二零一八年七月
教育局
二零一八年七月
— 成果展示 姊妹學校計劃 — 成果展示
多元學習模式 踏足神州大地 多層次交流協作
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1 我國歷史久遠，文化深厚，發展一日千里。香港
既為中國一部分，而且位處國家大力建設的粵港澳大 灣區內，我們理當把握每個機會了解國情，以配合國 家發展。教育局早於2004年便推出「 姊妹學校計劃 」，
鼓勵香港與內地學校締結為姊妹學校，讓學生擴闊視 野、認識國家之餘，亦通過多元化交流活動，促進兩 地學校管理層、教師、學生、家長觀摩學習，務求優 勢互補，共同提升教育素質。
教育局一直積極推動姊妹學校交流，更由2015 / 16學年起，為本港學校提供每年12萬元專項津貼及專
業支援。參與學校數目至今已由2014 / 15學年300多所增至逾640所，增幅令人鼓 舞；至於交流活動，則在層次和質量方面均有顯著提升。
本港學生到內地考察，造訪姊妹學校並參與隨班上課等學習活動，不但能親身 了解內地在文化、科技及其他領域的發展，還可與當地學生彼此交流學習，建立友 誼。此外，本港教師藉觀課、評課、「 一課兩講 」、「 同題異教 」等不同教研活動，
與姊妹學校同工緊密協作，得以就課程實踐和教學方法分享經驗和心得，從而切磋 琢磨，令教學精益求精。
有見參與學校反應正面，教育局決定由2018 / 19學年起將津貼金額增至每校每 年15萬元，讓學校有更多資源可靈活調撥。深信充足的資金加上固有的專業支援，
定能促進姊妹學校之間建立更深、更廣、更密切的伙伴關係。
「 姊妹學校計劃 」成果豐碩，造益師生，委實可喜。為展示兩地姊妹學校良好 的交流經驗，教育局特地編製了《姊妹學校計劃─成果展示》，介紹姊妹學校 的交流模式，並輯錄參加者對交流活動的所思所感，讓學界在探討校本活動發展方 向時有所參考。
在整理資料期間，教育局得到多所參與計劃的學校鼎力襄助，謹此衷心致謝。
更盼各方今後繼續攜手合作，提升專業探討和協作的質量，致力推進本港教育發展。
序
教育局局長
楊潤雄
2 3
序 1
目錄 2
第一章 姊妹學校計劃
4第二章 多元學習模式
（以學校中文名稱筆劃排序）
北角協同中學 16
打鼓嶺嶺英公立學校 19
光明學校 22
伯裘書院 25
拔萃女書院 28
林村公立黃福鑾紀念學校 31
青年會書院 34
皇仁書院 37
香港普通話研習社科技創意小學 40 香港道教聯合會純陽小學 43 基督教聖約教會堅樂小學 46
曾璧山中學 49
順德聯誼總會翁祐中學 52
筲箕灣東官立中學 55
鳳溪創新小學 58
龍翔官立中學 61
目錄
（以學校中文名稱筆劃排序）中華基督教會基法小學 66 中華基督教會基順學校 69 中華基督教會基灣小學（愛蝶灣） 72
仁濟醫院林百欣中學 75
佛教陳榮根紀念學校 78
東華三院馬振玉紀念中學 81 東華三院群芳啟智學校 84 保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學 87
香港培正中學 90
基督教中國佈道會聖道學校 93 深水埔街坊福利會小學 96
聖公會聖雅各小學 99
路德會西門英才中學 102 僑港伍氏宗親會伍時暢紀念學校 105
樂道中學 108
鐘聲慈善社胡陳金枝中學 111
第四章 踏足神州大地
（以學校中文名稱筆劃排序）
九龍工業學校 116
仁濟醫院羅陳楚思中學 119
王肇枝中學 122
保良局梁周順琴小學 125 香港道教聯合會圓玄學院石圍角小學 128
獅子會何德心小學 131
聖公會聖十架小學 134
德愛中學 137
結語 140
鳴謝 144
第一章 姊妹學校計劃
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■四川姊妹學校交流活動
■粵港姊妹學校簽約儀式
姊妹學校計劃
「 姊妹學校計劃 」自2004年開展以來，為香港的中、小 學及特殊學校提供了一個專業交流及合作的平台，讓學校按 校本發展需要，與內地的姊妹學校一起舉辦不同層面的交流 活動。目前，香港有約450所學校在教育局協調下，已經與北 京市、上海市、寧波市、廣東省、四川省、浙江省及福建省 等7個省市的學校締結為姊妹學校。當中規模最大的是在2005 年開展的「 粵港姊妹學校計劃 」，佔整體姊妹學校數目約百 分之七十。另外，部分香港學校透過自己的網絡，直接與內 地的學校結盟。截至2018年4月，與內地學校締結姊妹的香港 學校總數已超過640所。
姊妹學校作為一個專業交流及合作的平台，有助兩地學 校建立長期合作的友好關係，以及進行恆常的協作交流活動。
兩地的姊妹學校透過不同形式的交流活動，締結深厚情誼，
開闊師生視野，促進兩地學校的發展，培育優秀的人才。在 學校管理層面上，姊妹學校藉著交流良好的管理經驗和心得，
相互啟發，有助提升學校管理水平；在教師層面上，通過觀 課、評課、經驗分享及專業交流等，共同分享教學經驗，有 助建立學習社群及推行教研，增強課程領導能力，促進專業 發展及提升教學成效；至於學生的交流層面上，透過不同形 式的文化體藝、課堂及生活體驗等活動，增進了學生對兩地 文化、教育和經濟發展等方面的認識和了解，擴闊了他們的 視野，亦可讓兩地學生了解彼此的學習能力和態度，從而作 出反思和檢討。
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■兩地教師進行課研
■兩 地 學 生 透 過遊戲交流
■管理層相互交流 商討合作計劃
8
教育局對「 姊妹學校計劃 」的支援
為推動姊妹學校的交流和促進姊妹學校活動的多元發展，
教育局在2015/16學年推行了一項為期三年的「促進香港與內 地姊妹學校交流試辦計劃」（試辦計劃），參與試辦計劃的 香港姊妹學校可獲發每年12萬元津貼及得到專業支援。學校 可以運用有關津貼，舉辦多元化的交流活動。除了可以運用 津貼舉辦探訪內地姊妹學校的活動外，學校亦可以安排在本 地合辦有關交流活動。為打破地域的限制，促進兩地師生的 遙距交流，津貼亦可用作購置視像交流設備，以便姊妹學校 分享、交流和協作。為減輕教師在處理姊妹學校交流活動的 行政工作，學校可以運用有關津貼聘請臨時輔助人員，協助 組織姊妹學校交流活動。由於試辦計劃效果良好，而學校的 反應亦普遍正面，教育局由2018/19學年起將試辦計劃恆常化，
並把津貼金額提高至每校每年15萬元。我們期望能藉此進一
■兩地教師 協作教學
■兩 地 學 生 一起上課
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■姊妹學校經驗分享會
■姊妹學校經驗分享會 步促進姊妹學校活動的多
元發展，讓更多學校和師生參 與其中。
另一方面，教育局為學校提供專業
支援，包括按香港學校的意願，為他們配對內地學校為姊妹 學校。教育局亦會在香港和內地舉行姊妹學校簽約儀式，除 了讓兩地學校正式簽約結盟外，亦可促進學校管理層的交流，
讓他們共同商議往後的交流協作計劃。
為了加強姊妹學校的交流協作，特別是那些在地理上距 離較遠的姊妹學校，教育局特別設立了姊妹學校網上平台，
藉以匯聚更多交流經驗和資料，促進教學資源共享，深化交 流協作，讓姊妹學校互補不足，共同發展。
