 (C)很好看 (D)很悲傷 83. (你會聽到)女:今天發的數學考卷，我又不及格了! 男:別擔心，老師說過還可以補考。 問:他們在討論什麼? (A)數學成績 (B)國語成績 (C)英文成績 (D)歷史成績 84. (你會聽到) 男:快一點，上學要來不及了! 女:好啦!別再催了! 問:他們怎麼了? (A)要出國了 (B)要吃飯了 (C)要遲到了 (D)要下班了 85. (你會聽到) 女：快要過年了，想請你到家裡來吃年夜飯。 男：對你的家人不會不好意思嗎？（原 A2） 女：吃年夜飯人多才熱鬧，歡迎你來，別太客氣了。 問：他們在說什麼？ (A)情人節 (B)聖誕節 (C)端午節 (D)中國新年
86. (你會聽到) 女：小真要和家人一起到日本度假。 男：她有幾個家人要一起去？ 女：她有四個兄弟姊妹要一起去 問：下面哪個對? （原 A2） (A)小真要買四張飛機票 (B)小真要和家人去渡假 (C)只有家人要去渡假 (D)小真要自己去渡假 87. (你會聽到)男:妳的夢想是什麼？ 女:我希望能把中文學好，將來有機會到台灣自助旅行。 問:女孩的夢想是什麼？ (A)學好日文 (B)學好英文 (C)到中國玩 (D)到台灣玩 88. (你會聽到)男:我對電視上的脫口秀(talk show)節目，都沒什麼興趣。 女:真的嗎?可是我蠻滿喜歡的! 問:男孩覺得脫口秀(talk show)節目如何？ (A)很有趣 (B)很真實 (C)很喜歡 (D)很無趣
第三部分：短文（2 題） 89. 請問艾咪什麼時候生日？ (A)昨天 (B)今天 (C)明天 (D)後天 90. （你會聽到） 女：惠美，剛剛書店的人打電話來，他說你訂的三本新書，下午五點以後會 到，請你記得去拿。書店的電話是：27095134。 請問惠美什麼時間可以去拿書？（原 A2） (A)早上七點 (B)中午十二點 (C)下午三點 (D)下午六點
《閱讀測驗》
第一部分：詞彙與語法（15 題） 1. 姊姊的功課很好，妹妹 。 (A)比不上 (B)比不下 (C)比下去 (D)比上來 2. 為了避免房間變得太 ，所以小華每星期打掃一次。 (A)困苦 (B)困難 (C) 髒亂 (D)難過 3. 過一分鐘，他 趕來了。 (A)還好…不然… (B)雖然…但是… (C)才…就… (D)只…還… 4. 事情會變成這樣，我 不會這麼做了。 (A)不過…也要… (B)不然…那就… (C)晚一點…還… (D)早知道…就… 5. 我以為這件事情已經過去了， 大家都還記得。 (A)沒想到 (B)想起來 (C)想忘記 (D)想辦法 6. 他料理食物的 ，看起來非常熟練。 (A)動人 (B)動畫 (C)動感 (D)動作 7. 這幅畫裡的人物 像真的一樣! (A)簡介 (B)簡易 (C)簡直 (D)簡單 8. 使用果汁機前，請先閱讀 。 (A)教科書 (B)課外書 (C)說明書 (D)百科全書 9. 她 成為一流的廚師，做出美味的料理。 (A)希奇 (B)希望 (C)希罕 (D)希少 10. 到國外唸書的人，我們稱為 。 (A)外學生 (B)留學生 (C)留級生 (D)國學生 11. 我在 裡找不到這個字的解釋，該怎麼辦？ (A)行李 (B)皮包 (C)字典 (D)鉛筆盒 12. 