附錄一 「 南港高工推動教育夥伴關係之個案研究」 訪談大綱 受訪人姓名： 職稱： 日期：
壹、您認同學校推動教育夥伴關係的理念嗎？
貳、您對學校在推動教育夥伴關係的合作對象方面有何看法？
(合作對象如：與企業、各級學校、社區、職訓中心、國內其他機構、國外其他機構等)
參、您對學校在推動教育夥伴關係的合作項目有何看法？
(合作項目如：跨校開選課、合辦或參與各項活動、學生校外實習、師資研習或進修、設 備或場所借用、委託或參與研究計畫、招生或升學輔導、學術研討或參訪活動、成人推廣 教育等)
肆、您對學校在推動教育夥伴關係的合作類型有何看法？
(合作類型如：教學類、實習及工讀類、研習及進修類、代訓及職訓類、創新及創業類、
研究類、社區服務類、專業輔導類、國際交流類、兩岸交流類等)
伍、您對南港高工在推動教育夥伴關係的具體作法有何看法？
陸、您認為南港高工在推動教育夥伴關係之宣導是否足夠？
柒、您認為學校在推動教育夥伴關係時會遭遇那些困難及如何因應。
捌、您對學校在推動教育夥伴關係有何建議及加強改進之處。
附錄二 訪談紀錄的格式
時間： 地點： 編號：
受訪人： 主題：
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附錄三
學生家長焦點團體訪談 記錄
壹、訪談日期：民國 94 年 4 月 8 日 貳、參加焦點團體人員：
家長會長 謝奕嘉、陳進聰副會長、黃聰智副會長、林文政副會長、
陳永在常委、林榮邦常委、王建福常委、學務處 李志祥主任。
參、內容記要 一、 引言：
(一) 本校為技職學校，近年在政府經費拮据，為拓展學校有限資源，
學校在從事教育工作時，為求提高本身或其他教育工作者的教育 效能和教育品質，與其他機構、團體或個人分工合作，拓展資源，
從事教育工作，以增進學習機會。因此技職學校都需要建立教育 夥伴關係，爭取更多的教育資源，以便達成教育目標，提高教育 品質。本次訪談是藉焦點團體訪談法，針對學生家長團體，蒐集 學校在推動教育夥伴關係之意見，提供建言。
(二) 特檢附南港高工從 88 學年起至 92 學年間，推動教育夥伴關係的 實際作法書面資料，提供參閱了解。
(三) 訪談大綱分三大主題：依學校推動教育夥伴關係之合作對象、合 作項目、合作類型，請提供建言。
二、P01 訪談紀要：
(一) 學校應作學生家長背景調查，對學有專長或有專業實務背景的家 長，妥善分類並建立人力資源庫，彼此建立夥伴關係並善加利用，
可有效提升學校教學成效。
(二) 建議和國內外科技大學合作，如邀請台北科技大學等專業教授，
到本校實施實務經驗專題講座或科技新知介紹。
(三) 加強與科技大學建立夥伴關係，提供本校學生至科技大學預修學 分或參加相關研習活動，建立跨級合作。
(四) 鼓勵學校教師主動參與相關科技的研究計畫，增強教師專業知 能。
(五) 相關行業的新產品發表會，應鼓勵教師多參與，去了解市場需求 及動向，適時於課堂中作補充，以減少教學內容與市場實務之落
差。
(六) 應增加辦理學生到業界校外實習及參觀活動。
(七) 建議學校應成立專責單位，負責業務推動與建立聯絡窗口。
三、P02 訪談紀要：
(一) 一般大學校院均設有創新育成中心負責推動產學合作，透過學養 豐富的專家學者與產業界的密切合作，滿足廠商在新技術新產品 的研發和商務經營管理等多方面需求，達成孕育企業成長與整合 運用高等人力資源的目標，並且成功地培育出為數可觀的中小企 業。技職學校雖沒有大學校院學養豐富的學者與單位，但仍可朝 這個方向與企業界建立合作關係，以增廣學校可用之學習資源及 專業素質。
(二) 學校中學生家長應有一批為數可觀具有實務專業背景與學養的 人力資源，他們如果肯為學校付出心力，將是很好的無形資源，
