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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 健管系(醫管組) 3年級 課號課號 / 班別班別 TA320022 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 衛生法規 科目英文名稱科目英文名稱 Health Law and Regulation 主要授課老師
主要授課老師 莊淑惠 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 44人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I105 / 星期3第3節 第1週 / 第18週 / I105 / 星期3第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康管理 .
2 生命關懷 . .
3 自我學習 .
4 溝通表達 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
(一)建立學生認識衛生法規之立法精神。 (二)使學生瞭解衛生法規之知識與觀念。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
1. 加強學生具備衛生法規之技能。(技能) 2. 加強學生具有衛生法規之良好工作態度。(態度) 3. 加強學生 日後從事醫療相關工作時的法律基礎知識,進而能應用至各項管理實務。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
為期增進學生對衛生法規之認識,將對於重要之衛生法規做有系統之介紹,期望促進學生對醫療衛生制度與法 規之認識並透過繳交期末報告,分享研讀相關法規之心得,使同學們得以學習與成長。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本學期將介紹我國重要的衛生法規包括衛生法規概論、傳染病防治法、菸害防制法、醫療法、精神衛生法、食品 衛生管理法、醫師法等。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 4
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.e化教學
5.觀察與資料收集
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.汪紹銘:醫事法規之入門,案例解說。臺北市:永然文化。
2.蘇嘉宏、吳秀玲:醫事護理法規概論。台北市:三民書局股份有限公司。
3.蔡振修:醫事法律總論。作者兼發行人
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 42016/9/14 法學概論 Introduction to Law
莊淑惠
2016/9/21 法學概論 Introduction to Law
莊淑惠
2016/9/28 醫療相關法規 Medical Law
莊淑惠
2016/10/5 醫療相關法規
Medical Law 莊淑惠
2016/10/12 醫療相關法規 Medical Law
莊淑惠
2016/10/19 精神及心理衛生相關法規 Mental and Psychological Health Law
莊淑惠
2016/10/26 精神及心理衛生相關法規 Mental and Psychological Health Law
莊淑惠
2016/11/2 藥物及管制藥品相關法規 Drug and Controlled Drugs Regulation
莊淑惠
2016/11/9 期中考
midterm 莊淑惠
2016/11/16 食品衛生相關法規
Food Hygiene and Safety Regulation
莊淑惠
2016/11/23 食品衛生相關法規
Food Hygiene and Safety Regulation 莊淑惠 2016/11/30 醫療相關法規
Medical Law
莊淑惠
2016/12/7 傳染病及營業衛生相關法規
Preventing and Controlling Communicable Diseases law
莊淑惠
2016/12/14 傳染病及營業衛生相關法規
Preventing and Controlling Communicable Diseases law 莊淑惠 2016/12/21 婦幼優生保健及菸害防治法
Maternal and Child Health Regulation; Tobacco Hazards control Act
莊淑惠
2016/12/28 醫療相關法規 Medical Law
莊淑惠
2017/1/4 期末報告
Final report 莊淑惠
2017/1/11 期末考 Final Exam.
莊淑惠
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 4
1.期中筆試
2.期末筆試
3.期末報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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