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(1):245-265.Yaungman,M.B.(1979). Assessing behavioral adjustment to school.
Bri-
tish Journal Educational Psychology,49
,258-264.附錄一 第一次訪談大綱
一、您能否簡單說明一下您的家庭狀況？
二、您是原住民，能否請您說明一下您對自己是原住民的看法？
三、您能否簡單說明一下自己的各種適應狀況？
四、您能否說明一下自己從小到現在的求學經驗？
五、您能否說明一下目前（高中階段）最大的困擾是什麼？有沒有什麼辦法 可以改善的？
六、您對自己的成績是否滿意？您認為有沒有什麼辦法可以改善的？
七、您對自己將來有什麼樣的期望？
附錄二 第一次訪談大綱【修訂版】
壹、家庭狀況背景
一、您能否簡單說明一下您的家庭狀況
引導內容包括家庭經濟狀況、父母親的教育程度及對子女的期望、兄弟 姐妹之間的感情及一般家庭生活狀況等。
二、您是原住民，能否請您說明一下您對自己是原住民的看法
引導內容包括父母親是否都為原住民？有沒有值得驕傲或遇到挫折的例 子？
三、您能否簡單說明一下自己的各種適應狀況
引導內容包括學校生活適應、學習適應、心理適應及師生、同儕關係等。
四、您能否說明一下自己從小到現在的求學經驗？
引導內容包括最喜歡或最討厭的科目、最得意的表現、印象最深刻的老 師或同學、學校生活中印象最深刻的一件事等。
五、您能否說明一下目前（高中階段）最大的困擾是什麼？有沒有什麼辦法 可以改善的？
引導內容包括課業學習、師生關係、同儕關係、生活管理、異性交往問 題或家庭問題等。
六、您對自己的成績是否滿意？您認為有沒有什麼辦法可以改善的？
引導內容包括學習方法、學習態度、學習動機、時間管理等方向。
七、您對自己將來有什麼樣的期望？
引導內容可從升學或就業二個方向進行。
附錄三 第二次訪談大綱
一、家庭狀況
1. 你現在家裡還有哪些人？（現在和誰住在一起？）
2. 請說明一下你父母親的工作性質和大約收入？
3. 你自己認為家裡經濟狀況如何？家裡有哪些電器設備？
4. 你和父母親感情如何？有沒有常在一起聊天（聊些什麼）、或一起出去玩
（常去哪裡）、或一起做什麼樣的休閒活動？
5. 你和兄弟姊妹感情如何？有沒有常在一起聊天（聊些什麼）、或一起出去 玩（常去哪裡）、或一起做什麼樣的休閒活動？
6. 你在家裡常做哪些家事？
7. 你有沒有自己的房間及書房？你在哪裡唸書？
8. 在家裡誰督促你的課業？
9. 你平常在家裡做哪些休閒活動？
10.能否說明一下在家裡平常和假日的作息時間？（如唸書、看電視、玩電腦、
唱卡拉 OK、打球或其他活動的時間分配）
11.你父母親最常做的休閒活動有哪些？（如喝不喝酒啦？唱歌、看書、看電 視，或者還有其他什麼的都可以）
12.你父母親現在會不會打你或罵你？（為什麼或什麼情況下才會）
13.你怕不怕你爸爸媽媽？為什麼？
14.你父母親的管教方式應該屬於哪一種？你習慣嗎？
15.你父母親對你有什麼期望？（希望你將來做什麼工作或唸什麼科系）
16.你家附近原住民多不多？鄰居有沒有常到你們家？如果有都在一起做些 什麼事？
二、族群意象
17.你是哪裡人？住在現住地多久了？
18.你父母親是否都是原住民？哪一族人？
19.你的原住民名字是什麼？
20.你會不會說原住民族語？是否流利？
21.你能否說明一下，因為自己是原住民而感到最驕傲（或最高興）的一件事？
22.你能否說明一下，因為自己是原住民而感到最難過（或最痛苦）的一件事？
23.你是原住民，從小到現在有沒有因為自己是原住民而受到什麼樣的禮遇？
24.你是原住民，從小到現在有沒有因為自己是原住民而受到什麼樣的排斥？