近年，教育局積極發展以個別省市或區域為本的姊妹學 校群組，使姊妹學校的交流模式進一步擴闊。在廣東省教育 廳的大力支持和推動下，我們於2016年開展了南沙 ─ 香港 項目，以區域為本的形式推動南沙、香港學校締結姊妹。此 外，為慶祝孫中山先生誕辰150周年，我們在2016年於中山市 舉行了姊妹學校簽約儀式暨文化交流活動。2017年，我們更 加入了同是位於大灣區的東莞市學校與香港學校結盟，進一 步推動和擴大姊妹學校之間的互動交流。2018年5月下旬，我 們在杭州市舉行了浙港姊妹學校簽約儀式暨交流活動，除簽 約儀式外，更為參與的校長及老師安排了專業研討，分享經 驗。
此外，為促進姊妹學校的專業交流，我們每年都會舉辦 不同主題的分享會，邀請兩地學校分享推動姊妹學校活動的 經驗和心得，以助學校籌辦更多優質的交流活動。
我們亦會為學校在姊妹學校活動的安排方面提供專業支 援，讓學校更有效地策劃姊妹學校活動，提升活動的質素，
讓師生得益更多。
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■在香港舉行
的粵港姊妹學校中華經典 美文誦讀比賽
■在廣州舉行的粵港澳姊妹學校中華經典美文誦讀比賽
■粵港姊妹學校文化交流活動：「深圳 廣州文化探索之旅」
因應「姊妹學校計劃」的整體發展及地域上的考慮，教 育局現階段重點推動粵港姊妹學校的發展，深化粵港學校交 流及合作。過去數年，教育局舉辦了多個粵港姊妹學校文化 交流及聯校的學生活動。我們在2016年於廣州舉辦了首屆「 粵 港姊妹學校經典美文誦讀比賽 」，反應良好。有見及此，我 們再接再厲，在2017年於廣州、深圳及香港三地分別舉行了 第二屆的誦讀比賽，粵港的姊妹學校以合隊形式參賽。去年 適逢香港回歸二十周年，三個賽區的優勝隊伍更應邀在香港 舉行的「 慶祝香港回歸二十周年 粵港學校大匯演 」中演出，
同慶回歸。今年的第三屆比賽，在廣東省教育廳及大灣區各 市教育局的全力支持下，比賽的賽區更延伸至整個大灣區。
除了在廣州、深圳、東莞及珠海四個賽區以傳統比賽方式作 現場比賽外，其他的地市更以視頻的形式作賽。當中的優勝 隊伍均應邀在香港舉行的「 粵港澳大灣區姊妹學校中華經典 美文誦讀匯演（2018） 」中演出，讓兩地師生互相交流觀摩，
分享姊妹學校合作的成果。
為了擴闊學生的視野，加深學生對廣東省的文化、歷史 及發展的認識，促進兩地姊妹學校的交流互動，我們在2016 年舉辦了粵港姊妹學校「深圳廣州文化探索之旅」，推動粵 港兩地姊妹學校共同參與。除交流活動外，行程亦包括參訪 歷史文化景點，增進學生對當地歷史文化的認識。
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第二章 多元學習模式
「 姊妹學校計劃 」為兩地學校提供了一個專業交流及合作 平台，讓兩地學生可以走進對方的校園，互訪交流，親身體驗 當地的學習、生活和文化，為學生提供多元化、全方位的學習 經歷。
本章內的受訪學校均按學生的發展和學習需要規劃姊妹學 校交流活動；配合學校課程亦是學校籌辦交流活動的重要考 慮，其中包括培養學生正面的價值觀和積極的態度，促進他們 的學習效能、學科知識和體藝發展等。透過姊妹學校的交流活 動，香港學生可以對內地的教育、歷史、文化和發展有較深入 和全面的了解，並增進兩地學生的友誼。學生在交流和體驗活 動中，相互學習，有助他們反思如何發展自己的潛能和改善待 人處事的態度。此外，在內地的交流、課堂或生活體驗亦有助 學生提升語文能力，包括普通話的運用、表達和溝通能力。很 多姊妹學校交流活動都以學科知識為主題，如中、英文科，常 識和歷史科，STEM教育等。內容豐富、形式多樣的交流活動 能大大擴闊學生的眼界，增強他們在學科上的知識和提升興 趣。除學科交流外，體育和藝術方面的交流和分享都是好些姊 妹學校活動的重點。兩地學生可以從不同形式的文化體藝活動 認識彼此在體能、音樂、美術上的水平，從而取長補短，促進 其體藝發展。
總括而言，學校按學生的發展和學習需要舉辦各式各樣的
姊妹學校交流及學習活動，具有校本和多元化的特質。
北角協同中學（ 簡稱「 北協 」）
於2016年5月與廣州南沙區華南師範大 學 第 二 附 屬 中 學（ 簡 稱「 華 師 二 中 」）締結為姊妹學校，並進行首 次會面。兩校定下兩年計劃，以學 科層面交流為主，透過多元有趣 的活動及體驗，讓學生在知識、
技 能 、 態 度 各 方 面 都 取 得 進 步，幫助他們全面發展。
■（左起）劉錦盈老師、袁玉蘭 副校長、李志成校長及李健廉老 師大力支持「 姊妹學校計劃 」。
■北角協同中學首次與廣州南沙區華南師範大學第二附屬中 學會面，獲贈3D打印而成的廣州塔作見面禮。
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北角協同中學 學科交流
配合兩地課程及學生需要
中五級學生梁婉瑩：活動中，我與多位在「 極速約會 」內地學生以英文 溝通，過程中令 自信心大增。
“
”
針對學生需要 緊密協作
由於兩校均首次締結姊妹學校，
故特別着重溝通了解。北協袁玉蘭副 校長說：「於簽約當年姊妹學校是新 校，我們與其校長及主任商討，彼此 都希望能在學科層面上多作交流。例 如對方期望我們能帶同英文科教師及 學生到訪，與學生進行口語訓練，鞏 固其英語能力；我們則希望學生能了 解內地學習文化，學習內地學生認真 又自律的態度。」
隨後，兩校定下兩年計劃，北協 不同學科，包括企業、會計與財務概 論、英文、歷史、地理、旅款等的學 生前往華師二中，進行多元化交流，
並與內地學生建立友好關係。
英文破冰活動 配合兩地學校課程
2017年4月，袁玉蘭副校長聯同英 文科的劉錦盈老師和外籍老師衛華莉
（Mrs Valerie Pritchard），帶領3名 中四及24名中五學生到訪華師二中，
與其初中學生交流。劉老師說：「新 高中英文文憑試考核的篇章，常涉及
境外交流的議題。去年中五英文閱讀 課程也有篇章關於『旅遊』，貼合是 次境外交流，故交流以此作主題，從 而擴闊學生的國際視野、訓練學生會 話技巧。除了學英文，他們還在課堂 上討論對是次交流團的期望、目標、
行程等，再構思活動內容、找材料、
製作道具，並帶領活動。學生全程高 度參與，過程中可以培養他們的責任 感和合作精神。 」
北協學生準備3個不同層次的英文 破冰活動：「極速約會」、「大風吹」
及「大電視」。「極速約會」由香港 學生組成內圈，面對面逐一與外圈的 內地學生作自我介紹，每10分鐘順時 針方向轉動，讓彼此互相認識。「大 風吹」的內容緊貼姊妹學校的初中課
■英語活動「大電視」
■兩地學生在「極速約會」活動中，以英語自 我介紹，互相認識。
多元化活動有助學生探索廣闊的知 識領域，其中交流活動從策劃、舉行、
以至事後分享，讓學生在每個階段有更 多的親身經歷。打鼓嶺嶺英公立學校（簡 稱「 嶺英 」）朱國強校長表示，學校 將學生交流活動納入重點課程，增設 遊學組，盼更有系統地籌劃相關活 動。他計劃安排三年級學生到廣 州，高年級則到較遠的北京、太 原或寧波等姊妹學校交流。他期 望每位畢業生六年的校園生活 中，參與三次姊妹學校交流學 習活動，開闊眼界，深化學習
經歷。
■學生透過交流活動認識中華傳 統剪紙藝術
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■朱國強校長招待姊妹學校師生，與該校代表合照留念。
程篇章「絕種動物」，帶出哪些 動物會因哪些原因而絕種，當中涉及 大量英文詞彙及社會議題，有利擴闊 知識層面。「大電視」則講求兩地學 生合作，學生分組後在限時內以動作 或語言提示組內另一學生猜出電視顯 示的物件，緊張刺激。上述活動皆以 英語進行，能促進學生的英語運用能 力和提升學生以英語對話的信心。
