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中國語文課程第二語言學習架構 說話能力學習成果（一至八階）
中國語文課程學習進程架構 中國語文課程第二語言學習架構 確 定 目
的、內容和 表達方式
一 階 LS1.1
能按表達需要確定說話的內容，運 用適合的表達方式說話，內容大致 完整
NLS(1.1)1
能大致說出與個人、家庭、學校生活相關的詞語
NLS(1.1)2
能大致說出與個人、家庭、學校生活相關的簡短語 句
NLS(1.1)3
能就熟悉的主題，簡單敘述內容(如日常生活事 件、故事)和回答問題
二 階 LS2.1
能按表達需要確定說話的內容，運 用適合的表達方式說話，內容大致 完整
NLS(2.1)1
能就熟悉的主題，簡單描述熟悉的事物；簡單說出 自己的感受或想法
NLS(2.1)2
能圍繞話題，大致完整地表達自己的想法
能運用敘述方式交代事件
三 階 LS3.1
能因應情境和對象確 定說 話的內 容，運用適合的表達方式說話，內 容完整
NLS(3.1)1
能圍繞話題，簡單地表達自己的意見
NLS(3.1)2
能圍繞話題，運用敘述、說明等方式討論，表達自 己的意見
四 階 LS4.1
能因應情境和對象確 定說 話的內 容，運用適合的表達方式說話，內 容完整
NLS(4.1)1
能按主題，作簡單的口頭報告
NLS(4.1)2
能按主題作口頭報告，意思完整；能運用說明、描 寫等方式說話
2 五 階 至 六 階 LS5.1 - LS6.1
能因應目的、聽者、場合，確定說 話的內容，運用適合的表達方式說 話，內容充實
NLS(5.1-6.1)1
能考慮說話的目的、聽者的需要，確定說話內容
NLS(5.1-6.1)2
能緊扣主題，運用合適的表達方式說話 (如說明、
議論、抒情)
NLS(5.1-6.1)3
能因應場合的氣氛及聽者的反應調整說話內容
七 階 至 八 階 LS7.1 - LS8.1 能因應目的、聽者、場合，確定說 話的內容，運用適合的表達方式說 話，有個人見解及心得，內容深刻
NLS(7.1-8.1)1
能因應目的、聽者、場合，確定說話的內容，運用 適合的表達方式說話，主題明確，有個人見解
NLS(7.1-8.1)2
能因應目的、聽者、場合，確定說話的內容，靈活 運用適合的表達方式說話，思想內容深刻，見解獨 到
確 定 目 的、內容和 表達方式
一 階 LS1.2
能簡單交代人物及事件的梗概；能 就日常生活的話題和別人交談
NLS(1.2)1
能運用與日常生活相關的詞語，簡單交代人和事
大致能複述別人的說話內容
NLS(1.2)2
能就日常生活的話題交談，以簡短的句子交代人和 事
能複述別人的說話內容
NLS(1.2)3
能就日常生活的話題交談，作出簡單的回應
能複述別人說話內容的大意 二 階 LS2.2
能具體描述人物及事件；能就事情 表達感受；能就日常生活的話題和 別人交談
NLS(2.2)1
大致能交代事情發生的經過
能就日常生活的話題交談，簡單說出自己的感受
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NLS(2.2)2
大致能描述人物的外貌、行為；能具體交代事情的 起因、經過、結果
能就日常生活的話題交談，說出自己的感受
NLS(2.2)3
能具體描述人物的外貌、行為
能就生活中的見聞，簡單地表達自己的看法和感受
三 階 LS3.2
能生動描述人物及事件；能就事情 表達簡單的看法；能就日常生活的 話題作簡單的報告和討論
NLS(3.2)1
能生動描述人物的行為舉止
能就生活中的見聞，表達自己的看法和感受；按要 求作簡單的口頭報告
NLS(3.2)2
能生動描述人物的神態舉止
能就日常生活的話題作簡單的討論
四 階 LS4.2
能清楚介紹事物、說明事理；能就 事情表達個人的意見；能就日常生 活的話題作簡單的報告和討論
NLS(4.2)1
能介紹事物和簡單說明事情的道理
討論時，能表達個人的意見
NLS(4.2)2
能清楚介紹事物；能具體說明事理
五 階 至 六 階 LS5.2 - LS6.2 能明確表達個人的觀點；能就不同 主題報告、演講、討論、辯論、游 說
NLS(5.2-6.2)1
能按主題進行演講（如分享經驗），發表意見，抒 發感受
NLS(5.2-6.2)2
討論時，能表達個人觀點，適時回應別人
能就不同主題作口頭報告，內容豐富，主題明確
4
NLS(5.2-6.2)3
能從不同角度游說聽者接納自己的意見
NLS(5.2-6.2)4
辯論時，能適時補充新觀點或反駁對方不足之處
七 階 至 八 階 LS7.2 - LS8.2 能作具說服力的論述；能就不同主 題報告、演講、討論、辯論、游說；