25.你認為原住民在哪一方面比較具有專長？你個人具有哪些專長或興趣？
26.你對自己是原住民有什麼樣的看法？
三、求學經驗
27.能否說明一下你在國小的求學經過？（國小唸哪裡，印象最深刻的一件 事、一位同學和一位老師？為什麼？）
28.能否說明一下你在國中的求學經過？（國中唸哪裡，印象最深刻的一件 事、一位同學和一位老師？為什麼？）
四、學校生活適應
29.你在學校裡和同學相處得如何？你認為原住民身分與同學之間的相處有 沒有影響？
30.你在學校裡和老師相處得如何？你認為原住民身分與老師之間的相處有 沒有影響？
31.你對學校的校規、班規適不適應？有沒有被獎勵或記過（什麼情況下）？
五、學習適應
32.你在學校裡最喜歡的科目有哪些？成績如何？為什麼？
33.你在學校裡最討厭的科目有哪些？成績如何？為什麼？
34.你在學校裡參加過什麼社團或參加過什麼比賽？
35.你在學校裡最喜歡做哪些活動或參加過什麼活動？
36.你在高中學校裡有什麼印象最深刻的事？（請舉一項）為什麼？
六、自我了解
37.你認為自己最大的優點、缺點是什麼？
38.你目前最大的困擾是什麼？為什麼？（請說出三項）
39.請你針對以上的問題，提出你認為可以解決的辦法？（三項分別說明之）
七、生涯規劃
40.你希望將來從事哪方面的職業，為什麼？
41.你希望自己將來唸大學的哪些科系，為什麼？
42.你了不了解這些科系的必備條件或哪些科目須加權的？
附錄四 訪談結果檢核表
一、您覺得資料分析的內容哪部分有誤解？（請詳細說明）
二、您覺得資料分析的內容哪部分有所欠缺或不足的？（請詳細說明）
三、當看完整體的資料分析後，您有什麼看法？
四、當看完整體的資料分析後，是否有哪些資料是您不願意呈現出來的？（請 詳細說明）
五、您覺得研究者（陳老師）在整個研究的過程中：
（一）和您相處的情況如何？
（二）對您的態度如何？
（三）您對研究者有什麼期待或看法嗎？
六、如果依照您的意見修改後，是否同意將這份資料全部納入成為我論文的 一部份。（校名和人名部分會做保密）
□同 意 □不同意 感謝您再次的協助！
謹 祝 學 安
陳老師 敬上 94.03
附錄五 第一次訪談紀錄【範例】
訪談時間：94 年 3 月 13 日 13：00 地點：個別諮商室 學生編號：F
分析編碼 訪 談 紀 錄 詮 釋 分 析
F-Ⅰ-6-1
F-Ⅰ-6-2
R1-1：父母親在做什麼工作？
F1-1：工作性質和台電一樣。
R1-2：在裝電纜？
F1-2：對、對。
R1-3：那工作不是蠻危險的？
F1-3：應該吧！
R1-4：每個月薪水大約多少？
F1-4：不知道耶！
R1-5：那媽媽呢？
F1-5：她做到月底。
R1-6：原來在做什麼？
F1-6：原來在做 CD 盒的塑膠片。
R1-7：常常要加班嗎？
F1-7：沒有，可是 12 小時 R1-8：都做白天的嗎？
F1-8：對啊！做白天的，7 點半到晚上 7 點半。
R1-9：你回到家都是誰煮飯？
F1-9：爸爸啊！
R1-10：那你不會煮飯嗎？
F1-10：不會，哈哈（靦腆地笑聲）。
R1-11：爺爺奶奶有沒有住在一起？
F1-11：沒有，他們住在花蓮。
R1-12：妹妹幾年級？
F1-12：國三。
能關心、了解父母親的工 作性質
F-Ⅲ-4-1
F-Ⅰ-6-3
F-Ⅰ-6-4
F-Ⅰ-6-5
F-Ⅰ-1-1
R1-14：功課呢？
F1-14：功課中間。
R-15：那你呢？
F1-15：我，哈…現在在班上後面。
R1-16：那你跟爸媽之間感情如何？
F1-16：都很好。
R1-17：無話不談？
F1-17：嗯，跟媽媽。
R1-18：平常跟媽媽都聊哪些？
F1-18：無話不談，學校的事情、自己的事情都聊。
R1-19：男朋友？
F1-19：沒有交。
R1-20：你在家裡唸書，有你自己的房間嗎？
F1-20：有。
R1-21：哪你唸書都在自己的房間？