借鏡學習 提升競爭力
中五級學生梁婉瑩很欣賞內地學 生的學習態度，她表示：「他們的年 紀較小，但很積極、大膽，激勵我要 努力學好英文，提升競爭力。」
姊妹學校另進行了一場中文辯論 比賽，中五級學生蔡卓霖大讚對方的 學生表現精彩：「他們準備很充足、
很投入，對答流暢。我的自信及溝通 技巧不足，要向他們學習。」
引導思考 規劃人生
北協的企業、會計與財務概論科科 主任李健廉老師分別於2016年及2017 年12月，與22名中四及中五學生到訪
姊妹學校。他表示，姊妹學校只提供初 中課程，故需做足前期工夫，協調學生 能力及興趣。「兩次到訪都以活動形式 進行，例如『傳說話』中，每隊香港及 內地學生人數各佔一半，從中可看到兩 地用語、文化的不同。內地初中課程沒 有商科元素，故挑選中四課題『人生規 劃』構思了『你擁有的』，這個活動由 提問開始，讓學生思考最想擁有的是什 麼，最後要他們選擇最想保留的是什 麼，從而帶出他們現在可以做什麼，逐 步規劃如何得到想要的東西，希望兩地 學生能從小培養儲蓄和規劃人生的習 慣。 」
中 四 級 學 生 余 婷 婷 為 「 你 擁 有 的」活動主持之一，她表示自己起初 較害羞，幸得姊妹學校學生的掌聲鼓 勵 ， 自 信 得 以 提 升 ， 勇 於 踏 出 第 一 步。從彼此分享中，她獲益良多：「我 性格較依賴，他們則主張自主學習及 獨立，交流讓我體會到培養自主學習 態度和獨立生活習慣的重要性。」
打
打鼓嶺嶺英公立學校 規劃多元交流 深化學習經歷 規劃多元交流 深化學習經歷
中四級學生余婷婷：
「 你擁有的 」 這個活動別具意 義，讓我領略到 人生規劃的重要，
要學懂珍惜。例如
你認為最重要的是家人，就 要好好珍惜，因為他們未必 可以一直陪着你。
“
”
■李健廉老師去年與22位中四及中五學生到訪 姊妹學校
■學生到北京團結湖第二小學交流時簽名留念
■姊 妹 學 校 的 學 生 表 演 歌 舞 歡 迎 嶺 英 師 生 到訪
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探索中華文化 提升國民身份認同
現時就讀五年級的學生顧莉萍曾 經參加2015年12月團結湖小學的五天 交流學習活動。她表示：「參加交流 活動可以鍛煉自理能力，例如時間管 理、收拾個人物品、個人衛生等，我 亦了解到出入境程序、餐桌禮儀、飛 機機艙內注意事項，是很好的生活體 驗。此外，我們有一本由老師設計的 交流小冊子，涵蓋交流城市的歷史名 勝、著名地標、文化景點的簡介，我 們 要 用 中 、 英 文 記 錄 每 天 的 所 見 所 聞，以親身體驗、經歷的方式學習。
交流後，我會參加學校舉行的『 交流 成 果 分 享 會 』， 向 同 學 匯 報 所 見 所 聞，分享心得。 」
中華文化源遠流長，博大精深，
顧莉萍最喜歡與內地學生一起參加有 關 中 華 文 化 的 活 動 ， 增 廣 見 聞 ， 她 說：「我曾與團結湖小學學生一起參 加不同活動，例如製作面譜、剪紙、
觀賞京劇、吃糖葫蘆等。當中，最深 刻的是一起製作面譜，我們先了解面
譜與中國傳統戲曲的歷史淵源，再分 工合作，動手製作，大家都感到非常 興奮。體驗傳統習俗時我發現內地學 生非常友善。在友好的氛圍下，親身 印證課本上有關國家的現況，認識祖 國的不同面向，更能增添自己對中國 人身份的認同感。」
整合經驗 分享豐碩成果
嶺英甚為注重學生交流活動的得 着，舉行姊妹學校交流活動的前、後 均 設 有 工 作 坊 ， 完 成 交 流 活 動 回 校 後，學校舉辦「 交流成果分享會 」，
由學生整理交流期間的所見所聞，以 不同的形式向其他同學匯報，展示豐 富的多元學習成果。例如2017年6月三 年級學生與正聲小學交流及參觀廣東 博物館後，透過早會及學校網站，分 享交流時拍攝的資料，將多元學習的 成果與不同年級的同學分享，共同受 益。
學生顧莉萍：
交 流 活 動 讓 我 們 學 會 自 理、承擔責任及 互助，明白團結合
作的重要。此外，與內地學 生相處時，我從他們身上看 到堅毅，令我重新審視自己 的學習、處事態度，得益不 淺。
“
■學生體驗內地飲食文化
”
■學生透過 交流活動鍛 煉自理能力
嶺英加入「姊妹學校計劃」
後，與多所姊妹學校通力合作，包括 2013年與廣州市天河區華陽小學 （簡 稱「華陽小學」），2014年與寧波華 茂國際學校（簡稱「華茂」），2015 年與北京團結湖第二小學（簡稱「團 結湖小學」）及2016年與廣州正聲小 學（簡稱「正聲小學」）結盟，促進 學生多元學習。
取長補短 兩校合力創佳績
朱校長說：「本校與各姊妹學校 曾合辦多元化活動，例如到校探訪、
才藝表演、朗誦表演、教師觀課交流
等。師生通過不同的交流合作，認識 志同道合的伙伴，結下深厚的友誼，
活動具有多重意義。」
兩地學生一起組隊參賽，有助他 們了解彼此的實力，取長補短，發揮 協同效應。例如在2017粵港姊妹學校 經典美文誦讀比賽（廣州），嶺英與 華陽小學組成集誦隊參賽。兩校學生 組 成 的 集 誦 隊 經 過 各 自 及 集 體 訓 練 後，表現出色，以集誦《大漠深處，
馬蘭花開》獲得全場集誦銅獎。
光明學校透過多元化的交流，讓學 生探索不同的知識領域，擴闊視野，愉 快學習。學生從與內地學生相處中，
學懂發掘及欣賞對方的優點，努力求 進。學生陳宇生表示：「 通過交流 活動，我發覺內地生非常刻苦，表 現堅強，具毅力和自信，學習能 力亦強，所以我也要加倍努力，
不斷鞭策自己，持續進步。 」
■中港小博客配對遊戲，推動兩地學生培 養溝通技巧。
■學生暢談交流活動，指豐富 的內容啟發了他們對語文及科 研學習的興趣。
■校長和師生認為網上交流平台，有效推動兩地學生自我學 習和管理。
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光明學校 多元化交流 學懂欣賞 努力求進
光明學校數年前與深圳龍華新區 展華實驗學校（簡稱「展華」）締結 為姊妹學校。展華設有國際班及港籍 學生班，提供多元教學模式。光明學 校邢毅校長表示：「學校的教學理念 是培養學生面對將來的挑戰的能力。
學校以語文科作為切入點，推動學生 參與姊妹學校的課堂交流，將語文融 入生活中，以加強學生運用中文詞彙 的技巧，提升水平。」
中港小博客 增強表達能力
善用互聯網網絡平台，學生除可 探索知識外，亦可打破地域限制，與 世 界 各 地 的 人 交 流 。 邢 校 長 解 釋 ：
「經過逾一年的籌劃，我校與姊妹學 校 開 展 『 中 港 小 博 客 』 網 上 交 流 活 動。兩校合力為小五年級共二百多位 學生建立通訊電郵，除了鼓勵他們透 過網上寫作（博客）互相交流外，我 們亦推動他們拍攝和上載短片，發揮 創意，從中培養學生的溝通及學習的 能力。」郭思茵主任補充，中文科教
師鼓勵學生撰寫個人簡介上載至小博 客網頁，從中發現兩地學生在中文表 達上各有不同，內地生用詞細膩，文 學 色 彩 豐 富 ， 而 本 地 生 用 詞 簡 潔 直 接，以上差異讓本校生明白要寫好文 章，必須理解題目、搜集資料及掌握 詞彙運用的技巧。
六年級學生陳宇生稱：「我校與 姊妹學校交流頻密，有網上交流、互 訪學習、合作參賽等。我最難忘的是 去年在『小博客』平台上，拍攝了一 套介紹元朗美食的宣傳短片。當時為 求認真，我一口氣吃了21個菠蘿包，
這次經驗非常難忘，也啟發我對推廣 文化的興趣。此外，我參與當地的籃 球比賽時，發現對方用心練習，球技 精湛，使我明白要加強訓練才培養出 良好球技。他們的文學修養也同樣卓 越 ， 上 載 的 文 章 非 常 優 秀 ， 詞 藻 華 麗，是學習的好榜樣。」