學校應善加利用。
(三) 社會上有很多的上市公司、基金會或扶輪社等，他們都很願意為 學校或教育機構付出心力，學校可主動尋找配合機構，建立夥伴 關係達到互利互惠。
四、P03 訪談紀要：
(一) 對於學校能積極推動教育夥伴關係，擴展學校資源，提高學生學 習效能，個人甚表贊同學校的努力。
(二) 學校在推動活動時，相關的規劃人力與經費，可與家長會充分配 合，家長會必能提供協助與支援。
(三) 若能確實與教育夥伴合作機構，建立良善的互動交流，一定會讓 學校資源增加在實務經驗更會不斷進步。
五、P04 訪談紀要：
(一) 建立教育夥伴關係應朝產學並進，依學生的意願作分類，安排到 企業機構、社區或各級學校進行學習體驗，對學生學習成長必有 幫助。
(二) 學校在推動教育夥伴關係的合作項目都不錯，但若每項同時一起 推動，可能會有困難，應排定推動合作項目之先後次序順序實 施，才會有具體成效。
(三) 若能產學並進之外，再結合社區資源，應是不錯的方式。
(四) 學生家長會與學校本就是一體，學校教學效能提昇，對學生及家
長聯帶可帶來正面良善效果，因此若需要家長會協助推動，家長 會定會全力配合。
六、P05 訪談紀要：
(一) 許多電子新貴科技公司，都有成立回饋社會的基金會，經常接受 教育單位提出合作計畫案申請，當然由他們提供相關的經費支 援。例如明碁、宏碁、台積電等，學校應可循此管道善加利用企 業資源，不過計畫案的規劃要花時間動腦筋，學校可成立小團隊 積極規劃爭取。
(二) 在合作項目應朝向將來對學生升學推甄有幫助的方向進行，可兼 具實務技能養成，達到一魚多吃。
(三) 在合作類型方面，應首重實用技能的養成與將來職場的銜接，及 基於學生將來推甄、申請入學管道的需求，另可結合社區實施公 共服務。
(四) 建立教育夥伴關係時如何與正常既定的教學活動銜接？合作項 目眾多如何取捨？是否會排擠到正常授課時間？學生再校學習 時數有限，勢必安排在客後或寒暑假，應如何具體有效的規劃？
因此建議學校應成立負責單位來規劃因應。
(五) 學校在推動教育夥伴關係時，可加強改進之處首先應從學生家長 搜尋人才及企業資源，建立資料庫，如傑出校友的企業亦可建 檔，然後從以上資源資料中，安排參觀工廠或工程運轉試車等實 務參觀，尤其本校學生家長應有經營許多相同的工廠及企業，可 資利用。
七、P06 訪談紀要：
(一) 學校能積極推動教育夥伴關係，出發點是為擴展學生學習資源及 建立更多學習平臺，作法絕對值得肯定。
(二) 基於學校與學生家長有提昇學生學習成效的共同目標立場下，家 長會應主動投注可運用之資源，積極協助學校提昇教育效能。
附錄四
行政人員焦點團體訪談 記錄
壹、訪談日期：民國 94 年 5 月 24 日 貳、參加焦點團體人員：
校長 陳清誥、學務處 李志祥主任、總務處 陳錦逢主任、圖書館 張秋明主任、實習處 林鴻儒主任、實習組 劉志宏組長、教師會 郭文 乾會長、實驗研究組 黃進和組長、建教合作組 林益昌組長、就業輔 導組 葛慶柏組長、模具科 黃德發主任 、冷凍科 陳聰明主任。
參、內容記要 一、引言：
(一) 推動教育夥伴關係對學校校務發展有積極的助力，此一研究題目 深具意義及重要性。
(二) 運用焦點團體法可在短時間內針對研究議題，觀察到大量的語言 互動與對話，藉由大家集思廣意的熱切參與討論，以有效掌握相 關議題。
(三) 學校以往推動教育夥伴關係最初的建教合作、產學合作著重在與 企業合作，高中職社區化著重在與學校、社區合作，教育夥伴關 係的面向更為廣泛，包括與企業、各級學校、社區、職訓中心、
其他機構、國外機構等對象的合作上。
