教學設計示例 - 粵劇文/武戲 (學階二：高組) 設計流程：
按樂器演奏準則（如節奏、
速度、京鑼鼓組合演奏次 序）和相關音樂術語來為京 鑼鼓組合演出作自評/互評
依鑼鼓點的節奏運用京 鑼鼓組合（或合適的敲 擊樂器）伴奏樂曲
評估
*請參閱《為智障學生而設的音樂科課程（小一至中三）建議學習重點（初稿）》
運用既定準則和適當音樂術 語來評賞音樂作品及演出
運用樂器演奏的基本準則和 適當音樂術語來評賞演出
描述不同情境運用 人聲/
樂器的方法
描述粵劇文、武戲的情境如 何運用人聲/ 樂器
1. 描述文戲的情境及特色：主 要的表演方式、伴奏樂器及 唱腔特色
2. 描述武戲的情境及特色：主 要的表演方式、伴奏樂器
準確地齊唱
*第二學習階段 之學習重點：
預期學習成果：
運用粵劇唱腔準確地齊 唱粵曲選句
認識音樂的情境
運用子喉/ 平喉的發聲方 法，齊唱粵曲指定的樂句
準確地演奏樂器
運用打擊樂基本技巧準 確地演奏鑼鼓點
本教學設計之學習重 點：
培養評賞音樂的能力 發展音樂技能與過程
教學設計示例 - 粵劇文/武戲 學習階段 第二學習階段 (高組--能力稍高學生) 科目 音樂
學習時間 教師可因應學生的學習進度來擬訂以下活動所需的教節 簡介 並透過粵劇欣賞和演出，認識粵劇文戲和武戲的特色 學習重點、
預期學習成果 及評估
本教學設計的學習重點：
1) 運用樂器演奏的基本準則和適當音樂術語來評賞演出 2) 描述粵劇文、武戲的情境如何運用人聲/ 樂器
3) 運用粵劇唱腔準確地齊唱粵曲選句 4) 運用打擊樂基本技巧準確地演奏鑼鼓點
預期學習成果：
1) 能按樂器演奏準則（如節奏、速度、京鑼鼓組合演奏次序）和相關音 樂術語來為京鑼鼓組合演出作自評/互評 [評估活動：學與教過程(9)]
2) 描述文戲的情境及特色：主要的表演方式、伴奏樂器及唱腔特色 [評估活動：學與教過程(10)]
3) 描述武戲的情境及特色：主要的表演方式、伴奏樂器 [評估活動：學與教過程(10)]
4) 運用子喉/ 平喉的發聲方法，齊唱粵曲指定的樂句 [評估活動：學與教過程(3)]
5) 依鑼鼓點的節奏運用京鑼鼓組合（或合適的敲擊樂器）伴奏樂曲 [評估活動：學與教過程(8)]
學與教過程 1) 觀看樂曲(A)影片(文戲選段)，指出樂曲的情境、樂器音色及人聲運用 (如音高)的特色
2) 聆聽樂曲(A)及教師介紹樂曲中所運用的樂器，指出樂器的發聲方法和 類別/名稱
3) 聆聽教師介紹文戲的特色(如以唱腔/唱功及做手為主而不表演武打、主 要的伴奏樂器)、子喉及平喉的唱腔特色，並模仿運用相關技巧唱出樂 曲(A)的選句
4) 觀看樂曲(B)影片(武戲選段)，指出樂曲的情境及樂器音色
5) 觀看樂曲(B)影片，運用粵劇戲服、帽飾及相關道具，模仿影片人物進 行律動以表現樂曲情境
6) 聆聽教師介紹武戲的特色(如以武打/武功為主要表演方式、主要的伴奏
樂器) 及武戲用的鑼鼓點
7) 跟隨教師唸出指定的鑼鼓點口訣，並以京鑼鼓組合及/或合適的敲擊樂 器奏出口訣
8) 聆聽樂曲(B)，依鑼鼓點以京鑼鼓組合及/或合適的敲擊樂器伴奏樂曲 9) 依據樂器演奏的基本準則(如節奏、京鑼鼓組合的演奏次序等)，運用適
當的音樂術語評賞自己和同學的鑼鼓演出
10) 分別觀看樂曲(C)-(E) 影片，指出樂曲的情境，並描述樂曲的特色，包 括主要的表演方式、樂器的運用、唱腔特色及劇目的類別(文戲或武戲) 等
共通能力 溝通能力、協作能力、明辨性思考能力、自我管理能力 價值觀與態度 1) 積極與別人一同參與音樂活動，尊重別人的演出
2) 欣賞中華文化，培養國民身份認同
學與教資源 教師宜因應學生的能力、需要和興趣，選取合適的粵劇文、武戲片段及數 目供學生觀賞和學習
影片(A)：文戲選段 例子：《帝女花—香夭》
齊唱選句
子喉：落花滿天蔽月光，借一杯附薦鳳臺上，帝女花帶淚上香，願喪 生回謝爹娘。
平喉：寸心盼望能同合葬，鴛鴦侶相偎傍，泉台上再設新房，地府陰 司裡再覓那平陽門巷。
影片(B)：武戲選段
例子：《樊梨花三氣薜丁山》—李淑勤、季華昇演出版本
影片(C)-(E)：文/武戲選段
- 文戲選段例子：《牡丹亭驚夢—幽媾》、《燕歸人未歸—燕歸來》、
《竇娥寃》
- 武戲選段例子：《六國大封相》、《三岔口》、《長板坡》
鑼鼓點：教師可因應學生的能力和進度選取合適的樂句，依鑼鼓點/
調適鑼鼓點，以京鑼鼓組合及/或合適的敲擊樂器伴奏樂曲
有關京鑼鼓的介紹及口訣例子，可參閱教育局《粵劇合士上-2004》(第 101-103 頁) ：
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/references /mus/Chinese%20Opera%20Resources/chiopera/index.html
有關粵劇的學與教資源，可瀏覽教育局藝術教育學習領域「教學資源」網 頁：
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/arts-edu/references/ind ex.html
粵劇戲服、帽飾及道具
京鑼鼓組合/敲擊樂器
