二、年級別在年級別方面，以一年級學生人數佔最多

(1)

第四章資料分析與討論

本章旨在根據「高級職業學校機械科工場安全衛生教育成效調查問卷」

所得的資料進行分析與討論，以瞭解台北縣市高級職業學校機械科工場安全衛生教育成效。經過資料處理後，進行各種統計考驗，而各項考驗之顯著水準皆定為 0.05，最後依據結果加以分析與討論。

本章共分為六節，第一節為研究樣本描述；第二節為台北縣市高職機械科工場安全衛生教育現況分析；第三節為不同背景因素學生工場安全衛生認知表現差異分析；第四節為不同背景因素學生工場安全衛生態度傾向差異分析；第五節為不同背景因素學生工場安全衛生行為表現差異分析；

第六節台北縣市高職機械科工場安全衛生教育成效分析。

(2)

第一節研究樣本描述

依據問卷調查結果分析，本研究樣本之個人基本資料包含學校屬性、

年級別、家長教育程度、證照取得、實習中遭遇意外傷害等五個項目，在回收之有效問卷 622 份中，經次數分配及百分比統計分析各學生基本資料之分佈情形如表 4-1-1，並說明如後。

表 4-1-1 研究樣本背景資料一覽表

基本資料名稱選項人數(N=622) 百分比(%)

公立 334 53.7

學校屬性

私立 288 46.3

一年級 234 37.6

二年級 198 31.8

年級別

三年級 190 30.5

國小 41 6.6

國中 119 19.1

高中(職) 380 61.1

大學 68 10.9

家長教育程度

研究所以上 14 2.3

未取得任何證照 381 61.3 已取得丙級證照 230 37.0 證照取得

已取得乙級證照 11 1.8

曾經受傷 331 53.2 實習中遭遇意外災害

未曾經傷 291 46.8 一、學校屬性

受調查的學生 662 人中，就讀公立學校者有 334 人(佔 53.7%)；就讀私立學校者有 288 人(佔 46.3%)，學生就讀公立學校較私立學校人數多。其分佈情形如圖 4-1-1。

二、年級別

在年級別方面，以一年級學生人數佔最多。一年級有 234 人(佔 37.6%)；二年級有 198 人(佔 31.8%)；三年級有 190 人(佔 30.5%)，其分佈情形如圖 4-1-2。

(3)

圖 4-1-1 學生基本資料-就讀學校屬性分佈圖

圖 4-1-2 學生基本資料-就讀年級別分佈圖三、家長教育程度

受測學生中，其家長教育程度，以高中職最多。國小有 41 人(佔 6.6%)；

國中有 119 人(佔 19.1%)；高中(職)有 380 人(佔 61.1%)；大學有 68 人(佔 10.9%)；研究所有 14 人(佔 2.3%)，其分佈情形如圖 4-1-3。

私立 46.3%

公立 53.7%

公立私立

二年級 31.8%

三年級 30.5%

一年級 37.6%

一年級二年級三年級

研究所以上 2.3%

國中 19.1%

國小 6.6%

大學 10.9%

高中(職) 61.6%

國小國中高中(職) 大學

研究所以上

(4)

四、證照取得

學生以未取得任何證照最多，有 381 人(佔 61.3%)；已取得丙級證照者有 230 人(佔 37.0%)；已取得乙級證照者有 11 人(佔 1.8%)，其分佈情形如圖 4-1-4。

圖 4-1-4 學生基本資料-證照取得分佈圖五、實習中遭遇意外災害

學生在實習中遭遇意外災害類別中，曾經受傷 331 人(佔 53.2%)，未曾受傷 291 人(佔 46.8%)，其分佈情形如圖 4-1-5。

圖 4-1-5 學生基本資料-實習中遭遇意外災害分佈圖

未取得任何證照 61.3%

已取得乙級證照 1.8%

已取得丙級證照 37.0%

未取得任何證照已取得丙級證照已取得乙級證照

未曾經傷 46.8%

曾經受傷 53.2%

曾經受傷未曾經傷

(5)

第二節台北縣市高級職業學校機械科工場安全衛生教育現況分析

依據「高職機械科工場安全衛生教育成效調查問卷」所得之資料，使用平均數及標準差等集中量數，可得知樣本在工場安全衛生教育成效中的認知表現、態度傾向及行為表現的集中或離散情形，以獲得研究問題一之結論，其統計結果如表 4-2-1。

表 4-2-1 全體樣本之認知表現、態度傾向行為表現之平均數及標準差摘要表

變項內涵層面平均分數標準差

9.5434 2.02653 是非題 3.5804 .76295 工場安全衛生認知

表現選擇題 6.9630 1.77392

2.8722 .2980

自我要求 3.4936 .5505

同儕互動 2.5804 .5405

操作機具 3.2805 .4828

課堂重視 2.5080 .4983

工場安全衛生態度傾向

防護具使用 2.7337 .5173

3.6285 .37969

機具操作表現 3.8376 .50784

課堂重視表現 4.1045 .65885

工場安全衛生行為表現

同儕互動表現 2.6683 .84312 工場安全衛生認知表現係以測驗題十五題，包括是非題五題，選擇題十題，測驗學生之工場安全衛生相關知識，平均分數 9.5434 分，由於本研究僅抽取十五題工場安全衛生相關題項，測驗題整體難度 0.729，學生表現水準持平，若需更進一步評量學生在工場安全衛生認知方面的表現，則需建置一套完整的標準化測驗模式，在此僅以卡方考驗測量答對學生數是否達到期望人數，以界定學生的工場安全衛生認知部份的表現。

