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國小語文領域教科書中自然科學概念謬誤之內容分析

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Academic year: 2022

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表 4-1 各版本文字內容之錯誤類型(類目)統計一覽表 5  教科書版本  錯誤類型(類目)  翰林版  康軒版  南一版  1-1專業用語正確與否。  H-09-03-01  1-2語句內容描述正確與否。  H-11-11-01  H-10-02-01  H-10-02-02  H-07-02-01  1-3語句內容表達的自然科學概念正確 與否。  K-10-08-01  1-4語句內容表達的自然科學概念完整 與否。  H-09-03-01 H-11-03-01  K-10-09-01 K-10-09-0
圖 4-6 山風一號吊橋圖片 16 (引自 http://www.mobile01.com/topicdetail.php?f=257&t=3347437&p=7#43619169)  圖片中呈現出作者及其他遊客站在山風吊橋上,眺望那潔白的山風瀑布從翠 綠的山谷間一瀉而下,所感受到的清涼與寧靜。其謬誤原因為:紅色方框中的吊 橋顏色,如:紅色橋柱與紅色鋼索纜線,與實際吊橋入口處的綠色橋柱及黑色的 鋼索纜線,外觀顏色明顯與現況事實不符,故有謬誤,其錯誤類型符合類目 2-1 圖片是否與現況事實不符
圖 4-29 小丑魚圖片 39(引自邵廣昭 台灣魚類資料庫 http://fishdb.sinica.edu.tw)  圖片中呈現出飛魚、金線魚、小丑魚、蝶魚聚在一起聊天討論飛魚的旅行見 聞。其謬誤原因為:紅色方框中的金線魚與小丑魚的魚鰭很明顯的少畫了一對位 於腹部的腹鰭,與自然科學概念中有關魚的構造有胸鰭一對、腹鰭一對、臀鰭一 個、尾鰭一個及背鰭 1~2 個的概念明顯有誤,其錯誤類型符合類目 2-2 圖片中所 表達的自然科學概念正確與否。  (五)以南一版國語課本第五冊第九課圖片內容(N-05-09-01
圖 4-43 鯽魚 53(引自邵廣昭 台灣魚類資料庫 http://fishdb.sinica.edu.tw)
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