嘉大附小 109 學年度音樂社群研討記錄 8 日期：110/4/13 中午 12:00-13:00
地點：低年級音樂教室 出席:如簽到表
記錄:陳佳萍 一、創新教學分享 許湫萍 一年級
運用肢體來展現大小調理解，有身體的動作更容易感受。春神來了練習曲 式 ABBA，運用圖像視覺提示以了解曲式段落。
五年級：
直笛檢測發現學生選擇簡單樂段，比較沒有挑戰的勇氣，要再鼓勵。動物 狂歡節欣賞結合表演藝術肢體運作，學生更勇敢舞動。練習採重拍以及輕 拍拍手，練習找到重拍與輕拍。表演藝術運用毛根捏出不同的人物身體造 型，學生配合音樂每八拍換別人設計的毛根動作，效果很好。
江嘉玲 二年級：
軟球運用節奏進行捏、按、滾，學生配對合作效果佳。節奏唸謠一個一個 檢測，讓學生能有穩定的節奏感。
三年級：
運用傳球讓學生培養節奏感、專注力，並討論專注的效果。領黨者的拍眼 很重要，有的孩子能把身體節奏帶入。
陳惠瑜 四年級：
三拍子音畫學生很能掌握線條感受，運用傳杯子的活動感受三拍子的重拍 以及直笛吹奏。表演藝術進行光影手偶，還請學生自己帶手電筒和道具來 協助手偶表演。有的學生手偶技巧很棒，令同學佩服不已。
陳佳萍 六年級：
最近考直笛和唱歌，學生到六年級會有偶像包袱，不好意思唱給同學聽，
改為唱給老師聽。其他學生運用這個時間進行 NOTES/ RESTS 的書寫，簡 單的英文句型：The song is ( ). There are
( )in the song.發現學生很容易忘記複數或者不定冠詞的 運用。
表演藝術進行肢體造型、舞蹈活動與戲劇的穿插。比較特別的是這個月進 行讀者劇場的學習與展現，把蹦奇蹦奇跑得快繪本變成英文版本對話，學 生都可以達成英語口說任務，但是聲音表情和動作手勢仍然需要加油。
二、課程效果評鑑：
1.運用九年一貫和十二年國教兩種版本課程評鑑討論與書寫，如附件。
2.評鑑最重要的是省思與對話，也為下一個階段的教學進行規劃與建構。
3.評鑑難免需要證據導向，建議師長們平常就蒐集教學成果，以利於分析或檢視 學習成效。
