學好中文──躍思閱讀策略精練 一年級 2
練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次
練習一 朗讀 朗讀時注意聲線、咬字、
停頓，幫助理解文意
新詩 感謝卡 記敍文
4
練習二 標題聯想 透過閱讀標題初步掌握文 章內容
海報
廣告 ８
練習三 推測詞義 1 利用字形部件推測詞義
古詩 感謝卡 記敍文
12
練習四 推測詞義 2 利用上下文的內容推測 詞義
記敍文
邀請卡 記敍文
16
練習五 邊讀邊想像 一邊閱讀一邊想像事物的 形象
新詩
書信 新詩
20
練習六 文字圖像化 把文字的內容化成圖畫
記敍文 日記 記敍文
24
評估一 記敍文
記敍文 28
速讀特訓 透過重複閱讀法，提升閱
讀速度，幫助理解文章
記敍文
記敍文 32
目 錄
重複閱讀法１
樣本
3
一年級
練習 課題 策略重點 篇章體裁 頁次
練習七 邊讀邊猜想 1 一邊閱讀一邊猜想事情的 發展
記敍文 慰問卡 記敍文
36
練習八 邊讀邊猜想 2 一邊閱讀一邊思考問題
記敍文 便條 記敍文
40
練習九 閱讀插圖 透過閱讀插圖，幫助理解 文章內容
記敍文 邀請卡 記敍文
44
練習十 聯繫知識和 經驗
聯繫已有的知識和經驗幫 助閱讀
守則 通告 記敍文
48
練習十一 多感官觀察法 1
透過視覺、聽覺、嗅覺、
味覺和觸覺的描寫閱讀 文章
記敍文 日記 記敍文
52
練習十二 多感官觀察法 2 透過有關感受的描寫閱讀 文章
古詩 書信 記敍文
56
評估二 記敍文
記敍文 60
速讀特訓 透過重複閱讀法進入「自動
化階段」
記敍文
記敍文 64
我的詞語集 68
重複閱讀法 2
樣本
學好中文──躍思閱讀策略精練 一年級 4
練習一
朗讀
熱身站
閱讀下面的詩歌，然後回答問題。
1
5
糖兄弟
糖兄弟，捉迷藏。
藏到哪裏去？
白糖跳進水中去，
冰糖跑到湯裏藏。
紅糖大哥找弟弟，
找來找去找不着。
小弟弟，
你們到底躲到哪裏去？
1. 把上面的詩歌朗讀一遍。
2. 詩歌中出現最多次的字或詞語是 ，一共出現了 次。
起步點
朗讀文章有很多好處，一、可加強記憶；二、加強理解力；三、增強說話能力。
朗讀時，要注意下面事項：
策略重點： 朗讀時注意聲線、咬字、停頓，幫助 理解文意
篇章體裁：新詩、感謝卡（實用文）、記敍文
聲線要 適中
一個個字地 讀，不丟字，
不加字 咬字要
清楚
在適當地方 停頓
樣本
日期 :
練習一 5
里程碑
朗讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
1
5
親愛的媽媽：
今天是母親節，我親手畫了這張感謝卡 送給您，希望您喜歡。感謝您每天辛勞地照 顧我，又教導我讀書寫字，以後我會聽您的 話，不讓您生氣。
祝 母親節快樂
永遠愛您的健健 五月十四日 1. 把感謝卡的內容大聲地朗讀出來。朗讀時，有沒有做到下面各項？
做到的在 內加4。
聲音響亮 不加字
不丟字 在適當地方停頓
咬字清楚
2. 在下面句子的適當位置加上 / 表示停頓。
感 謝 您 每 天 辛 勞 地 照 顧 我 3. 健健在甚麼節日寫感謝卡送給媽媽？
A. 媽媽的生日 B. 母親節 C. 聖誕節 D. 新年
建議完成時間：10 分鐘 體裁：感謝卡
運用策略，在朗讀的過 程中，找出與母親有關 的節日，並特別留意祝 頌語所給的提示。
答題錦囊
樣本
6 學好中文──躍思閱讀策略精練 一年級
終點線
閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
1
10 5
建議完成時間：15 分鐘
詞語補給站
① 悅耳：聲音美好動聽，使人感到快樂。
② 祕訣：一些能解決問題，但卻不公開的巧妙方法。
③ 露水：靠近地面的水蒸氣，遇到冷空氣變成的小水滴。