在工場安全衛生態度傾向部份，係以李克氏五點評定量表十九題，量測學生的工場安全衛生態度為何，題目包括自我要求、同儕互動、操作機

(6)

具、課堂重視層面各四題，在防護具使用上佔三題，其整體平均分數為 2.8722 分。

在工場安全衛生行為表現部份，係以十七題量測學生的工場安全衛生行為表現，題目包括機具操作表現九題，課堂重視表現五題及同儕互動表現三題，其整體表現分數為 3.6285 分。

從學生背景資料得知，學生家長的教育程度以高中(職)居多佔總抽樣人數 61%，取得證照人數佔 39%，在實習中遭受意外傷害的人數 331 人，

佔總抽樣人數 53%，如此高的受傷人數，更顯得工場安全衛生教育的重要性與迫切性。

(7)

第三節台北縣市高級職業學校機械科學生工場安全衛生認知表現分析

根據研究目的及待答問題一，從「高級職業學校機械科工場安全衛生教育成效調查問卷」統計結果，分析不同背景因素學生對於工場安全衛生認知表現之差異情形。

本研究之工場安全衛生認知測驗題共 15 題，包含是非 5 題，選擇 10 題；學生背景因素包含不同學校屬性、不同年級別、不同家長教育程度、

證照取得的不同、是否於實習中遭遇意外傷害等五項背景因素，以下就各題項逐題探究其差異情形。

一、(╳)防護具只須具備防止災害之性能即可，在設計上無須考量工作效率。

表 4-3-1 工場安全衛生認知表現(第一題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

人數百分比% 人數百分比% 卡方值公立 36 39.1 298 56.2

學校

屬性私立 56 60.9 232 43.8 9.215**

一年級 36 39.1 198 37.4 二年級 26 28.3 172 31.8 年級別

三年級 30 32.6 160 30.5 0.648

國小 7 7.6 34 6.4 國中 10 10.9 109 20.6 高中(職) 56 60.9 324 61.1 大學 15 16.3 53 10.0 家長教

育程度

研究所以上 4 4.3 10 2.3 8.982

未取得任何證照 60 65.2 321 60.6 已取得丙級證照 30 32.6 200 37.7 證照

取得已取得乙級證照 2 2.2 9 1.8 0.935

曾經受傷 44 47.8 287 54.2 實習中

遭遇意

未曾受傷 48 52.2 243 45.8 1.260

(8)

*p<.05 **p<.01

由表 4-3-1 得知，工場安全衛生認知表現第一題學生正確率 85.2%，

在公立學校佔 56.2%，私立學校佔 43.8%，其卡方值 9.215，達顯著水準。

從年級別來看，一年級佔 37.4%，二年級佔 31.8%，三年級佔 30.5%，其卡方值 0.648，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔 6.4%，國中佔 20.6%，

高中(職)佔 61.1%，大學佔 10.0%，研究所以上佔 2.3%，其卡方值 8.982，

未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔 60.6%，已取得丙級證照佔 37.7%，已取得乙級證照佔 1.8%，其卡方值 0.935，未達顯著水準。

曾經在實習中受傷者佔 54.2%，未曾在實習中受傷者佔 45.8%，其卡方值 1.260，未達顯著水準。

二、(○)現場工作人員應養成保持工作環境的整潔與安全。

表 4-3-2 工場安全衛生認知表現(第二題)學生背景因素分析表答對者答錯者背景因素

人數百分比% 人數百分比% 卡方值公立 321 53.5 13 59.1 學校

屬性私立 279 46.5 9 40.9 0.267 一年級 231 38.5 3 13.6 二年級 190 31.7 8 36.4 年級別

三年級 179 29.8 11 50.0 6.460*

國小 40 6.7 1 6.6 國中 117 19.5 2 19.1 高中(職) 366 61.0 14 61.1

大學 65 10.8 3 10.9 家長教

育程度

研究所以上 12 2.0 2 2.3 6.264

取得已取得乙級證照 9 1.5 2 9.1 13.157**

曾經受傷 315 52.5 16 72.7 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 285 47.5 6 27.3 3.488*

(9)

由表 4-3-2 得知，工場安全衛生認知表現第二題學生正確率 96.5%，

在公立學校佔 59.1%，私立學校佔 40.9%，其卡方值 0.267，未達顯著水準。

從年級別來看，一年級佔 38.5%，二年級佔 31.7%，三年級佔 29.8%，其卡方值 6.460，達顯著水準。家長教育程度在國小佔 6.7%，國中佔 19.5%，

高中(職)佔 61.0%，大學佔 10.8%，研究所以上佔 2.0%，其卡方值 6.264，

未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔 62.3%，已取得丙級證照佔 36.2%，已取得乙級證照佔 1.5%，其卡方值 13.157，達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔 52.5%，未曾在實習中受傷者佔 47.5%，其卡方值 3.488，達顯著水準。

