天主教輔仁大學課程資訊系統
Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University
請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作 Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.
一、課程基本資訊：
開課單位 Department/
Institute
數學系應用數學組 學制別
Education System
大學
學年度 Academic
year
103 學期
Semester □ 第一學期
(Fall) ■ 第二學期
(Spring) ■ 全學年 (Entire Year)
課程名稱 Course Title
複變函數論 選別
Required/
Elective
必修 學分數
Credits 2 擋修課程 高等微積分,
課程語言 Medium of
Instruction
中英文 教材語言
Language for materials
全英文
授課教師
Instructor 葉乃實 教師背景
Background 專任/助理教授
此課程是否符合教師專長 是
二、基本素養
學科學習能力--關聯性
1.中文[無關聯性]2.英文[直接相關]3.資訊[間接相關]
三、核心能力
知識項目--關聯性
1.數學[直接相關]4.資訊與電子[間接相關]
技能與態度項目--關聯性
4.口語表達[直接相關]5.數學[直接相關]6.科學[直接相關]8.主動學習[直接相關]12.合作[間接
相關]17.解決複雜問題[直接相關]22.程式撰寫與應用[間接相關]37.原創力[間接相關]
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四、課程與專門議題之關聯性
課程學習融 入下列議題
的程度 Immersing
the Following
Issues
議題
（Issues） 關聯性 議題
（Issues） 關聯性 性別平等 無關聯性 環境保護 無關聯性 品德教育 間接相關 環境安全 無關聯性 生命教育 間接相關 智慧財產權 無關聯性 人權教育 間接相關 法制教育 無關聯性 服務學習 無關聯性 生涯教育 間接相關 家政教育 無關聯性 資訊教育 間接相關 海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元
文化教育) 無關聯性
生活防災教育 無關聯性
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五、課程學習目標
課程學習目標
The purpose of this class is to give students a glimpse of Complex analysis as well as cultivating students' ability to think about mathematical problems beyond memorization. Failure to comply with this purpose will have difficulties passing the course.
先修課程 高等微積分（上、下），複變函數論（上）。
六、授課進度
授課進度 Course Progress Outline 週次
Week
日期
Date
主題 Topic 單元主題 Unit 備註
Remark 1 02/26 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定
2 03/05 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 3 03/12 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 4 03/19 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 5 03/26 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 6 04/02 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 7 04/09 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 8 04/16 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 9 04/23 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 10 04/30 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 11 05/07 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 12 05/14 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 13 05/21 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 14 05/28 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 15 06/04 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 16 06/11 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 17 06/18 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義 18 06/25 視上課討論進程而定 視上課討論進程而定 使用同一份講義
Office Hours
於課堂上留提問時間、於課堂 上約時間、e-mail 約時間
聯絡方式及 辦公室地點 Contact Information
當堂溝通、e-mail、電話
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七、教學方法
教學方法 Pedagogical
Methods
方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %
講 述 0 影 片 欣 賞 0 討 論 60
個 案 研 討 0 服 務 學 習 0 問題導向學習 20 競 賽 遊 戲 0 專 家 演 講 0 專 題 實 作 0 電 子 教 學 0 體 驗 教 學 0 角色扮演實境教學 0 競 賽 讀 書 會 0 產 業 實 習 0 自 主 學 習 20 對 話 教 學 法 0 樣 本 觀 察 0 校 外 參 訪 0
實 作 教 學 0 個 別 指 導 0 其 他 0
說 明 ： Seminar will be offered. Transparencies are used in class, and the copy of them will be made available prior to the class. These are the content used for discussion in the class.
備註：1.若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各項總合 須等於100%
2.教學方法與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。
八、課程教材
課程教材 Course Material
Complex Analysis Lecturenote
教科書 Complex Analysis, Gamelin 參考書目
Reference
Complex analysis w. application, SilvermanComplex variables, Stephen D. Fisher
教學平台網址
九、學習評量
學習評量 Learning Evaluation
方法 Method % 方法 Method % 方法 Method % 課堂之前測 0 學 生 表 現 側 寫
報告 0 個 案 分 析 報 告
撰寫 0
專題發表 0 課 堂 上 實 作 演
練 0 專 業 團 體 之 證
照檢定 0
期中考 0 期末考 0 隨 堂 考 （ 小
考） 0
書 面 報 告 （ 含
小組或個人） 0 課堂參與 50 心 得 或 作 業 撰
寫 0
口 頭 報 告 （ 含
小組或個人） 0 面試或口試 50 自 評 與 小 組 互
評 0
參加競賽 0 展演 0 筆記 0
其他 0
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課，以上課鐘響後十五分鐘為界，之後算遲到。遲到者扣當次平時成績 5 分。b.如超過上課 20 分鐘，扣當次平時成績 10 分。2.無期中、期末考，以平 時（50％）、上台（50％）兩次成績平均。每項成績以 85 分為準，視實際情 況酌量加減。3.平時成績以未上台表現為其評量基礎。每次上課 85 分；缺課 者除請假外，該次 0 分。每問一問題加 2 分；每回答上台者之未解問題加 10 分。期末取其平均，則為平時成績。除請假等事由外，如於任一位／組上台 講述期間，未提任何問題，每位扣平均 5 分。4.上台成績基礎分 85 分；以教 師評量、同儕評量兩者（各佔上台成績 50%）為評分基準。a.同儕評量於每人 講述完畢後實施，分五等：極差（ 20）、不清（40）、尚可（60）、可
（80）、清晰（90）。b.如於該人講述期間未問問題者，不具資格打「不 清」、「極差」。c.上台分數採平均制——平均標準，去除最高、最低給分各 一人，再予以平均。d.教師評量則由教師決定，不拘於上述五級成績。e.上台 不止一次，則採各次之總平均為上台成績。 5.修課人數如超過 20 人，採分組 制。每次以組為單位上台講述，作為全組上台成績標準。 a. 上台及每次 提問，由該組人員輪流講述回答。聽講同儕則依整組表現、個人表 現分別 給分。整組表現與個人表現，各佔上台原始分 50%。 b. 同組同儕必須互 相針對彼此盡力程度評分。個人上台最終成績，為原始成績乘以同組評分結 果造成折數。折數標準如下：分三級——差（ 20）、可（60）、優（80）。
同祖平均分採上述平均制；低於 40 分者，個人原始上台成績打對折；高於 40 但不及格者，個人上台原始分數打八折；及格者無折扣。c. 如果分組，再以 上課人數，彈性調整全班同學問問題的頻率。
備註：1.若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各 項總合須等於100%
2.學習評量與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。