F1-21：對！
R1-22：那你家裡經濟上有沒有問題？
F1-22：沒有。
R1-23：你自己是原住民，你國小在哪裡唸書？
F1-23：中山國小。
R1-24：桃園的中山國小？
F1-24：對。
R1-25：你在桃園市出生？出生就住在市區？
F1-25：對。
R1-26：國小階段，當同學知道你是原住民，有沒 有什麼樣的感覺？
F1-26：沒有，因為直到懂事應該是 3、4、5、6 年 級吧。3、4 年級都還好；5、6 年級因為班 導是原住民。
個性相當開朗，雖成績不 好，也能坦然面對
從其言談中的喜悅感，可 感受到她和母親的關係 相當好
經濟收入並不多，但仍能 欣然接受
F-Ⅳ-3-1
F-Ⅳ-1-1
F-Ⅳ-1-2
F-Ⅱ-5-1
F-Ⅳ-1-3
F-Ⅳ-3-2
F-Ⅳ-4-1
R1-27：學習上有沒有同學因為你是原住民會笑 你，或者？
F1-27：沒有啊！
R1-28：其實原住民同學應該都很好啊，會不會？
F1-28：哪有多好啊！
R1-29：應該很好啊，除了功課稍微差一點外，同 學也不會在意啊，其他也都不錯啊？
F1-29：哪有？
R1-30：你運動好嗎？
F1-30：喔，不好不好。
R1-31：唱歌？才藝呢？
F1-31：唱歌…嗯，還好，有參加過合唱團。
R1-32：你在求學過程，有沒有因為「原住民」這 三個字，受到什麼樣的「待遇」或「歧視」？
F1-32：拿獎學金的時候，感覺不錯，同學們會講 為什麼你有，而為什麼我沒有這樣子。嗯，
他也很想當原住民這樣子。
R1-33：有沒有因為什麼事，老師或同學對原住民 有排擠啦，或什麼的？
F1-33：沒有哩，因為我很乖 R1-34：那父母親都是原住民？
F1-34：對 R1-35：花蓮？
F1-35：對
R1-36：那他們搬來桃園多久？
F1-36：嗯，七十……六吧，結婚就來了。
R1-37：你們住家附近的鄰居原住民多嗎？
F1-37：當初搬去的時候沒有，不過現在蠻多的。
同儕之間並無族群的排 斥
族群正面意象不強烈
對原住民政策----福利部 分感受較深
有族群群居現象
F-Ⅳ-5-1
F-Ⅲ-4-1
F-Ⅲ-4-2
F-Ⅲ-2-1
F-Ⅱ-6-1
F-Ⅲ-1-1
F-Ⅲ-4-3
F-Ⅱ-5-2
R1-38：晚上會常跟原住民鄰居來往嗎？
F1-38：很少，我們家很少客人。
R1-39：你在學校有什麼生活適應上的困擾？
F1-39：困擾？…嗯，高中比較大，因為進來的分 數和別人差很多，然後就跟不上。
R1-40：壓力很大囉？
F1-40：大喔（苦笑），很大！
R1-41：和同學相處呢？
F1-41：相處就沒有問題。
R1-42：你很乖？
F1-42：對啊！
R1-43：看的出來你很乖，男女同學之間都沒問題？
F1-43：對啊！
R1-44：也沒交男朋友？
F1-44：沒有。
R1-45：交了男朋友可能就會吵架了？
F1-45：哈哈…。
R1-46：老師呢？
F1-46：也沒有。
R1-47：那你最大的問題就是功課？
F1-47：嗯！
R1-48：你最喜歡的功課是什麼？
F1-48：數學。
R1-49：最喜歡數學？（訝異）喜歡歸喜歡那成績 呢？
F1-49：嗯嗯（傻笑）…很爛！
R1-50：怎麼會這樣？哪有沒有尋求老師的協助？
F1-50：沒有。
最大的困擾似乎在學業 成就吧
生活適應良好
師生關係良好
F-Ⅱ-1-1
F-Ⅱ-1-2
F-Ⅱ-6-2
F-Ⅱ-1-3
F-Ⅱ-6-3
R1-51：不敢問？為什麼？
F1-51：不曉得。
R1-52：看到老師會怕？
F1-52：其實也還好，懶吧！
R1-53：最喜歡數學，數學又很爛，那怎麼喜歡得 起來？
F1-53：就喜歡算，可是不算的時候，數學就很爛，
不喜歡考試，可是喜歡算。
R1-54：意思就是說，如果自己想唸的時候，就很 投入的一直寫下去？
F1-54：對對對，就這樣。