三、(○)工作結束後，廢料不可任意丟棄，應集中放置於廢料區。

表 4-3-3 工場安全衛生認知表現(第三題)學生背景因素分析表答對者答錯者背景因素

人數百分比% 人數百分比% 卡方值公立 322 53.7 12 54.5 學校

屬性私立 278 46.2 10 45.5 0.007 一年級 225 37.5 9 40.9 二年級 194 32.3 4 31.8 年級別

三年級 181 30.2 9 30.5 2.202

國小 40 6.7 1 4.5 國中 117 19.5 2 9.1 高中(職) 367 61.2 13 59.1

大學 63 10.5 5 22.7 家長教

育程度

研究所以上 13 2.2 1 4.5 4.797

取得已取得乙級證照 11 1.8 0 0

0.427

曾經受傷 320 53.3 11 50.0 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 280 46.7 11 50.0 0.095

(10)

*p<.05

由表 4-3-3 得知，工場安全衛生認知表現第三題學生正確率 96.5%，

在公立學校佔53.7%，私立學校佔46.2%，其卡方值0.007，未達顯著水準。

從年級別來看，一年級佔37.5%，二年級佔32.3%，三年級佔30.2%，其卡方值2.202，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔 6.7%，國中佔 19.5%，

高中(職)佔 61.2%，大學佔 10.5%，研究所以上佔 2.2%，其卡方值4.797，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔61.2%，已取得丙級證照佔37.2%，已取得乙級證照佔1.8%，其卡方值0.427，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔53.3%，未曾在實習中受傷者佔46.7%，其卡方值 0.095，未達顯著水準。

四、(╳)為節省時間可用手停止機械夾頭或工作物。

表 4-3-4 工場安全衛生認知表現(第四題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 51 48.6 237 45.8 0.262 一年級 40 38.1 194 37.5 二年級 29 27.6 169 32.7 年級別

三年級 36 34.3 154 29.8 1.290

國小 8 7.6 33 6.4 國中 15 14.3 104 20.1 高中(職) 68 64.8 312 60.3 大學 11 10.5 57 11.0 家長教

育程度

研究所以上 3 2.9 11 2.1 2.262

取得已取得乙級證照 2 1.9 9 1.7 1.371

曾經受傷 47 44.8 284 54.9 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 58 55.2 233 45.1

3.626*

(11)

由表 4-3-4 得知，工場安全衛生認知表現第四題學生正確率 83.1%，

在公立學校佔54.2%，私立學校佔 45.8%，其卡方值0.262，未達顯著水準。

從年級別來看，一年級佔37.5%，二年級佔32.7%，三年級佔29.8%，其卡方值1.290，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔 6.4%，國中佔 20.1%，

高中(職)佔 60.3%，大學佔 11.0%，研究所以上佔 2.1%，其卡方值2.262，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔62.3%，已取得丙級證照佔36.0%，已取得乙級證照佔1.7%，其卡方值1.371，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔54.9%，未曾在實習中受傷者佔45.1%，其卡方值 3.626，達顯著水準。

五、(╳)使用活動扳手為求省力，可將把柄套鐵管加長。

表 4-3-5 工場安全衛生認知表現(第五題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 105 45.1 183 46.9 1.360 一年級 80 34.3 154 39.4 二年級 83 35.6 115 29.6 年級別

三年級 70 30.0 120 30.9 4.341

國小 13 5.6 28 7.2 國中 45 19.3 74 19.1 高中(職) 135 57.5 245 63.1

大學 35 15.0 33 8.5 家長教

育程度

研究所以上 6 2.6 8 2.1 7.815

取得已取得乙級證照 3 1.3 8 2.1 1.682

曾經受傷 114 48.9 217 55.7 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 119 51.1 172 44.3 3.539

(12)

*p<.05

由表 4-3-5 得知，工場安全衛生認知表現第五題學生正確率 62.5%，

從年級別來看，一年級佔39.4%，二年級佔29.6%，三年級佔30.9%，其卡方值4.341，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔7.2%，國中佔19.1%，

高中(職)佔63.1%，大學佔8.5%，研究所以上佔 2.1%，其卡方值7.815，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔62.1%，已取得丙級證照佔35.8%，已取得乙級證照佔2.1%，其卡方值1.682，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔55.7%，未曾在實習中受傷者佔44.3%，其卡方值3.539，未達顯著水準。

六、( B )機械操作人員為何避免使用手套？ (A)觸感不方便 (B)易被機械捲入受傷 (C)容易污染工件面 (D)不衛生。

表 4-3-6 工場安全衛生認知表現(第六題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 26 43.3 262 46.3 0.235 一年級 24 40.0 210 37.4 二年級 11 18.3 187 33.3 年級別

三年級 25 41.7 165 30.5

6.590*

國小 4 6.7 37 6.6 國中 13 21.7 106 18.9 高中(職) 33 55.0 347 61.7 大學 8 13.3 60 10.7 家長教

育程度

研究所以上 2 3.3 12 2.1 1.323

取得已取得乙級證照 2 3.3 9 1.6 2.111

曾經受傷 33 55.0 298 53.0 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 27 45.0 264 47.0 0.085

(13)

由表 4-3-6 得知，工場安全衛生認知表現第六題學生正確率 90.3%，

從年級別來看，一年級佔37.4%，二年級佔33.3%，三年級佔30.5%，其卡方值6.590，達顯著水準。家長教育程度在國小佔6.6%，國中佔18.9%，高中(職)佔61.7%，大學佔10.7%，研究所以上佔2.1%，其卡方值1.323，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔60.7%，已取得丙級證照佔37.7%，已取得乙級證照佔1.6%，其卡方值2.111，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔 53.0%，未曾在實習中受傷者佔47.0%，其卡方值0.085，未達顯著水準。

