第一期程暨二期新申請經營計畫書 撰寫原則﹠審查說明
國立高雄師範大學鍾蔚起教授
2016/1/22
教育部105年度高中優質化輔助方案
計畫書撰寫說明會
落實 漸進
財務 規劃
建立高中 職評鑑輔 導機制
精進高中 職師資人 力發展
學生生涯規 劃與輔導
鼓勵家長 參與教育
修訂相 關教育 法規 補助私立
高中職學 生學費
強化中小 學課程連 貫與統整
十二年國民基本教育 十三項子計畫
(資料來源：高中優質化後設評鑑(I)結案報告) 結合技職
教育與產 業發展
推動大學 支持高中 職社區化
高中職 優質化
高中職 社區化
調整高 中職入 學方式
「高中優質化輔助方案」簡介
高中優質化105學年度工作重點
• 因應107課綱與署內績效指標KPI政策，高中優質化計畫將做相關 之調整
• 105第一期程與第二期程整併
• 106或107第二期程與第三期程整併
• 舉辦相關之期程整併計畫撰寫工作坊
期程整併
• 協助學校因應107總體課程之發展
• 至少須有一個子計畫與107課程之規劃相關
• 增進教師專業學習社群與107課程之規劃
107課綱
• 專家諮輔改為諮詢輔導與訪視輔導兩類型
• 著重於諮輔長期陪伴之功能
• 協助學校107課綱課程發展之因應
專家諮輔
• 規劃及舉辦學校領導、教師增能、課程發展、
107課綱等相關之工作坊
學校培力增能
第一期程：基礎發展計畫 (打底)
• (96─101學年度)
第二期程：焦點創新計畫 (開創)
• (99─104學年度)
第三期程：特色領航計畫 (永續)
• (103─107學年度)
（三期程之定位與持續發展）
全校動起來 深化轉型
原則引導．專業陪伴．尾端考核
105學年度起 第
一 期 程 與 第 二 期
程 整併
106 或 107
學年度起
第二期程 與 第三期程 整體優高 期程整併
107 普高課程類型與內涵
提供適性 與差異化 教學，確 保學生基 本學力
類別項目 課程類別 學制
提供學校發 展校本特色 課程，以跨 領域，知識 統整應用類 型之課程為 主
部定
校訂 必修 加深加
廣選修 補強性
選修
校訂
部定 必修
普通型高中
延伸部定 必修，訂 有領域選 修課綱，
以銜接不 同進路的 大學教育 培養核心
素養，鞏 固基本學 力，落實 全人教育
提供更個別化 與差異化之適 性課程，如通 識應用、職業 試探、大學預 修等
多元 選修
團體 活動
彈性 學習
包含自 主學習 時間
高中優質化與107課綱
• 子計畫A為發展107新課綱課程(包含A-1107課綱重點課程 規劃、A-2教師課程協作與教學增能、A-3核心小組發展總 體課程計畫)
子計畫 A 子計畫A-1
107課綱重點課程規劃
子計畫A-2 教師
課程協作與教學增能
子計畫A-3 核心小組
發展總體課程計畫
106年7月31日前 學校須完成十二 年國民基本教育 之課程計畫與總 體架構
目標
• 促發高中學校團隊精進能量，協助各高中優質 化及特色發展。
• 落實高中適性揚才之教育目的，培養學生核心 素養。
• 強化特色領航學校之標竿角色，帶動區域高中 教育品質之提升。
• 均衡各地高中教育發展，提高國中畢業生就近 入學及免試入學比率，穩固推動十二年國民基 本教育。
「高中優質化輔助方案」（草案）要點
SAP方案推動流程
封面
(校長需要看過整個計畫、蓋章等)第O期程第O年 學 校 經 營 計 畫
提報學校：○○高級中學 提報日期：○○○年○○月○○日
承辦人：_____________
校長：_______________
•
第一期程續辦撰寫原則
計畫書內涵
一、學校優質化發展目標
二、第一期程實施成果檢討
