第四章 研究結果與分析
第四節 各版本錯誤類型統計與分析
2. 南一版
（1）課文提到桃花流水鱖魚肥，圖片畫的是鯉魚，圖文不符。
3. 康軒版
（1）課文提到樹藤陪你玩跳繩，圖片畫的是一個小朋友抱著樹藤在盪鞦韆，
圖文不符。
（2）課文提到小貓也跟上來，他高興的在地上翻滾著身子，像一顆滾來滾 去的毛球，圖片畫的是小貓身體捲成一團，很慵懶的躺在頂樓地板，圖 文不符。
（3）課文提到希臘士兵手上的盾牌形同平滑的金屬面，圖片畫的是凸面（弧 面）的盾牌，圖文不符。
由圖文不符的謬誤中發現兩個問題，一是文字編輯與圖片插畫是否充分討 論，插畫家是否進一步查證或如實理解文章內容；一是最後審稿人員對圖文對應 是否有誤的相關背景知識是否足夠，並適時提出合理懷疑與進一步查證，以確保 教科書品質。
第四節 各版本錯誤類型統計與分析
研究者進一步將所蒐集到有關的自然科學概念錯誤類型編碼資料初步整理 歸納如下，並說明之。（見表 4-5）
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表 4-5 各版本有關自然科學概念錯誤類型編碼資料紀錄表
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教科書版本錯誤類型 康軒版 南一版 翰林版
1-1專業用語正確與否。 H-09-03-01
1-2語句內容描述正確與否。 H-11-11-01
H-10-02-01 H-10-02-02 H-07-02-01 1-3語句內容表達的自然科學概念正確
與否。
K-10-08-01
1-4語句內容表達的自然科學概念完整 與否。
K-10-09-01 K-10-09-02
N-06-14-01 H-09-03-01 H-11-03-01 2-1圖片是否與現況事實相符與否。 K-11-06-01
K-11-06-02 K-06-04-01 K-06-02-01 K-06-02-02 K-06-08-01
H-10-01-01
2-2圖片表達的自然科學概念正確與 否。
K-11-08-01 K-10-09-01 K-04-02-01 K-02-03-01 K-02-04-01
N-12-10-01 N-07-05-01 N-05-09-01 N-04-16-01 N-03-05-01 N-02-13-01
H-12-07-01 H-04-03-01 H-04-06-01 H-03-04-01
2-3圖片外觀合乎自然現象與否。 N-12-11-01 N-11-03-01 3-1圖文對應相符正確與否。 K-12-08-01
K-11-08-01 K-06-02-01
N-11-01-01
各版本錯誤類型（類目）統計 17 10 12
由表 4-5 得知，此次針對康軒、南一、翰林三個版本從首冊到第十二冊共計
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由表 4-6、4-7 得知，各版本文意段落的統計結果為；康軒版總計 835 個、
南一版總計 787 個、翰林版總計 786 個；各版本的完整圖片統計結果為：康軒版 總計 647 個、南一版總計 552 個、翰林版總計 510 個。求取比例分析的母數後，
之後的結果分析就可以探討謬誤的比例的多寡。
由表4-5得知，在文字內容的錯誤類型方面，翰林版的謬誤有7個，謬誤比例 為0.89%最高，大部分集中在類目1-2語句內容描述正確與否，其次為康軒版的謬 誤有3個，謬誤比例為0.36%，謬誤最少的是南一版的1個，謬誤比例0.13%，且康 軒版與南一版在類目1-1專業用語正確與否與類目1-2語句內容描述正確與否，這 兩個錯誤類型均沒有謬誤存在。
在圖片內容的錯誤類型方面，以康軒版的 11 個謬誤，謬誤比例 1.7%為最多，
南一版的謬誤類型為 8 個謬誤，謬誤比例 1.45%為其次，翰林版的謬誤最少為 5 個，謬誤比例 0.98%。
最後在圖片與文字對應不符的錯誤類型中，以康軒版的 3 個謬誤為最多，謬 誤比例 0.46%，南一版的 1 個錯誤其次，謬誤比例 0.18%，最少的是翰林版零個 錯誤。
此外，就各版本在各個錯誤類型的謬誤個數與比例為零的類目分別說明之，
康軒版在類目 1-1、類目 1-2 及類目 2-3 三個錯誤類型的分析結果中，發現均無 謬誤情形發生，南一版在類目 1-1、類目 1-2、類目 1-3 與類目 2-1 的四個錯誤 類型中發現均無謬誤情形。翰林版則在類目 1-3、類目 2-3 與類目 3-1 的兩個錯 誤類型中發現沒有謬誤情形，因此南一版在文字內容錯誤類型的正確比例最高，
翰林版的正確比例最低。
再根據上述各版本有關自然科學概念錯誤類型編碼資料，分「文字錯誤類 型」、「圖片&圖文」錯誤類型依分布年級來做錯誤類型統計分析紀錄得到如下 表 4-8 與表 4-9，分析結果如下：
99 0.889%，多集中在五上、五下及六上的高年級，佔的比例高達 0.762%；其次為 康軒版，謬誤比例為 0.36%，集中在五下;南一版的謬誤比例最低，為 0.13%，集
表 4-9 各版本有關自然科學概念「圖片&圖文錯誤類型」分布年級統計紀錄表
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