語文領域教學活動設計
單元名稱 愛的小天使 適用對象 閱讀理解困難學生
教材來源 養天使的方法（小魯文化
） 教學時間 3節(120分鐘)
教
學
目
標
單 元 目 標 能 力 指 標 及 編 號 一、認知方面：
能知道愛要及時並把握當下
二、技能方面：
會寫簡單書信
三、情意方面：
能對同學付出關懷
語 B-2-2-10-1能正確記取聆聽內容的細節與要 點。
語 C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清 楚說出自己的意思。
語E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的 尊重關懷
語 F-2-5-5 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事
，表達對他人的關懷和誠意。
綜 3-2-2-4 參加各種團體活動，瞭解自己所屬 團體的特色，樂於表達自我並願 意與人溝通。
教
學
研
究
一、教材分析：
本書藉由小幸養天使的過程，讓原本內向膽小的小幸透過身體力行付 出真愛，逐漸獲得了強韌的精神力量。引導讀者體會「愛，要及時；愛，
要把握當下」
二、教學方法：
以powerpoint呈現繪本故事增進其閱讀理解，並引起動機，藉由遊戲 進行合作教學以增進學生社交技巧及同儕互動。
三、教學重點：
透過繪本故事與活動，讓學生珍惜最後這個學期與同學相處的時間，
為同學服務。
四、學生經驗：
升上六年級，即將進行畢業前相關活動(畢業紀念冊拍攝、畢業旅行 等)引導學生思考，愛要把握現在，藉由同儕之愛能知道對家人。亦當感恩 與把握
能力指標
編號 教 學 活 動 時間 教學資源 評 量 第一節
語B-2-2-10-1
語C-2-1-1-1
語E-2-8-5-2
壹、準備活動 課前準備
書名：養天使的方法 作者：中川千尋/文、繪 譯者：張桂娥
出版社：小魯文化 出版日期：2005-2-1 課間準備
引起動機 觀看繪本ppt
這本書的內容描繪，小女孩小幸很羨慕 其他小朋友可以養寵物，但媽媽卻以居住的 公寓太小，不方便養寵物為由，拒絕了小幸 的要求。然而，小幸有一天卻意外地在草地 上撿到一個透明的小天使，並帶回家飼養
隨著養天使的過程，原本內向膽小的 小幸透過身體力行付出真愛，逐漸獲得了強 韌的精神力量。
貳、發展活動 問題與討論 問題一：
小幸的天使是怎麼來的呢？天使吃什麼？
問題二：
小幸在擁有了小天使之後，她有什麼不一 樣嗎？變得怎樣了？什麼原因讓她變得如 此？
問題三：
小天使為什麼生病了？小幸怎麼不跟小天 使說話了呢？
問題四：
小天使的病怎麼好的？小幸她怎麼和小香 菇變成好朋友的呀？
問題五：
10分
25分
繪本ppt 單槍投影機
電腦
觀察
觀察 問答
觀察
C-2-1-1-1
從圖中你有發現什麼特別的地方?給你的感 覺是什麼？
問題六
想想看，你的身邊有沒有常常給你幫助，
或是細心照顧你的人呢？
參、綜合活動
請學生用四格漫畫方式將這個故事畫出 來或寫出來（視學生意願），之後再請學 生根據自己的圖畫概述故事。
肆、延伸活動
◎聽覺記憶、專注力練習（可於上面繪畫活 動）
教師根據學生聽覺記憶之能力，唸一段句子 請學生複述。
~第一節結束~
15分
A4書面紙（
每生一張）
繪畫 書寫 發表
觀察 問答
能力指標 教 學 活 動 時間 教學資源 評 量
編號
第二節
語E-2-8-5-2
綜3-2-2-4
語 C-2-1-1-1
語 F-2-5-5
壹、準備活動
◎引起動機
閱讀故事「養天使的方法」(純文字)，請 學生概述大意。
貳、發展活動
◎教師引導思考
1.想一想剩下這學期，對班上同學或老師，
你有什麼希望?
2.要達成這些願望需要怎樣的努力?
3.有哪些是你可以做的?
愛的小天使
◎說明遊戲方式及進行遊戲：
在班上抽籤決定當一個人的小天使，每個 人都會抽到另一位同學，抽人者就是「小天 使」，被抽到的人就是「小主人」 學習真 誠地關懷與付出(為期兩週) 在遊戲期間，
小天使要發揮他的愛心與耐心，無時無刻的 去幫助、照顧他的小主人；為他加油、打氣
、鼓勵 . 參、綜合活動
與學生討論有哪些時間及何種方式可不 著痕跡幫助小主人。
肆、延伸活動
為使遊戲能持續進行，（提醒迷糊的小天 使）活動幾天後請每位學生寫封信給小主人(
給小主人的ㄧ封信)。
~第二節結束~
10分
10分
15分
5分
閱讀單（摘 錄故事中文 字部份）
發表
觀察 問答
發表
書寫
能力指標 教 學 活 動 時間 教學資源 評 量
編號
第三節
綜 3-2-2-4
壹、準備活動
【課前準備】
前一節課預告下次將辦理相認會，請小主 人準備一張感恩小卡片(或小禮物)。
當節課可準備一些小點心，營造溫馨氣氛
，讓學生覺得輕鬆自在。
【課間準備】
引起動機：
請大家猜一猜自己的小天使會是誰？謎底 揭曉，小主人與小天使相認，小主人準備感 恩小卡感謝小天使對他無微不至的照顧。
貳、發展活動
分享自己當別人的小天使做了哪些事？
討論班上的氣氛會有什麼改變？如果重新 來過，我還可以怎麼做?
參、綜合活動
老師提示學生 「愛，要及時，愛，把握 當下 讓愛及時傳達給自己關懷的人們 請學生對每位同學傳達一句”溫暖訊息”(就 今天課堂上觀察同學的表現給予正向回饋)
~第三節結束~
20分
10分
10分