三、結語
四、附件
一、學校優質化發展目標
學校扼要說明優質化發展目標，及三年
子計畫目標間之關聯性(至多二頁)。
二、第一期程實施成果檢討
學校利用WORD成果報告表格，完成下列報告內涵：
學校根據子計畫，呈現子計畫年度差異表(表B- 4)和「高中優質化年度經費編列檢核表」（表Y-2
）。（最多2頁）
學校根據一年或兩年子計畫說明子計畫目標、執 行情形、檢討、修正與效益說明。
成果報告歸納與自評。（最多5頁）
成果報告歸納與自評
學校扼要說明學校一或兩年進步情形凸顯師生表現變化、學校 特色發展、符合學校優質化發展的辦學成效。
學校可應用自主管理資料或問卷針對子計畫執行情形，進行自 評。
學校針對就近入學率、經費使用情形（分「教師教學」、「學 生學習」、「教師專業發展」、「課程發展」四類）和執行率 進行自評。
學校可針對前述結果提出未來「優質化」計畫可發展之方向。
三、結語
學校簡述整體實施成果(可分課程
教學、學生學習、教師專業發展
與社群、特色課程等)，並以之銜
接第二期程優質化計畫之發展。
四、附件
• (一)學校基本資料 (表X-1至表X-6)、「高中優質化三 年經費編列總表」（表Y-1）、「高中優質化年度經 費編列檢核表」（表Y-2）、「子計畫年度概算表(上 學期)」(表Y-3-1) 、「子計畫年度概算表(下學期)」
(Y-3-2) (從第一期程新申請)
• (二)歷年學校核定版經營計畫書。(從第一期程新申請 )
• (三)優質化學校自主管理檢核表(表B-3)
• (四)專家諮詢輔導紀錄表(表Z-1)
• (五)其他(例如校際交流記錄與成果、問卷調查結果、
與學校績效表現與成果等)。(從第一期程新申請)
。
第一期程成果考核撰寫原則
計畫書內涵
一、學校優質化發展目標
二、第一期程三年實施成果檢討
三、結語
四、附件
一、學校優質化發展目標
學校扼要說明優質化發展目標，及三年
子計畫目標間之關聯性(至多二頁)。
二、第一期程實施成果檢討
學校利用WORD成果報告表格，完成下列報告內涵：
學校根據子計畫(A、B、C、D、E)，呈現子計畫 年度差異表(表B-4)和「高中優質化年度經費編列 檢核表」（表Y-2）。
學校根據子計畫目標、執行情形檢討與修正說明
、與效益說明。
成果報告歸納與自評。
成果報告歸納與自評
學校扼要說明學校三年進步情形凸顯師生表現變化、符合 學校優質化發展的辦學成效。
學校可應用「問卷」結果(含學校版、學生版、家長版)加 以補充說明。
學校針對實施成效進行自評。
學校可針對前述結果提出未來「特色領航」計畫可發展之 方向。
三、結語
學校簡述整體實施成果(可分課程
教學、學生學習、教師專業發展
與社群、特色課程等)，並以之銜
接第二期程優質化計畫之發展。
四、附件
• 學校基本資料 (表X-1至表X-6)、「高中優質化三年 經費編列總表」（表Y-1）、「高中優質化年度經 費編列檢核表」（表Y-2）、「子計畫年度概算表(
上學期)」(表Y-3-1) 、「子計畫年度概算表(下學期 )」(Y-3-2) (從第一期程新申請)
• 歷年學校核定版經營計畫書。(從第一期程新申請)
• 優質化學校自主管理檢核表(表B-3)
• 專家諮詢輔導紀錄表(表Z-1)
• 其他(例如校際交流記錄與成果、問卷調查結果、
與學校績效表現與成果等)。(從第一期程新申請)
。
第一期續辦&成果考核撰寫格式
• 本經營計畫請以A4規格、標楷體14字型、直式 橫書方式撰寫，紙張邊界上、下、左、右各留 邊2.5公分，40頁為限（不含附件），並請編排 內容目錄及頁碼。依序裝訂成冊，於規定期限 前，備妥乙式六份，免備文送總召學校。
