1040130 雲林縣學習共同體期中檢討會筆記
很榮幸有這個機會加入雲林縣學習共同體第一年辦理團隊，這個團隊真像個大家 庭，好的不好的都可以說說看，大家一起來找找可行的方法。感謝歐教授的引領 與提攜，謝謝所有參與的教授與教育夥伴，讓我們看到教育的各種可能。
今天期中檢討會收穫特別的豐富，因為與會的夥伴，包含處長、執秘、教授、科 長、校長及主任老師們，所分享的半年學習共同體哲思，讓我再度有反思的機會，
以下分享今天所見所聞，希望消化之後再度轉化到教學現場，讓學習共同體的實 踐更具象、更容易理解喔。
處長：
學校和國家都需要轉型，學校端很重要，把不會的孩子帶上來是目前最重要的重 點，補救教學、把每個孩子的基本能力建構，學習共同體是很好的方式。物質的 滿足是短暫的，心靈的滿足與喜悅才能長期發酵。
劉教授：
從輔導過程中發現策略(第一次輔導引導教師認識學習共同體概念與形式，第二 次則是備課與教材製作，第三次就進行觀課與議課)。從這裡發現學校教師專業 成長模式已經建立，未來可針對學生學習精緻化方向努力，也可加入家長，可考 量邀請國中端加入。
吳教授：
各校學習共同體進度不同，這也是學習共同體的精神。小型學校進度快，大型學 校可能還需要再整合。大家常聽到：一個人走得快，一群人走得遠。學習共同體 需要的就是這種精神。接下來學習共同體可以持續加強合作、探究與表達三要素 的應用，學習共同體可以鼓勵學生提高學習的自信心。
蔡教授：
學習共同體的任務在半年中已經有所成長，當然我們可以把成效更放在學生學習 的檢核。也許可以從基本能力還有核心素養來檢視學生的學習，尤其是與 12 年 國教的連結來看學生學習進步情形。也許可以分科進行學習共同體實踐的嘗試，
藉以建立各種學科學習共同體的做法。
佳萍：
感謝好幾個學校讓我有機會到現場進行教學與共同觀課議課，透過這個機制共同 學習後發現，老師逐漸都變成學習的專家。此外，學生不論是哪種類型的學校學 生，都因為這樣的學習活動更投入、更專注。目前備課、觀課與議課的能力已經 逐漸形成，也許可加入”寫課”，把老師們經營的智慧分享出來，不用很多字句，
重要的是”分享”學習共同體實踐後的想法，例如學生的進步、學習的改變、學習 困難所在，這些寶貴的智慧可藉此分享與放大。此外，佐藤學教授提到的交響學 習、交織學習都可在課堂中靈活應用，我們常提到的 jump 也可用多元的方法來 詮釋，不僅是認知 jump，也可以是技能、情意，或者互學能力的 jump。
李校長：
即使同一學科，進行學習共同體也會因為不同年段的學習者而有不同做法。大校 需要的是文化的改變，可以不用急著進入備課觀課議課，先改變課堂更重要。經 過半年發現教師提問如何精進、如何改變可再探究之。
娟娟校長：
經過半年，老師們互學過程發現，大人不要把孩子的學習能力設限，有時候學生 會超越我們所認為的能力。
校長：
先讓老師開始進行，遇到困難與問題，才邀請輔導委員過來，這也是一種作法。
老師們遇到的問題比較多是進度、想要教更多的知識等問題，經過學習共同體可 能會想到更多元方式來教學。
楊主任：
實踐過程中發現一年級學生都可以在數學課中互學，很值得推廣。
劉主任：
學校做得比較慢，因為想要釐清才開始。閱讀吳教授的的學習共同體與教專比較 的文章發現，慢慢做、由下而上的成功度會更高，目前學思達就是這樣的方式，
因為老師主動了，具體有內容的學習，老師們就會願意參與。可能需要思考由上 而下、由下而上的差異。
王主任：
學習共同體教學效益也可以從既有的評鑑指標來評估，這樣可以連結，也更有證 明的力量。
主任：
觀課時每個老師配一個學生進行深度觀察記錄，發現學生在學習共同體氛圍中傾 聽、溝通、合作都進步很多，老師也更細膩的教，學生也能放慢速度穩穩的學習。
校長：
雖然學校慢慢進行本案，但是老師已經開始與別校共同備課，這點很重要。學生
是學習的主體，但老師的重要就在於老師是學習的主導，所以老師改變很重要。
行政未來可規劃安排的是如何讓更多老師可以共同參加觀課、議課。
科長：
借用處長分享柯文哲市長的話：成功的秘訣，在於不斷的檢討改進、修正流程，
讓每次小小的進步，累積成為顯著的進步。未來可再思考提問能力如何精進。
劉教授：
老師願意參與、願意分享，專案就成功了。由上而下與由下而上要彼此連結，行 政端可以提供理念以及同僚學習促進老師的改變，教學端的教材教法等等就尊重 老師的專業。備課、觀課與議課歷程，議課特別重要，學校裡的 20%特別 power 老師要不斷給予鼓勵，觀望中的 60%可能因此跟上，退縮的 20%可能因此敢試試 看。
李校長：
沒有績效的壓力，自然運作，目標是為了學生的學習。未來可以規畫縣級或者區 域性的觀課，讓更多老師一起參與。
執秘：
教育型態透過這些活動可以不斷調整，下周雲林縣辦理學思達研習，兩百多人報 名可以看到老師想要精進與改變。國中端目前較難推此任務，可以再嘗試邀請國 中參與。未來可在年度結束時，可簡單的進行學習共同體目標與成果對照檢核。