小馬看到蟬在樹上唱歌，覺得蟬的歌聲非常動聽，他 也想唱出這麼悅耳①的歌聲。於是，他問蟬：「蟬大哥，你 怎麼會有這樣美妙的聲音？」
蟬回答說：「我也不知道，我天生就會唱歌。」
小馬猜想蟬之所以有美好的聲音，與他日常的飲食有 關，便留意蟬的飲食習慣，發現他最愛喝露水。
「原來祕訣②是露水③。」小馬想。從此以後，小馬每 天只喝露水，不吃別的食物。
結果，沒過幾天，小馬餓得連站起來的力氣也沒有，
更不用說唱歌了。
樣本
7
從文中找出適當的詞語填在 上，使句子的意思完整。
1. 詠詩唱歌十分 ，老師選她代表學校參加歌唱比賽。
2. 為甚麼小馬每天「只喝露水」？（第7-8行）
A. 因為他喜歡喝露水。
B. 因為他想有美好的聲音。
C. 因為他很渴。
D. 因為他想減肥。
3. 根據文章內容，按
事情發生的先後次序
排列下面各項。（請把英文字母填在方格內）
A. 小馬每天只喝露水。
B. 小馬問蟬：「怎樣才能有美妙的聲音？」
C. 樹上的蟬在唱出動聽的歌。
D. 小馬餓得沒有氣力。
4. 下列哪一項符合文章的內容？
A. 小馬唱歌變得動聽了。
B. 蟬喝了露水所以唱歌動聽。
C. 蟬天生唱歌就很動聽。
D. 小馬完全不會唱歌。
5. 根據文章內容，小馬的性格是怎樣的？
A. 懶惰 B. 好學 C. 自大 D. 天真
運用策略，透過朗讀文 章的過程，加深對文章 的理解，更易理清故事 情節的先後次序。
答題錦囊
運用策略，透過朗讀句 子，聽聽加入詞語後的 句子是否通順合理。
答題錦囊
運用策略，透過朗讀文 中第 5 - 8 行，增強對文 章的理解。
答題錦囊
練習一
樣本
學好中文──躍思閱讀策略精練 一年級 28
一 閱讀下面的文字，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
時限：20 分鐘
評估一
1
5
10
習慣享受的大雁
一羣大雁偶然飛在公園的湖邊，遊人看到牠們都很 高興，紛紛用麵包、餅乾等食物來餵牠們。
大雁覺得食物很美味，便天天飛來，還在公園裏住 下來。
天氣開始轉涼了，雁兒要飛到南方去過冬。可是，
牠們捨不得遊人給牠們的美食，又想到南方那麼遠，飛 去實在太累了，於是決定留下來。
可是天氣開始寒冷了，遊人日漸減少，雁兒的食物 也越來越少。牠們躲在假山後瑟瑟發抖，又冷又餓。有 幾隻雁兒想試試往南飛，但由於牠們這些日子把身子養 胖了，飛不多久便累得要折返。
隨着天氣越來越冷，雁兒們最終餓死了。
樣本
日期 :
評估一 29
從文中找出適當的詞語，填在第 1 - 2 題的 上，使句子的意思完 整。（6分）
1. 天氣十分寒冷，可憐的小貓咪在後巷冷得 。 2. 弟弟看着桌子上的 ，口水也流出來了。
3. 下列哪一幅圖畫符合文章的情景？（4分）
A. B.
C. D.
4. 為甚麼大雁最終會餓死？（4分）
A. 因為牠們找不到食物。
B. 因為牠們不肯吃遊人給的食物。
C. 因為牠們不會找食物。
D. 因為牠們習慣了享受，不能再去找食物。
5. 大雁們是一羣怎樣的動物？（8分）
（請選擇
兩個
答案）A. 習慣享受 B. 愛哭 C. 怕冷 D. 貪玩 E. 懶惰
樣本
學好中文──躍思閱讀策略精練 一年級 30
二 閱讀下面的文章，然後回答問題，把該選項的圓圈塗黑和塗滿。
1
5
10
有智有謀的烏龜
狐狸悄悄地跟在青蛙後面，想要吃掉他，烏龜看到 了，就用力咬住狐狸的尾巴，狐狸大叫了一聲，青蛙知道 狐狸想吃他，就急忙跳進河裏去。
狐狸兇惡地說：「你這烏龜壞了我的好事，我要把你 扔到天上去！」烏龜高興地說：「能夠到天上去，真好！」
狐狸又說：「我要把你拋到火裏去！」烏龜興奮地說：
「我正想用火取暖。」
狐狸聽了，又改口說：「我要把你摔到河裏去！」這回 烏龜假裝害怕的樣子，央求狐狸不要這樣做。狐狸不加思 索，一下子就把烏龜扔進河裏。烏龜到了水裏，把頭伸出 水面來，得意地說：「這回你上當了！」
