• 沒有找到結果。

跨學科統整的閱讀規劃

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "跨學科統整的閱讀規劃"

Copied!
24
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

跨學科統整的閱讀規劃 和諧共處

聖公會基顯小學

譚慧儀 張敏聰 趙惠雯 2021.7.17

教育局課程發展處中國語文教育組

(2)

校情

• 部分學生閱讀面較狹窄

• 有些家長不懂培養子女的閱讀興趣

• 學校重視推動「從閱讀中學習」,第一年

發展跨課程閱讀

(3)

跨課程閱讀的開展工作

核心小組成員進行4次會議,共同訂定跨科閱讀的主題及框架

各科主席與二年級科任老師共備3-4次,並編擬科本的教學流程及教案 成立跨課程閱讀的核心小組

組員:課程統籌主任、圖書館主任、科主席(中、數、常、音)

各科進行試教

課程主任進行觀課

(4)

二年級 跨學科統整的閱讀規劃

同理心

接受別人 自己不同 不以自己

為中心

體諒 別人

尊重

寬恕

支持

分享

鼓勵 幫助

欣賞 包容

接納

分工 合作

設身處地 換位思考

關心

愛護

主題:和諧共處

中文

數學 圖書

音樂 常識

(5)

需用節數 科目 學習材料 價值觀/

態度 學習內容/閱讀策略

3節 圖書 圖畫書《胖國王》 關心、鼓勵、

幫助、支持

認識一本書的構成

認識閱讀策略:引領思維閱讀策略

推介延伸閱讀圖書《瘦皇后》、《世界上最長的壽司》、《符號交響曲》

2節 中文 圖畫書《瘦瘦和肥肥》

(第一至三章)

尊重、關心、

支持、寬恕

理解故事內容,分析事理

應用閱讀策略:引領思維閱讀策略、推測詞義、連繫生活經驗以理解內容 1節 數學 課本單元「象形圖」 尊重、合作

以探究形式學習「象形圖」

認識象形圖的元素:標題、縱軸、橫軸……

2節 數學 圖畫書《逃離可怕貓

咪的方法》 尊重、合作

應用閱讀策略:推測、比較

從圖畫書了解「象形圖」的應用 4節 中文 圖畫書《瘦瘦和肥肥》

(第四至五章)

尊重、關心、

支持、寬恕

應用閱讀策略:引領思維閱讀策略、推測詞義、連繫生活經驗以理解內容

學習修辭手法:對比

1節 數學 課本單元「象形圖」 尊重、合作

製作橫向及縱向的象形圖

比較象形圖的數據

2節 常識 圖畫書《交換妹妹》 愛護、包容、

接納

應用閱讀策略: 推測、比較

思考不同決定所引起的後果,從而比較不同方法的好與壞 1節 常識 課文《解決紛爭》 尊重、關心、

支持、寬恕

學習控制情緒、解決紛爭

認識面對不同生活事件時,作出選擇的後果,從而選出合適的解決方法 4節 音樂 圖畫書《小象艾莉的 分工、合作、

應用閱讀策略:推測、比較

教學實踐的安排

(6)

學習重點:

1. 從封面猜測故事內容

2. 學習「引領思維閱讀策略」(推測→細讀→驗證),推測 故事情節的發展,提升閱讀的樂趣

3. 運用「比較」閱讀策略,提升學生分析事理的能力 4. 學會互相關心、鼓勵、幫助、支持

圖書科

學習材料:

1. 圖畫書《胖國王》

2. 延伸閱讀圖書《瘦皇后》、《世界上最長的壽司》、

《符號交響曲》

(7)

圖書科

圖畫書教學:《胖國王》

• 從圖書封面找出書名、作者等資料

• 介紹閱讀策略

強烈的好奇心

仔細閱讀

合理推測

細心求證

(8)

圖書科

誰想出的減肥方 法較好?為甚麼?

學生運用「比較」閱讀策略,分析事理

(9)

帶出主題「和諧共處」

透過一連串提問,讓學生代入國王的角度,體會身邊人 陪伴、鼓勵和支持的重要

當同學遇到困難/挫敗時,學生也懂得給予關心、支持和 鼓勵

圖書科

延伸閱讀介紹:《瘦皇后》、《世界上最長的壽司》、

《符號交響曲》

(10)

學習重點:

1. 閱讀:- 配合語境、插圖推測艱深字詞的意思 - 運用引領思維策略推測故事內容

- 連繫生活經驗以理解故事內容 2. 語文基礎知識︰修辭(對比)

3. 思維︰- 培養分辨是非的能力

- 發揮創意,創作故事結局

4. 品德情意︰學會互相尊重、關心、支持和寬恕

中文科

(11)

學習材料:圖畫書《瘦瘦和肥肥》

中文科

故事章節:

第一章:晚餐

第二章:瘦瘦的晚餐

第三章:肥肥的晚餐

第四章:肥瘦之爭

第五章:救命呀!