學無止境 珍惜學習機會
除了網上交流外，兩校學生透過 邢毅校長：
參加「 姊妹學 校 計 劃 」是 希 望 給 學生一個多元化學習
的機會，接觸香港以外的人與 事，啟發思考。此外，今次活 動幸運地遇上有共同目標的合 作伙伴，才令計劃順利推行，
讓學生得益。
“
”
香港與內地關係密切，許多學 校早年已經與內地學校展開交流互 動。伯裘書院至今已經與多所學校 締結，姊妹學校遍及內地多個省 市。除了交流互訪活動外，伯裘 書院亦致力舉辦跨校的主題教育 活動，維繫與多所姊妹學校間 的交流網絡，如去年籌辦公開 課，邀請多所姊妹學校的教 師參與，促進更闊的交流層
面。
■伯裘書院黃頴東校長表示，學 校推行外向學習的理念，着重與 世 界 接 軌 ， 參 與「 姊 妹 學 校 計 劃 」是方法之一。
■兩地學生一起摺疊愛心禮品，氣 氛融洽。
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■兩地學生在「小創客 大夢想」穗港青少年探究營製作滑翔機
伯裘書院
與多個省市學校結盟
共建跨地交流網絡
學生鄭廷東：
交 流 前 ， 我 只 會 看 見 內地生的缺點及將它無限 放大，但經過交流後才知 道對方有很多優點，例如 之前認為內地生非常驕傲 及經常撒嬌，但原來他們 非常謙遜。現在我們已經 結為好朋友，互相勉勵和 學習。
“
”
■兩地學生攜手參加「穗港深青少年經典美文 誦讀比賽」
組隊參與比賽，從彼此差異中學懂怎 樣磨合，尋求共識。光明學校學生鄭 廷東稱：「去年與姊妹學校的學生一 起參加誦讀比賽，記得兩地老師的要 求不盡相同，對方要求雄渾有力，本 校要求高低抑揚。雖然文化有差異，
但我們都互相學習和融合，整個過程 合 作 愉 快 。 」 光 明 學 校 陳 翠 瓊 主 任 稱：「去年兩地學生曾攜手參加『穗 港深經典美文誦讀比賽』，最後奪得 最佳合作獎及優異獎。當日我們更安
排一年級學生參加誦讀比賽，觸動台 下觀眾熱烈鼓掌，大家的反應使學生 及家長同感鼓舞。」
藉着交流，學生更加明白學無止 境的道理，亦珍惜每個學習的機會。
學生李祉潁表示：「交流中，我擔任 小導師，在課堂上與家教會的家長義 工教授當地學生摺疊愛心禮品。我感 到對方非常好學，內地生除主動提問 外，也珍惜每個學習機會，因而促使 我也要努力學習和主動發問。」
■學生參加籃球友誼賽，切磋球技。
■兩校學生在運動場上一同試驗滑翔機
■伯裘書院邀請姊妹學校教師參與公開課，分 享利用VR技術配合課堂的心得。
實踐外向學習理念
伯 裘 書 院 積 極 與 內 地 的 學 校 聯 繫，至今締結的姊妹學校遍及全國多 個省市，包括成都、杭州、廣州、深 圳、佛山、中山等地。伯裘書院黃頴 東校長表示：「學校推行外向學習的 理念，着重與世界包括內地接軌。我 們認為不同學校皆有值得借鏡和學習 的地方，所以在配對姊妹學校時，傾 向與不同地域、類型的學校結盟，有 些學校是內地的重點學校，有些則是 職業高中。」
兩校組隊參賽 學生獲益良多
為增強學生與姊妹學校的互動，
伯 裘 書 院 與 廣 州 市 增 城 區 第 一 中 學
（簡稱「增城一中」）有多次交流，
包括一同參與朗誦比賽及夏令營。馬 寶珊老師曾帶領學生到廣州與姊妹學 校 學 生 練 習 朗 誦 ， 並 於 當 地 舉 辦 的
「粵港姊妹學校經典美文誦讀比賽」
中奪得銅獎。她說：「比賽讓學生見
識內地朗誦比賽的水平，例如他們會 利用音樂來增強氣氛。今次比賽奪獎 後，學生的自信心提高了，並主動查 詢參與其他比賽的機會。」
學生侯悅表示：「起初參與交流 活動，以為只是玩樂性質。當我看到 內地學生待人處事態度非常認真，不 斷 向 教 師 詢 問 怎 樣 才 能 提 升 自 己 水 平，我反思到不應浪費從比賽中學習 的機會。」
STEM夏令營 共同實踐學科理論
此外，兩校積極推行STEM教 育，在增城一中舉辦的「小創客 大
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夢想」穗港青少年探究營中，學生有 機會嘗試親手製作滑翔機。梁翠雲老 師說：「兩地學生先在STEM課堂上學 習科學理論，並且一同運用簡單的材 料製作滑翔機，最後在姊妹學校的大 草地上舉行滑翔機比賽。」
學生楊家銘在比賽中獲頒「最佳 飛行員」，他說：「比賽中需與內地 學生合作，大家都是第一次製作滑翔 機，親手將零散的電池、線路接駁起 來，最終滑翔機在比賽中是飛得最遠 的一架，令人雀躍。」
兩地教師 探討如何善用科技
經過多年努力，伯裘書院與各姊 妹學校建立了深厚的交流基礎，並進
一步舉辦大型的跨校交流活動。2017 年4月，伯裘書院舉辦「香港文學散步 微寫作電子教學課堂研究活動」，該 校的多所姊妹學校教師亦獲邀參加，
與該校及香港其他學校教師交流。活 動 結 合 虛 擬 實 境 （Virtual Reality, VR）技術，將香港的文學景點製作為 VR短片，學生觀看後，將內容與感想 以短文表達。伯裘書院馮順寧助理校 長表示：「微寫作是創新的教學法，
以科技呈現本地文學特色。活動當日 有多所姊妹學校的教師參與，大家交 換了許多學與教的意見。 」
■學生認真地為美文誦讀比賽作好準備
學生周文軒：
內地學生處理事情前會 先訂立清晰目標，並且有效 率地完成，這種態度很值得 學習。
“
”
■伯裘書院管理層和師生一同分享與姊妹學校交流的經驗
■學生努力製 作滑翔機
■伯裘書院與廣州市增城區第一中學學生一 起參與美文誦讀比賽
「隨着國家在世界舞台的參與與日俱增，
學生未來要成為世界公民，對國家需要有更 深入的認識。學校除要提供良好基礎教育外，
也要與時並進，跟隨世界需要及潮流發 展。 」拔萃女書院劉靳麗娟校長認為與內 地學校締結，能讓「 拔萃教育 」更為完 整。學校自2004年與上海市嘉定區第二 中學締結為姊妹學校後，陸續跟北京、
浙江、上海、廣東、深圳等地的學校 締結，讓學生挑選個人喜愛的地點作 交流，學校最近更與珠海市第一中 學締結，為學生創造認識大灣區發
展的機會。
■北京大學附屬中學在今年2月初首次到訪拔萃女書院，
作學術及文化交流。
■學生在鎮江市鎮江崇實女子 中學跟內地學生一起上課
■拔萃女書院與多所內地學校締結，為學生帶來豐富的學習機 會。（左起）學生李貝加、陳筱庭、校長劉靳麗娟、教師杜方小 茹、陳李凱茵。
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拔萃女書院
隨班就讀 多元化學習
積極互訪 隨班就讀
拔萃女書院與多所內地姊妹學校 積極互訪交流。劉靳麗娟校長坦言：
「由於交流頻繁，若每次活動都講求 特色，會為教師帶來額外工作，加上 學生可透過旅行了解內地情況，因此 學校集中進行隨班就讀，間中安排特 色項目，使活動更有意義。」
兩地課堂體驗 多元化學習
學生到訪內地學校，除了參與隨 班就讀，亦有機會參加繪畫、書法、
太極、陶瓷等特色課堂，與內地學生 互動，並遊覽景點及博物館，了解當 地文化藝術特色。拔萃女書院學生陳 筱庭認為內地課堂內容多元化：「內 地教師安排學生以角色扮演方式朗讀 課文，學生為角色加入語氣、神情和 動作，令表演十分生動，學生反應熱 烈。這些課堂活動令學生更了解文章 內容。我還與內地及瑞士學生一起學 習國畫，體驗內地視覺藝術活動。內
地學生認真的態度，讓我反思要花更 多 時 間 學 習 ， 學 習 態 度 亦 變 得 積 極。」