樣本
評估一 31
6. 狐理要把小烏龜「扔到天上去」（第6行），意思是指（4分）
A. 用腳把他踢到天上去。
B. 用頭把他撞到天上去。
C. 用手把他拋到天上去。
D. 用身體把他撞到天上去。
7. 根據文章內容，按
事情發生的先後次序
把排列下面各圖。（4分）（請把英文字母填在方格內）
A. B.
C. D.
總分： ／30
閱 讀 策 略 檢 閱 表 你有運用以下的閱讀策略來回答題目嗎？有的請在方格內加4。
朗讀 標題聯想
推測詞義 邊讀邊想像
文字圖像化
樣本
學好中文──躍思閱讀策略精練 一年級 32
速讀特訓
大哥，怎樣才能令自己 閱讀得又快又準確？
想閱讀得又快又準 確，我們可以運用
「重複閱讀法」。
重複閱讀法 1
策略重點： 透過重複閱讀法提升閱讀 速度，幫助理解文章 篇章體裁：記敍文、記敍文運用重複閱讀法時要注意以下事項：
（1） 宜朗讀，用手指點字，慢慢閱讀，留意字的讀音。
（2） 重讀時，留意句子的意思。
（3） 每次閱讀，速度都要比上一次快，令丟字、錯音、掉 句等情況變得越來越少。
1.
2.
重複閱讀法是透過重複閱讀一段簡短而有意義的文字，直 至達到一定的流暢度，再進行下一段文字的閱讀。樣本
33
日期 :
挑戰室
運用重複閱讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題，把該選項的圓圈 塗黑和塗滿。
古時還沒有發明電燈，人們晚上在街上行走，為他們照 明的就是月亮了。這一夜，我看到圓圓的月亮，還有幾顆星 星伴在它左右。明亮的月亮，令黑漆漆的大地變得漂亮了。
每當我抬頭看月亮時，我就會想：月亮上是不是真的有嫦 娥、吳剛和玉兔呢？不知道他們從月亮上看地球，又會是怎 樣的呢？
1
5
1. 朗讀上文一遍，留意字的讀音。
下列哪一項是文章描寫的主要內容？
A. 月亮 B. 嫦娥 C. 電燈 D. 星星
2. 再次閱讀上文，下列哪一項
不符合
對月亮的描述？A. 月亮有星星陪伴左右。
B. 月亮是嫦娥的家。
C. 月亮令黑暗的大地變漂亮。
D. 月亮為行人照亮前路。
我在 分鐘內完成練習 時限：10 分鐘
運用重複閱讀法時，你有沒有做到下面各項？做到的在 加4。
發聲閱讀 用手指點字 閱讀速度加快
速讀特訓
樣本
學好中文──躍思閱讀策略精練 一年級 34
實戰營
運用重複閱讀法，閱讀下面的文字，在限時內回答問題，把該選項的圓圈 塗黑和塗滿。
1
10 5
15
時限：15 分鐘
王祥年紀很小的時 候，母親就去世了，剩 下他和父親一起生活。
後來父親再娶，王祥雖 然有了繼母，可是生活 不但沒有改善，還比之 前更糟糕。繼母不喜歡 王祥，更常在王祥父親 面前說王祥的壞話，讓 父親以為兒子是一個壞 孩子。
雖然繼母對王祥不好，但王祥仍很孝順她。有一 天，繼母病了，要吃新鮮的魚，可是天氣很冷，河都 結了冰，哪裏有魚呢？王祥於是把衣服脫了，躺在冰 面上，用身體的熱力把冰雪融化。「咔嚓」一聲，冰面 破裂了，兩條鮮蹦活跳的鯉魚從河裏跳上來。王祥高 興地把魚拿回家。
有人說那是因為王祥的孝心感動了上天，所以才 有鯉魚從河裏跳上來。
樣本
35
日期 :
