第29屆全國學生文學獎
國中新詩組 決審會議記實
本屆全國學生文學獎國中新詩組投稿367篇，共56篇通過初審，複審16篇入 圍決審。依編號排序為：〈下雨的房間〉、〈椅子〉、〈春〉、〈波斯菊〉、
〈墓〉、〈靈感〉、〈淵明〉、〈鳳凰花不想開〉、〈薪傳〉、〈老菸槍〉、〈斑 馬線〉、〈夏曲〉、〈靜物〉、〈念念友辭〉、〈盼〉及〈曾經〉。
三位評審委員第一階段先選出心目中八篇理想作品，結果如下：
時 間：2011年5月2日 下午三點 地 點：台北．台大美學院交誼廳 決審委員：白 靈、渡 也、許悔之 記 錄：洪欣怡
三票：
〈下雨的房間〉
〈椅子〉
議記實
二票：
〈波斯菊〉：渡、許
〈墓〉：白、渡
〈靈感〉：渡、許
〈淵明〉：白、許
〈老菸槍〉：白、許
〈靜物〉：白、渡
〈念念友辭〉：白、渡
一票：
〈春〉：渡
〈薪傳〉：許
〈鳳凰花不想開〉：許
〈盼〉：白 零票：
〈斑馬線〉
〈夏曲〉
〈曾經〉
獲得二票以上作品有〈下雨的房間〉等九篇。而獲得一票的作品有〈春〉等四篇，
評審委員先確認獲得一票以下的作品是否淘汰。決審會議由許悔之老師擔任主席：
〈春〉V.S.〈鳳凰花不想開〉V.S.〈薪傳〉V.S.〈盼〉
渡也（以下簡稱「渡」）：〈春〉這首作品跳來跳去、滿瑣碎的，你們覺得呢？
白靈（以下簡稱「白」）：「一層是一種掙扎／一層是一種蛻變」這行，「一種」
都可以不要。第三行「在世間上迂迴著」，其實寫「在世間迂迴」就好。
渡：有的部分也寫得太直接，如果要淘汰，我沒有意見。
許悔之（以下簡稱「許」）：剩下三篇一票作品有兩篇是我投的。〈鳳凰花不想 開〉、〈薪傳〉對我來說都是中上作品，寫得都可以。畢竟國中生還在習作階 段，還在尋找這個文題的語言敘事或者是風格結構，作品完整的並不多。
渡：〈鳳凰花不想開〉有些地方不清楚，語焉不詳。
白：「不給同窗的花／一點空間」是什麼意思？
許：這就是小孩子還沒有辦法完整表達，沒有很準確抓住。我投它的理由是，這兩 首詩語言的音樂性不錯。
白：對，〈薪傳〉的音樂性滿好的。
許：論音樂性、遣詞用句或意象，它們是有其中一項勝出，可是論完整度，仍然 有一些沒辦法讓詩達到所要表達的動力，是有瑕疵。另外，是白靈老師投的
〈盼〉。
白：這首寫得比較淺一點。
第一階段討論結束，確定獲得一票以下的作品皆淘汰後，三位評審委員針對獲 得二票以上的九篇作品進行第二階段討論。
〈波斯菊〉
許：在一個國中生來說，我會比較在意他能夠完整表達他的感情。這是一首情味算 是飽滿的詩。作者描述了很多色澤，這個色澤不一定表達得這麼順暢，或是絕 對完整動人。但在作品裡，我看到詩的豐富性，也看得出作者很努力。他這個 努力的動力是很吸引我的，他努力的在詩裡用文字創造出那些色澤、色調，對 我來說是一首還不錯的作品。尤其是，「恣意／任性／喧鬧」這些看起來好像 有點俗的寫法，對一個國中生來說，我們安靜的唸這首詩，它是可讀的。在這 次的決審作品裡，它其實是一首可以誦讀、默讀，讀的時候會讓人覺得有抑揚 頓挫、有跌宕的作品。
白：第二段第三行的「顫微微」，「微微」兩字可以用嗎？
