嘉大附小 104 學年度第 2 學期綜合活動領域教學設計
教學主題 為嘉義發聲 教學班級 嘉大附小六年5班
教學日期 105年3月18日 設 計 者 嘉大附小教師兼研究主任 陳佳萍
教學時間 上午第一節(8:35-9:15) 教 學 者 教材來源 南一版六下綜合活動：4-2為社區服務
參 考 資 料
參考網站：
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%AE%9A%E5%90%91%E8%BF%90%E5%8A%A8定 向 運動簡介
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BB%A3%E5%91%8A廣告簡介
https://www.youtube.com/watch?v=vFef_Dp0Vfc斯斯、乖乖、交通安全廣告
http://travel.chiayi.gov.tw/tc/index.aspx嘉義市觀光旅遊網 參考書目及非書資料：
南一版六下綜合活動4-2為社區服務
設計理念
引導學生透過相片定向體驗活動，發現校園中的嘉義交趾陶，並以小組合作的方式，
為嘉義特色創作｢微廣告｣，從體驗學習及發表分享中發現為社區、為嘉義發聲的樂趣。
教學研究
一、教材內容分析：
本次教學為自編課程，教材動機源自南一版本綜合活動六下4-2為社區服務。教材內容 包含：
類型 教材內容 教學運用
教科書、預 習單
綜合活動課本：為社區服 務(共4頁)
學生預習並撰寫預習單，分享為社區或為 嘉義服務的經驗及想法。
動態影片 廣告影片：斯斯、乖乖、
交通安全微短片。
觀賞影片，分析影片中的廣告手法及特色
圖片 交趾陶相片：校園交趾陶 7處相片
結合定向運動，小組共同尋找相片中的交 趾陶位置，並以該圖片進行推銷嘉義的微 廣告創作
海報 嘉義特色海報：方塊酥、
陳澄波、森鐵火車、雞肉 飯、管樂節、紫荊花、雲 霄古道、交趾陶、國樂節
小組發表時，做為背景海報，引導台下學 生理解台上學生小組的微廣告重點。
二、教學策略：教學策略可略分為直接教學策略與間接教學策略，本次教學活動使用 兩種教學策略，其中間接教學策略的比例約70%。
1.直接教學策略：教學中應用講述、提問與回答等直接教學方法，讓學生可以從統問 統答方式中了解本節課強調行銷嘉義，並學習分析廣告的特質。
2.間接教學策略：以學生為中心的間接教學策略，主要應用小組團體學習法，透過相 片定向體驗、討論及創造力發想，共同完成為嘉義發聲的微廣告。
教學研究 (續)
三、學生學習策略：學生學習策略包含一般學習策略以及綜合活動學習策略兩種。
1.一般學習策略：主要包含小組合作學習、聆賞策略、分析策略。
2.綜合活動學習策略：主要包含體驗與創造力學習策略。
四、學生經驗：
(一)學生綜合活動學習背景：
班上共有28位學生(男生15位、女生13位)，綜合活動學習成績均優，多數學生願意與 他人合作，有2位學生需要多鼓勵，才能融入小組學習。
(二)學生綜合活動學習經驗：
綜合活動領域學習已經是第12個學期，有豐富的體驗學習經驗，也經常進行社區體驗 學習，但尚未在課堂中進行相片定向的體驗活動。
五、評量方式：
預習情形、聆聽、口語發表、小組合作態度、小組嘉義微廣告作品
六、學習伸展跳躍：
1.運用相片定向進行嘉義微廣告聯想。
2.社區定義的擴大。
七、差異化教學：
1.學習活動強調小組合作學習，藉以讓更多學生可以展現不同方式與不同速度的學習。
2.嘉義微廣告可以用唱歌、演戲、默劇來展現，學習表現的方法具差異化。
八、補救教學：
1、教學中發現無法融入小組的學生給予支持、鼓勵，並應用合作學習模式給予學生互 學的機會。
