幼稚園課程設計

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1022學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級幼教系 2年級課號課號 / 班別班別 43U00293 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱幼稚園課程設計科目英文名稱科目英文名稱 Curriculum Design for Early Childhood Education and Care 主要授課老師

主要授課老師盧美貴開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 53 人已選人數已選人數 49人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M407 / 星期3第01節第1週 / 第18週 / M407 / 星期3第02節第1週 / 第18週 / M407 / 星期3第03節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

溝通表達 .

理性多元 . .

設計創新 . .

促進健康 . .

文創學習 .

照顧關懷 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.瞭解近百年課程發展階段的理論及其特色。(認知C) 2.認識我國幼教課程發展的時代意義及其重要課程的設計方法。 (認知C) 3.探究幼兒園新課綱課程內涵及其課程設計。(認知C) 4.涵育學習本課程設計的專業能力與敬業態度。(

認知C)

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.認識我國幼教課程發展的時代意義及其重要課程的設計方法。 (動作技能P) 2.探究幼兒園新課綱課程內涵及其課程設計。(動作技能P) 3.學習課室翻轉(classroom flip)的自行主動，建置幼兒園本位課程設計及學習檔案。(動作技能P) 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.學習課室翻轉(classroom flip)的自行主動，建置幼兒園本位課程設計及學習檔案。(情意A) 2.涵育學習本課程設計的專業能力與敬業態度。(情意A)

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.講授課程與課室翻轉(classroom flip)討論與對話 2.分組報告的撰寫與座談、對話 3.學習檔案製作與同儕觀摩、分享活動 4.標竿幼兒園教保活動課程設計與教學卓越影片觀賞分析 5.教保活動課程設計個別指導與修正

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

幼兒發展與保育及幼兒教育概論

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

服務學習學生課後書面報告小組討論參訪

學生上台報告腦力激盪學生實作角色演練

習題練習影片欣賞與討論採訪 e化教學

審議式民主觀察與資料收集一分鐘回饋其他

二、參考書目二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

一、重要教科書

1.盧美貴(2014)。幼兒園課程設計。(自編教材講義及ppt.) 2.教育部(2013)。幼兒園教保活動課程暫行大綱。臺北：教育部。

二、重要參考書目

1.天下雜誌2013年教育特刊(2013)。怎麼學才有未來－全球教育大革命。臺北：天下雜誌(2013年11月27日)。

2.佐藤學著、黃郁倫、鐘?泉譯(2012)。學習的革命－從教室出發的改革。臺北：親子天下。

3.佐藤學著、黃郁倫譯(2013)。學習革命的最前線。臺北：天下文化。

4.吳淑玲、張育慈等著(2009)。繪本怎麼做─繪本創意與萌發。臺北：心理。

5.林育瑋等人(2012)。L.G. Katz等原著。小小探索家~幼兒教育中的方案取向。臺北:華騰。

6.柯琦瑜、賓靜蓀、陳雅慧(2013)。翻轉教育－未來的學習‧未來的學校‧未來的孩子。臺北：親子天下 7.張軍紅等譯(1998)。孩子的100種語言。臺北：光佑。

8.張衛族等人(2006)。幼兒課程發展與設計。臺北：群英。

9.教育部(1987)。幼稚園課程標準。臺北：教育部。

10.教育部(2012)。幼兒園教保活動課程暫行大綱。臺北：教育部。

11.教育廳(1986)。幼稚園單元教學活動設計(上下學期)。臺中：臺灣省教育廳。

12.許玉齡等人(2010)。幼兒園課程設計與教學。臺北：華立。

13.陳伯璋(2003)。新世紀的課程研究與發展。國家政策季刊2卷3期。

14.陳龍安(1992)。幼稚園創造思考教學活動設計。臺北：臺北市立師範學院創造思考教育中心。

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15.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。

16.鄭博真 (2008)。幼兒園主題課程與教學。臺北：華立。

17.盧美貴(2003)。幼兒教育課程發展理論與實務。臺北：學富。

18.盧美貴(2003)。開放式幼兒活動設計。臺北：心理。

19.盧美貴等譯(2006.H.H.Jacobs原著)。課程地圖－統整課程與幼稚園到12年級的評量。臺北：心理 20.盧美貴等譯(2008.H.H.Jacobs原著)。課程地圖－展現實踐成果與省思。臺北：心理。

21.薩爾曼‧可汗(Salman Khan著，王亦容譯)。可汗學院的教育奇蹟。臺北：園神。

22.蘇慧菁等譯 (2012)。.D.F.Gulo原著)。現代幼兒園課程與教學。臺北：華騰。

23.Jacobs (2006)。Mapping the Big Picture:Integrating Curriculum & Assessment K-12.Alexandria, VA.ASCD . 24.Jacobs (2006)。Getting Results with Curriculum Mapping. Alexandria, VA. ASCD.

三、教學進度三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

2014/2/19 1.課程大綱及進度簡介 2.本課程教與學的期望說明盧美貴 2014/2/26 1.本課程學習與評量內容說明 2.近百年課程教保發展概述盧美貴 2014/3/5 1.幼兒教保活動課程發展的理論基礎(I) 2.幼兒園教保影片討論與對話盧美貴 2014/3/12 1.幼教課程發展的理論基礎(II) 2.Q&A 盧美貴

2014/3/19 1.我國幼兒園課程標準演進及其發展盧美貴

2014/3/26 1.五指教學法及活動設計盧美貴

2014/4/2 1.單元活動設計及演練(I) 盧美貴

2014/4/9 1.單元活動設計(II) 2.分組報告及繳交作業(第I組、第II組) 3.期中教學內容統整與複習

盧美貴

2014/4/16 期中考試&評量檢討！加油！！盧美貴

2014/4/23 1.學習檔案理論與實作 2.檔案製作說明盧美貴

2014/4/30 1.以社區(霧峰－台中)為踏查內涵的課程翻轉(classroom flip)－案例說明 2.實施case的分享與討論

盧美貴

2014/5/7 1.主題教學活動與設計(或方案) 2.分組報告(第Ⅲ組) 盧美貴 2014/5/14 1.幼兒園教保活動課程設計 (新課綱內涵與活動設計)(Ⅰ) 2.分組報告(第Ⅳ組) 盧美貴 2014/5/21 1.幼兒園教保活動課程設計 (新課綱內涵與活動設計) (II) 2.分組報告(第Ⅴ組) 盧美貴 2014/5/28 1.幼兒園本位課程與設計 2.classroom flip案例報告 3.分組報告(第Ⅵ組) 盧美貴

2014/6/4 學習檔案評量與省思報告盧美貴

2014/6/11 課程統整報告(Ⅰ)－classroom flip(2人小組)(課室翻轉－社區踏查融入課程設計 )

盧美貴

2014/6/18 課程統整報告(Ⅱ)－classroom flip(2人小組)(霧峰學‧學霧峰融入課程設計) 盧美貴四、多元評量方

四、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 25

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 10 其他 0

五、講義位五、講義位址址(http://)

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