• 注意事項
• 學校基本資料與計畫經費表(包含收支結算表)不 齊全者，將不受理成果考核報告審查，或扣審 查總分10分。
第二期程新申請撰寫原則
5頁構想版
一、計畫之重要性
二、計畫內涵與執行
三、計畫之影響
【5頁構想版】
一、計畫之重要性
簡述本計畫對學校特色發展之重要性 與意義。
簡述本計畫之開創性、可行性與永續
性。
【5頁構想版】
二、計畫內涵與執行
簡述焦點創新目標。
簡述計畫內涵，包括課程子計畫之目標、課程設計與 內涵(具體作為之構想)、受益對象與預期效益(參考子 計畫規劃表)。
簡述學校執行計畫之基礎條件(教學設備、師資表現、
行政績效等)。
簡述跨校聯盟(中學或大學)和資源運用與整合。
扼要說明計畫執行之行政與教學團隊組成與運作。
【5頁構想版】
三、計畫之影響
扼要說明計畫對學校永續發展之關
鍵影響和對高中教育發展的潛在貢
獻。
30頁完整版
一、學校願景與優質化發 展目標
二、第一期程實施成果檢討
三、第二期程計畫形成過程
四、總計畫與主題子計畫主要具體作 五、學校團隊動能經營
六、學校自主管理
七、經費補助與資源配置
30頁完整版
說明：1.「 」表示各子計畫相互間應具關聯性。
2.「 」檢視各子計畫之訂定及執行是否符合學校優質化發展目標。
3.「 」依據管理檢核系統回饋的資料，檢討執行情形，適時調整。
內涵 1. 子計畫目標 2. 子計畫設計與內
涵(具體作為) 3. 預期效益 4. 績效檢核 5. 社群成員與運作 學校願景與優質化發展目標
第二期程計畫形成過程
學校團隊動能與自主管理 第一期程實施成果檢討
子計畫 B
子計畫 C
子計畫 E 子計畫 A
子計畫 D
回饋連結
主要具體作為
檢視連結
校內資源整合
校際交流與培力工作坊 十二年國教與 107 新課綱因素
【30頁完整版】
一、學校願景與優質化發展目標
簡述學校願景。
學校應針對第一期程之後續發展
，擬定第二期程優質化發展目標
。
【30頁完整版】
二、第一期程實施成果檢討
學校應就第一期程實施成效，精簡說明自我檢討與分析
，並提出後續發展策略。包含下列層面：
依部訂優質化重點發展項目為主，簡明整體檢討和學 校進步情形。
簡述經費使用配置與執行效益（含執行率）。
學校依據優質化整體發展目標，敘明第二期程計畫與 各子計畫的形成緣由及過程。
【30頁完整版】
三、第二期程計畫形成過程
學校依據優質化整體發展目
標，敘明第二期程計畫與各子計
畫的形成緣由及過程。
四、總計畫與主題子計畫主要具體作為（
需含年度子計畫差異表與子計畫規劃表）
• (一)總計畫能以提升學生學習與素養為核心，並能考量12年國民教育課綱 之精神與時效性，發展學校本位或特色課程與教學之創新。
• (二)總計畫下的課程子計畫以三項為原則至多五項，子計畫具體作為須能 呼應學校優質化整體目標和第二期程焦點創新計畫精神，且能落實學校動 能永續發展和學生適性揚才之焦點創新計畫目的。
• (三)各子計畫應依據子計畫規劃表（一般類參表B-1-1；課程教學類參表 B-1-2）及「107新課綱與高中優質化計畫發展參照指標(表A-1)」，敘明 計畫構想、子計畫目標、內涵、實施方式、受益對象、預期效益、經費需 求及資源整合與運用。
• (四)各子計畫應敘明社群成員組成和運作方式，並附上參與成員名單。
• (五)子計畫A為發展107新課綱課程
五、學校團隊動能經營(參考「107新課綱與高 中優質化計畫發展參照指標」(表A-1) )
• 總計畫應敘明行政團隊經營思維與運作模式，並簡明焦點創新計 畫執行與溝通之機制，包含提供行政團隊組織學習、創新經營或 跨處室合作，以及行政團隊和教師團隊的溝通與合作情形之說明