許：顫微微、微顫顫，對我來說還算勉強，不能算是一個慣用的字詞。但是作者可 能想創作有點像閩南語的「酥風微微」的感覺。我讀的時候是有些不順暢，但 還算通。我覺得對一個國中生來說，如果他努力創造一個狀態，然後這個狀態 不算語意完全錯誤，還可以接受。
渡：這首是我心中的第六名。國中生他能夠先去調查波斯菊的身世背景，掌握 到知識性，就這些知識來做一些哲理或感性的書寫，而且發揮得也不錯。悔 之兄剛剛提到的音樂性，作者句子長短掌控得很好，有韻律，具有音樂性。
不過，第一段「誰教你是／無可救藥的群體主義者」，我覺得急著要表達什 麼；第一段第二行還可以再轉換，這裡有敗筆；最後一段是不錯，句子很錘 鍊，滿成熟的。
白：其實前後兩段寫得不錯。但第二段寫「欲言又止的純色」，第三段寫「緋紅嫩 白」，這個「純色」是什麼意思？既然說純色，又說緋紅嫩白，是因為中間是 紅的，旁邊是白的，是這個意思嗎？可是純色又讓人困惑？所以這個「純色」
是什麼意思？
渡：這是一個形容。
議記實
白：只是一個形容，形容他的情感？
渡：對。
白：情感純粹的意思。不過這首詩還不錯，「群體主義者」我覺得還可以，波斯菊 本來就一大片生長，我覺得最後這段滿好的。
許：這首詩基本上除了兩票以外，白靈老師也給它不錯的評價。
〈墓〉
白：國中生寫這樣題材是不多見，雖然這首詩形式、文字上稍微有點整齊劃一、文 字有點囉嗦的缺點，可是對死亡的感受，我想是超出作者年齡的，能夠有一些 體認，很難得。後兩段很好，尤其最後說「唯／你輕輕嘆出的生與卒／方留一 絲憑證」，這兩句把前面有點鬆散的結構，全都抓住了。難得的是，其他作品 寫情感比較容易，這種與死亡有關的，對國中生來說，我想都是超齡的。
渡：這首詩有很多優點。看得出作者懂得運用技巧表達他的主題，比如說：第一 段第二行「鎖著」、第三行「喧囂」、倒數第三行「空蕩」，國中生用詞能夠 這麼成熟，這是一個優點——關鍵字用得很好。另外，作者用了很多倒反，如 第五行「偶有繽紛的彩紙迷失 你只用塵土包容」，用倒反來表達的方式很成 熟。特別是我們站在他的年紀，各方面能有這樣的表現算是不錯。值得一提的 是，詩中有很多兩兩相對，對偶排比的句子，但懂得用單行來調節，像「蝕刻 過的無奈」是一行，「四月的探訪」是一行來調節，我們知道古人在偶句之 後，用單句來調節，這個作者也懂得這個道理，讀起來有時急、有時舒，相間 的節奏感因此產生。
許：這首詩我在投與不投間是較困惑的。讓我動念想投的原因是，第三段「四月 的探訪／足跡未曾至此／偶有繽紛的彩紙迷失／你只用塵土包容」，這樣的內 容對國中生來說是很不容易的。沒有投的原因是，比如說：「一抹悽苦」、
「一世風采」，或是「一絲憑證」，部分詞的用法有一種慣性在，這樣的慣 性，在短短的詩裡呈現高度重覆使用的語構，我覺得比較可惜。但是「四月的 探訪」、「你歪斜倒立」、「你冷漠疏離」又是不同的狀況，這些是一個外在 形式的需要，這樣的呈現是可接受的。如果對內在的詞能夠再嘗試更多的可能 性，就能打動我。對我來說，他差了一點那個打動我的誘因，不過總的來說是 一首可被接受的詩。
渡：我再補充一下，對一般國中生來說，寫「墓」這個主題，很可能寫了五六句 之後就沒有新的想法，但我覺得他整首都能夠扣住「墓」，並且有不斷的新想 法，特別是最後一段。