今天天氣不好，你最好 雨傘。（原 A2） A. 提著 B.帶著 C.掛著 D.背著13. 他 怎麼了？怎麼說著說著就哭了呢？ (A)總是 (B)倒是 (C)到底 (D)不算 14. 這個方法效果不好，我們需要更 的方法。 (A)有效 (B)有限 (C)有些 (D)有意 15. 媽媽穿著一套 禮服，充滿喜氣，參加叔叔的婚禮。（文化） (A)白色 (B)黑色 (C)紅色 (D)綠色 第二部分：單句（15 題） 16. 這幾天小吃店裡的生意很冷清。 請問在這句話中「很冷清」指的是什麼意思? (A)打掃的不乾淨 (B)生意不太好 (C)氣溫很低 (D)客人不少 17. 我們的校外教學活動因為一場大雨而泡湯了。 請問在這句話中「泡湯」指的是什麼意思? (A)泡澡 (B)泡溫泉 (C)活動取消 (D)改吃火鍋 18. 健康飲食應該少油、少鹽、多吃蔬菜水果。 請問怎樣吃才健康呢? (A) 炒菜多放鹽 (B) 多吃油炸食物 (C) 多吃蔬菜 (D) 少吃水果 19. 昨天看的那部電影真是難看死了。 請問這句話是什麼意思？ (A)電影不好看 (B)電影太難了 (C)電影院熱死了 (D)電影院太遠了 20. 舅舅最近失業了，所以他想轉往美國發展。 請問這句話是什麼意思？ (A)舅舅要去美國旅行 (B)舅舅要在美國轉機 (C)舅舅失業了 (D)舅舅退休了
21. 李媽媽在銀行上班，平時工作很忙，沒時間做三餐。 請問李媽媽怎樣？ (A)常常待在家 (B)常常很忙碌 (C)是一位家庭主婦 (D)在一家郵局工作 22. 明天要上課，你可千萬不要忘了。 請問那個說法是對的？ (A)明天記得去上課 (B)明天不用上課 (C)明天放假一天 (D)千萬不要去上課 23. 瑞莎的朋友寄了一封信給她，邀請她到菲律賓來參加畢業典禮。 請問那個說法是對的？ (A)瑞莎寫信給朋友 (B)瑞莎要畢業了 (C)瑞莎的朋友要畢業了 (D)瑞莎人在台灣 24. 奶奶的病終於好了。 請問奶奶現在怎樣？ (A)還在生病 (B)已經好了 (C)已經走了 (D)病得更重 25. 中國人在喪事期間，大都穿著黑色或白色的衣服。 (A) 中國人喜歡白色 (B) 中國人喜歡黑色 (C)中國人只穿黑色和白色的衣服 (D)黑色在中國代表不吉利 26. 每個人都有自己的優點和缺點。 請問每個人都怎樣？ (A)有優點也有缺點 (B)只有優點 (C)只有缺點 (D)沒有缺點 27. 「徵服務生，需年滿 20 歲，男女不拘。」 請問那個說法是對的？ (A)必須是男性 (B)必須是女性 (C)需 20 歲以下 (D)需 20 歲以上
28. 他的功課好像寫完了！這句話的意思是什麼? （原 A2） A.他的功課已經寫完了 B.他要去拿相片 C.他的功課還沒寫完 D.他的功課可能寫完了 29. 氣象預報說，接下來的一星期很可能會連續降雨。 所以未來一週的天氣可能是？ (A)晴朗 (B)陰雨 (C)炎熱 (D)颳風 30. 中國人在喪事期間，大都穿著黑色或白色的衣服。（文化） (A) 中國人喜歡白色 (B) 中國人喜歡黑色 (C)中國人只穿黑色和白色的衣服 (D)黑色在中國代表不吉利 第三部分：材料（3 題） 31. 下列哪個說法是對的？ (A)這隻公雞不會過馬路 (B)這隻公雞愛吃甜甜圈 (C)這隻公雞快死了 (D)這隻公雞在英國 32. 請問這是什麼書信？（原 A2） (A)電話帳單 (B)訂購確認單 (C)信用卡申請書 (D)成績單 甜甜圈美味可口，不僅人愛吃，連公雞也愛﹗美國華盛 頓州，有隻愛吃甜甜圈的公雞，每天冒生命危險過馬路，就 為了嚐一口好吃的甜甜圈。 你好： 感謝您對TT Mall的喜愛！目前已 收到您的訂單(號碼：62943276)，將開 始進行安排商品運送。 TT 購物
33. 34. 下列哪個說法是對的？（文化） (A)紅色在中國代表喜氣 (B)白色在中國代表純潔 (C)中國人結婚喜歡穿白色禮服 (D)中國人沒有特別喜愛的顏色 中國人結婚時，新娘要穿紅色的禮服，代表吉祥、喜氣；有 些國家結婚時，則要穿白色的禮服，代表純潔美麗。
《口說測驗》
第一部分：聽到問題，回答（5 題） 1. (你會聽到) 你喜歡看什麼電視節目或收聽哪個廣播呢？簡單介紹你喜歡的 節目，以及說說你為什麼喜歡。 2. (你會聽到) 請說一說你學中文的感想。 3. (你會聽到) 請描述一件讓你最開心的事。 4. (你會聽到) 你喜歡那一個顏色，為什麼? 5. (你會聽到) 假如你今天在餐廳，吃完飯才發現自己竟然忘了帶錢包。遇到 這種狀況，你會怎麼辦？ 第二部分：看到問題，回答（5 題） 6. 你的志願是什麼？請簡單說明一下。 7. 請針對自己的長相，說出三個特徵。 8. 請問你去過哪些國家？哪個地方讓你最懷念呢﹖請試著說說看。 9. 如果你跟你的好朋友吵架了，你會怎麼做？請簡單說一說。 10. 請看圖說話。 （原 A2）《寫作測驗》
第一部分：看圖寫文章（4 題） 1. 這是一張由相機拍成的「六連拍」相片 問：相片中的小男孩在做什麼？ 2. 這是一張由相機拍成的「六連拍」相片 你也有這樣的經驗嗎？請寫下來。(大約 30 字左右)3.
這個標誌代表什麼？ 4.
請簡單描述三個女孩的穿著和進行的活動。
第二部分：看到問題，寫作（2 題） 6. 請用下列詞組，完成一個完整的句子。 如果 我們 沒有 下雨 就去烤肉 重組後的句子: 7. 請寫出三種交通工具的名稱。 (1) (2) (3)
《閱讀測驗》
第一部分：詞彙與語法（15 題） 34. 媽媽穿著一套 禮服，充滿喜氣，參加叔叔的婚禮。 (A)白色 (B)黑色 (C)紅色 (D)綠色 35. ｢禁止玩水！｣這個告示的意思是什麼？ (A)可以把水倒入這裡 (B)可以到水裡玩 (C)不可以把水倒入這裡 (D)不可以到水裡玩 36. 他 上台說話，所以很緊張。（原 A2） (A)不常 (B)常常 (C)通常 (D)平常 37. 妹妹每天晚上都會在房間裡___鋼琴。 (A)彈 (B)寫 (C)吹 (D)拉 38. 每天早晨出門上學前別忘了吃＿＿＿！ (A)點心 (B)早餐 (C)午餐 (D)晚餐 39. 天氣好熱，妳可以把窗戶＿＿＿嗎？ （A）打出（B）打來 （C）打進（D）打開 40. 我忘了錢包放在哪裡。 意思是指:我＿＿＿ 錢包放在哪裡。 (A)想不過來 (B)想不起來 (C)想不進來 (D)想不下來 41. 因為今天下大雪，_____學校不用上課。 (A)如何 (B)怎麼 (C)所以 (D)就是 42. 