普 通 話 科 – 學 校 示 例 六 學 與 教 （ 中 學 ）
善用視訊材料，提升學習興趣
在教學時適當地選用視訊材料，有效地創設情境，結合聆聽、說話、朗讀和 語音的學習，可引發學生的學習興趣；讓學生模仿，也能有效地培養普通話 語感。
本示例蒐集自幾所中學，教學實例涵蓋不同的學習範疇，這些例子都來自初 中，教師可根據學生能力和課題需要，在不同的年級使用。
教學安排：
一. 語音學習（鞏固韻母發音）
學習目標 複習複韻母「iɑn」和「üɑn」
學習材料 歌曲：《但願人長久》
作曲：梁弘志
作詞：蘇軾（《水調歌頭》）
演唱：鄧麗君
學習活動 讓學生聽歌，並完成所附工作紙的第一題（見附件 一）。
請學生回家一邊聽歌，一邊記住歌詞中押韻字的發 音。
教學小提示 歌詞大多押韻，最適用於教韻母。教師可根據需要 選用歌曲，幫助學生學習不同的韻母。
須注意，歌詞的聲調會隨旋律而變，有些歌曲不適 合用來學習聲調（專為學習聲調編製的聲調歌除 外）。
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附件一
歌曲《但願人長久》
工作紙 班別：______
姓名：___________( )
1. 請在下列歌詞的韻腳邊，寫出該字的韻母：
明月幾時有？把酒問青天。(____) 不知天上宮闕，今夕是何年。(____)
我欲乘風歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。(____)
轉朱閣，低綺戶，照無眠。(____) 不應有恨，何事長向別時圓？(____)
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(____) 但願人長久，千里共嬋娟。(____)
2. 回家聽完整首歌，一邊聽，一邊寫下有「iɑn」和「üɑn」韻腳的 字，並跟唱以熟練「iɑn」和「üɑn」的發音，以及「iɑn」和
「üɑn」與各聲母連在一起的拼讀。
含「iɑn」韻腳的字：(____)、(____)、(____)、(____)
含「üɑn」韻腳的字：(____)、(____)、(____)
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二. 聆聽練習（從詞匯到說話內容的掌握）
學習目標 聽懂/看懂有關面試的小品 學習材料 2012 年春晚：小品《面試》
作者：田吳、姜力琳 編劇：王承友、董太鋒 導演：王劍男
表演：郭冬臨、魏積安等 片長：12:15 分鐘
學習活動 與學生一起朗讀重點詞語，初步了解詞意（見附 件二工作紙第一題）。
播放小品，並以提問方式，引導學生完成工作紙 的第二題（見附件二）。
最後，請學生複述小品的內容。
教學小提示 小品雖然有趣，但說話速度較快，有些也夾雜北方方 言，在讓學生觀看前，必須確定學生有一定的聆聽能 力，並且要有適當的指導。
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附件二 小品《面試》
工作紙
一.詞語學習：
1. 這回我就栽了。（失手）
2. 我是來應聘的。（應徵）
3. 小偷兒甚麼樣？運動服、斜挎包（斜揹包）、黃頭髮。
4. 膽兒不小啊你！大哥，你是店長吧！給我看看小牌牌兒。（名牌）
5. 大哥，我不僅身體好，幹活還麻利！三百六十行，行行出狀元，
我不覺得幹這行兒丟人。（丟臉/沒面子）
6. 我說你踩點兒（為將要進行的活動事先到現場勘察，這裏指小偷作 案前察看環境）來的啦！幹了五年啦！那可是老手啊!（經驗豐富 的人）
7. 現在幹甚麼都要簡歷。現在你們這行還有崗位培訓（在職培訓）
啊。
8. 呸! 你不要臉！你游手好閒、賊眉鼠眼、淨幹（只做）偷雞摸狗 的事，你早就應該被抓！
二.內容理解：
1. 片中應徵者幾次面試不成功，原因是：
_____________________________________________________
2. 片中應徵者為了令面試成功，自備一個道具，該道具是：
_____________________________________________________
3. 「麻利」是甚麼意思？
_____________________________________________________
4. 應徵者和店長對「同伙」的理解有甚麼分別？
_____________________________________________________
5. 應徵者分別在哪裏做過搬運工？
_____________________________________________________
6. 應徵者為甚麼說店長是廣東人？