(四) 學校在推動教育夥伴關係時可鼓勵教師的參與，以擴大個人視 野，如本校電子科三年級導師鼓勵班上參加社區內之舉辦之成年 禮，對學生成長教育幫助很大，進而親自帶領全班學生到社區內 育達家商舉辦之就業講座，以進行跨校之合作交流。
二、A01 訪談紀要：
(一) 來參加訪談前接到廠商電話說到水電工欠缺，因此學校在推動教 育夥伴關係時應考慮社會需求，由以往著重研習擴大至企業需求 層面。
(二) 推動教育夥伴關係可分階段進行，提升教師知能到企業需求、社 會需求等。
(三) 本科欲與東元電機合作焊接人力培訓計畫，隨著高科技與傳統產 業同步平衡發展，應注意退休人員回流的再訓練，可著力於與企 業間的教育夥伴關係。
(四) 童子軍涵蓋面廣，可融入社區情感，成立社區團的可行性逐步進
展。
三、A02 訪談紀要：
可配合成人教育推廣班，利用週末與企業合作開設人力培訓班。
四、A03 訪談紀要：
(一) 在訪談三大議題中，於推動教育夥伴關係的合作對象、合作項 目、合作類型等著眼，似可從學校中長程發展計畫、學生、家長、
教師、社區居民等來探討。
(二) 探討方向似可從合作類型、合作項目、合作對象等來思考。
五、A04 訪談紀要：
(一) 南港地區未來走向將朝高科技發展，但本地區可提供休閒表演場 所不多，人文素養有待提升。
(二) 未來可利用學校資源，辦理「社區音樂會」，以提升音樂與文藝 氣息，亦增加平台。表演者來源可由各國小、國中、高中職、大 專、音樂教室學員、社區民眾推薦或自薦。對學校招生有益、對 社區之文化氣息亦有利。
六、A05 訪談紀要：
(一) 教育夥伴關係的推動可朝有限資源的情況下，如何進行資源整合 來達成。
(二) 似可從經濟面、社會面、教育面、政策面等來分析、歸納，使經 營及人力發揮最大效益。
七、A06 訪談紀要：
(一) 本校上學期與市立圖書館南港分館合辦藝文講座，內容包括電影 賞析、休閒旅遊、閱讀教育等多面向講座，唯僅限南港里居民，
參加人數似可再擴大為整個南港地區。
(二) 對於位於南港地區之中央研究院、南港軟體園區、中華技術學院 的合作似可再著力加強。
(三) 依據以往具體作為，學校在推動教育夥伴關係之未來方向或趨 勢，可再詳加規劃。
八、A07 訪談紀要：
(一) 可辦理新生全校大露營、室外(蚊子)電影院，藉著隔宿露營的舉 辦，拉近社區土地及人的情感交流。
(二) 各項合作效益具體成效可列出。
九、A08 訪談紀要：
(一) 在推動教育夥伴關係可從「利」為出發點，對誰有好處，作利益 評估，起碼是利己(對學生、學校、教師有幫助)。
(二) 本科欲辦理「水輔助射出成型」講座，可提供師生新知識、刺激 學生求知慾等。
(三) 可邀請校友，如模具科校友現任鴻海模具廠大陸廠廠長，至校講 座，對學校等有相當大的幫助。
十、A09 訪談紀要：
(一) 學校推動教育夥伴關係時除考慮到互利外，尚需注意橫向互補或 回饋社區之原則。
(二) 學校鄰近之南港軟體園區可刺激學生學習，可思索如何增進雙方 之夥伴關係。
十一、A10 訪談紀要：
(一) 合作效益方面，似可加強對合作對象的評估。
(二) 推動教育夥伴關係在資料統整上應注意總體效益，造福人數多 少等。
十二、【A11 訪談紀要】：
(一) 思考方向應可納入大家的意見，尤其在成效評估方向。
(二) 本校與中華技術學院、永達技術學院均簽訂有教育夥伴關係，
唯似可朝與臺北科技大學、臺灣師大正式簽訂教育夥伴關係，
因這二校與本校其實合作交流就很頻繁。
附錄五
教師焦點團體訪談 記錄
壹、訪談日期：民國 94 年 5 月 25 日 貳、參加焦點團體人員：
張繼仁 老師、林志展 老師、劉呈寶 老師、林健城 老師、沈宗岫老師、
陳宏銘 老師、陳成國 老師、林宗德 老師。
參、內容記要 一、 引言：
