• 沒有找到結果。

音樂篇:歐洲音樂之的延續即音樂文化史之意義

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share " 音樂篇:歐洲音樂之的延續即音樂文化史之意義"

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

歐洲文化史專題課程大綱 授課老師:張淑勤

一、課程宗旨:此一課程藉由各項專題來瞭解歐洲 (主要為西歐地區) 文化中的 多樣性與一統性。不止探討菁英文化, 也包括對大眾文化的了解. 此課程對象為歷 史系三、四年級同學為主, 將會討論到有關研究文化史的方法. 為使課程內容不致 過於抽象, 專題常經由視聽教學作為輔助方式.

二、課程內容:

(一)理論部份:

1.歐洲之概念:什麼是「歐洲」?

2.「文化研究」與「文化史」(包括「新文化史」)之異同 3.「菁英文化」與「通俗文化」之關係

(二)專題舉例

宗教篇:基督宗教與歐洲文化。

幽默篇:「幽默」在人類的生活中佔了頗重要的地位,從文化史的角度來看,自 希臘、羅馬時代的笑話到十七世紀荷蘭共和國時代的喜劇畫、滑稽劇等,幽默在 歐洲的每個時期有其不同的風格。

音樂篇:歐洲音樂之的延續即音樂文化史之意義。

飲食篇:歐洲人對於飲食之心態:探討歐洲人從古代到現代對於「飲食」觀點之 轉變。

四、上課方式:課堂講解, 討論與視聽教學.

五、上課需求及評分方式:

1.鼓勵全勤出席, 以便達到各專題及影像講解, 討論之連貫性.

2.期末報告當中需要附加註釋及參考書目 3.出席討論佔 40%, 期末報告或考試佔 60%.

六、主要參考書:上課時隨機介紹

巴森 (Jacques Barzun)著, 鄭明萱譯, 《從黎明到衰頹: 五百年來的西方文化生活》, 台北市: 貓頭鷹出版社, 2004.

(2)

彼得.柏克 (Peter Burke) 著, 《歐洲近代早期的大眾文化》, 上海人民出版社, 2005.

Chartier, Roger. Cultural History: Between Practices and Representation.

Cambridge: Polity Press, 1988.

埃利亞斯 (Norbtert Elias)著, 王佩莉, 袁志英譯, 《文明的進程: 文明的社會起源和 心理起源的研究》, 北京: 1998-1999.

林.亨特 (Lynn Hunt)編, 江政寬譯, 《新文化史》, 台北: 麥田出版, 2002.

Burke, Peter. What is Cultural History. MA: Polity Press, 2005.

Toussaint-Samat, Maguelonne, A History of Food. Cambridge: Blackwell, 1994.

Richard, Tarnas, 王又如譯, 《西方心靈的激情》, 台北: 正中書局出版, 1995.

參考文獻

相關文件

培養創意 發展音樂 培養評賞音樂 認識音樂 及想像力 技能與過程 的能力 的情境. 價值觀 與 態度

校本文化 文化 文化及 文化 及 及文學課程 及 文學課程 文學課程整體規畫 文學課程 整體規畫 整體規畫 整體規畫. 一年級 二年級 三年級

培養創意 發展音樂 培養評賞音樂 認識音樂 及想像力 技能與過程 的能力 的情境. 價值觀 與

培養創意 發展音樂 培養評賞音樂 認識音樂 及想像力 技能與過程 的能力 的情境. 價值觀 與

閱讀劇本 了解劇情 文學賞析 音樂欣賞 創作背景、 配器法等 不同版本 深入探討 與原著的 關係 作出評論.

• 在學校裡,英文老師、數學老師、音樂老 師還是MISS LO的薪酬較高﹖!. 一定是英文老師最高而

個人、社會及人文教育 |英國語文教育| 藝術音樂教育 | STEM 教育 全球意識與文化敏感度 |體驗學習| 接觸大自然