2019年師資生赴印尼泗水臺灣學校教育見習計畫
一、課程規劃
二、教學方法
三、精華呈現
‧第一關─填空題：
‧第二關─配合題：
‧第三關─聽力題：
四、課堂進行與反思
1.透過遊戲學生自主學習、組內互 相監督→省去秩序管控
2.音樂變成素養→帶得走的能力 3.學生正向回饋
一、見習機構簡介
‧印尼泗水臺灣學校(Surabaya Taipei School)
泗水臺灣學校已有20餘年歷史，同時也是泗水唯一以中文為主
體的三語學校(中文、英文、印尼文)，聘請臺、英、美、馬來西亞、
印尼等國籍的老師進行教學，以強調優質、創新、溫馨、國際化 為學校的願景。
全校設有幼兒園、國小部、國中部、高中部，教材選用臺灣教 科書、進度與教學內容與臺灣同步。另外受到印尼教育部規定，
需額外加上印尼文、印尼公民、印尼宗教等課程。
二、見習歷程與任務
三、具體效益
1.開闊自我視野，了解不同國家的教育制度與理念：實際進到教學現
場，讓我們學習不同教育體系在行政、課程與教學與教材教法的長處，
也看見不同教學環境下，即便與臺灣用同一套教材，為因應當地學生 的狀況，教師是如何進行課程安排與設計。
2.增進教學實務經驗：透過觀課、備課、與指導教師討論、實際上臺
試教的過程中，學習到教案與課程設計、教學策略、班級經營等技巧。
3.體會團隊合作的重要性：透過「臺灣文化」課程的共備與協同教學，
讓我們實際體會到跨領域合作及共備的運作模式，更了解到團隊合作 的重要性。在教學的路上，透過共備、授觀課與議課的社群教學相長，
更感受到「1+1可以大於2！」
4.進行文化交流，培養文化包容力：當地不論是食衣住行育樂方面，
都與臺灣相當不同，在這裡的兩週，除了盡量的去融入並體驗當地文 化之外，也透過和學生交流，擴展自己的文化視野，未來在回到臺灣 之後，會將其用於課程中，從課程中培養學生的異文化包容力。
四、心得與反思
觀課 導師 實習
國文補救 教學
臺灣文化 課程
專長課程 試教
參與 活動
見習教學內容、
協助課堂進行。
每位師資生分配到一 個班級，於早自習、
午休、打掃與導師時 間和班級同學相處。
陪同學生校外教 學、樂團練習、
社團活動
協助國語文 程度較落後 的學生進行 加強。
採共備、協同 教學方式進行，
將臺灣各族群 習俗、旅遊景 點、夜市美食、
流行音樂文化 介紹給當地學 生。
和指導教師協調 試教範圍、進度，
實際設計課程進 行教學演示
*子芹：國文科
*映竹：家政科
*偉銘：音樂科
在學校觀課和試教也讓我學習到了許多教學上的小技 巧，累積了在異地的教學經驗。在這裡的學生經濟背 景雖然大多非常優渥，但他們有著單純的心靈，也會 很願意和老師有互動。在未來見習的建議上，希望可 以持續辦理海外臺校的見習活動，讓更多師大的學生 能夠來到海外臺校學習，並體驗當地的文化，對於文 化視野的擴展上很有幫助。不論未來是否要到臺灣國 高中任教，這樣的經驗都能夠擴展國際視野，啟發我 們對世界的想像以及與世界有了更實際的連結。
學校安排這項短期見習讓我們有海外的經驗，具備不 同的教學觀，不同的教學環境中，運用不同的教學方 法，累積更多元的教學知識。短期見習的具體作法有 許多，包括觀課和上台試教，將先前準備的教案和累 積的知識實際運用出來，加上老師們的回饋，讓我們 了解要改進的地方，適時的修正，討論的過程也很有 收穫，而在反思和心得的撰寫中，有了更多思考的空 間。這趟交流活動是生命中很特別的歷程，透過教育 見習開拓視野，更深入了解國際上的不同狀況，遇到 許多人生道路上志同道合的夥伴和貴人們，有非常多 一般旅遊無法經歷的感觸，充實內心的同時也累積未 來教學的內容與涵養。