(一) 教育夥伴關係是指學校在從事教育工作時，為求提高本身或其他教育工 作者的教育效能和教育品質，與其他機構、團體或個人分工合作，拓展 資源，從事教育工作，增進學習機會。本校為職業學校，為拓展學校有 限資源，對推動教育夥伴關係更有其必要性，本次訪談是藉焦點團體訪 談法，針對教師團體蒐集學校推動教育夥伴關係之意見，提供建言。
(二) 訪談大綱分三大主題：依學校推動教育夥伴關係之合作對象、合作項 目、合作類型，請提供建言。
二、T01 訪談紀要：
(一) 教育夥伴之構思非常好，但要清楚明訂支援的項目、程度及層級。
(二) 合作項目須以學校、老師、同學及社區發展而定，例如升學與就業等等。
(三) 單方或雙方未履行簽約時的法律問題。
(四) 合作類型及項目均須以正式書面往來，包括簽約、解約時應注意的條文。
三、T02 訪談紀要：
(一) 本校鄰近南港軟體科學園區，應主動積極與該園區企業建立良好教育夥 伴關係，增加本校的競爭力。
(二) 增加本校與教育夥伴單位委託或參與研究計畫，提供學生及教師學習進 修的機會。
四、T03 訪談紀要：
(一) 著重與各級學校建立夥伴關係，如橫向聯繫（東適性社區之學校）、縱 向聯繫（國中升學宣導、大學校院）對學生較有幫助。
(二) 合作項目：跨校開選課、設備或場所的借用、合辦或參與各項活動、參 訪活動。
(三) 擅用傳播媒體打開學校知名度。
(四) 設立執行教育夥伴關係之學校單一窗口、權責單位。
五、T04 訪談紀要：
(一) 地緣方面：以學校為中心逐步向社區、鄰近學校、企業發展合作關係。
(二) 合作項目以學校既有設備、師資先進行合作，再逐步增添合作項目。
1.學校方面：跨校選課含技藝類、學術類。
2.社區方面：提供場地、設備、師資與社區之活動結合。
3.企業方面：委託企業進行師資之研習並參與企業之研究計畫。
(三) 合作類型：
1.學校方面：可以以教師觀摩研習的方式進行。
2.社區方面：可以以社區服務類方式進行。
3.企業方面：可以與社區內企業合作由企業提供經驗、新知識來作為師資 的研習進修、學生的實習。
(四) 遭遇的困難：
1.宣導方面不足。
2.經費項目的問題。
3.設備維護的問題。
4.場地使用管理問題。
(五) 建議：
1.成立較專責的執行單位。
2.師資專長的培訓加強。
六、T05 訪談紀要：
(一) 對象應分類後由各個單位負責推動，例如分類為學校對法人機構、學校 對學校、學校對主管機關、對學生的、對老師的、對學校的。
(二) 困難：
1.因為沒有權責單位，所以推動各項活動較不易主動。
2.沒有合理制度化的經費稽核制度。
3.有權責單位也要搭配有人力配置執行。
七、T06 訪談紀要：
(一) 增加企業合作夥伴關係，以刺激學生學習興趣及學習廣度。
(二) 可增加校外合作夥伴（姊妹校），以擴展學生國際觀。
(三) 應重視企業合作夥伴之參觀，並能予以落實。
(四) 可增加國際交換學生或採國外留學的方向實施。
八、T07 訪談紀要：
(一) 學校推動教育夥伴是一件很優良的作法。
(二) 與企業及職訓中心合作，是學生心中最佳之選擇，因為有就業方面的需 求。
(三) 國外機構的需求目前在高職方面較不急迫。
(四) 推動教育夥伴的合作是讓學生能跨校選修自己所需求的知識與技能。
(五) 有教育夥伴的合作可以發展自己學校的優點與需求。
(六) 學校推動合作類型應以學生為主之類型。
(七) 高職學生以職訓類、大學應以研究類、成人教育應以專業輔導類。
(八) 學生實施移動式實習教育之地點，願意較不高。解決方式可採有交通工 具整批移動較佳。
(九) 推動教育夥伴是人動而物不動較難。
(十) 理論教學可在學生的學校進行。