白：不過我覺得三四行單句可以變成一段。
渡：可是他的目的可能就是單句偶句的排列。
白：那可以再排列，這樣有些零亂。
渡：你說三四五句？
白：對。
〈靈感〉
渡：這首詩我本來給他滿前面的名次，但有一些毛病。他能夠把一個寫作的人、文 字工作者在尋找靈感、處理靈感的過程具體化，並用比喻象徵來表達，而且，
表達得也還不錯。我們創作的過程知性感性都有，他都觀照到。靈感用「果 實」、「海綿不斷的脹大」、「一棵大樹」來比喻，不斷有新的想法來表達，
尤其是「果實卻在尋找大樹」是相當特殊的句子。反過來，我覺得他可能年紀 輕，有些辭不達意，或是有閃失表達不出來。譬如說：「喉嚨乾渴如草」，為 什麼有這麼一句呢？「背上石榴一顆顆炸裂」這個是指什麼？雖然有可能呼應 前面的果實，可是這裡是指什麼？炸開來又是指什麼？另外，還有一點，他前 三段意象滿統一的，但後面跳回來運用古典的意象「卻在燈火闌珊處」，我覺 得與前面不搭，如果再用田園果實這類意象系統，可能會比較好。
許：我看到作者很多指涉未必完全有效，卻是一首打動我的作品。為什麼被打 動呢？因為一個國中生的創作主題是「靈感」，這和寫「墓」是一樣的。因 為靈感要怎麼說？我們要透過這個世界的什麼物件來表達靈感？「石榴」、
「草」，或者是「負荷著果實卻在尋找大樹」，我覺得他表達了一個小小年輕 的心裡在想著——所謂創作。我覺得不一定指文字而已，而是所有那些進行創 造性的行為時伴隨而來的焦慮和四處搜尋。比方說：「喉嚨乾渴如草」或是
「誓言卻如海綿不斷脹大」，為什麼是誓言？我在看的時候有想過，我覺得就 像我們對這個世界的一些沉默，然後創作者的一些保證。總的來說，這首詩的 想像力非常豐富。最後他說「尋尋／覓覓／卻在燈火闌珊處」，都算有為有 守，又讓我們回到一些現實，王國維人生境界的狀態，還是扣合「靈感」這個
議記實
難寫的題目，是一首不錯的詩。
白：他寫到「我盯著眼前」這句就好，我們其實也能知道他盯著的是什麼。
渡：「尋尋覓覓」之後都不要了。
白：對阿，都不要了。這樣懸疑性更高，因為靈感不需要講出來，這樣就可以解 決了。
渡：這三句沒有寫好。
許：有點蛇足，太輕了不加分。
〈淵明〉
許：短詩真的不容易寫，要寫到像白靈老師的作品、渡也老師的〈雨中的電話 亭〉，那些短到像匕首一樣一刀斃命，真是不容易。短詩也容易打動人，但沒 寫好就比較容易變成失誤。這首詩對我來說，作者不是真的那麼厲害，還是有 點迷亂，可是他有一種獨特的興味。「一隻青蟲在夢中冬眠 夢嗅茶香／撲通 一聲／掉進 隱士的墫／一攤綠汁躺在／菊籬下／隨著墨汁 拓在菊瓣上」在 他找到的少數比喻裡去創造，其實我這樣講不是一個很好的比喻，他讓我想到 一個年輕版的管管，有一種非理趣，師出別裁未必盡出於理的感覺，他還是有 種趣味，我是被喚起的，所以我投了他一票。
白：這首詩用詞特殊，我有一點意見，「撲通」兩個字和有兩個念法的「墫」字。
「ㄉㄨㄣ」跟「ㄘㄨㄣˊ」，「ㄘㄨㄣˊ」就是舞蹈的意思，出自《詩經》，
可把它改成「掉進 隱士的舞」。撲通不太像青蟲，比較像青蛙狀聲詞，不合 宜，不過也無妨。