七、( B )工場通道的邊緣常以何種顏色表示？ (A)紅色 (B)黃色 (C)綠色 (D)藍色。

表 4-3-7 工場安全衛生認知表現(第七題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 70 46.7 218 46.2 0.011 一年級 55 36.7 179 37.9 二年級 34 22.7 164 34.7 年級別

三年級 61 40.7 129 27.2 11.892*

國小 12 8.0 29 6.1 國中 28 18.7 91 19.3 高中(職) 96 64.0 284 60.2

大學 10 6.7 58 12.3 家長教

育程度

研究所以上 4 2.7 10 2.1 4.333

取得已取得乙級證照 5 3.3 6 1.3 5.593

曾經受傷 74 49.3 257 54.4 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 76 50.7 215 45.6 1.197

(14)

*p<.05

由表 4-3-7 得知，工場安全衛生認知表現第七題學生正確率 75.9%，

從年級別來看，一年級佔37.9%，二年級佔34.7%，三年級佔27.2%，其卡方值11.892，達顯著水準。家長教育程度在國小佔6.1%，國中佔19.3%，

高中(職)佔60.2%，大學佔12.3%，研究所以上佔2.1%，其卡方值4.333，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔60.7%，已取得丙級證照佔37.7%，已取得乙級證照佔1.6%，其卡方值2.111，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔54.4%，未曾在實習中受傷者佔45.6%，其卡方值 1.197，未達顯著水準。

八、( C )機械旁邊、後面漆有黃黑相間之標誌是 (A)增加美觀 (B)增加色彩 (C)危險不要碰撞 (D)精密機械。

表 4-3-8 工場安全衛生認知表現(第八題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 55 57.3 233 44.3 5.514*

一年級 33 34.4 201 38.2 二年級 32 33.3 166 31.6 年級別

三年級 31 32.3 159 30.2 0.511

國小 9 9.4 32 6.1 國中 20 20.8 99 18.8 高中(職) 49 51.0 331 62.9

大學 15 15.6 53 10.1 家長教

育程度

研究所以上 3 3.1 11 2.1 6.055

取得已取得乙級證照 1 1.0 10 1.9 1.101

曾經受傷 48 50.0 283 53.8 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 48 50.0 243 46.2 0.471

(15)

由表 4-3-8 得知，工場安全衛生認知表現第八題學生正確率 84.6%，

在公立學校佔55.7%，私立學校佔44.3%，其卡方值5.514，達顯著水準。

從年級別來看，一年級佔38.2%，二年級佔31.6%，三年級佔30.2%，其卡方值0.511，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔6.1%，國中佔18.8%，

高中(職)佔62.9%，大學佔10.1%，研究所以上佔 2.1%，其卡方值6.055，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔60.5%，已取得丙級證照佔37.6%，已取得乙級證照佔1.9%，其卡方值1.101，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔53.8%，未曾在實習中受傷者佔46.2%，其卡方值 0.471，未達顯著水準。

九、( D )機械防護的主要目的為 (A)避免機械損壞 (B)維護機械性能 (C) 整齊美觀 (D)避免傷人。

表 4-3-9 工場安全衛生認知表現(第九題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 135 51.9 153 42.3 5.677*

一年級 113 43.5 121 33.4 二年級 74 28.5 124 34.3 年級別

三年級 73 28.1 117 32.3

6.538*

國小 21 8.1 20 5.5 國中 43 16.5 76 21.0 高中(職) 163 62.7 217 59.9

大學 27 10.4 41 11.3 家長教

育程度

研究所以上 6 2.3 8 2.2 3.382

取得已取得乙級證照 5 1.9 6 1.7 6.502*

曾經受傷 132 50.8 199 53.2 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 128 49.2 163 46.8 1.074

(16)

*p<.05 **p<.01

由表 4-3-9 得知，工場安全衛生認知表現第九題學生正確率 58.2%，

在公立學校佔57.7%，私立學校佔42.3%，其卡方值5.677，達顯著水準。

從年級別來看，一年級佔33.4%，二年級佔34.3%，三年級佔32.3%，其卡方值6.538，達顯著水準。家長教育程度在國小佔5.5%，國中佔21.0%，高中(職)佔59.9%，大學佔11.3%，研究所以上佔2.2%，其卡方值 3.382，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔57.2%，已取得丙級證照佔41.2%，已取得乙級證照佔1.7%，其卡方值6.502，達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔53.2%，未曾在實習中受傷者佔46.8%，其卡方值1.074，未達顯著水準。

十、( A )緊急停止按鈕，依 CNS 規定應為何種顏色？ (A)紅色 (B)黃色 (C) 綠色 (D)藍色。

表 4-3-10 工場安全衛生認知表現(第十題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 36 46.8 252 46.2 0.007 一年級 22 28.6 212 38.9 二年級 12 15.6 186 34.1 年級別

三年級 43 55.8 147 27.0

27.612**

國小 8 10.4 33 6.1 國中 14 18.2 105 19.3 高中(職) 46 59.7 334 61.3

大學 7 9.1 61 11.2 家長教

育程度

研究所以上 2 2.6 12 2.2 2.310

取得已取得乙級證照 2 2.6 9 1.8 1.809

曾經受傷 31 40.3 300 55.0 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 46 59.7 245 45.0

