「日常生活現象的社會分析」課程大網
授課老師：何燕堂
課程說明：
這門課希望培養同學跳脫「個人主義式」、「去脈絡化」的思考窠臼，學習將各種 習以為常的日常生活的事件與現象，放在更大的社會結構及關係脈絡中思考。從 中學習如何分析個人、社會關係與社會結構之間的互動關係，認識潛藏在社會中 的各種社會機制如何作用在日常生活當中，察覺不平等關係及壓迫體制如何在 日常生活各個面向中展現。本課程不著重「社會學知識」的傳授，著重的是如何
「社會性」地思考問題及行動，積極參與課堂討論、認真思考是本課程要求的學 習方式。
課程進度（將視課堂進行狀況適當調整）
週次（日期） 課程內容 備註
一
（9/21）
1. 課程介紹：
2. 課程進行方式介紹 二
（9/28）
教師節放假 繳交個人報告（1）
三
（10/5）
重新檢視日常生活－規律、
如何形成？
四
（10/12）
家庭生活的社會分析（一）
五
（10/19）
家庭生活的社會分析
（二）：
六
（11/2）
你受什麼教育－教育的社會 分析（一）
七
（11/9）
你受什麼教育－教育的社會 分析（二）
八
（11/16）
你的前途在哪裡？－台灣的 資本與勞動（一）
九
（11/23）
你的前途在哪裡？－台灣的 資本與勞動（二）
十
（11/30）
觀看他者－他/她們為什麼與 我不一樣？（一）
1.繳交個人報告(2)
2.繳交分組報告名單及主題
週次（日期） 課程內容 備註 十一
（12/7）
觀看他者－他/她們為什麼與 我不一樣？（二）
排定分組報告順序
十二
（12/14）
民主不民主？－政治如何影 響我們的生活（一）
十三
（12/21）
民主不民主？－政治如何影 響我們的生活（二）
十四
（12/28）
社會實踐與社會改造
十五
（1/4）
團體分組報告
十六
（1/11）
團體分組報告
十七
（1/18）
團體分組報告
課堂作業：
1. 個人報告
個人作業（1）：寫一個你日常生活的現象（家庭、學校生活、情感、消費等 等），讓你感到懷疑，或者不是那麼理所當然。包括：現象描述、你的疑問 或困惑。
個人報告（2）：
1) 經過課程討論，針對作業 1 提出的問題，你有什麼新的理解？或者 2) 引發你思考什麼新問題？你如何思考？
2. 團體報告：以 3 人一組為原則，選定你們關心或感興趣的一個社會現象或事 件，練習進行社會分析，於期末口頭報告並繳交書面報告。
評分方式：
1.課堂參與：30％
2.個人報告：40％
3.分組報告：30％
參考書目：
見樹又見林，Alan Johnson 著, 成令方等譯，群學出版社 社會學動動腦，Zygmunt Bauman 著 朱道凱譯，群學出版社 校園生活，Peter Mclaren，蕭昭君、陳巨擘譯，巨流出版社 民主不民主：直擊民主政體，Richard Swift 著，書林出版公司
階級：揭穿社會標籤迷思，Jeremy Seabrook 著，譚天譯，書林出版公司