這是今天的作業，請_____一下有沒有錯！ (A)看 (B)拿 (C)說 (D)做 43. 這顆西瓜_____好甜。 (A)拿起來 (B)摸起來 (C)看起來 (D)吃起來 44. 他們________，天就黑了。(A)聊一聊了 (B)聊著聊著 (C) 聊天聊天 (D)聊了聊了 45. 我喜歡音樂，所以課本上的歌曲我都會______。 (A) 說 (B)跳 (C)唱 (D)讀 46. 小明上課時喜歡 老師問題。 (A)說 (B)問 (C)唱 (D)想 47. 我今年就要 小學了! (A)去 (B)回 (C)放 (D)上 48. 慶祝情人節， 到本飯店住一晚， 送您情人節套餐！ (A)只要…才 (B) 只要…就 (C) 雖然…才 (D) 雖然…就 第二部分：單句（15 題） 49. ｢你好，上回你寄給我的相片已收到，謝謝你。｣這句話的意思是： (A)謝謝對方寄照片給我 (B)謝謝對方陪我玩 (C)邀請對方來找我玩 (D)我想幫對方照相 50. 沒問題！這件事就交給我吧！這句話的意思是？（原 A2） A.我不能做這件事 B.我不願意做這件事 C.我可以做這件事 D.我做完這件事 51. 女：我目前在小學教書。 請問她的工作是什麼？ (A)老師 (B)學生 (C)司機 (D)阿姨 52. 男:我跟我的父母住在一起。 請問這位先生跟誰住在一起？ (A)朋友 (B)鄰居 (C)家人 (D)同學 53. 我今年二十歲，我哥哥比我大三歲。 問：他哥哥今年幾歲？
(A)十七歲 (B)二十三歲 (C)二十二歲 (D)二十五歲 54. ｢天氣越來越熱，蚊子也越來越多。｣請問這句話的意思是？ (A)天氣變熱了，蚊子變多了。(B)天氣變熱了，蚊子變少了。(C)天氣變冷 了，蚊子變多了。(D)天氣變冷了，蚊子變少了。 55. 我住在墾丁，這裡的天氣很好，而且風景很美。 請問墾丁的風景怎麼樣？ (A)很漂亮 (B)髒 (C)很熱 (D)很冷 56. 「前方 100 公尺有加油站。」這則標語的意思是： (A)加油站就在後面 (B)加油站就在前面 (C)加油站就在左邊 (D)加油站就在右邊 57. 林先生喜歡旅行，上次去了韓國，這次要去英國。 (A)林先生上次去美國 (B)林先生上次去英國 (C)林先生要去英國 (D)林先生要去韓國 58. 黃醫師喜歡吃中式餐點。 請問黃醫師喜歡吃下面哪一樣食物？ (A)牛排 (B)冰淇淋 (C)下午茶 (D)牛肉麵 59. （女）：我想要吃麵包和牛奶。問：這個人怎麼了？ (A)她累了 (B)她餓了 (C)她肚子痛 (D)她吃飽了 60. （女）：我的東西太多了，所以要大一點的房間。問：他為什麼要大房間？ (A)很有錢 （B）人很多 （C）沒有房間了 （D）東西很多 61. （女）：我再也不會去那家餐廳了。問：他可能覺得那家餐廳怎麼樣？ （A）東西好吃（B）很漂亮（C）很好（D）很髒 62. （男）：她是我的妹妹，不是我的姐姐。這句話的意思是指： (A)他有姐姐 (B)他有妹妹 (C)他沒有妹妹 (D)他沒有姐妹 63. 我們假日都會到餐廳吃飯。問：哪一天他們會在餐廳用餐? (A)星期日 (B)星期四 (C)星期三 (D)星期一
第三部分：材料（3 題）
64.