許：這是一首有奇境、小小奇遇的詩。
白：對，只是說「墫」這個字用得很冷僻，我覺得有點怪異也很特殊。因為他從小 見大，後面這三行滿好的。
渡：剛剛兩位都有提到奇特的地方。他的想法很特別，可是就是太特殊，不曉得他 在表達什麼，整個看來是很可愛俏皮的小品，有一點後現代的意味。可是，我 比較強調詩要看得懂。不曉得他要表達什麼，也許是一種感覺，所以才說後現 代。因為後現代不強調一定要表達什麼，就是一種感覺。
白：就像一隻青蟲掉在地上的汁拓在菊瓣上，以身尋菊。
許：還是有些隱約的說服力。
白：青蟲就像他自己一樣，希望不要離陶淵明那麼遠。如果自己就是那青蟲，聞到 茶香掉進他的舞蹈，掉進去後能夠在他的菊瓣上，這是多麼有意思的事情，有 點類似這樣的味道。
渡：我本來覺得〈淵明〉很特殊，可是看不懂就沒有給他較高的分數。現在聽二位 這麼說，可以往前調。
〈老菸槍〉
許：我自己是老菸槍，而且以前抽了十年的七星，看到題目時想著「菸」能說出什 麼。「一支七星淡菸／用寂寞點燃 被你銜住／吐出的卻是濃煙／掺了過往與 回顧／團簇簇 白溽溽 朦糊糊像企圖覆蓋記憶的霧／菸賸下三分之二」，說 真話我覺得是一個有好奇的眼睛、關懷的心在看一個菸鬼爸爸的詩，也看得出 感情。這詩打動我的地方是，看了以後得到一種關於人的繫念跟關懷。作品裡 的繫念跟關懷，表達得很好又很節制。一個國中生看他爸爸抽菸這件事，有一 種像大人要理解大人世界的情緒，在想這是菸還是愁。他也不是這麼隱諱，而 是有點白而露，但還是很有感情，詩的情境也很精當，有說服力，這是我投他 的理由。
白：這首詩表達了人跟人之間要理解就是這樣困難。只能從父親的外部形狀來入 手，從那種迷濛，張著要抽不抽，顯然不是為了抽而抽的感覺。熟悉的嗆，捻 熄的部分，表達了作為人子，其實難以進入父親內心的困惑或困窘。不過，第 三段第三行「從你鼻腔衝至心房的熟悉的嗆／此時熟悉地最痛」這邊的「地」
很奇怪。
渡：文法不對。
白：說「此時熟悉最痛」也好，或者說這個嗆是經常發生的，其實父親是不能抽 的，但偏要抽，這樣的情況其實小孩子也是心痛，那種感覺很微妙。一個小孩 子能夠觀察到這裡，感覺父親其實不是真的想抽，而是不得不抽，我覺得是很 難得。因為人跟自己雙親的情感其實是很微妙的表達。
渡：這首詩有幾個優點，第一段流暢成熟，尤其第二行「用寂寞點燃 被你銜 住」；最後一段我也覺得不錯，「愁」這個字又是放在後面，那最後一段是 呼應了第一段，結構上處理得還好。我之所以沒有選，是因為第二段第三行
「團簇簇 白溽溽 朦糊糊像企圖覆蓋記憶的霧」，我認為不夠精練，同樣意
議記實
思的詞不斷出現。第三段第三、四行也是一個敗筆，其中一個是文法不通的問 題，剛剛白靈老師提到第三行的「地」，第四句「於是你第無數次」的「第」
也是；另一個是句子的順暢度，第四句最後「用落寞」這三個字可以搬到前面 來，讓句子更通順。另外，「熟悉」這個詞，在第三段第二行就已經出現，到 第三行時可以換個詞。白靈老師提到這首詩的主題是父子之間的溝通交流，人 子無法去了解父親的心境，我覺得還可以有別的解讀，就是站在父親立場，父 親在回憶、懷想中，他沉湎在過去不斷的抽菸，最後一段表達那回憶到底是快 樂？還是哀愁？那應該是哀愁。