。
• 總計畫應說明教師專業學習社群發展現狀，內容可包括教師之間 專業對話、共同研創課程與教學，教學觀摩和研討，以及公開發 表研創成 果情形(可結合學校基本資料說明)。
學校自主管理
• 自主管理與績效檢核部分，學校應參考「107新課綱與 高中優質化計畫發展參照指標」(表A-1)，就本期程三 年計畫各年度預期達成之項目，訂定優質化學校自主管 理檢核表（表B-3）的質化與量化績效指標，定期進行 自我檢核，做為自主管理和成果檢核之重要依據。
• 學校應針對總計畫與子計畫之績效目標自行發展檢核工 具，檢核面向包含：
學校協作與創新進步動能之永續發展(包涵行政團隊與 教學團隊，可結合學校基本資料)。
學生適性揚才之表現與成果。
經費補助與資源配置
• 學校應以三年為期，整合各子計畫，明列學校整 體資源規劃與經費需求之關聯，並提供「高中優 質化三年經費編列總表」（表Y-1）、「高中優 質化年度經費編列檢核表」（表Y-2）。
• 資本門以不超過補助總經費之1/2為原則。
• 「入學獎學金」及「優秀學生獎學(勵)金」合計 之額度不得超過經常門經費的20%，並追蹤獲獎 學生的後續表現。
校際經驗交流(夥伴學校學習社群)
各校應就課程與教學發展主軸及具體
作為相近之主題，建立跨校聯盟(中學
或大學)，形成夥伴學習社群，並說明
交流方式，訂定夥伴學校交流學習計
畫並實施。第二年起校際交流成效納
入審查。
經營計畫書附件
學校基本資料：含學校概要、教師學歷及服務年資、行政教師與學科 召集人年資、參與特色深耕計畫人數、本校其他專案計畫(100萬以上)
、私立學校年度學校預算、學生圖書館運用情形(表X-1至X-6)。
「高中優質化三年經費編列總表」（表Y-1）
「高中優質化年度經費編列檢核表」（表Y-2）
「子計畫年度概算表」上、下學期(表Y-3-1、 Y-3-2)
優質化學校自主管理檢核表（表B-3）（也可由學校自行發展訂定，
請檢附於內文）。
修訂完整版之經營計畫構想書（五頁）
第二期程新申請撰寫格式
• 本經營計畫請以A4規格、標楷體14字型、直式 橫書方式撰寫，紙張邊界上、下、左、右各留 邊2.5公分，30頁為限，並請編排內容目錄及頁 碼。依序裝訂成冊，於規定期限前，備妥乙式 六份，免備文送總召學校。。
• 注意事項
• 逾時繳交、或學校基本資料與經費表件不齊全 者，將不受理或酌予扣分。
•
注意事項
一、優質化願景與子計畫內容的再檢核1
優質化不等同於學校願景與校務工作 需扣合「教師教學」、「學生學習」、
「課程發展」與「教師專業成長」研擬子計畫 SWOTS的內涵是否正確？
子計畫和具體作為有扣合SWOTS分析結果，
例如：計畫能否減緩學校弱勢？
一、優質化願景與子計畫內容的再檢核2
計畫能實踐學校願景嗎？是否扣合四加一類主軸
（正確歸類）？
計畫是否太多（例如有學校提了18子計畫80餘小 計畫）？
是否有同一項目（例如相機、圖書）於不同子計 畫中提出？
15個子計畫以內較為合宜
一、優質化願景與子計畫內容的再檢核3
計畫撰寫能否邀請學校成員參加（教師、學生、
行政人員）已逐步加強學校動能？
計畫內涵是如何形成的？成員係主動、 願意參與？
或是分包？是否經相關會議通過？
計畫未來發展成學校特色的可能？或已能提出學 校特色(課程化、全校性)？
一、優質化願景與子計畫內容的再檢核4
學生學習是否兼顧拔尖、輔弱與一般學生？拔尖 是否聚焦？
計畫的策略能否達成其目標？或是例行業務的納 入？或是只想爭取一些資本門（例如社團與體育、
電腦設備）？活動、設備、營隊名稱不等同計畫
一、優質化願景與子計畫內容的再檢核5
計畫內涵是否與具體作為和實施扣合？