拔萃女書院學生李貝加發現內地 學生着重體藝發展，課程有戲劇、音 樂、繪畫等元素，對內地學生以粉筆 在黑板上創作漸變色書法感到驚歎。
她坦言：「交流令我對內地有很大的 改觀，我發現課堂並非想像般嚴肅單 調，而且內地學生的學習態度認真、
誠懇和好客，他們協助我盡快融入課 堂，又特意一同吃飯和前來送別。我 感受到他們十分珍惜相處機會，這種 待人接物方式很值得學習。」
內地教師示範課 學生體會不同教學法
拔萃女書院為到訪的內地學生安 排隨班就讀，提供烹飪或化妝等特色 課堂。內地學生參加學校每天舉行的 早會後表示，在早會上沁人心脾的鋼 琴聲和動人的歌聲，無不體現出師生 對信仰的尊重與虔誠，他們不禁對拔
劉靳麗娟校長：
我建議交流活動以隨班 就讀為主，彼此都不用為對 方作出特別安排，即使交流 頻繁也不會造成繁重
的工作壓力。
“
”
了解如何傳承中華文化及推動 創新科技都是體驗多元文化的重要 一環。林村公立黃福鑾紀念學校
（ 簡稱「 黃福鑾學校 」）跟廣東 及 浙 江 多 所 學 校 締 結 為 姊 妹 學 校，多次互訪，讓兩地學生體 驗文化傳承及STEM教育，學
生獲益良多。
■林村公立黃福鑾紀念學校校長 及師生分享姊妹學校交流經驗
■杭州外國語學校的師生參與拔萃女書院的早 會，一起頌唱聖詩。
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■兩校學生一起製作機械人
萃女書院早會的神聖與莊嚴留下 深刻的印象。臨別時內地學生更有機 會到台上分享感受，並進行唱歌或舞 蹈表演，展現內地學生特色。杜方小 茹老師表示：「今年廣州執信中學教 師 到 校 進 行 公 開 課 ， 以 新 角 度 講 解
《再別康橋》，由作者徐志摩的情史 及留學經歷為切入點，播放音樂引領 全體學生誦讀，讓觀課的師生都感到 陶醉。」
文化交流 促進友誼
學生於活動後會通過問卷調查反 映對交流的感受，並以短片及多媒體 簡報作出匯報，讓全校同學體會當中 的點滴。學生在問卷中反映十分珍惜 在內地學校的上課時間，渴望與更多 內地學生進行交流，因此學校按學生 意願微調行程，提供更多與內地學生 直接交流的機會，促進彼此了解和學 習。陳李凱茵老師指出：「內地學校 安排兩地學生一起製作及品嘗北方餃 子，促進學生互相交流，亦令初次製 作餃子的學生得到成功感。在內地學 校回訪時，學生都非常雀躍，紛紛邀 約內地學生吃飯，兩地學生在過程中 建立了良好的友誼。 」
此外，兩地學校共同進行文化藝
術活動，例如拔萃女書院去年邀請各 姊妹學校來港觀賞學校主辦的兩岸四 地學校樂團音樂節，又與廣州執信中 學組隊參與粵港姊妹學校經典美文誦 讀比賽。由於學生分隔兩地，他們唯 有各自把握時間熟習內容，並借助內 地學生的練習影片及錄音作出配合，
雖然到賽前一刻才有機會在廣州一起 綵排和比賽，但兩地學生同心協力，
最終贏得金獎，並獲邀參與在港舉辦 的慶回歸大匯演，共創難忘的合作體 驗。
■拔萃女書院與廣州執 信中學攜手參與「2017 粵港姊妹學校經典美文 誦 讀 比 賽 （ 廣 州 賽 區）」，榮獲金獎，獲 獎隊伍其後在伊利沙伯 體育館參與「慶祝香港 回歸二十周年粵港學校 大匯演」。
■中四級學 生與清華大 學附屬中學 的交流生遊 覽香港著名 景 點 ——太 平山頂
林村
林村公立黃福鑾紀念學校
傳承與創新 體驗多元文化
傳承與創新 體驗多元文化
恆常交流 取長補短
黃福鑾學校陳喜泉校長表示，去 年該校與佛山南光中英文學校（簡稱
「南光小學」）及佛山市禪城區下朗
小學（簡稱「下朗小學」）的接觸較 為緊密。「我們與各姊妹學校有共同 目標，雙方透過互訪交流、分享學與 教經驗，持續提升學與教質素。南光 小學近年積極推動資訊科技教育，他 們的教師會來學校參觀，了解學校所 用的教學工具、應用程式，以至管理 平台等；而下朗小學亦有擴充計劃，
包括改建校舍、擴大收生名額等，對 方亦會來學校了解相關的經驗。 」
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STEM教育 趣味學習
兩所內地姊妹學校的學生，都曾 來港參觀黃福鑾學校，負責接待的廖 麗萍主任表示：「學校着重資訊科技 及STEM教育，我們特意向姊妹學校展 示這方面的成果。南光小學的師生到 訪半天，與我們的學生一起上電腦、
視藝、體育、圖書及音樂課。在電腦 課時，我們介紹如何透過平板電腦的 趣味小遊戲，讓學生學習知識。」
下朗小學師生曾來港兩日，黃福 鑾學校有充分的準備，設計了「機械 人製作」及「IT遊蹤」兩個活動。廖主 任說：「雙方學生在『機械人製作』
活動分三組合作，分別負責組裝、編 寫程式及設計外殼，並一起在學校禮 堂進行測試，大家顯得十分雀躍！」
至於「IT遊蹤」則移師海洋公園 進行，學生分組利用平板電腦比賽，
玩法類似野外定向，學生抵達公園內 不同的地標時，需尋找相關的資訊解 答問題。
廖主任說：「 這種學習方法新鮮
好玩，兩地學生亦在比賽中建立了深 厚的友誼。 」
學生林聞熙表示：「在製作機械 人的過程中，大家可以一齊討論，在 設計外型上交換意見，從中感受他們 友 善 、 認 真 的 一 面 。 」 學 生 鄭 生 龍 說：「在『IT遊蹤』比賽時，內地學生 很主動商量下一步行動，他們正面的 學習態度令我深刻難忘。」
了解佛山歷史文化
之後，黃福鑾學校師生亦前赴佛 山探訪下朗小學。廖主任說：「這次 交流活動主要了解對方如何傳承中華 傳統文化，例如書法、陶藝等，這些 都是香港鮮有教授的。我們也參與了 一些科學實驗課，並且一同遊覽當地 著名的景點，例如有五百年製陶歷史 的『 南風古灶 』，認識國家重要的歷 史文化。 」
學生劉宇清表示：「這次活動是 很好的機會，讓大家一起溝通合作，
在書法課時我還與內地學生合作寫出
『和平』兩字呢！」
■兩地學生一起到海洋公園玩「IT遊蹤」
陳喜泉校長：
當 兩 地 師 生 有 互 動 、 文 化 交 流時，大家都會看 到對方的優點，這就 是「 姊妹學校計劃 」可愛 的地方。
“
”
學生梁筠瑤：
與下朗小學學生合作做 科學實驗，在顯微鏡下觀察 洋 葱 的 細 胞 組 織 ， 對 方 謹 慎 、 認 真 的 態 度 ， 值 得 學 習。
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”
■學生到佛山 交流，一起練 習書法。
■學 生 參 觀 佛 山
「南風古灶」，了 解傳統陶瓷製作。
■兩校學生互訪，體驗彼此學習 文化。
祖國地大物博，本地學校透過「 姊 妹學校計劃 」，與多所學校結盟、交 流，可以進一步擴闊學生的眼界。青 年會書院與深圳市桃源居中澳實驗學 校（ 簡稱「 中澳實驗學校 」）、廣 州 市 東 圃 中 學（ 簡 稱「 東 圃 中 學 」）及寧波市第七中學締結為 姊妹學校，籌備與科技及體藝相 關的交流及比賽，讓學生累積
多元化的學習經歷。
■青年會書院劉國良校長表 示，「 姊妹學校計劃 」讓兩地 師生一同走出校園，了解祖國 的最新發展。
■青年會書院校長及眾師生分享交流心得
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青年會書院 多元化交流學習 涵蓋科技及體藝範疇
走出校園 探索科技發展
學生參與不同的交流活動，有助 開拓視野。青年會書院劉國良校長表 示：「學生前往內地，與不同城市的 姊妹學校交流，兩地學生更一起走出 校園，參訪內地著名的科技公司，豐 富學習經歷，也對祖國的發展有更深 刻的認識。 」