白：但我覺得那個「團簇簇」、「白溽溽」、「朦糊糊」就是這樣才可加重感覺，
因為有些人抽菸很慢，而煙有各種變化。團簇簇是形容外表、白溽溽是形容顏 色、朦糊糊是形容那種看不清楚的樣子，其實三個意思不一樣。如果省略其中 一樣就沒辦法覆蓋那樣的感覺。一方面把時間拉長，因為和過往、回憶不可能 斷，所以抽三分之一。也許抽三分之一不是很長，但透過這種詞把短時間拉成 長時間的一種企圖。
渡：如果是這樣那我同意，但第二段第一行「吐出的卻是濃煙」變得重複，應該可 以不要。
〈靜物〉
渡：〈靜物〉這個題目訂得相當不錯，很有創意。不過，「死亡」主題太多人寫 過，作品中的元素物件也都是一般死亡主題會用到的，比如說卸妝、白骨。不 過站在國中生的立場能夠選這個主題，沒寫關於他年紀的喜怒哀樂，從這個角 度看值得肯定。這首詩開頭幾句比喻較好，特別是「當生命停止／時間繼續 著／像一個化妝師」、「卸下曾經因愛而悸動的心臟／卸下不再因流淚而灼熱 的眼睛」這兩句特別好，很有力道，但越往後是越通俗。因為這個主題本來就 很多人寫了，應該要有比較新的題材、切入點，或描寫角度。可惜後面的血肉 之軀、白骨、卸妝，這些元素普遍可見，尤其「卸下一切之後 才／真正看見 的一切」，在我看，一來很露骨，二來就是太俗了。
白：我覺得這首詩寫得滿好的，在我的前三名裡。題目很好，因為沒有直接表達 要說什麼，內容跟題目間有一種張力存在。沒有說這個物是什麼，卻又處處跟 死亡有關係，把演員那種演完戲的一種徵象，沒有遮掩的安安靜靜的展出，所
以是讓人看了不寒而慄。「時間繼續著／像一個化妝師／毫不隱瞞也無所遁形 地／為下戲後的演員卸妝」，他寫的是每個人都會碰到同樣的事情，等到哪一 天安安靜靜躺在那裡，就是一個靜物，我們不就是一個靜物嗎？所以我覺得把 心臟、眼睛、血肉之軀一個個卸宰下來，最後只剩下一堆白骨沒有聲音，然後 骨縫裂出一抹淺笑，卸下一切之後才真正看見的一切，很有哲理！他根本超齡 演出，你不覺得連一個大學生都寫不出這樣的東西。我覺得好，因為他題目訂 得太好，把死亡當成靜物來看。靜物本來就直接停在那個地方，可是時間還在 繼續。所以任何靜物都不會是靜物，都被時間所剝蝕、緊咬著，就算是我們看 到的任何東西三百年後也會崩解。他把這種崩解的現象，用靜物去形容它，所 以任何物品都是靜物，都被時間所卸妝，這樣的話靜物就不只是有生命的，沒 有生命的石頭也都會被時間控制，所以他的意思應該是可以滿遠的。「靜物」
這兩個字其實是更廣大的包含這些東西，這首詩剛剛好，我 覺得應該可以排得 非常前面。
許：我第一次讀的時候，覺得這首詩非常有思想性跟哲學性的。可是第二次讀沒有 投的理由是，他用了很多動詞跟名詞，可是動詞跟名詞裡有一個很大的問題，
就是譬喻用得很少，都是動作。句子對語言的創造性只有達成，沒有任何嘗 試。對我來說，這是沒有打動我的原因。
白：可是我覺得他就是要有那些動作，戲劇性才出來。他並不講究那個詞，而是用 動作來造成。這首詩有點邏輯性、動作一慣性，沒有句子是可以對調的，完整 性很高。從「骨縫裂出一抹淺笑」，其實就像一個演員在舞臺上演戲，我們看 不出他真實的東西，等到他卸掉了一切，我們才看到他其實是個老頭子，不像 年輕人。這首詩很有延伸性，不只是呈現他寫的這個東西，靜物表達得更多。