(十一)研究與實驗可在教育夥伴的場地實施 (十二)兩校之距離不可太遠。
(十三)必須有吸引學生的科系較好。
九、T08 訪談紀要：
(一) 互利互惠是建立教育夥伴關係的原動力，學校可先主動拋出善意，推行 如運動場等設施，提供鄰近南港軟體園區園方之使用，有了互惠的利 基，以方便建立雙方夥伴關係。
(二) 再善用南港軟體園區之資源，邀請軟體園區電子電機之專業人員，至校 專題演講或提供專業諮詢，人員彼此交流，以提升師生專業素養。
附錄六
社區民眾焦點團體訪談 記錄
壹、訪談日期：民國 94 年 6 月 7 日 貳、參加焦點團體人員：
南港里闕貴卿里長、莊素珍女士、南港區民政課陳金修課長、民政課吳 艾靜小姐、黃美珠女士、石啟然先生、王煉照先生、陳素紅女士。
參、內容記要
一、L01 訪談紀要：
(一)對於學校能積極推動教育夥伴關係的理念，尤其與社區合作之作法上深 表贊同。
(二)學校與社區的合作雖然建立在互利互惠的基礎上，但如果學校能先主動 釋出場地資源善意，如為社區晨運團體(太極拳、元極舞、土風舞等)或里 民多提供活動場地、開辦技能訓練課程、每月定期性提供學校與日常生 活息息相關的技術服務（如汽車、機電修理維護等義診）等，對吸引社 區民眾與學校互動，一定有正面的功效。
(三)社區的人力與資源終究比較鬆散，較難有效的整合與運用，可積極與各 里辦公室保持關係與聯繫，可透過他們搭起合作的橋樑。
(四)南港高工有設備完善的圖書資訊大樓，之前利用所屬之演講廳與南港圖 書館為社區合辦三場知性、旅遊系列講座，獲得社區民眾熱烈迴響，應 可繼續擴大辦理。
(五)對推動教育夥伴關係資訊的宣導上稍嫌不夠，應積極加強。建議可利用 各社區建置的擴音設備或資訊看板，適時提供資訊廣播及活動宣導服務。
(六)南港軟體科學園區座落在學校與社區，應有很多業界資源可提供回饋，
不過以之前合辦過活動的經驗發現，園區為營利機構，門檻較高，仍以 利益為先，除非事前有嚴密的分工與經費分配，否則合作成效會有落差。
建議透過其他接洽管道，讓園區資源能主動加入合作夥伴，回饋社區。
二、L02 訪談紀要：
(一)南港高工附設的成人推廣教育中心，開辦各類技藝訓練班課程，實質造 福社區民眾，並帶動終身學習風氣。雖然每年開辦二期，近年大都以電 腦課程為主，建議班別內容多加構思變化，以吸引更多不同興趣與學習 範疇的民眾參與。
(二)南港高工與育成高中因校區部分重疊，正符合隔壁鄰居的地利之便，應 充分結合兩校的優勢條件，辦理教育夥伴合作計劃。如提供學生跨校選 課、舉辦各項學生活動競賽、設備場地相互支援、兩校辦理師資交流、
師資研習進修等，可刺激達到相互觀摩學習自我提升的功效。
(三)應積極開發社區內之產業界職場，提供學生實習工讀機會，讓學生有學 以致用及人才留用的機會，也讓社區產業資源能回饋學校與社區。
(四)感覺雙方的參與度不足，建議訂定輔導獎勵措施來激勵；而對於推動教 育夥伴關係理念的認知上，亦嫌不夠，應擬定有效宣導策略來加強。
三、L03 訪談紀要：
(一)應積極開發社區能合作的對象，如推薦汽車科學生至汽車修護廠商家實 習、大賣場提供工讀機會、邀請牙科診所或衛生所醫生蒞校作衛生保健 或性教育講座。
(二)社區的界定應該擴大，不應只侷限在南港區，鄰近的汐止、松山、內湖、
東湖等地區亦應涵括，讓合作範圍擴大。
四、【L04 訪談紀要】：
(一)南港傳統產業為產茶、製茶，不過近年似乎有日趨沒落，南港高工為南 港區唯一的技術學校，應該想辦法尋求雙方合作，達到技術與產業結合，
讓產茶、製茶真正生根南港。
五、L05 訪談紀要：
(一)南港社區可合作的對象中除一般公部門外，還有地方民意代表、各里社 區發展協會、社區大學、社區醫院、太極門、南港紳士協會、老人服務 中心、南港文史工作室、及藝術工作室、個人工作室等可以洽談合作。