5.925*

(17)

由表 4-3-10 得知，工場安全衛生認知表現第十題學生正確率 87.6%，

從年級別來看，一年級佔38.9%，二年級佔34.1%，三年級佔27.0%，其卡方值27.612，達顯著水準。家長教育程度在國小佔6.1%，國中佔19.3%，

高中(職)佔61.3%，大學佔11.2%，研究所以上佔 2.2%，其卡方值 2.310，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔62.2%，已取得丙級證照佔36.1%，已取得乙級證照佔1.8%，其卡方值1.809，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔55.0%，未曾在實習中受傷者佔45.0%，其卡方值 5.925，達顯著水準。

十一、( A )施行人工呼吸急救，每分鐘次數約為 (A)12 次 (B)18 次 (C)36 次 (D)72 次。

表 4-3-11 工場安全衛生認知表現(第十一題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 99 44.8 189 47.1 0.313 一年級 86 38.9 148 36.9 二年級 64 29.0 134 36.9 年級別

三年級 71 32.1 119 29.7 1.322

國小 19 8.6 22 5.5 國中 36 16.3 83 20.7 高中(職) 129 58.4 251 62.6

大學 28 12.7 40 10.0 家長教

育程度

研究所以上 9 4.1 5 1.2 9.955*

取得已取得乙級證照 4 1.8 7 1.7 0.018

曾經受傷 122 55.2 209 52.1 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 99 44.8 192 47.9 0.544

(18)

由表 4-3-11 得知，工場安全衛生認知表現第十一題學生正確率 64.5%，在公立學校佔52.9%，私立學校佔47.1%，其卡方值 0.313，未達顯著水準。從年級別來看，一年級佔36.9%，二年級佔36.9%，三年級佔29.7%，

其卡方值1.322，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔5.5%，國中佔 20.7%，高中(職)佔62.6%，大學佔10.0%，研究所以上佔1.2%，其卡方值 9.955，達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔61.1%，已取得丙級證照佔37.2%，已取得乙級證照佔1.7%，其卡方值0.018，未達顯著水準。

曾經在實習中受傷者佔52.1%，未曾在實習中受傷者佔47.9%，其卡方值 0.544，未達顯著水準。

十二、( C )下列何者為保護耳朵之防護具？ (A)輸氣管面罩 (B)防護面具 (C)耳栓 (D)安全帽。

表 4-3-12 工場安全衛生認知表現(第十二題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 79 51.6 209 44.6 2.320 一年級 54 35.3 180 38.4 二年級 49 32.0 149 31.8 年級別

三年級 50 32.7 140 30.5 0.597

國小 14 9.2 27 5.8 國中 25 16.3 94 20.0 高中(職) 89 58.2 291 62.0

大學 19 12.4 49 10.4 家長教

育程度

研究所以上 6 3.9 8 2.3 6.052

取得已取得乙級證照 1 0.7 10 2.1 2.121

曾經受傷 84 54.9 247 52.7 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 69 45.1 222 47.3 0.232

(19)

由表 4-3-12 得知，工場安全衛生認知表現第十二題學生正確率 75.4%，在公立學校佔 55.4%，私立學校佔44.6%，其卡方值2.320，未達顯著水準。從年級別來看，一年級佔38.4%，二年級佔31.8%，三年級佔30.5%，

其卡方值0.597，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔5.8%，國中佔 20.0%，高中(職)佔62.0%，大學佔10.4%，研究所以上佔2.3%，其卡方值 6.052，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔60.1%，已取得丙級證照佔37.7%，已取得乙級證照佔2.1%，其卡方值2.121，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔52.7%，未曾在實習中受傷者佔 47.3%，其卡方值0.232，未達顯著水準。

十三、( A )下列何者屬於不安全行為？ (A)操作機具未使用防護具 (B) 操作機具前先做安全檢查 (C)以謹慎心態操作機具 (D)未經老師許可不擅自操作機具。

表 4-3-13 工場安全衛生認知表現(第十三題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 163 46.6 125 46.0 0.023 一年級 119 34.0 115 42.3 二年級 115 32.9 83 30.5 年級別

三年級 116 33.1 74 27.2 4.819

國小 21 6.0 20 7.4 國中 72 20.6 47 17.3 高中(職) 220 62.9 160 58.8

大學 27 7.7 41 15.1 家長教

育程度

研究所以上 10 2.9 4 1.5 10.589*

取得已取得乙級證照 8 2.3 3 1.1 1.445

曾經受傷 184 52.6 147 54.0 實習中

遭遇意 0.133

(20)

**p<.01

由表 4-3-13 得知，工場安全衛生認知表現第十三題學生正確率 43.7%，在公立學校佔54.0%，私立學校佔46.0%，其卡方值 0.023，未達顯著水準。從年級別來看，一年級佔42.3%，二年級佔30.5%，三年級佔27.2%，

其卡方值4.819，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔7.4%，國中佔 17.3%，高中(職)佔58.8%，大學佔15.1%，研究所以上佔1.5%，其卡方值 10.589，達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔60.7%，已取得丙級證照佔38.2%，已取得乙級證照佔1.1%，其卡方值1.445，未達顯著水準。