青年會書院在STEM教育累積豐富 經驗，過去亦曾舉辦許多有關STEM主 題的比賽，故與中澳實驗學校的交流 亦以此為主題。2017年5月，兩校學生 一同參訪著名科技公司 ─ 騰訊的深 圳辦公室，體驗該企業研發的虛擬實
境（VR）及擴增實境（AR）技術。劉 校長說：「 學生在香港很難接觸到內 地著名的科技企業，這次是很好的經 驗，讓他們親身接觸，了解行業的發 展前景。 」青年會書院梅志文助理校 長表示：「 交流擴闊了學生的視野，
他們回校籌備一些STEM比賽時，也會 建議加入VR、AR技術的意念。 」
到了交流的下半場，青年會書院 學生參觀中澳實驗學校，梅志文助理 校長說：「 我們中三至中五的學生，
分享一些STEM主題的研習方案，例如 曾 贏 得『 傑 出 資 訊 科 技 學 校 獎 』的
『 4D單車訓練中心 』。這方案利用校 內 的 健 身 單 車 設 備 ， 結 合 智 慧 型 家 居、無線電通訊及VR技術。學生為此 搜集大量的資料，並融會生物、物理 及 資 訊 科 技 知 識 ， 是 很 好 的 學 習 經 歷。 」
合作朗誦比賽 互相提點
兩校交流亦不限於STEM領域，學 生更一起參與「 2017穗港深青少年經 學生黎璟恒：
與 東 圃 中 學 手 球 隊 比 賽，令我獲益良多，我們 也邀請對方到香港教育大 學進行友誼賽，一起切磋 球技。
“
”
■青年會書院與東圃中學締結為姊妹學校，交流手球技術。
人際交流可以促進互相學習。皇 仁書院在2004年與北京市第一零一中 學締結為姊妹學校，多年來兩校互 訪不斷。李瑞華校長表示：「 學生 希望認識中國歷史文化及體驗當 地人生活，因此安排他們遊覽故 宮及長城、於天安門觀看升旗 禮、參觀大學校園等，並讓他 們包餃子、甚至到北京市第一 零 一 中 學 學 生 家 中 進 行 家 訪 ， 以 體 驗 北 京 人 的 生
活。 」
■學生登上長城，雀躍萬分。
學生胡晉凝：
我們與東圃中學學生交流，
輪流介紹兩地的文化，他們對香 港的購物及飲食文化很感興趣；
而他們亦帶我們參觀廣州的古建 築物，如明清時代的石柱。
“
”
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典美文誦讀比賽 」，更獲頒「 優 異獎（流暢） 」。青年會書院中文科 主任李雅琴表示：「我們選擇朗讀詩 人何達的〈長長的橋〉，寓意學生縱 使分隔兩地，仍能保持緊密的關係。
平日學生練習的情況，我們也會拍成 短片，並且互相傳閱和提點。比賽當 日，兩地學生會合後不斷排練，直至 下午正式比賽一刻。內地誦讀比賽重 視表演元素，學生除配合朗誦的節奏 外，還要加入許多動作。兩地學生須 有 默 契 ， 才 能 讓 近 四 十 人 表 演 流 暢。 」
提升球技 交流本地文化
青年會書院與另一所姊妹學校東 圃中學的交流主要在於體育層面。兩 校在手球運動上發展已久，東圃中學 更設有國際標準的手球館。學生黎璟 恒 表 示 ：「 跟 東 圃 中 學 手 球 隊 比 賽 後，我發覺對手不單戰術
出色，體能及力量都非常 好，這驅使我平日練習手 球外，亦抽時間到校內的 健體中心，加強體能方面 的訓練。 」彭家強助理校 長表示：「 兩校手球隊透
過互訪，作球技及戰術上的交流，藉 此提升兩校手球隊的實力。 」
此外，兩校學生互訪期間，學生 也會充當小導遊，透過「城市定向」
的 活 動 ， 互 相 介 紹 香 港 及 廣 州 的 景 點，建立感情之餘，亦加深對內地的 認識。學生林小欣表示：「東圃中學 學生訪港時，我帶他們到尖沙嘴參觀 鐘 樓 、 到 旺 角 品 嘗 魚 蛋 、 奶 茶 等 小 食；跟他們閒談時，我發現他們專注 學習及熱愛運動，這種積極態度很值 得我們學習。 」
■皇仁書院校長及策劃姊妹學校交流的團隊讓學生親身籌劃整個交 流活動，豐富學習經驗。（左起）魏佩華老師、學生麥梓聰、李瑞 華校長、凌婉婷副校長、陳英平老師。
皇
皇仁書院 交流互訪 體驗北京生活文化
體驗北京生活文化
■青年會書院學生帶領東圃中學學生暢 遊香港景點，例如尖沙嘴鐘樓。
■青年會書院師生參訪騰訊位於深圳的 辦公室
■青年會書院學生與中 澳 實 驗 學 校 分 享 的
「4D 單 車 訓 練 中 心」，是以校內的健身 單車設備為藍本，結合 其他科技知識而成的。
■學生到天安門廣場觀看升旗禮
待人接物 增進友誼
姊 妹 學 校 在 每 年 農 曆 新 年 前 到 訪，獲選接待的皇仁書院學生要肩負 籌劃交流活動的責任，及代表學校接 待內地師生。魏佩華老師表示：「今 年一月底，本校學生在接待時起初表 現害羞，但內地學生主動積極，即席 表演舞蹈，加上兩地學生進行閃避球 混合比賽，他們共商策略，結果雙方 很快已打破隔膜，令交流活動更為暢 順。」
凌婉婷副校長對學生交換禮物印 象深刻。她表示：「我校的學生在活 動結束後說感到歉疚，因為內地學生 精心挑選具北京特色的禮物送贈給他 們，但他們為對方準備的禮物卻缺乏 心思，因此他們希望到訪內地學校時 能夠與同一批學生見面，在回禮時作 出補救，以表達他們的心意。我很高 興看到學生能夠在活動過程中自我反 思，並懂得改善不足！」
豐富閱歷 持續學習
皇仁書院在復活節前後到訪姊妹 學校，陳英平老師指出：「交流活動
分為三部曲，包括事前準備、親身到 訪及事後分享。學生要在出發前為交 流活動搜集資料及準備物品，安排急 救、攝影、運輸、組長等工作，然後 將自己最好一面帶到內地交流，事後 亦要在開學日分享感受。交流過程最 重要的是學生必須放下成見，以客觀 和開放的心態到訪內地，才能真正學 習，在活動中不斷成長。」
曾擔任交流團團長的學生麥梓聰 表示，團長要負責學生聯絡工作，主 持簡介會，動員團員接待到訪內地學 生遊覽校園及欣賞表演。到訪內地學 校前團長還要製作團員指南，介紹當 地特色及交流注意事項；以五官感受 北京後，團員要記錄行程及得着，並 製作特輯，將經驗帶給往後參與交流 的學生。他說：「曾聽說內地學生為 高考不眠不休，缺乏娛樂時間，交流 時發覺他們不單在學業上鞭策自己，
在體藝及科研方面亦表現出色，在課 外活動中實踐所學，這讓我體會到平 衡學業及課外活動的重要。」
兩地學生的才藝表演，讓大家可
■兩校學生全情投入閃避球友誼賽活動
■皇仁學生帶內地學生參觀校園
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從更多的角度欣賞別人的天賦，其中 擔任2017年北京市第一零一中學交流 團團長黃嘉奕與另一皇仁同學合演相 聲，得到不俗回響。他表示：「我很高 興與內地學生一起吃飯、遊覽南鑼鼓 巷、談及共同的音樂話題，與文化背 景不同的陌生人接觸，讓我學會打開 話題，我亦很欣賞祖國先進的科技和 當地人的濃厚人情味。」2016年北京 市第一零一中學交流團團長黃一諾很 喜歡與內地學生互動交流，他表示：
「 家 訪 時 ， 內 地 學 生 特 意 帶 我 行 樓 梯，觀賞其他家庭在門外飼養的小動 物，他們還準備美味的家庭小菜和草 莓，讓我感受熱情的款待。談及香港 政事，內地學生感到新鮮及有興趣探 討，亦提醒我要多接觸不同的事物及
保持開放的態度，若抗拒嘗試或不願 意親身體會，會窒礙學習及成長。」
兩地互訪 增進交流
兩地學校積極在學術及體育方面 互 相 交 流 ， 除 了 音 樂 表 演 及 籃 球 比 賽，皇仁書院還觀摩姊妹學校舉辦的 北京市學校科研比賽。李瑞華校長表 示 ： 「 去 年 學 校 慶 祝 一 百 五 十 五 周 年，舉辦聯校藝術展，姊妹學校師生 特 意 寫 書 法 及 繪 畫 ， 由 北 京 帶 來 展 出 ， 並 且 安 排 盛 大 的 訪 問 團 到 來 慶 賀，足見姊妹情誼深厚，並非透過一 般交流活動可建立的。未來我們會考 慮利用視像設備，與姊妹學校進行辯 論或演講比賽，在互訪以外有更多延 續。」