R1-55：那不會的時候，你怎麼解決？
F1-55：不會就自己算，然後就翻書啊，然後或者 是問同學。
R1-56：喔！想盡辦法一定要解決？
F1-56：對對對對。
R1-57：只要不考試，你就很喜歡？
F1-57：對對對對。
R1-58：那其他科目，你會不會有同樣的狀況？
F1-58：其他科目老師用逼的，不唸不行，會被當。
R1-59：哪有沒有喜歡其他的科目？
F1-59 答：沒有。
R1-60：就單單喜歡數學？
F1-60：對！
R1-61：英文好嗎？
F1-61：嗯，不好！
R1-62：那怎麼辦？
F1-62：不知道ㄝ！哈…（苦笑）！現在在救ㄚ！
興趣與成就之間落差很 大且言談中似乎表達了 他不太喜受約束的本性
相當堅決的表達喜歡數 學
適度的督促，仍會使他唸 書
尚能了解自己的缺點，也
F-Ⅲ-4-4 F-Ⅱ-5-3
F-Ⅱ-6-4
F-Ⅳ-2-1
R1-64：你是否從國小就喜歡數學？
F1-64：對啊！國小、國中數學成績還不錯，但高 中數學層次實在差太多了，太難了！
R1-65：在你求學過程裡面，從幼稚園到現在，你 覺得哪一件事情最得意！最有面子！或印 象最深刻的？
F1-65：嗯！小學二年級有一次考第一名。然後…
參加合唱團吧，覺得很開心！
R1-66：你參加合唱團，唱 Saprano（女高音）？
F1-66：沒有，我女低音。
R1-67：有沒有獨唱過？
F1-67：沒有。
R1-68：在班上呢？
F1-68：也沒有，害羞。
R1-69：你在學校中碰到大約有六十位老師，有沒 有令你印象最深刻的？
F1-69：嗯，就那位原住民老師。
R1-70：為什麼？
F1-70：因為她是原住民啊！（哈…）
R1-71：因為她是原住民？就這樣，總有她吸引你 的地方啊？
F1-71：沒有。
R1-72：那位老師有沒有特別照顧你？
F1-72：有。
R1-73：哪一方面，生活上或學業上？
F1-73：嗯，生活上沒有啊，但好像有看過我的日 記！
以下略
小學成績似乎還可以 唱歌----是否真的是原住 民的天份
個性仍然比較屬於內向 型的
族群認同感強烈，只因為 那位老師是原住民就特 別喜歡她，就連自己也說 不出理由的喜歡她
第二次訪談紀錄【範例】
訪談時間：94 年 4 月 2 日 12：00 地點：個別諮商室 學生編號：B
分析編碼 訪 談 紀 錄 詮 釋 分 析
B-Ⅰ-2-2
B-Ⅰ-1-1
B-Ⅰ-6-4 B-Ⅰ-7-2
B-Ⅰ-8-3
B-Ⅰ-6-5
B-Ⅰ-1-2
R-2-2：請說明一下你父母親的工作性質和大約收 入？
B-2-2：爸爸、媽媽都是建築工人，收入各約 2-3 萬。
R-2-3：你自己認為家裡經濟狀況如何？家裡有哪 些電器設備？
B-2-3：我們家應該算是低收入戶吧！ 家裡有一台 DVD 播放器、音響，其他就如電鍋等等家 電用品。
R-2-4：你和父母親感情如何？有沒有常在一起聊 天（聊些什麼）、或一起出去玩（常去哪 裡）、或一起做什麼樣的休閒活動？
B-2-4：我和父母的感情普通，不常聊天。夏天偶 而會去漁港或溪邊烤肉，其他時間都是在 學校或跟別人出去。
R-2-5：你和哥哥、妹妹感情如何？有沒有常在一 起聊天（聊些什麼）、或一起出去玩（常 去哪裡）、或一起做什麼樣的休閒活動？
B-2-5：感情普通。我哥哥住在學校，不常回來；
妹妹才四歲，根本很少聊天。
R-2-6：你在家裡常做哪些家事？
B-2-6：我好像做蠻多的，像掃地、拖地啦！洗衣 服、晾衣服啦！煮飯、洗碗啦！這些我都 常做。
R-2-7：你有沒有自己的房間及書房？你在哪裡唸 書？
B-2-7：我沒有自己的房間，也沒有書房。家裡某 個小角落塞張桌子就充當書桌了。
收入雖不多，但自認為是 低收入戶，依賴性似乎重 了些
親子間互動不多
與兄妹之間的互動也不多
能分攤家事
家庭狀況不佳，且家庭中 並不重視讀書
B-Ⅰ-3-1
B-Ⅰ-7-3