各計畫是否有相關的實施辦法或執行方式與相對 應的經費預算表？(是否有善用自我檢核表)
二、經費的編列
除優質化經費外，配合學校預算與其他資源 經常門、資本門的比率合宜
會不會買了太多電腦？
有沒有不合本計畫目標對象的項目？或以少數人 為對象？
不合會計規定的項目或單價（例如工讀費、教師 研習代課鐘點費、命題費）？
三、常見不符優質化精神或屬一般校務者
學生自治與自辦活動計畫
專科教室多媒體設備改善工程
學校行政E化作業平台建置計畫
一般性學生生涯輔導或例行性計畫
E世代教師培訓計畫之OA屏風隔版
四、常見不符優質化精神或屬一般校務者
校園安全防護計畫
辦公室空間改造
太陽能屋設置
更新體育器材計畫
五、常見的經費的編列問題
經費分配是否偏於某一子計畫？是否重資優較輕 輔弱？
費用不宜以「一式」為單位編列
敘明用途（例如80個隨身碟、鐘點費偏高、三分 之一投入體育菁英培訓、租車費24萬元、弱勢學 生輔導一年3000節、電腦卡13萬份）
六、自主管理
自主管理組織與運作：計畫目標是否明確，是否提 出具體的實施方式、時程、受益對象、預期效益
自主管理具體檢核指標：不能只有辦理次數與經費 執行率
自主檢核需以子計畫內容與實施為主，再搭配其他 學校自訂檢核指標。
七、其他
資料的正確性，前後是否一致？
報告的格式與錯別字
相關人員核章
附件檢查(基本資料是否用了最新版、概算表)
有否參考填報系統提供的經營計畫書範本
準時繳交
新辦學校常見審查問題分析(一)
問題類別 新申請學校
學 校基 本 資料 現 況分 析 與因 應策 略
基本資料有誤 學校基本資料錯誤（如：學區範圍界定錯誤、
教師人數錯誤、學生PR值漏填）
未依據基本資 料擬出發展出 相對之因應策 略
學生入學成績PR值呈雙峰或就近入學率下降；
教師合格率低但校方未擬定具體解決策略
S.W.O.T.S.分析 方式有誤且無 對應的策略
未正確區分外部「機會、威脅」與內部「優勢、
弱勢」未針對「優勢、弱勢、機會、威脅」，
提供分析診斷並形成有效的「因應策略」。
新辦學校常見考核問題分析(續上表)
問題類別 新申請學校
優 質化 願景 規劃
願景與目標設定不清楚
，和策略具體作為連結 弱，缺乏整體的系統和 策略思考
•聚焦性不足。優質化目標應屬於校務發展的 一環，但更具策略性，使三年內改善學校體質
。
•具體作為與因應策略(SWOTS中)、子計畫、
經費需求間，未能充分配合，聯結性不足。
•子計畫目標、實施方式、推動時程、受益對 象、預期效益需能和優質化目標及經費等扣合
。
•應善用計畫書練習系統和策略思考，使行政 處室發展橫向聯繫，並逐步擴大教師參與。
問題類別 新申請學校 計畫
執 行 內容
計畫分類混 亂
•缺乏邏輯順序與系統性思維
•發展目標應避免只是口號
•經營架構圖/願景/目標，未能發揮引導效應，與具體作為、各子計 畫間，缺乏清楚的連結、或和學校脈絡連結
• 子計畫項目太多，計畫分類缺乏明確區分，顯得龐雜和缺乏系統 或策略思考
經 費 規 劃
經費使用對 象有誤
•只用於少數菁英學生、校外人士。
•計畫經費採用委外執行，不符合優質化之核心目標。
經費編列不 符合標準
•合理性不足：如：購買過多的硬體設備卻與教學無關。校園美化 費用、校車費用等。
•經費分配不均，實際的使用項目不合理。如：規劃體育資優教育 深耕計畫所列競賽用車資、營養補給品、競賽用住宿等經費為例行 性支出，不符合優質化方案精神
績效 檢 核
績效檢核 學校自主管 理
自主管理的績效檢核部份不夠具體，應該要明列質化、量化檢核指 標、經費執行率的管控。
新辦學校常見考核問題分析(續上表)
