跨學科統整的閱讀規劃

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跨學科統整的閱讀規劃 和諧共處

聖公會基顯小學

譚慧儀 張敏聰 趙惠雯 2021.7.17

教育局課程發展處中國語文教育組

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校情

• 部分學生閱讀面較狹窄

• 有些家長不懂培養子女的閱讀興趣

• 學校重視推動「從閱讀中學習」,第一年

發展跨課程閱讀

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跨課程閱讀的開展工作

核心小組成員進行4次會議,共同訂定跨科閱讀的主題及框架

各科主席與二年級科任老師共備3-4次,並編擬科本的教學流程及教案 成立跨課程閱讀的核心小組

組員:課程統籌主任、圖書館主任、科主席(中、數、常、音)

各科進行試教

課程主任進行觀課

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二年級 跨學科統整的閱讀規劃

同理心

接受別人 自己不同 不以自己

為中心

體諒 別人

尊重

寬恕

支持

分享

鼓勵 幫助

欣賞 包容

接納

分工 合作

設身處地 換位思考

關心

愛護

主題:和諧共處

中文

數學 圖書

音樂 常識

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需用節數 科目 學習材料 價值觀/

態度 學習內容/閱讀策略

3節 圖書 圖畫書《胖國王》 關心、鼓勵、

幫助、支持

認識一本書的構成

認識閱讀策略:引領思維閱讀策略

推介延伸閱讀圖書《瘦皇后》、《世界上最長的壽司》、《符號交響曲》

2節 中文 圖畫書《瘦瘦和肥肥》

(第一至三章)

尊重、關心、

支持、寬恕

理解故事內容,分析事理

應用閱讀策略:引領思維閱讀策略、推測詞義、連繫生活經驗以理解內容 1節 數學 課本單元「象形圖」 尊重、合作

以探究形式學習「象形圖」

認識象形圖的元素:標題、縱軸、橫軸……

2節 數學 圖畫書《逃離可怕貓

咪的方法》 尊重、合作

應用閱讀策略:推測、比較

從圖畫書了解「象形圖」的應用 4節 中文 圖畫書《瘦瘦和肥肥》

(第四至五章)

尊重、關心、

支持、寬恕

應用閱讀策略:引領思維閱讀策略、推測詞義、連繫生活經驗以理解內容

學習修辭手法:對比

1節 數學 課本單元「象形圖」 尊重、合作

製作橫向及縱向的象形圖

比較象形圖的數據

2節 常識 圖畫書《交換妹妹》 愛護、包容、

接納

應用閱讀策略: 推測、比較

思考不同決定所引起的後果,從而比較不同方法的好與壞 1節 常識 課文《解決紛爭》 尊重、關心、

支持、寬恕

學習控制情緒、解決紛爭

認識面對不同生活事件時,作出選擇的後果,從而選出合適的解決方法 4節 音樂 圖畫書《小象艾莉的 分工、合作、

應用閱讀策略:推測、比較

教學實踐的安排

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學習重點:

1. 從封面猜測故事內容

2. 學習「引領思維閱讀策略」(推測→細讀→驗證),推測 故事情節的發展,提升閱讀的樂趣

3. 運用「比較」閱讀策略,提升學生分析事理的能力 4. 學會互相關心、鼓勵、幫助、支持

圖書科

學習材料:

1. 圖畫書《胖國王》

2. 延伸閱讀圖書《瘦皇后》、《世界上最長的壽司》、

《符號交響曲》

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圖書科

圖畫書教學:《胖國王》

• 從圖書封面找出書名、作者等資料

• 介紹閱讀策略

強烈的好奇心

仔細閱讀

合理推測

細心求證

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圖書科

誰想出的減肥方 法較好?為甚麼?

學生運用「比較」閱讀策略,分析事理

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帶出主題「和諧共處」

透過一連串提問,讓學生代入國王的角度,體會身邊人 陪伴、鼓勵和支持的重要

當同學遇到困難/挫敗時,學生也懂得給予關心、支持和 鼓勵

圖書科

延伸閱讀介紹:《瘦皇后》、《世界上最長的壽司》、

《符號交響曲》

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學習重點:

1. 閱讀:- 配合語境、插圖推測艱深字詞的意思 - 運用引領思維策略推測故事內容

- 連繫生活經驗以理解故事內容 2. 語文基礎知識︰修辭(對比)

3. 思維︰- 培養分辨是非的能力

- 發揮創意,創作故事結局

4. 品德情意︰學會互相尊重、關心、支持和寬恕

中文科

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學習材料:圖畫書《瘦瘦和肥肥》

中文科

故事章節:

第一章:晚餐

第二章:瘦瘦的晚餐

第三章:肥肥的晚餐

第四章:肥瘦之爭

第五章:救命呀!