曾經在實習中受傷者佔54.0%，未曾在實習中受傷者佔46.0%，其卡方值 0.133，未達顯著水準。

十四、( D )下列何者滅火器不適用於撲滅電器火災？ (A)CO² (B)BC 乾粉 (C)ABC 乾粉 (D)泡沫。

表 4-3-14 工場安全衛生認知表現(第十四題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 137 49.8 151 43.5 2.451 一年級 111 40.4 123 35.4 二年級 76 27.6 122 35.2 年級別

三年級 88 32.0 102 29.4 4.054

國小 21 7.6 20 5.8 國中 55 20.0 64 18.4 高中(職) 166 60.4 214 61.7

大學 28 10.2 40 11.5 家長教

育程度

研究所以上 5 1.8 9 2.6 1.717

取得已取得乙級證照 2 0.7 9 2.6 23.328**

曾經受傷 141 51.3 190 54.8 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 134 48.7 157 45.2 0.747

(21)

由表 4-3-14 得知，工場安全衛生認知表現第十四題學生正確率 55.8%，在公立學校佔 49.8%，私立學校佔43.5%，其卡方值2.451，未達顯著水準。從年級別來看，一年級佔35.4%，二年級佔35.2%，三年級佔29.4%，

其卡方值4.054，未達顯著水準。家長教育程度在國小佔5.8%，國中佔 18.4%，高中(職)佔61.7%，大學佔11.5%，研究所以上佔2.6%，其卡方值 1.717，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔53.0%，已取得丙級證照佔44.4%，已取得乙級證照佔2.6%，其卡方值23.328，達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔54.8%，未曾在實習中受傷者佔 45.2%，其卡方值0.747，未達顯著水準。

十五、( A )工業安全標示中，表示禁止者應使用 (A)正三角形 (B) 倒三角形 (C)矩形 (D)圓形。

表 4-3-15 工場安全衛生認知表現(第十五題)學生背景因素分析表答錯者答對者背景因素

學校

屬性私立 109 44.1 179 47.7 0.778 一年級 86 34.8 148 39.5 二年級 71 28.7 127 33.9 年級別

三年級 90 36.4 100 26.7

6.736*

國小 19 7.7 22 5.9 國中 44 17.8 75 20.0 高中(職) 152 61.5 228 60.8

大學 26 10.5 42 11.2 家長教

育程度

研究所以上 6 2.4 8 2.1 1.258

取得已取得乙級證照 5 2.0 6 1.6 0.855

曾經受傷 132 53.4 199 53.1 實習中

遭遇意

外傷害未曾受傷 115 46.6 176 46.9 0.008

(22)

由表 4-3-15 得知，工場安全衛生認知表現第十五題學生正確率 60.3%，在公立學校佔52.3%，私立學校佔47.7%，其卡方值 0.778，未達顯著水準。從年級別來看，一年級佔39.5%，二年級佔33.9%，三年級佔26.7%，

其卡方值6.736，達顯著水準。家長教育程度在國小佔5.9%，國中佔20.0%，

高中(職)佔60.8%，大學佔11.2%，研究所以上佔2.1%，其卡方值1.258，未達顯著水準。證照取得部份，未取得任何證照佔62.7%，已取得丙級證照佔35.7%，已取得乙級證照佔1.6%，其卡方值0.855，未達顯著水準。曾經在實習中受傷者佔53.1%，未曾在實習中受傷者佔46.9%，其卡方值 0.008，未達顯著水準。

工場安全衛生認知表現各題項對五個不同背景因素達顯著差異情形及正確率詳如表 4-3-16。工場安全衛生認知表現十五題中，第 5、9、11、13、

14、15 題，計六題低於 74.6%之平均正確率，顯示出學生較缺乏操作手工具的知識灌輸、機械防護的概念、急救相關常識、緊急事故應變知能及工場安全衛生相關圖示所代表的意義。

表 4-3-16 不同背景因素對工場安全衛生認知題項之差異情形及正確率分析表

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 學校

屬性 ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ 年級別 ○ ● ○ ○ ○ ● ● ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● 家長教育

程度 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ○ 證照取得 ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ 實習中遭遇

意外傷害 ○ ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ 正確率% 85.2 96.5 96.5 83.1 62.5 90.3 75.9 84.6 58.2 87.6 64.5 75.4 43.7 55.8 60.3 註：若達顯著差異則以符號「●」表示

(23)

為瞭解不同背景變項學生之工場安全衛生認知表現差異情形，先進行各個變項對工場安全衛生認知總分同質性考驗，在學校屬性 F 值為 1.685，

p=.195>0.05；年級別 F 值為.324，p=.723>0.05；家長教育程度 F 值為 1.983，p=.201>0.05；證照取得 F 值為.285，p=.752>0.05；實習中遭遇意外傷害 F 值為 2.658，p=.104>0.05，若 p>0.05 則接受虛無假設，代表兩個母群變異數同質，可進行 t 考驗及單因子變異數分析，上述背景變項皆 p>0.05，故分別對學校屬性、實習中遭遇意外傷害變項做獨立樣本 t 考驗；

對年級別、家長教育程度、證照取得變項進行單因子變異數分析，若達顯著水準，則進行雪費事後比較，其結果如表 4-3-17。

表 4-3-17 不同背景變項學生之工場安全衛生認知表現 t 考驗分析表變項內涵層面個數平均數標準差 t 值(F 值)