由這封信我們可以知道：
(A)Tom 寫信給 Jack (B)Tom 在台灣 (C)Jack 在台灣 (D)Jack 在美國
65. 請問小強希望小梅做什麼？（原 A2） (A)準備點心 (B)再一次招待小強 (C)到小強家 (D)寫信給小強 Tom: 你在美國好嗎？我剛到台灣上語文課，認識 許多新朋友！多希望你有機會也能到台灣，我們 可以一起學中文，一定很有趣！ Jack 小梅： 你好，收信愉快。昨天謝謝你準備許 多點心招待我，還帶我到附近逛一逛，我 非常開心。希望下一次你能來我家，我會 好好招待你的。祝 天天開心 小強上(2009.8.10)
66. 請問下面哪一個說明是正確的？ (A)從公車站到遊樂區，要搭 105 號公車。 (B)從市場到公車站，要搭 100 號公車。 (C)從公車站到火車站，要搭 105 號公車。 (D)從火車站到市場，要先搭 108 號公車，再轉 100 號公車。
(三)
標準設定說明與各級得分範例
標準設定說明
(一)詳、簡答的制定
一、評分標準的制定 AP 的評分標準大致依據下列項目將測驗結果分為六個等級： ◎ 口說： 主題正確、提示完成度、系統與連貫性、轉折和連結詞彙的使用、段落之間 的連結、語體使用、詞彙和慣用語使用、文法結構、停頓或重複、語調與發 音、內容所顯現的文化背景程度 ◎ 寫作： 主題正確、提示完成度、系統與連貫性、轉折和連結詞彙的使用、段落之間 的連結、語體使用、詞彙和慣用語使用、文法結構 火車站 遊樂區 市場 100 105 108 公車站參考以上評分項目，並考量本試題題型所需回答的答案內容長短差異過大，將評 分標準分為簡答、詳答兩種標準，並將評分項目增減修改為： ◎ 口說詳答 1.主題正確 2.提示完成全部/大部分/部 分 3.詞彙、內容豐富 4.發音正確 5.語調正確 6.少有停頓或重複 7.句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 8.文法使用正確 ◎ 口說簡答 1.提示完成 2.語調發音正確 ◎ 寫作詳答 1.主題正確 2.提示完成全部/大部分/部分 3.豐富詞彙使用 4.關鍵詞彙正確 5. 連接、轉折詞彙使用正確使句子連接通順 6.文法正確 7.無錯字/少有錯字 ◎ 寫作簡答 1.提示完成 2.少有錯字 標準修改與制定的原因如下：
(二)口說標準的制定
口說試題評分標準分為簡答和詳答，此依據為題目的難易度。下列舉例來說明 作答的二種標準。 (簡答題) 例如： A2 級試題 你會聽到【大賣場廣播】： （女）好吃又便宜的蘋果，一個賣十塊錢。只有今天，趕快來買！ （男）請問：現在什麼水果很便宜？ ◎評分時以主題正確為主，在這簡答題中，如陳述其它與題目相關但非必要的訊 息，則與表達出主題者（回答為完整的短句），視為相等的得分。而試題的作答 要求建議明確標示，即使評分前歸類為詳答，作答者可能以簡答方式完成，評分 後的分數落差會較為大，也難以測知作答者實際的程度。 ◎初步的評分標準其中一項為「關鍵詞彙正確」，但在後階段的評分則修正為「詞彙豐富」。 (詳答題) 例如： A2 級試題 依照下面的圖片，說一個簡單的故事。 ◎「關鍵詞彙正確」此標準和「主題正確」相類似，在看圖說故事中，回答者如 使用切題且較多元的詞彙，則符合「詞彙豐富」的標準。另外，詞彙的使用頻率 或詞彙等級則可列入評分附件，以分辨作答者的達成度。 ◎「語調正確」此項標準和「發音正確」建議可改正為「語調發音正確」。
(二)寫作標準的制定
AP 的寫作部分評分標準為： 主題正確、提示完成度、系統與連貫性、轉折和連結詞彙的使用、段落之間 的連結、語體使用、詞彙和慣用語使用、文法結構 參考以上評分項目，並配合本試題將寫作詳答的評分標準訂為： 1.主題正確 2.提示完成全部/大部分/部分 3.豐富詞彙使用 4.關鍵詞彙正確 5. 連接、轉折詞彙使用正確使句子連接通順 6.文法正確 7.無錯字/少有錯字 其中第一項【主題正確】部分不變。關於第二項【提示完成度】的部分，因 為有部分題目所需的答案不只一項，因此將此部分分為完成全部/大部分/部分三 個等級，分別可得 3/2/1 分。第五項因為本試題的寫作部分題型大都只需簡短作 答，不需長篇論述，因此將系統與連貫性、轉折和連結詞彙的使用、段落之間的 連結等項目歸納為一項【連接、轉折詞彙使用正確使句子連接通順】。第六項將 文法結構改為【文法正確】。此外刪除了語體使用、詞彙和慣用語使用等兩項並 新增了三項，分別是衡量學生是否能針對題目寫出關鍵詞彙的【關鍵詞彙正確】、對於學生能正確地使用較高級詞彙斟酌加分的【豐富詞彙使用】以及對於學生是 否寫錯字的【無錯字/少有錯字】，分別可得 2/1 分。最後評分標準項目總計為七 項，總分為 10 分。 另外，寫作簡答的評分標準訂為： 1.提示完成全部/大部分/部分 2.少有錯字 因本試題簡答部分所需的答案依然不只一項，因此將提示完成的部分分為全部/ 大部分/部分等三個等級進行評分，分別可得 3/2/1 分。另外，因簡答的作答內 容較短，刪去其他評分標準，留下【少有錯字】一項，作答內容的錯字在兩字以 內可得 1 分。寫作簡答評分標準項目總計為兩項，總分為 4 分。