能引導討論，歸納意見
NLS(7.2-8.2)1
討論時，能分析及綜合多方面的觀點，提出個人的 主張
NLS(7.2-8.2)2
演講、報告時，中心明確、舉例得宜，說話令人信 服
NLS(7.2-8.2)3
辯論、游說時，理據充分，具說服力
組織結構 一 階 LS1.3
能順序講述事件，大致有條理
NLS(1.3)1
能大致說出事件的梗概
NLS(1.3)2
能順序說出事件的發生經過
NLS(1.3)3
能順序講述事件，大致有條理
二 階 LS2.3
能順序講述事件，大致有條理
NLS(2.3)1
能順序講述事情發生的原因、經過及結果，大致有 條理
NLS(2.3)2
能大致有條理地講述日常見聞
三 階 LS3.3
能圍繞中心說話，話語有條理
NLS3.3
能圍繞中心說話，內容大致有條理
四 階 LS4.3
能圍繞中心說話，話語有條理
NLS4.3
能圍繞中心說話，內容有條理
5 五 階 至 六 階 LS5.3 - LS6.3
說話結構完整，前後連貫
NLS(5.3-6.3)1
能有條理地組織說話內容
NLS(5.3-6.3)2
能恰當運用引言、標示語、結語等方式組織話語
NLS(5.3-6.3)3
說話內容詳略得宜，重點主次分明
NLS(5.3-6.3)4
話語內容銜接清楚，首尾呼應
七 階 至 八 階 LS7.3 - LS8.3 說話組織緊密，層次分明
NLS(7.3-8.3)1
說話內容鋪排得當，結構緊密
NLS(7.3-8.3)2
話語內容環環相扣，層次分明 口語表達 一 階 LS1.4
能運用所學的詞語表情達意
NLS(1.4)1
能運用所學詞語，簡單表達感受 (如快樂、開心)
NLS(1.4)2
能運用所學詞語表情達意
二 階 LS2.4
能運用略有變化的詞語表情達意
NLS2.4
能運用略有變化的詞語表情達意
三 階 LS3.4
表情達意用語大致恰當，能較多樣 化
NLS3.4
表情達意用語大致恰當，能較多樣化
四 階 LS4.4
表情達意用語恰當，詞匯較豐富
NLS4.4
表情達意用語恰當，詞匯較豐富
五 階 至 六 階 LS5.4 - LS6.4 表情達意用語準確
NLS(5.4-6.4)1
能按主題和對象，運用富變化的語言，表達感受
NLS(5.4-6.4)2
能按主題和對象，運用適當的詞語 (如成語、諺 語)，豐富話語內容
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NLS(5.4-6.4)3
能運用準確的語言表達觀點，說明事理
七 階 至 八 階 LS7.4 - LS8.4 表情達意用語符合情境的要求
NLS(7.4-8.4)1
因應不同場合的要求，運用精確的詞匯表達觀點、
立場
NLS(7.4-8.4)2
能因應不同場合的要求，靈活運用恰當的措詞
NLS(7.4-8.4)3
能運用優美的言辭表情達意，具感染力
口語表達 一 階 LS1.5
能掌握所學字詞的發音；說話的音 量、速度、語氣和語調大致恰當
NLS(1.5)1
能掌握部分所學字詞的發音
NLS(1.5)2
能大致掌握所學字詞的發音，吐字大致清晰
音量適中
NLS(1.5)3
能掌握所學字詞的發音，吐字清晰
說話時，有適當的停頓
能運用高低不同的語調表示心情
NLS(1.5)4
發音正確，吐字清晰
能用陳述、疑問的語氣說話
二 階 LS2.5
能掌握所學字詞的發音；說話的音 量、速度、語氣和語調大致恰當
NLS(2.5)1
能運用適當音量、語速、語氣和語調與人交談
NLS(2.5)2
按表達需要，能運用陳述、疑問、感歎的語氣說話
7 三 階 LS3.5
能掌握所學字詞的發音；說話的音 量、速度、語氣和語調恰當
NLS3.5
按需要，運用適當的音量、語速說話
按表達需要，能運用陳述、感歎、疑問、祈使等語 氣說話
四 階 LS4.5
能掌握所學字詞的發音；說話的音 量、速度、語氣和語調恰當
NLS4.5
音量充足，清晰嘹亮
按說話需要，調節說話的語速
配合說話內容，運用聲調變化表情達意
五 階 至 六 階 LS5.5 - LS6.5 能因應場合運用適當的音量、速 度、語氣和語調說話，發音正確
NLS(5.5-6.5)1
能因應話語內容、場合和觀眾的需要，調節聲量、
語速、語氣和語調
NLS(5.5-6.5)2
因應話語內容和說話情境，運用適當聲量、語速、
語氣和語調說話
七 階 至 八 階 LS7.5 - LS8.5 說話的語調多變，抑揚頓挫，有節 奏感
NLS(7.5-8.5)1
能運用不同方式說話 (如強調關鍵語句)，加強語氣
NLS(7.5-8.5)2
能因應不同的需要，靈活調整音量、語調、語速、
語氣，說話具感染力和吸引力