2、小組創造變通力不足時，適時給予小組提點或鷹架。
九、班級經營：
物理環境
1.座位以小組方式編排，每組4人。
2.教學情境佈置增加嘉義市特色圖片。
3.以校園交趾陶牆融入教學，拓展觀察力並融入情境學 習。
心理環境
1.以小組方式進行學習，讓學生有更多參與學習機會，
發展更積極的學習態度。
2.學習中經常以鼓勵與讚美的方式，發展學生學習信 心，藉以發展學生為嘉義發聲的創造力。
教學目標
主要教學目標 主要行為目標
1.拓展社區服務的意涵
2.小組合作創作嘉義微廣告
1-1 能撰寫預習單，省思個人社區服務的經 驗與想法。
1-2 能說出或仔細聆聽同學發表為社區服務 的擴大意涵。
2-1 能說出或仔細聆聽廣告的特色與重點。
2-2 能與小組合作，找到校園交趾陶定向相 片位置。
2-3 能與小組合作，共同創作嘉義微廣告並 發表。
2-4 能欣賞同學的嘉義微廣告，並從中感受 到為嘉義發聲的樂趣。
相對應能力 指標
綜合活動 97 課綱：3-3-4 體會參與社會服務的意義。
行 為
目 標 學習重點 學習活動 教學
資源 時間 評量
* 課前預習
1.學生在家先預習為社區服務教科書內容，書 寫預習單。
2.教師準備教學情境布置的資源(學習重點海 報、嘉義海報)。
課本 預習單 海報
* *
1-1
1-2 引起動機 1.引導學生分享為社區服務的預習單。
2.引導學生思考與討論社區的擴大意涵。
預習單 嘉 義 海 報
5分鐘
發表能力 聆聽能力 推論能力
2-1 廣告秘訣
1.引導學生聆賞廣告：斯斯、乖乖、交通安全 篇。
2.小組合作討論及發表3個廣告的特色。
3.引導學生歸納廣告的特色及運用於為嘉義 發聲的秘訣。
影片
紀錄單 10分鐘
合作能力 發表能力 聆聽能力
2-2 2-3 2-4
嘉義微廣告 ( 上 課 地 點 移動到交趾 陶牆，發表 活動在風雨 操場)
1.教師示範方塊酥微廣告，說明本階段的活動 任務是相片定向以及小組創作嘉義微廣告。
2.學生小組合作，以相片定向方式找到校園交 趾陶牆。
3. 學生 小組 以交趾 陶 牆上面 的嘉 義特色元 素，設計短廣告行銷該特色。
4.小組發表與分享嘉義微廣告作品。
5.個別紀錄各組發表的優點與建議。
交 趾 陶 相 片 、 紀 錄 單 、 嘉 義 特 色 標 題 海 報
20分鐘
合作能力 展演能力 評鑑能力
* 總結歸納
1.請學生發表嘉義微廣告製作的目的。
2.請學生發表今日學習的重點與心得：知道如 何在短時間推銷嘉義、小組合作的重要。
3.預告未來的延伸活動：森鐵大聲公。
* 5分鐘 發表能力
後設認知
附件一：綜合活動課文
嘉大附小六下綜合學習單(為社區服務) 六年5班學生姓名
請小朋友利用時間瀏覽綜合課本 42-45 頁。
閱讀後請回答 3 個問題：1.從這幾頁我學到了什麼? 2.我曾經為社區(或者為嘉義市)做過哪些 事情? 3.我可以為社區(或者為嘉義市)做什麼事情?
繳件日期：105/3/17 上午 8:30
定向相片
學習共同體公開觀課紀錄表(參考台北市學習共同體觀察面向)
教學者 陳佳萍 教學科目及主題：綜合活動/為嘉義發聲
教學班級 嘉大附小六年5班 教學日期時間：105/3/18上午第一節
觀課簡要記錄：
面向 參考內容 我的觀察筆記
1.學習氣氛
安全的學習環境 熱絡的學習氣氛 積極的學習態度
2.學習歷程 學習動機的引發與持續 學生個別學習的情形 學生小組學習的情形 學生全班學習的情形 聆聽的情形
討論的情形 筆記的能力
3.學習結果 個別學習的表現 小組學習的表現 全班學習的表現 伸展跳躍的表現 學習困難點
觀課心得回饋 在這一堂課我學到了：
觀察者簽名：
