視傳系(產業組)2A_文化創意設計

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級視傳系(產業組) 2年級課號課號 / 班別班別 DAU00851 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱文化創意設計科目英文名稱科目英文名稱 Cultural Creativity Design 主要授課老師

主要授課老師黃茂嘉開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 63 人已選人數已選人數 63人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A413 / 星期3第9節第1週 / 第18週 / A413 / 星期3第E節第1週 / 第18週 / A413 / 星期3第10節第1週 / 第18週 / A413 / 星期3第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 文化關懷 .

2 創意美學 . .

3 創意設計 .

4 設計整合 . .

5 溝通傳達 .

6 國際視野 . .

7 軟體應用 . .

8 設計執行 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

透過國內外文化創意設計成功案例探討與業界師資實務執行經驗的分享，訓練學生能將文化藉由創意與設計的加值，轉換成可行銷的活化產業。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

以視覺傳達設計的方法，將南投在地傳統產業的文化傳承知識，發展成相關文創商品或包裝，使學生能獲得運用與實做。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加學生對於文化創意設計觸類旁通與自主學習。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.台灣文化創意發展概況 2.文化創意內涵與文化經濟3.國內外文化創意設計成功案例探討 4.台灣藝術文化展演與行銷5.台灣在地性文化的演化與創意加值設計演練。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

視覺傳達設計概論

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 5

(2)

1.案例或故事討論

2.講述

3.小組討論

4.學生上台報告

5.學生實作

6.角色演練

7.採訪

8.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.美學的經濟：台灣社會變遷的60個微型觀察/詹偉雄/風格者

2.泰國人憑什麼？創意慢活，泰國美學產業價值的源頭 /《La Vie》編輯部/麥浩斯出版社 3.學學文創志業 http://www.xuexue.tw/

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 5

2017/2/22 課程大綱與授課方式說明黃茂嘉

2017/3/1 安藤講堂專題演講：故宮雙品牌文創商品開發黃茂嘉

2017/3/8 文化創意內涵與文化經濟黃茂嘉

2017/3/15 文化元素探勘與訪談技巧訓練黃茂嘉

2017/3/22 校外參訪：南投實地訪查當地傳統業者黃茂嘉

2017/3/29 針對不同的需求提出文化創意設計的展開黃茂嘉

2017/4/5 文化創意設計成功案例剖析黃茂嘉

2017/4/12 文化創意設計成功案例剖析黃茂嘉

2017/4/19 發展文創商品或包裝設計黃茂嘉

2017/4/26 發展文創商品或包裝設計黃茂嘉

2017/5/3 台灣文化的演化與創意加值設計黃茂嘉

2017/5/10 南投在地產業的演化與創意加值設計黃茂嘉

2017/5/17 南投在地產業的演化與創意加值設計黃茂嘉

2017/5/24 期末作業習作：各組自由南投實地訪查當地傳統業者黃茂嘉

2017/5/31 期末作業習作：各組自由南投實地訪查當地傳統業者黃茂嘉

2017/6/7 台灣文化的演化與創意加值設計黃茂嘉

2017/6/14 文化創意成果展出發表黃茂嘉

2017/6/21 文化創意成果展出發表黃茂嘉

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 20 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 10 實作作品與反思 10

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 10

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心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 5

1.小組作業

2.期中報告

3.期末報告

4.個人上台報告

5.實作作品與反思

6.出席狀況

7.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

ftp://210.70.85.150/

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您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?