從文中找出適當的詞語填在 上，使句子的意思完整。
1. 經過老師的指導後，美儀的數學成績有所 。 2. 王祥的父親認為兒子是壞孩子是因為
A. 王祥貪玩不肯努力讀書。
B. 繼母在丈夫面前說王祥的壞話。
C. 王祥不孝順父母。
D. 繼母不滿意王祥對自己不禮貌。
3. 下列哪一幅圖畫符合文章的情景？
A. B.
C. D.
4. 根據文章內容，王祥是一個怎樣的人？
A. 盡責 B. 善良 C. 勤奮 D. 孝順
我在 分鐘內完成練習
速讀特訓
樣本
躍思 閱讀策略 精 練
一
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2013年初版
增潤練習
樣本
增潤練習 3
目錄
一 年 級重點策略重温
策略一： 朗讀
策略二： 標題聯想 4
策略三： 推測詞義
策略四： 邊讀邊想像 5
策略五： 文字圖像化 策略六： 邊讀邊猜想 策略七： 閱讀插圖
6
策略八： 聯繫知識和經驗
策略九： 多感官觀察法 7
策略自測站
策略運用一： 朗讀 （參照練習一） 8 策略運用二： 標題聯想 （參照練習二） 10 策略運用三： 推測詞義 （參照練習三、四） 12 策略運用四： 邊讀邊想像 （參照練習五） 14 策略運用五： 文字圖像化 （參照練習六） 16 策略運用六： 邊讀邊猜想 （參照練習七、八） 18 策略運用七： 閱讀插圖 （參照練習九） 20 策略運用八： 聯繫知識和經驗 （參照練習十） 22 策略運用九： 多感官觀察法 （參照練習十一、十二） 24
樣本
4 學好中文—— 躍思閱讀策略精練 一年級
重點策略重
先看標題
猜想文章內容
初步理解文章大意
策略一：朗讀 （參照《躍思閱讀策略精練》一年級練習一）
策略重點：朗讀時注意聲線、咬字、停頓，幫助理解文意
朗讀文章有很多好處，一、可加強記憶；二、加強理解力；三、增強說話 能力。
?
朗讀時需要注意哪些事項？朗讀時需要注意以下四點：
策略二：標題聯想 （參照《躍思閱讀策略精練》一年級練習二）
策略重點：透過閱讀標題初步掌握文章內容
標題聯想這策略能幫助我們快速地了解文章的內容大意。
?
標題聯想這策略有哪些步驟？標題聯想這策略有以下三個步驟：
聲線要 適中
咬字要 清楚
在適當地方
停頓 一個個字地讀，
不丟字，
不加字
樣本
策略自測站
8 學好中文—— 躍思閱讀策略精練 一年級
1
10 5
小馬看到蟬在樹上唱歌，覺得蟬的歌聲非常動聽，
他也想唱出這麼悅耳的歌聲。於是，他問蟬：「蟬大 哥，你怎麼會有這樣美妙的聲音？」
蟬回答說：「我也不知道，我天生就會唱歌。」
小馬猜想蟬之所以有美好的聲音，與他日常的飲食 有關，便留意蟬的飲食習慣，發現他最愛喝露水。
「原來祕訣是露水。」小馬想。從此以後，小馬每天 只喝露水，不吃別的食物。
結果，沒過幾天，小馬餓得連站起來的力氣也沒 有，更不用說唱歌了。
策略運用一：朗讀 （參照《躍思閱讀策略精練》一年級練習一）
閱讀下面的文字，然後回答問題，在該選項的 內加3。
樣本
增潤練習 9
1. 朗讀第一段，為甚麼小馬想有美妙的聲音？
A. 因為他想為蟬高歌一曲。
B. 因為他聽到蟬的歌聲很動聽。
C. 因為他想與蟬合唱。
D. 因為他想唱歌給其他小馬聽。
2. 在下面句子的適當位置加上 / 表示停頓，然後朗讀一次。
他 問 蟬 蟬 大 哥 你 怎 麼 會 有 這 樣 美 妙 的 聲 音？
蟬 回 答 說 我 也 不 知 道 我 天 生 就 會 唱 歌。
3. （1）大聲地朗讀最後一段，朗讀時，有沒有做到下列各項？有的便加上 �。
A. 聲音響亮 B. 咬字清楚
C. 不加字 D. 在適當地方停頓 （2） A. 小馬很餓，卻沒有力氣吃東西。
B. 小馬因為肚餓而站起來吃東西。
C. 小馬因為肚餓而身體變得很弱。
D. 小馬沒有力氣去尋找食物。
以上哪一句是「小馬餓得連站起來的力氣也沒有」的意思 ? 在 填上適當時英文字母。
4. 朗讀全篇文章，從文中找出適當的詞語填在橫線上。
小馬以為每天喝 就可以有 的聲音，但 其實蟬 就會唱歌。
你能掌握「朗讀」的策略嗎？
已能掌握 仍需要練習 未能掌握