B-Ⅰ-7-4
B-Ⅰ-4-4
B-Ⅰ-4-5
B-Ⅰ-4-6
B-Ⅰ-5-1
B-Ⅳ-1-3
B-2-8：沒人理我，我爸爸媽媽教育水準也不高，
好像都是唸小學的吧！
R-2-10：能否說明一下在家裡平常和假日的作息時 間？
B-2-10：平常大概會抽一小時打球，二個小時吃 飯、看新聞，剩下的時間就看書或寫作 業。假日上午或中午到學校看書，下午四 點多打球。
R-2-11：你父母親最常做的休閒活動有哪些？
B-2-11：三五天就跟姑丈喝酒，平常則是看電視。
R-2-12：你父母親現在會不會打你或罵你？
B-2-12：不會打我，但媽總是會因意見與價值觀的 不同而吵架，但我認為真正最可怕的其實 是她老愛翻舊帳。
R-2-13：你怕不怕你爸爸媽媽？為什麼？
B-2-13：不怕，只覺得媽有時候很無理取鬧、莫名 其妙。
R-2-14：你父母親的管教方式應該屬於哪一種？你 習慣嗎？
B-2-14：應該算是放牧式的吧！就是放牛吃草ㄚ！
從小就這樣了，不習慣也得習慣ㄚ！
R-2-15：你父母親對你有什麼期望？
B-2-15：爸爸是希望我可以唸完大學，媽媽則希望 我能找個出社會後好賺錢的科系唸，完全 不管我的興趣和性向。
R-2-17：你是哪裡人？住在現住地多久了？
B-2-17：我是台東人，住在這裡十年有了。
R-2-18：你父母親是否都是原住民？哪一族人？
B-2-18：父母都是原住民，ㄣ－超驕傲的！
R-2-19：你的原住民名字是什麼？
B-2-19：我的原住民名字叫做 Bai－Lang（白浪）。
R-2-20：你會不會說原住民族語？是否流利？
在家裡讀書似乎排在最後 一項
他不太能接受媽媽的管教 態度
他不太能接受媽媽的管教 態度
父母親的管教態度應屬放 任式的
父母的期望似乎以「錢」
為出發點
具強烈的族群認同感
B-Ⅳ-6-1
B-Ⅳ-1-4
B-Ⅳ-3-5
B-Ⅳ-3-6
B-Ⅳ-2-4 B-Ⅱ-5-4
B-Ⅳ-1-5
B-Ⅳ-2-5 B-Ⅳ-3-7
B-2-20：會啊！我日常對話還算可以。
R-2-21：你能否說明一下，因為自己是原住民而感 到最驕傲（或最高興）的一件事？
B-2-21：是原住民就很驕傲啦！更何況我爸爸媽媽 都是阿美族的！
R-2-22：你能否說明一下，因為自己是原住民而感 到最難過（或最痛苦）的一件事？
B-2-22：ㄣ…沒有吧！
R-2-23：你是原住民，從小到現在有沒有因為自己 是原住民而受到什麼樣的禮遇？
B-2-23：有些老師會很照顧我，也有同學羨慕我會 講母語，因為他們自己連閩南語或客家話 都不會說。
R-2-24：你是原住民，從小到現在有沒有因為自己 是原住民而受到什麼樣的排斥？
B-2-24：好像沒有喔！
R-2-25：你認為原住民在哪一方面比較具有專長？
你個人具有哪些專長或興趣？
B-2-25：大部分的原住民好像在藝能科方面比較 好。我個人的專長在管樂，興趣則是體育 方面。
R-2-26：你對自己是原住民有什麼樣的看法？
B-2-26：我覺得原住民可以融入漢人社會，但絕對 不 能 忘 記 自 己 的 傳 統 文 化 和 自 己 的 名 字，不要將抽煙、喝酒、嚼檳榔等陋習影 響下一代發展。要收斂、檢視自己的行 為，使大家對原住民都有好印象。
R-2-27：能否說明一下你在國小的求學經過？（國 小唸哪裡，印象最深刻的一件事、一位同 學和一位老師？為什麼？）
B-2-27：我國小唸中正國小。最忘不掉的是五、六 年級班導楊老師，對我來說老師猶如父
父母常以族語交談導致的 結果
具強烈的族群認同感
原/漢之間的學生似乎沒 有很強烈的族群意識，是 社會多元化的所導致的現 象嗎？
族群意象中認為原住民在 音樂、體育方面較具專長
具族群融合的概念，但不 希望被同化，認為原住民 族群中仍有一些陋習，而 這些陋習是導致漢人對原 住民的負面印象所在
教師的關愛與付出，學生