許：他的思想性真的很高，所以可以支持他，但沒有想到他可以排到那麼前面。
〈念念友辭〉
渡：這首詩是取我們一般用的成語諧音，主題是思念親友，所以有沒有的「有」改 為朋友的「友」，不像剛剛的〈靜物〉跟內容有很大的空間，〈念念友辭〉巧 歸巧，但較造作。整首詩可以看出作者才華，用很多轉化。一開始有一些離別 的景如「天空嘴角下垂」，我比較欣賞第一段三、四兩行特殊的離別景象，更 特殊的是第二段將寂寞惆悵擬人化運用婚嫁元素來寫，最後延用婚嫁寫思念。
議記實
「奉離別父母之命」這句有點怪，而「我就要／嫁給相思」有點幽默感。再回 頭看第二段寫的固然是寂寞惆悵，但技巧上或是說有黑色幽默在裡面。我們按 這個結構往下看，直到最後一段才知道原來他是在表達離家的思念之情。整首 詩除了第一段外，都選取婚嫁元素，意象系統化，想像力不錯。
白：這首詩文字簡潔，有創意。但我對題目有一些意見，〈念念友辭〉雖是轉譯，
但還是有些牽強，可以直接以〈辭〉為名。
渡：〈念〉也可以。
白：都可以。文字是滿風趣的，用婚嫁來形容倒是有點奇怪，好像過頭了，不過也 是創意的來源。
許：這首是兩位投而我沒投的作品中，最難支持的。因為在諧音、諧義多樣性中，
其實必須建立在一個被打動的莞爾一笑，或是深層有反差性可以感動人的點 上。這首有不斷失焦、在做諧擬的問題，諧擬代表一個語言意義的匱乏，對我 來說，比較難支持。
〈下雨的房間〉
渡：這首詩題目很特殊，就像剛剛的〈靜物〉，可能比〈靜物〉還特殊。題目 和文本間有很大的聯想空間，在我來看是一個傷心的人在屋子裡流淚哭泣，
這樣一個簡單的主題能夠用很特殊的意象來表達，可說前所未見。另外，也 有一些特殊關鍵字：像「崩裂」前面加上「平靜的」，因矛盾而產生一些張 力；「寂靜 透過唇」、「滑倒」都很特殊，用滑倒來說掉眼淚，而不是流 下或落下。最後的「地下室」，我覺得有點太過頭，可是表達那個往下沉很 傷心的狀態，地下室也是頗有創意，多少可以解讀，也許我解讀不對。整個 是衝著流淚來寫，結構上是相當有系統化。另外，「天空」也用得不錯，聯 想空間很大。
白：這首詩我覺得很大膽，用字非常非常簡略，而且發揮得很好，尤其是最後那三 個字「地下室」，那麼具體的東西，但讓我們有更大的想像空間。他把情緒最 簡單的東西，壓縮在那裡，這個國中生不簡單。這樣的寫法很像羅英，用字簡 單，意象卻非常強，用字充滿爆炸力，這首詩就有這樣的味道，這個小孩將來 不得了。不過，第三段「雨在我的面頰裡滑倒」，「雨」這個詞有點怪，「面 頰裡」是指哪裡？
許：可能是指酒渦，我看的時候是想到酒窩，或者是臉部的凹陷。他沒有那麼完 美，就是有一兩個小瑕疵，還不至於不順。
渡：這詩很乾淨。
許：這首是我這次最被打動的，我覺得內在心靈、內在空間都被開啟了一種狀態，
是最有能量的一首。而且徐徐長長那些氣韻轉折的迭宕，所創造的語境和想像 空間都非常能夠打動我，我覺得連寫詩很多年的人都不一定能夠這樣，非常非 常有撞擊力，是我心目中最喜歡的一首，是我心目中的第一名。