公立 334 9.6617 1.96422 學校屬性

私立 288 9.4063 2.09152 1.569 一年級 234 9.2325 2.03867 二年級 198 9.1182 1.99677 年級別

三年級 190 9.8474 1.99188

5.76*

國小 41 9.0488 1.96152 國中 119 9.6891 1.96903 高中(職) 380 9.6079 1.94555 大學 68 9.4412 2.26842 家長教育

程度

研究所以上 14 8.5000 3.15619

1.842

未取得任何證照 381 9.4042 2.04022 已取得丙級證照 230 9.7826 1.97929 證照取得

已取得乙級證照 11 9.3636 2.24823

2.557

曾經受傷 331 9.6284 1.96275 實習中遭遇

(24)

由表 4-3-17 可知，僅有年級變項 p<0.05，故進行雪費事後比較，如表 4-3-18，其 F 為 5.761，p=.003<0.05，拒絕須無假設，經雪費事後比較發現，三年級學生的工場安全認知表現比一年級及二年級略好。

表 4-3-18 年級別變項在工場安全衛生認知表現之變異數分析摘要表

離均差平方和自由度均方值 F 值事後比較組間 46.607 2 23.303 5.761*

組內 2503.721 619 4.045 年級別

全體 2550.328 621

3>1 3>2

* p<0.05 事後比較欄中，1:一年級 2:二年級 3:三年級

綜合上述，台北縣市高級職業學校機械科學生在工場安全衛生認知表現上，三年級學生比一年級與二年級學生好；在學校屬性、家長教育程度、

證照取得及實習中遭遇意外傷害則無顯著差異性。若從學生在工場安全衛生認知各題項的表現來看，學生較缺乏操作手工具使用方法、機械防護的概念、急救相關常識、緊急事故應變知能及工場安全衛生相關圖示所代表的意義。

(25)

第四節台北縣市高級職業學校機械科學生工場安全衛生態度傾向分析

本節分五項探討不同背景因素(學校屬性、年級別、家長教育程度、證照取得、實習中遭遇意外傷害) 高職機械科學生，在工場安全衛生態度傾向之差異分析，在統計方法上，以獨立樣本 t 考驗(Independent Sample t-test)進行學校屬性、實習中遭遇意外傷害背景因素的分析；使用單因子變異數分析(ANONA)進行年級別、家長教育程度、證照取得背景因素的統計分析，以考驗不同背景因素學生工場安全衛生態度傾向的差異情形。在進行檢驗時，需先檢驗資料是否符合變異數同質性(homogeneity of variance) 假定，以保證推論之正確性，若變異數不同質，則需運用數學方法做資料特質變換，使轉換成具有同質性的資料。在進行獨立樣本 t 考驗及單因子變異數分析後，若變異數分析達顯著水準，則使用雪費法進行事後比較，

以考驗其組間的差異情形。茲將分析過程及結果列述如下，如表 4-4-1 至 4-4-6。

壹、不同學校屬性學生工場安全衛生態度傾向差異分析

學校屬性變項在工場安全衛生態度與各構面同質性檢定，自我要求(F 值為 3.874，p=.051>0.05)、同儕互動(F 值為 2.345，p=1.126>0.05)、操作機具(F 值為 4.557，p=.033<0.05)、課堂重視(F 值為 1.679，

p=.196>0.05)、防護具使用(F 值為 3.640，p=.057>0.05)及整體工場安全衛生態度(F 值為 4.130，p=.043<0.05)。若 p>0.05 則接受虛無假設，代表兩個母群變異數同質，但操作機具(F 值為 4.557，p=.033<0.05)與整體工場安全衛生態度(F 值為 4.130，p=.043<0.05)，其變異數不同質，必須將原始資料做轉換，分別由「Slope=-1.807，Power for

transformation=2.807」及「Slope=1.683，Power for

transformation=-.683」可得知，轉換時須分別取 2.807 及-.683 的次方

(26)

轉換，因此在操作機具上選用「立方轉換」；整體工場安全衛生態度選用「平方根倒數轉換」，轉換後新的同質性統計量，操作機具為 2.219，

p=.137>0.05；整體工場安全衛生態度 2.733，p=.099>0.05，皆接受虛無假設，達到變異數同質性檢定。所以將操作機具之平均數取立方轉換(平均數*平均數*平均數)；整體工場安全衛生態度之平均數取平方根倒數轉換 (1/SQRT(數值運算式))，各得到一個新的樣本平均數，再繼續進行獨立樣本 t 考驗，其結果如表 4-4-1。

表 4-4-1 學校屬性變項在工場安全衛生態度量表之 t 考驗分析表

學校屬性人數平均數標準差 t 值公立 334 3.4873 .58191 自我要求

私立 288 3.5009 .51269 -.307 公立 334 2.5898 .56067 同儕互動

私立 288 2.5694 .51708 .468 公立 334 37.8981 17.45959

※操作機具

私立 288 37.2367 15.99221 .493 公立 334 2.5269 .51445 課堂重視

私立 288 2.4861 .47889 1.01 公立 334 2.7754 .52289 防護具使用

私立 288 2.6852 .50744 2.176*

公立 334 .5913 .03479

※整體工場安全

衛生態度私立 288 .5937 .02806 -.960 註：※係為原始資料經過轉換 *p< .05

學校屬性變項在工場安全衛生態度量表之差異情形，如表 4-4-1，由表中可知：

一、公立高職機械科學生在整體工場安全衛生態度平均數為 0.5913，標準差為 0.03479；私立高職機械科學生在整體工場安全衛生態度平均數為 0.5937，標準差為 0.02806，t 值為-0.960，p=.345>0.05，故接受虛無假設，公私立高職機械科學生在整體工場安全衛生態度沒有顯著差異。

