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國立嘉義大學 陳佳萍
簡報大綱
• 1.闡釋經營與班級的意義。
2.說明班級經營的本質，目標，範圍，
項目，時程。
3.歸納總結班級經營的意涵。
經營的意涵-
謀劃、安排。《戰國策．楚策一》
班級的意涵
• 現行教育制度上的一 種編制。學校按學生 的年齡或程度，分為 若干組，各自獨立為 一單位，以便教學。
班級經營的本質- 願學，志學，樂學
班級經營的目標-
德智體群美兼備的全人教育
參考
班級經營的範圍- 人事時地物
• 人-親師生學校社區
• 事-灑掃應對進退/禮樂射御書數
• 時-一日為師，終身保固
• 地-教室內外，學校內外
• 物-情境，座位，公物，私物
班級經營的項目
情境規劃 人際關係
其他庶務 親師合作
班級經營的時程
預防 規則清楚明確
及時鼓勵或 支持
調整
改正 符合學生輔導管教辦法
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教師專業發展評鑑 初階暨進階培訓中心 資料來源
重視學生的獨特性
論班級經營的「先嚴後寬」原則 賴光真 東吳大學師資培育中心助理教授 臺灣教育評論學會會員 一、 前言
第 1 頁，共 1 頁 國立臺中教育大學 102 學年度研究所碩士班招生考試 教育經營與管理試題 適用學系：高等教育經營管理碩士學位學程
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