李瑞華校長：
姊妹學校的學生不單學 業出色，在音樂、體育及美 術方面更是多才多藝，期望 藉著與姊妹學校交流，讓學 生體會內地的學習模式和多 元智能發展。
“
”
學生麥梓聰：
兩地教育制度及課程 內容相若，內地學生卻能 平衡學習與娛樂的時間，
令我有深刻反思。
“
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■北京市第一零一中學的學生為皇仁書院帶來 精彩的表演
香 港 普 通 話 研 習 社 科 技 創 意 小 學
（簡稱「普小」）是以普通話為主要學 習語言的小學，學生大多數來自區內。
學生譚景壬表示：「與深圳下沙小學的 交流活動中，自己首次前往深圳紅樹 林生態公園考察，之後利用平板電腦 及網絡直播校園情況，使兩地學生 一起參與互動生態課，共同探索動 植物的知識，擴闊視野，是一個 嶄 新 的 體 驗 。 今 次 交 流 收 穫 豐 富，也是我升中前最美好的回
憶。」
■下沙小學學生充當小助教，
協助製作色彩繽紛的軟陶。
■香港普通話研習社科技創意小學學生，透過與姊妹學校多 種交流活動，啟發多元創意智能。
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香港普通話研習社科技創意小學 以環境保育及英語學習
為交流主題
普小鄰近天水圍濕地公園，為加 強學生的環保意識，校內設有生態池 及綠色園圃。2015年，普小與深圳下 沙小學及福田小學締結為姊妹學校。
2017年5月，他們探訪下沙小學，盼能 藉此推動學生在結合生活與學習的行 程中，對環境和生態保育有所體會，
培養環保意識。
網絡直播 認識兩地生態
這次交流分為兩大主題，分別是 軟陶和生態教育。軟陶方面，學生參 加軟陶課，經當地老師指導後，學生 紛紛製作造型生動、顏色繽紛的小丑 魚，為軟陶手藝灌注生命力。生態方 面，學校生態領袖生上午參觀深圳紅 樹林生態公園，認識公園規劃及生態 資源的多樣性；下午利用平板電腦，
與姊妹學校的學生一起上生態課。
今 年 已 升 上 中 一 的 譚 景 壬 稱 ：
「交流中除了介紹學校生態教育的最 新情況外，亦通過網絡闡釋普小的生 態水池和環保知識。網絡現場直播，
不但可深化學習經歷，更加強了我們 的 互 動 交 流 和 溝 通 能 力 。 整 個 過 程 中，內地學生表現投入，主動發問，
令人鼓舞。我盼望日後可以舉行環保 小知識比賽，兩校學生透過搶答，寓 學 習 於 娛 樂 ， 相 信 一 定 會 非 常 精 彩。」負責統籌今次交流的普小生態 科老師翁金玉稱，兩地學生互相介紹 擁有豐富生態資源的深圳紅樹林和天 水圍濕地公園，加強彼此對環保知識 及紅樹林生態多樣化的了解。
此外，普小學生參觀深圳不同的 藝術景區，例如藝術氣息濃厚的大芬 油畫村、大鵬古城及深圳博物館，讓 學生了解當地藝術方面的發展，對當 地歷史有更深入的認識。
互動學習 趣味英語
2017年，普小亦與福田小學舉行 交 流 活 動 ， 例 如 兩 校 學 生 一 起 上 英 文、音樂及剪紙堂。小六級學生徐凱 翹、李靖朗及林淆彤均表示，參與福 田小學英文課堂活動時，學生透過小
促進學生學習
■學生透過網絡現場直播，讓兩地學生一同 認識生態多樣化。
學生徐凱翹：
在 姊 妹 學 校 進 行 英 文課堂活動時，我們以 網上遊戲學習。當無法 掌握遊戲中詞彙的運用，
對方老師會從旁解釋，讓我 們從遊戲中學習，這令我們印象 深刻。
“
”
踏入新世代，科技與教育的關係 更加緊密，許多中、小學都重視STEM 教育，甚至透過「姊妹學校計劃」，
與內地學校共同推動。香港道教聯 合 會 純 陽 小 學（ 簡 稱「 純 陽 小 學 」）自2008年起，便與深圳外 國 語 學 校 東 海 附 屬 小 學（ 簡 稱
「 深外附小 」）締結為姊妹學 校 ， 兩 校 一 起 推 動 多 項 與 STEM有關的教育活動，也組 成交流團同遊北京。以上活 動 既 能 讓 學 生 分 享 學 習 心 得，亦增進彼此的情誼。
■純陽小學師生分享與姊妹學校交流
42 的經驗 43
組討論，構思英文故事內容，例 如創作主角離開家鄉所遇到的驚險事 跡。這種無限延伸的創意表達，營造 出活用英語的良好氛圍，大家樂在其 中。此外，對方更在校園操場內設置 英文拼字攤位遊戲，互動學習，趣味 盎然。
小四級學生徐凱翹指出：「福田 小學設有很多電子教材及網上遊戲，
讓內地學生學習英文，他們利用平板 電腦學習英語，投入討論，讓英語融 入生活中，部分學生的英語水平相當 高，令人意想不到。他們的勤奮除推 動我加倍學習外，也改變我對內地學 生的印象。」普小郭漢杰副校長稱：
「當地教師透過攤位遊戲，為學生創 造英語交流的環境，亦啟迪了學生的 想像力及提高了表達能力。 」
普小陶群眷校長表示，參加「 姊 妹學校計劃 」，是希望學生在 交流中認識內地的歷史文化，
學習對方的勤學態度，以及與 人建立團隊合作精神，長遠達 到「 學習交流齊邁進，姊妹情 誼比金堅 」的遠景，並建立良 好的品德和培養好學精神。
■兩校以「STEM探究」為主題，籌備多項自學及探究的課程活動。
■學生參加福田小學的剪紙堂，體驗不同的風 俗文化，增廣見聞。
■學生參觀內 地歷史古蹟
■學 生 與 福 田 小 學 學 生 一 起 上 音 樂 堂，互相切磋。
香港道
香港道教聯合會純陽小學
共推
共推 STEM STEM 教育 啟發學生潛能
■兩地學生一起參觀香港科學館
45 兩校締結為姊妹學校十年，
每年均籌辦豐富的交流活動。純陽小 學梁美玲校長表示：「 深外附小的辦 學特色，開闊了我們的辦學視野。本 校 曾 參 與 深 外 附 小 的 美 術 節 、 科 學 節、藝術節等，亦推行STEM探究課 程 、 北 京 交 流 團 、 經 典 美 文 朗 誦 比 賽、教育交流分享會等活動，以上都 是非常寶貴的經驗。 」
製作降落傘 了解箇中原理
去年，兩校以「 STEM探究 」為主 題 ， 籌 備 多 項 自 學 及 探 究 的 課 程 活 動，例如一同參與「 STEM科技探究及 參觀科學館活動 」。深外附小亦邀請 純陽小學參與「 科學節 — 教師發展 日 」。 純 陽 小 學 更 因 此 獲 教 育 局 邀 請，以「 科學知識齊共用，牽手進步 友誼情 」主題作分享，展示兩地學校 共同努力的成果。
純陽小學舉行的「 STEM科技探究 及參觀科學館活動 」，主要為四年級 的科學探究（降落傘）課程。學校
邀請姊妹學校四年級的學生參與，一 同分組交流學習降落傘的原理、設計 及如何製作降落傘，以及如何增加降 落傘在空中停留的時間，並且進行實 驗和比賽。到了下午，雙方一起到香 港科學館參觀，透過互動裝置，學習 更多科普知識。
申請國家專利 鼓勵學生創新
2017年4月，純陽小學全體教師及 12位四年級學生，亦到深外附小參與 科技節活動，欣賞姊妹學校學生的科 學展品，包括接近200多件手工製的科 學創作作品及100多件學生手寫的設 計圖、計劃書及科學畫作，當中更
■純陽小學參與深外附小科學節，欣賞該校 學生製作的科學展品。
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梁美玲校長：
今 年 學 校 增 設 平台，在網上分享更