各級得分範例
例題：
一、口說簡答
37.（你會聽到） 女：先生，我跟我女兒走散了。你可以幫我找到她嗎?她六歲， 綁馬尾，眼睛大大的、大約 100 公分高，穿著粉紅色的洋裝。（原 A1） 男：請不要擔心。我馬上幫您廣播尋找。 請問：小女孩身上有哪些特點？ 3.梁耀勻「(笑聲)…………yi...I..I don’t know what did you.」 四到五項 0 二到三項 0 提示完成 一項 0 沒有完成任何提示 語調發音 0 0 級分 7.蔡慧君 「I …….」 四到五項 0 提示完成 二到三項 0 沒有完成任何提示
一項 0 語調發音 0 0 級分 4.張嘉淩 「er….她….一點多米高..身上….」 四到五項 0 二到三項 0 提示完成 一項 0 答題內容錯誤 語調發音 0 答題錯誤，語調發音不採計 0 級分 12.莫家森 「…她穿粉紅的.粉紅色 dē衣服.」 全部(四到五項) 0 大部分(二到三項) 0 提示完成 部分(一項) 1 1.穿粉紅色的衣服 語調發音 0 dē→de 1 級分 23.林佳玉 「喔..er..大眼睛..綁著…馬尾..er..穿裙..shi 高..er..一百米.」 全部(四到五項) 0 大部分(二到三項) 2 提示完成 部分(一項) 0 1.大眼睛 2.綁著馬尾 語調發音 0 Shi 高→身高 1 級分 14.李宛芯 「她綁著馬尾…穿著粉紅色」 全部(四到五項) 0 大部分(二到三項) 0 提示完成 部分(一項) 1 1.綁著馬尾
語調發音 1 語調發音正確 1 級分 5 黃俐芳 「欸…她.她是個六歲的女孩..她綁著馬尾..她..她有大大的眼睛」 全部(四到五項) 0 大部分(二到三項) 2 提示完成 部分(一項) 0 1.六歲的女孩 2.綁著馬尾 3.大大的眼睛 語調發音 1 語調發音正確 3 級分 8 區婉俐 「er..她六歲.er..大約一百公分..身上穿..粉紅色的衣服..er」 全部(四到五項) 0 大部分(二到三項) 2 提示完成 部分(一項) 0 1.六歲 2.大約一百公分 3.穿粉紅色的衣服 語調發音 1 語調發音正確 3 級分 16 葉珺莉 「…………她眼睛大 身材..一米 穿著粉紅色的衣服 綁著馬尾」 全部(四到五項) 3 大部分(二到三項) 0 提示完成 部分(一項) 0 1.眼睛大 2.身材一米 3.粉紅色的衣服 4.綁著馬尾 語調發音 1 語調發音正確 4 級分 25 盧一葦 「小女孩身上穿的是粉紅色的洋衣綁著馬尾她的眼睛大大的她大概六歲身高 差不多一百公分」
全部(四到五項) 3 大部分(二到三項) 0 提示完成 部分(一項) 0 1.粉紅色的洋衣 2.綁著馬尾 3.眼睛大大的 4.大概六歲 5.身高差不多一百公分 語調發音 1 語調發音正確 4 級分 15 葉尹雯 「..她眼睛特別大..身高一百公分...她穿著粉紅色的洋裝..頭髮是馬尾的」 全部(四到五項) 3 大部分(二到三項) 0 提示完成 部分(一項) 0 1.眼睛特別大 2.身高一百公分 3.穿著粉紅色的洋裝 4.頭髮是馬尾的 語調發音 1 語調發音正確 4 級分
二、口說詳答
例題：
6.依照下面的圖片，說一個簡單的故事。（原 A1） 10.林殷瑜 「今天的天氣很晴朗，艷陽高照，那一家人就是搭著車一起出來遊玩，可能是 為了增進他們的感情。」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 3 詞彙豐富 1 使用「晴朗、艷陽高照、遊玩、 增進、感情」等詞彙 發音正確 1 語調正確 1少有停頓或重複 1 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 1 文法使用正確 0 正確為「那一家人搭著車一 起…」 9 級分 2.陳從容 「今天是一個很風和日麗的早上，太陽高掛天空，小莉 he 一起和爸爸媽媽， 嗯騎著他們紅色的車…出門。