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第一至三章:晚餐、瘦瘦的晚餐、肥肥的晚餐

生活習慣 不同的

中文科

「蠶小姐選舉」

飲食習慣

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已有知識:

1. 認識象形圖的各部分

2. 閱讀橫向及縱向的象形圖

學習重點:

1. 閱讀及理解象形圖

2. 製作橫向及縱向的象形圖

3. 利用象形圖處理不同意見及想法

數學科

學習材料:圖畫書《逃離可怕貓咪的方法》

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教學流程:

• 與學生一同閱讀圖畫書

• 老鼠出現意見分歧時,透過橫向及縱向的象形圖,

整理不同的意見

數學科

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第四至五章:肥瘦之爭、救命呀!

1. 如果你是瘦瘦,聽到肥肥的話,你會怎樣做呢?

A. 當面拒絕,維持自己的飲食習慣 B. 不作回應,考慮肥肥的建議

C. 表示感謝,考慮肥肥的建議 D. 改變自己的飲食習慣

Nearpod投票活動

獨立思考

中文科

圖畫書《瘦瘦和肥肥》

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2. 如果你是肥肥,聽到瘦瘦的話,你會怎樣做呢?

A. 不再理睬她

B. 不生氣,放棄勸告她 C. 日後再找機會勸告她 D. 想別的方法改變她

中文科

3. 如果你是肥肥,聽到瘦瘦的求救聲,你會怎樣做?

A. 讓她給大花蚊教訓一下 B. 馬上獨自前往拯救她

C. 待大花蚊離開後,馬上獨自前往拯救她 D. 找其他動物來幫忙對付大花蚊

數學科

製作象形圖

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• 整理中文科收集的投票數據,製作橫向及縱向的象形圖

• 閱讀象形圖資料,學習比較數據

數學科

常識科

討論與人相處之道(尊重、關心、支持、寬恕)

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學習材料:

1. 圖畫書《交換妹妹》

2. 課文《解決紛爭》

常識科

學習重點:

1. 明白與人發生紛爭時,控制情緒的重要 2. 懂得與人和諧共處的快樂

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師生共讀圖畫書《交換妹妹》,鼓勵學生觀察故事中「哥哥」及

「妹妹」的表現,推想他們當時的心情

常識科

提問:

哥哥的心情如何?

-利用校本輔導教材,帶出不同的心情詞語

-學生選出合適的心情詞語,描述「哥哥」的心情

為甚麼哥哥想交換了妹妹?

若果是你,你會如何處理?

教學流程:

透過提問學生經歷,引入圖畫書的情境

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音樂科

學習重點:

1. 學習「比較」閱讀策略,比較圖像符號與聲效的關係 2. 學生能透過情境及插圖理解故事內容

3. 通過閱讀圖畫書,了解和諧合奏帶來的快樂

4. 運用敲擊樂器,互相合作,為故事創作聲響效果

學習材料:

1. 圖畫書《小象艾莉的動物音樂會》

2. 單元四《用聲響說故事》

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學生運用圖像符號表達不同動物的聲音

音樂科

教學流程:

師生共讀圖畫書《小象艾莉的動物音樂會》,透過情境及插圖 理解故事內容

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關懷

學生學會……

音樂科

全班觀看短片,認識配上聲響效果的方法

學生分組為故事配上聲響效果

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我們的得着和建議

1. 學生透過跨課程閱讀,有效地增加閱讀量,拓寬閱讀面,提升閱讀 興趣

2. 各科互相協作推動閱讀,有助學生多方面探討主題,刺激思維 3. 將主題連結學生的生活經驗,加深學生的感受,深化情意教育 4. 老師需要關注科與科之間的互相協調及配合

5. 課前預習可增加多元化的閱讀資源(如:影片、新聞報導),讓學生對 主題有更多認識

6. 當引入不同的閱讀資源時,需預留更多教學時間

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人與自己 人與他人

人與環境 人與宇宙

展望

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數據

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參考文獻

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