(二)以南港社區為例其他可提供的合作項目有：各里辦公室提供清寒獎學 金、端午節組隊參加龍舟賽、林德勝孝悌楷模推荐選拔、學校與社區才 藝聯合展演合作、南港地區文史資料蒐集與編撰、合辦成年禮、社區徵 文比賽、衛生保健講座、登山健行活動等。
(三)南港地區地方文史收集編撰工作有待持續進行，原有南港高工楊成宗老 師與地方耆老高登笠先生合作成立的文史工作室，各自負責南港工業發 展史及南港茶園文史，但目前仍未完稿發行，建議學校能鼓勵楊老師結 合校內其他老師及學生團隊，繼續致力鄉土專案或文史資料收集，協助 地方文史編撰早日完成。
(四)社區與學校合辦各項活動時，場地洽借常因管理人異動或不熟，造成洽
借不便或造成困擾，建議學校成立專責聯絡窗口，較能有權責統一的作 法。
六、L06 訪談紀要：
(一)社區與學校合作時發現兩個特點，學校欲提供合作資源予社區時，學校 掌握主動性；當相反社區欲提供合作資源予學校時，社區是較為被動性。
(二)合作方案中若牽涉經費問題時，對公家機關來說，因受制於預算需事先 編列，且經議會審議通過後才能執行，因此動用經費的彈性空間較小。
建議相關經費應採向業界或公益團體募款因應。
(三)市議會議員具有審議市政府各級單位經費職權，其他民意代表亦具備不 同層次的經費審議權，若能與社區各界民意代表建立良好合作夥伴關 係，對學校校務發展與經費爭取，均具強而有利的加分效果。
七、L07 訪談紀要：
(一)學校每天指派學生協助校區外圍人行道清掃，另配合國家清潔週主動動 員師生協助社區進行街道掃除髒亂工作，為社區的整潔貢獻心力值得肯 定與感謝。
(二)要形成學校社區化，學生來源的比例多寡，佔有重要關鍵因素。建議學 校招收新生時，能提高社區生之優惠條件，讓社區學生願意留在當地學 校就讀，讓更多的家長方便來關心學校，進而協助學校，成為學校最佳 夥伴。
附錄七 文件資料的分類
壹、學校基本資料
文 A0001 南港高工學校沿革。
文 A0002 南港高工九十三年度人事資料季報表。
文 A0003 南港高工九十三學年擬訂之中程校務發展計畫。
貳、與企業合作互動資料
文 B0001 與貝登堡國際公司合辦機電整合新式教具機器人製作研習活動 文 B0002 與全萬能汽車公司等廠商合作辦理綜合職能科學生職場實習計畫 文 B0003 與中華汽車公司合作辦理全國高級中等學校 92 學年度工業類科學
生技藝競賽共同合作契約書
文 B0004 與旭珂工藝社合辦琉璃鑄造課程教學研習活動計畫與實錄 文 B0005 與中華航空測量工程顧問公司合辦測量實務教學研習活動實錄 文 B0006 與震旦大塚公司合辦建築電腦繪圖研習活動計畫與實錄
文 B0007 與凱順國際公司合辦 CADKEY2002 電腦繪圖研習活動計畫 文 B0008 與知城數位科技公司合辦 AutoDesk 校園升級研習活動計畫 文 B0009 與智泰科技公司合辦 UG 高階電腦輔助設計課程研習會計畫 文 B0010 與連朔工業等企業界合作實施學徒式教學計畫書
叁、與各級學校合作互動資料
文 C0001 南港高工承辦第二屆臺北市高職學校學生英語研習營活動計畫 文 C0002 南港高工辦理暑期國中生職業輔導玻璃彩繪研習營實施計畫
文 C0003 南港高工 92 學年度辦理國中技藝教育實用汽車班實施計畫 文 C0004 臺北市 92 學年度東適性學習社區合作計畫書
文 C0005 南港高工 92 學年度辦理高中職社區化實施計畫
文 C0006 南港高工辦理教師進修計畫教育行動研究研討會實施計畫 文 C0007 南港高工辦理實習教師教育實習課程實施計畫