天氣真的很好，他們到了西瓜……」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 2 最後一個句子沒有完成 詞彙豐富 1 風和日麗、高掛天空 發音正確 1 語調正確 1 少有停頓或重複 1 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 1 文法使用正確 0 正確為「一個風和日麗的早 上」、「開著他們…」 8 級分 5.黃俐芳 「今天天氣好，我們一家人決定出去野餐，爸爸載我們到公園去吃野餐，我們 在野餐有吃西瓜。」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 3 詞彙豐富 0 發音正確 1 語調正確 1 少有停頓或重複 1 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 「因為今天天氣好，我們一家 人決定…」會較完整 文法使用正確 0 正確為「到公園去野餐」、「我 們野餐時吃了西瓜」 7 級分
25.盧一葦 「今天的天氣非常晴朗，ah 我們一家人，我的爸爸和我，我的媽媽爸爸和我， 一起搭車到野 wang 去玩耍，我們到野外要…要吃西瓜。」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 3 詞彙豐富 1 晴朗、野外、玩耍 發音正確 0 語調正確 1 正確為野「外 wai」 少有停頓或重複 1 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 合併一句為「我的爸爸、媽媽 和我」 文法使用正確 1 6 級分 23.林佳玉 「在一個風和日麗的一天，我和父親一起開…一起坐車到…西瓜園去…今天因 為是…學校假期，我們一家人就…」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 2 最後一個句子沒有完成 詞彙豐富 0 發音正確 1 語調正確 1 少有停頓或重複 0 停頓多次 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 文法使用正確 0 正確為「在一個風和日麗的日 子…」 5 級分 4.張嘉凌
「uh 有一天陽光很晒，uh 爸爸媽媽和小莉一家人決定出…去…uh 去…草原去 吃飯。」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 1 提示完成少部分 詞彙豐富 0 發音正確 1 語調正確 1 少有停頓或重複 0 停頓多次
句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 文法使用正確 0 正確為「陽光很大」 4 級分 12.莫家森 「這一個圖畫是在說那 uh，找一家人坐了車…坐了汽…坐了車到一個水…果 園。」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 1 提示完成少部分 詞彙豐富 0 發音正確 1 語調正確 0 後半段聽起來是逐字念句子， 語調不一 少有停頓或重複 0 停頓多次 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 文法使用正確 0 正確為「一家人坐了車…」 3 級分 36.蔡思凱 「……一個小女孩和她的父母在一個…晴朗的一天…去草原。」 主題正確 1 提示完成(全部/大部分/部分) 1 提示完成少部分 詞彙豐富 0 發音正確 0 語調正確 0 語調為上揚 少有停頓或重複 0 停頓多次 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 文法使用正確 0 正確為「在一個晴朗的日子 去…」 2 級分 34.沈心愷 「一家人坐車到…uh 到操場上去…玩，天色…uh 天色正亮的，陽光也…大。」 主題正確 0 未回答跟主題相關者
提示完成(全部/大部分/部分) 0 詞彙豐富 0 發音正確 0 語調正確 0 少有停頓或重複 0 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 文法使用正確 0 0 級分 41.林柏偉 「uh…fa…k」 主題正確 0 未回答跟主題相關者 提示完成(全部/大部分/部分) 0 詞彙豐富 0 發音正確 0 語調正確 0 少有停頓或重複 0 句子間連貫通順，連接、轉折詞彙使用 0 文法使用正確 0 0 級分