二、在工場安全衛生態度各構面中，「自我要求」t 值為-0.307，p=.757>0.05;

「同儕互動」t 值為 0.468，p=.640 >0.05; 「操作機具」t 值為 0.493，

(27)

p=.625>0.05；「課堂重視」t 值為 1.01，p=.309>0.05，四者皆接受虛無假設，顯示公私立高職機械科學生在「自我要求」、「同儕互動」、「操作機具」、「課堂重視」態度上並無顯著差異存在。

三、在工場安全衛生態度各構面中，「防護具使用」t 值為 2.176，

p=.030<0.05，拒絕虛無假設，顯示公私立高職機械科學生在「防護具使用」態度上有顯著差異存在。公立高職機械科學生之平均數為 2.7754 分，私立高職機械科學生之平均數為 2.6852 分，表示公立高職機械科學生在工場安全衛生態度「防護具使用」構面上略高於私立高職機械科學生。

貳、不同實習中遭遇意外傷害學生工場安全衛生態度傾向差異分析不同實習中遭遇意外傷害變項在工場安全衛生態度與各構面同質性檢定，自我要求(F 值為 0.001，p=.993>0.05)、同儕互動(F 值為 1.619，

p=.204>0.05)、操作機具(F 值為 0.924，p=.337>0.05)、課堂重視(F 值為 0.373，p=.542>0.05)、防護具使用(F 值為 2.601，p=.107>0.05)及整體工場安全衛生態度(F 值為 0.043，p=.837>0.05)。上述各項 p 值皆>0.05，則接受虛無假設，代表兩個母群變異數同質。再進行獨立樣本 t 考驗，其結果如表 4-4-2。

表 4-4-2 實習中遭遇意外傷害變項在工場安全衛生態度量表之 t 考驗分析表實習中遭遇意外傷害人數平均數標準差 t 值

曾經受傷 331 3.4781 .53415 自我要求

未曾受傷 291 3.5112 .56903 -.747 曾經受傷 331 2.5589 .51265 同儕互動

未曾受傷 291 2.6048 .57063 -1.057 曾經受傷 331 3.2749 .46419 操作機具

未曾受傷 291 3.2869 .50400 -.309 曾經受傷 331 2.5121 .50023 課堂重視

未曾受傷 291 2.5034 .49696 .216 曾經受傷 331 2.7029 .48203 防護具使用

未曾受傷 291 2.7686 .55356 -1.582 曾經受傷 331 2.8618 .27383 整體工場安全

(28)

實習中遭遇傷害變項在工場安全衛生態度量表之差異情形，如表 4-4-2，由表中可知：

一、實習中曾經受傷之高職機械科學生在整體工場安全衛生態度平均數為 2.8618 分，標準差為 0.27383；實習中未曾受傷之學生在整體工場安全衛生態度平均數為 2.8840，標準差為 0.32355，t 值為-0.928，

p=.354>0.05，故接受虛無假設，實習中是否受傷高職機械科學生在整體工場安全衛生態度沒有顯著差異。

二、在工場安全衛生態度各構面中，「自我要求」t 值為-0.747，p=.455>0.05;

「同儕互動」t 值為-1.057，p=.291 >0.05; 「操作機具」t 值為-0.309，

p=.757>0.05；「課堂重視」t 值為 0.216，p=.829>0.05；「防護具使用」

t 值為-1.582，p=.114<0.05。五項皆接受虛無假設，顯示公私立高職機械科學生在「自我要求」、「同儕互動」、「操作機具」、「課堂重視」、「防護具使用」態度上並無顯著差異存在。

參、不同年級別學生工場安全衛生態度傾向差異分析

不同年級別學生在工場安全衛生態度與各構面同質性檢定，自我要求 (F 值為 0.834，p=.435>0.05)、同儕互動(F 值為 2.767，p=.064>0.05)、

操作機具 (F 值為 0.283 ， p=.596>0.05) 、課堂重視 (F 值為 3.937 ， p=.020<0.05)、防護具使用(F 值為 4.714，p=.009<0.05)及整體工場安全衛生態度(F 值為 2.821，p=.060>0.05)。若 p>0.05 則接受虛無假設，代表兩個母群變異數同質，再進行單因子變異數分析，但課堂重視(F 值為 3.937，p=.020<0.05)、防護具使用(F 值為 4.714，p=.009<0.05)，其變異數不同質，必須將原始資料做轉換，分別由「Slope=.127，Power for transformation=.873」、「Slope=-.276，Power for transformation=1.276」

可得知，轉換時須分別取 0.873 及 1.276 的次方轉換，因此在課堂重視選用「平方根轉換」；防護具使用則選用「自然對數轉換」。轉換後新的同質性統計量，課堂重視為 2.815，p=.061>0.05；防護具使用為 2.566，

二、年級別 在年級別方面，以一年級學生人數佔最多

二、年級別在年級別方面，以一年級學生人數佔最多