_____________________________________________________
7. 店長說應徵者的名字和甚麼字諧音？
_____________________________________________________
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三. 說話能力培養（ 「訪問和介紹」話語的學習）
學習目標 配合介紹人物的課題，讓學生透過視訊片段，進一 步掌握介紹人物的方法，作為說話活動的準備。
學習材料 視訊片段：《我的一本課外書之雷慶瑤》（節選前 12 分鐘）
中央電視台（第 10 頻道︰科教頻道）
學習活動 讓學生邊看邊完成工作紙，摘錄重點。（見附件 三）
根據摘錄重點複述短片中的人物故事。
訪問及介紹校內一位教師。
教學小提示 聆聽和說話學習的有機結合，有助提升教學效能。
這個教學設計，不只讓學生從視聽資訊中了解介紹 人物的方法，還設計說話活動，讓學生實踐所學，
既深化聆聽學習，又使說話學習有所依據。
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附件三
《我的一本課外書之雷慶瑤》
（節選前 12 分鐘）
工作紙 聆聽人物訪談：摘錄重點
1. 節目：《我的一本課外書之雷慶瑤》
2. 雷慶瑤的經歷：
3 歲時因為意外失去__________
16 歲_________________________________
17 歲_________________________________
18 歲_________________________________
19 歲_________________________________
22 歲_________________________________
3. 雷慶瑤推薦的課外書，書名和作者︰_________________________
4. 書中內容「上體育課」對雷慶瑤的影響：
_________________________________________________________
5. 雷慶瑤的過人之處（任舉兩項，每項各舉一例）：
_________________________________________________________
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四. 課後自學（持續評估）
1. 請學生在課後定期看指定或自選的視頻，完成所附自習紀錄表
（見附件四）。
2.
讓學生以「我最喜歡的節目」為題，介紹普通話的電視節目，電 影或網上視頻。（可安排學生在課堂上介紹，或請學生錄音、錄影 作課業呈交）。附件四
自學報告表
普通話 視頻自學報告表 姓名：________________( )
班別：________________
一. 指定觀看的節目
1. 《暢談普通話》2010 年版(共 8 集) 2. 《反斗普通話》2013 年版(共 7 集)
同學須在一年裏看不少於 5 集的上述節目，並記錄於下表。
集別、主題 觀看日期 所學內容 (簡單摘錄 5 個在節目裏 學到的語音/詞語/語句)
備註/教師評語/
所得印章
……
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說明：
以上例子所選用的視頻材料，全部可以在網上搜尋得到，原則是要配合 課題，適合學生程度和興趣，教師設計教學活動和工作紙時，要針對學 習目標，並照顧學生不同的能力。
課後自學活動的設計，旨在引發學生的學習興趣，培養自學的習慣，除 指定觀看的視訊節目外，也讓學生選看自己喜歡的節目，根據學校經驗，
效果不錯。這樣的安排，一來學生感興趣，二來透過同學之間的報告，
他們可以互相交流，拓寬接觸面，豐富普通話學習的內容。
二. 自選觀看的節目
1. 同學可以選看如《快樂驛站》、《中華好詩詞》、《中華好故事》
等益智的普通話節目，也可以選看其他自己喜歡的節目，然後 於下表簡單的做紀錄。
2. 一年內至少觀看 10 集以上的節目。
名稱/集別 觀看日期 內容介紹/感想 備註/教師評語 /所得印章
……
注意：
1. 教師會定期收這個表，給予簡單回饋。
2. 學期末，同學必須把這個表交給教師，教師會整體給予評分，有關 分數將計算在入同學整年的學習成績中(佔總成績的 5%)。
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