文 C0008 南港高工辦理寒假國中生職業輔導極速御風研習營實施計畫 文 C0009 臺北市港松學園合作契約書
文 C0010 南港高工與永達技術學院簽訂締結教育夥伴關係合作協議書 文 C0011 南港高工與中華技術學院簽訂締結教育夥伴關係合作協議書
肆、與社區合作互動資料
文 D0001「秋季饗宴-十月，我在前往圖書館的路上」系列活動講座計畫 文 D0002 南港軟體工業園區「敦親睦鄰慶中秋聯歡會」活動計畫
文 D0003 與臺北市立圖書館南港分館進行館際合作交流計畫 文 D0004 南港高工附設成人職業進修教育班招生簡章
文 D0005 南港高工開辦成人觀光外語學習列車招生計畫
文 D0006 南港高工配合市政府推動「 臺北市清潔日」、「國家清潔週」社區 民眾除舊佈新活動計劃
文 D0007 臺北市立社教館 92 年社區藝術巡禮-藝術逍遙遊-優劇場節目表 文 D0008 臺北市南港區休閒運動會活動計畫書
文 D0009 南港高工與南港區老人服務中心合辦電腦基礎課程實施計畫 文 D0010 南港區南港里地區發展計畫書
文 D0011 南港高工與社區辦理跨世紀跨年晚會活動計畫
伍、與職訓中心合作互動資料
文 E0001 全國技能競賽北區初賽競賽協調會議程
文 E0002 南港高工與中華社會福利基金會職訓中心合辦機車修護檢定研習 計劃
文 E0003 南港高工辦理能力本位訓練實驗教材試教計畫 文 E0004 南港高工教師參與編撰能力本位訓練教材計畫
陸、與國內其他機構合作互動資料
文 F0001 臺北市幼童專用車安全檢查工作計畫
文 F0002 交通部鐵路改建工程局與南港高工合作設置「永久水準點」協議書 文 F0003 臺灣區國民中等以上學校電腦化運動競技比賽暨中國工業職業教
育學會年會活動手冊
文 F0004 勞工委員會勞研所辦理學校安全衛生校外教學活動實施計畫 文 F0005 行政院衛生署國民健康局委託中華民國學校衛生學會辦理之無菸
校園輔導計畫
文 F0006 臺北市 91、92 學年公私立幼稚園安全教育研習計劃及活動手冊 文 F0007 臺北市監理處函請辦理汽車修護技工執照暨乙級汽車修護技術士
技能檢定文
文 F0008 台灣創價學會辦理社區友好文化節節目單 文 F0009 教育部高中職社區化中程計畫草擬手冊
文 F0010 教育部國中畢業生多元進路宣導手冊及宣導摺頁 文 F0011 教育部高中職社區化推動方案就學社區規劃報告書 文 F0012 教育部高中職社區化推動模式實證研究報告書
文 F0013 南港高工與臺北市政府教育局合作發展「虛擬高職」教材資源庫計 劃書及光碟成品
文 F0014 南港高工與臺北市政府教育局合作發展「工業安全與衛生」教材資 源庫計劃書及光碟成品
文 F0015 臺北市 89 學年度公私立高職工場安全教育研習手冊 文 F0016 南港高工承辦 88、89 年度技職校院博覽會活動手冊
柒、與國內其他機構合作互動資料
文 G0001 澳州布里斯本皇家國際學院師長至南港高工參訪活動照片 文 G0002 南港高工組團赴澳訪問澳州大專校院實施計畫
文 G0003 職訓局函告沙烏地阿拉伯職訓總署處長至南港高工訪問文及活動 照片
文 G0004 僑委會函告韓國馬來西亞汶萊僑校校長主任參訪南港高工文 文 G0005 職訓局函德國 CDG 職業教育與訓練專家交流互訪活動表 文 G0006 布吉納法索職訓官員拜會參觀活動表及活動照片
文 G0007 中國大陸中等學校職業及高等教育發展研習活動手冊 文 G0008 日本大阪市立淀川高工管樂團參訪活動表及活動照片 文 G0009 二千年海峽兩岸技職教育與經濟發展研討會會議手冊
文 G0010 與美國華盛頓州西雅圖社區學院簽約締結教育夥伴關係實施計畫