(12)

第一至三章:晚餐、瘦瘦的晚餐、肥肥的晚餐

生活習慣 不同的

中文科

「蠶小姐選舉」

飲食習慣

(13)

已有知識:

1. 認識象形圖的各部分

2. 閱讀橫向及縱向的象形圖

學習重點:

1. 閱讀及理解象形圖

2. 製作橫向及縱向的象形圖

3. 利用象形圖處理不同意見及想法

數學科

學習材料:圖畫書《逃離可怕貓咪的方法》

(14)

教學流程:

• 與學生一同閱讀圖畫書

• 老鼠出現意見分歧時,透過橫向及縱向的象形圖,

整理不同的意見

數學科

(15)

第四至五章:肥瘦之爭、救命呀!

1. 如果你是瘦瘦,聽到肥肥的話,你會怎樣做呢?

A. 當面拒絕,維持自己的飲食習慣 B. 不作回應,考慮肥肥的建議

C. 表示感謝,考慮肥肥的建議 D. 改變自己的飲食習慣

Nearpod投票活動

獨立思考

中文科

圖畫書《瘦瘦和肥肥》

(16)

2. 如果你是肥肥,聽到瘦瘦的話,你會怎樣做呢?

A. 不再理睬她

B. 不生氣,放棄勸告她 C. 日後再找機會勸告她 D. 想別的方法改變她

中文科

3. 如果你是肥肥,聽到瘦瘦的求救聲,你會怎樣做?

A. 讓她給大花蚊教訓一下 B. 馬上獨自前往拯救她

C. 待大花蚊離開後,馬上獨自前往拯救她 D. 找其他動物來幫忙對付大花蚊

數學科

製作象形圖

(17)

• 整理中文科收集的投票數據,製作橫向及縱向的象形圖

• 閱讀象形圖資料,學習比較數據

數學科

常識科

討論與人相處之道(尊重、關心、支持、寬恕)

(18)

學習材料:

1. 圖畫書《交換妹妹》

2. 課文《解決紛爭》

常識科

學習重點:

1. 明白與人發生紛爭時,控制情緒的重要 2. 懂得與人和諧共處的快樂

(19)

師生共讀圖畫書《交換妹妹》,鼓勵學生觀察故事中「哥哥」及

「妹妹」的表現,推想他們當時的心情

常識科

提問:

哥哥的心情如何?

-利用校本輔導教材,帶出不同的心情詞語

-學生選出合適的心情詞語,描述「哥哥」的心情

為甚麼哥哥想交換了妹妹?

若果是你,你會如何處理?

教學流程:

透過提問學生經歷,引入圖畫書的情境

(20)

音樂科

學習重點:

1. 學習「比較」閱讀策略,比較圖像符號與聲效的關係 2. 學生能透過情境及插圖理解故事內容

3. 通過閱讀圖畫書,了解和諧合奏帶來的快樂

4. 運用敲擊樂器,互相合作,為故事創作聲響效果

學習材料:

1. 圖畫書《小象艾莉的動物音樂會》

2. 單元四《用聲響說故事》

(21)

學生運用圖像符號表達不同動物的聲音

音樂科

教學流程:

師生共讀圖畫書《小象艾莉的動物音樂會》,透過情境及插圖 理解故事內容

(22)

關懷

學生學會……

音樂科

全班觀看短片,認識配上聲響效果的方法

學生分組為故事配上聲響效果

(23)

我們的得着和建議

1. 學生透過跨課程閱讀,有效地增加閱讀量,拓寬閱讀面,提升閱讀 興趣

2. 各科互相協作推動閱讀,有助學生多方面探討主題,刺激思維 3. 將主題連結學生的生活經驗,加深學生的感受,深化情意教育 4. 老師需要關注科與科之間的互相協調及配合

5. 課前預習可增加多元化的閱讀資源(如:影片、新聞報導),讓學生對 主題有更多認識

6. 當引入不同的閱讀資源時,需預留更多教學時間

(24)

人與自己 人與他人

人與環境 人與宇宙

展望

歡迎聯絡我們:

聖公會基顯小學 電話:2750 7771 電郵:keihin@skhkeihin.edu.hk

參考文獻

相關文件

中國語文科卷一 閱讀理解 學生做小測.. 中國語文科卷一 閱讀理解

Read more books about the theme and share in groups during afternoon reading

• 中文科、常識科及圖書科協 作,以「活在資訊中」為主 題,進行本科、跨學科讀書 會,增加閱讀量,培養閱讀 興趣..

教學任務: 學生對整本書閱讀 (從教學到匯報)有整 全而概略的認識.

• 提升 提升 提升學生獨立自主的 提升 學生獨立自主的 學生獨立自主的 學生獨立自主的閱讀 閱讀 閱讀 閱讀 能力.. 能力

講授石湖墟歷史 (課程原有課題) 中文科老師與歷

Chapter 7 Amazing Nature -Understand the importance of protecting the

課程統籌主任召開跨科中期會議 報告及跟進相關年級跨課程閱讀/跨 科學習進行情況,提示及預告下學 期即將開展的跨課程項目,請科任