多學習的成果，希望把好的資 訊與姊妹學校分享，為兩校辦 學品質提升及學生素質全面發 展方面，提供更開放、更廣闊 的天地。
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■兩校代表獲教育局邀請，分享締結為姊妹學 校的心得。
學生尤思明：
參觀深外附小的科技節 後，我發現他們會熟練地操控 我校剛推廣的智能編程機器 人，沒想到他們的科技發展很 迅速呢！我也要快點學會運用 智能編程機器人，和姊妹學校 的學生一起玩耍！
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有兩份科學計劃書申請了國家專利。
學生張芳譽表示：「參加姊妹學 校的科技節後，我覺得他們創作的科 技產品十分神奇，它們激發我對科技 研究的興趣。我亦與姊妹學校的學生 交流創作心得，明白每件事只要多動 腦筋，甚麼難題都可以解決。我希望 學校也舉辦科技節，讓我們了解更多 科技知識。 」
北京交流 感受大好河山
除了共同籌劃STEM教育活動外，
兩校亦組織了國內交流團，擴闊學生 的視野，並且讓學生認識國情，包括
歷 史 和 文 化 ， 經 濟 、 教 育 及 社 會 發 展。在北京交流團，兩校師生共遊萬 里長城、國家博物館和故宮博物院等 地方。
學生龐希熙說：「我最喜歡的活 動，就是和姊妹學校的同學一起攀長 城。我們一邊欣賞國家的大好河山，
一邊分享祖國及長城的歷史，活動令 我 大 開 眼 界 。 」學 生 賴 寶 錡 表 示 ：
「 參 加 北 京 交 流 團 讓 我 可 以 認 識 祖 國，又可以感受當地的風土人情，還 可以吃到北京美味的食品，如聞名的 北京填鴨呢！ 」
■兩校師生同遊長城，
一起做好漢！
■純陽小學學生分組學習降落傘原理
學生透過學術、體藝等不同範疇的交 流活動，展現自己優點的同時，亦從群體 中觀察別人的長處，反思求進。基督教聖 約教會堅樂小學（簡稱「 堅樂小學 」）司 徒德志校長表示：「 11月（2017年）我 校安排五年級所有學生到內地交流。每 年恆常的交流活動讓本校學生體會內 地學生的學習情況，亦分享自己在香 港的學習經驗。我校透過安排兩地 三校學生一起學習，一起遊戲，讓 學生擴闊眼界，接觸多元化的知
識。 」
■遊戲可以令互不認識的兩地學生一同手拉 手，心連心，完成老師交託的傳呼拉圈任務。
■姊妹學校到訪，並進行足球友誼賽。
■司徒德志校長（右三）及身旁的馬莉華老師用心為學生設 計不同的交流活動
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基督教聖約教會堅樂小學 學術體藝多範疇交流
早在2008年，堅樂小學與廣州市 環市西路小學（簡稱「西路小學」）
締結為姊妹學校。2016年，西路小學 校 長 調 任 廣 州 市 茘 灣 區 合 興 苑 小 學
（簡稱「合興苑小學」），姊妹學校 亦順理成章的由一所增至兩所。
交流主題範疇廣 助學生各展所長
堅樂小學負責統籌交流工作的德 育組組長馬莉華老師說：「我校每年安 排最少兩次不同類型的姊妹學校探訪 交流活動。第一次是所有五年級學生 均可以參加的交流活動。活動主要包 括與當地學生一同上課及參與集體遊 戲。上課方面，學校每年會設定不同 主題，部分學生更可觀摩本港沒有的
課堂，例如︰品德與生活課、素養活 動課等，讓學生有不同的學習體驗。
第二次是按不同學習範疇、主題設計 的交流活動，如與音樂交流有關的敲 擊 樂 ， 與 體 育 交 流 有 關 的 足 球 、 籃 球、花式跳繩、花式足球等，與語文 科有關的交流活動，則是與合興苑小 學的學生組成集誦隊參加美文誦讀比 賽。上述安排讓擁有不同興趣及專長 的學生均有交流見識的機會。」
體會積極學習態度 深受感染
五年級學生韓麗儀曾經與同學參 加集誦隊，並與合興苑小學學生一起 參加2017年在廣州舉行的「粵港姊妹 學 校 經 典 美 文 誦 讀 比 賽 」 ， 獲 得 銀 獎，她說：「比賽前一天我們到廣州 與內地學生一起練習，我們不懂的內 容，他們都主動教授，我感到他們很 熱情又專心練習及比賽，他們的態度 值得我學習，而比賽亦增加我對集誦 的興趣。」
另一位五年級學生葉曉丹在2017 年 11 月 與 全 級 同 學 參 加 一 年 一 度 的
「小五國內交流學習團」，並到合興 苑小學交流。這年以閱讀為主題，她
學生獲益良多
司徒德志校長：
不 同 類 型 的 學 習交流活動會有不同的 學習成效，並可以讓學生學 習欣賞對方的強項，審視自 己的不足。
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■兩地學生透過一起學習，接 觸多元化的知識，擴闊眼界。
■堅樂小學到姊妹學校交流，師生拍大合照留念。
學生在校園生活裏，除努力學習 書本上的知識外，也可以從不同的活 動中，發掘自己的潛能，作出多方 面嘗試。曾璧山中學與廣州鐵一中 學（ 簡稱「 鐵一中學 」）辦學理 念相近，兩校定期互訪，學生有 許多交流的機會，例如步操樂 團 與 管 弦 樂 團 合 作 、 籃 球 比 賽 、 劍 擊 示 範 、 朗 誦 比 賽 等。以上活動除了讓學生可 一展所長外，亦加深了兩
地學生互相了解。
■曾璧山中學何沛勝校長表示，
學校與廣州鐵一中學教學理念相 近，致力啟發學生多元發展。
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■曾璧山中學校長和師生分享與姊妹學校交流的經驗
學生葉曉丹：
看見內地學生積極 回答老師的提問，我更 主動學習。
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■兩地學生的交流活動包 括一同參與集體遊戲
■兩地學生一起跳大繩，樂在其中。
與同學合作講故事及角色扮演，
期間內地教師亦會講故事及發問，她 說：「老師發問時，內地學生都積極 回答，不怕答錯和被同學取笑，老師 會細心解釋答案。經過這次活動，上 課時我會嘗試積極回答問題，希望學 到更多知識。 」
比賽落敗 得着更多
六年級學生鍾家慶談及印象深刻 的一次交流學習，是2017年以足球隊 員身份到西路小學進行與體育有關的 交流活動。那次友誼賽，雖然落敗，
但他發現對方的進攻及防守技術，以 至團隊合作都非常好，值得學習。
與鍾家慶同行的，還有兩位花式 跳繩隊成員五年級學生周俊賢及六年 級學生黃獻駐。兩人與其他花式跳繩 隊隊員在足球友誼賽中場休息時間進 行表演。周俊賢說：「到內地交流前 我以為很難與內地學生溝通，
但他們很熱情，主動問我香港 有甚麼值得一去的地方，我介 紹金紫荊廣場給他們。」
學懂自理 培養責任感
而黃獻駐不只參與花式跳 繩運動，亦是學校敲擊樂團成
員。2015年12月，學校敲擊樂團成員 與西路小學的弦樂團學生合奏一曲，
並在同年舉行的「粵港姊妹學校十周 年 成 果 分 享 會 」 表 演 。 黃 獻 駐 說 ：
「 最 初 大 家 進 行 合 奏 練 習 時 不 太 順 利，但友校學生有耐性地跟我們互相 配合，又提出如何可以做得更好，結 果正式演出時很成功，令我體會到互 相體諒及合作的重要。那次是很愉快 的經歷。」
帶領足球隊及花式跳繩隊到西路 小 學 交 流 的 體 育 科 教 師 李 文 浩 說 ：
「 參 與 的 學 生 除 了 要 管 理 個 人 物 品 外，還要管理運動器 材 ， 他 們 都 做 得 很 好，交流明顯地提升 了他們的自理能力、
責任感等，的確是理 想的學習機會。」