渡：這也是我心目中的第一名，白靈老師這是你的第一名嗎？
白：再看看，我要挽救〈靜物〉。
〈椅子〉
渡：這首詩我看了好幾遍，對「你」、「我」指誰，一開始弄錯了，我也不曉得現 在解讀得對不對。這首詩是椅子在說話，構想很特殊，整首詩都有扣住這點來 發展。在我看來「你」是指椅子、「我」是指坐椅子的人。一般以這個為題材 來書寫，可能會著墨在椅子本身，可是這個作者進一步有很多聯想，很成熟，
可能高中生也不會寫的。「也可能是某種溫度之下的／心境」、「和心靈彼端 的你／抓住每日破曉時刻／伴著晨曦的 幾吋溫存」，這些都是更擴展的聯 想。我個人覺得這樣的深度比我們剛剛討論獲得兩票的詩都還好一點。以國中 生的表達能力來說，他要表達的比較複雜，可能有時候眼高手低，例如我剛剛 說「單位」是指什麼？另外，「都請不要告訴我分秒是前進或後退」又要表達 什麼？固然有時候我們寫詩是含蓄，但繞太多圈子就會產生這種語焉不詳、晦 澀的現象，這首詩有這樣的問題存在。
白： 這首詩很不簡單，他用尋常事物來寫，當然很多人寫過椅子。「單位」
一 詞 ， 因 為 我 們 被 平 常 「 單 位 」 的 思 維 所 限 制 ， 或 許 他 是 指 真 正 的 「 單 位」——「單一的位子」，所以才能容得下我。我們平常用單位來形容容納 東西，但他還原到最初的意思，不是專有名詞，把這個詞再解構，兩個字 分開來看。我覺得這還滿有趣的，雖然剛開始看覺得奇怪。渡也老師剛剛提 到，「在你的軀殼裂出一道縫以前以後／都請不要告訴我 分秒是／前進或 後退」，當然不可能只能是前進，不能後退，可是他的意思就是他會停在那 裡，講的是時間，本來在流動，然後用我的身體跟你接觸的那一剎那，時間
議記實
就好像停住，垂直在那個地方，永恆瞬間的感覺，其實有點像是意象性。我 覺得他可以感覺到他跟椅子的互動，跟事物之間存在一種不尋常的想法，我 覺得對國中生來講滿難得。
許：這也是一首我滿喜歡的作品，雖然缺陷也不少，可是作者選了一個非常非常 難寫的題材，要對一張椅子有情。這首詩是非常有惜物感恩、有感情的一首 詩，是一個非常有感情的人寫的一張椅子。你怎麼去觀看他跟椅子的互動，好 比前進或後退講時間，或者椅子會壞掉的裂縫，或那個也可以比喻為人跟椅 子的間隙。想像力豐富，甚至到最後面的「幾吋溫存」，溫存這個詞表達的 是什麼？他表達的是接觸。我覺得這是一首萬物有情，用喻非常多樣性的好 作品，我自己很喜歡。雖然比別人多一點小缺陷，但他是選擇很難的花式跳 水，不是只有狗爬式，或是自由式的游泳，而在這個高難度的動作裡面，作者 有超齡的演出。
三位評審討論九篇作品的優缺點及各自意見後，許悔之老師建議九篇都列入評 選，進行最後投票。此次投票方式依分數多寡決定名次，方式為第一名獲得9分、
第二名8分，以此類推。結果如下——
〈下雨的房間〉……… 總分：26（白：8 渡：9 許：9）
〈椅子〉……… 總分：23（白：7 渡：8 許：8）
〈靜物〉……… 總分：17（白：9 渡：3 許：5）
〈波斯菊〉……… 總分：14（白：3 渡：4 許：7）
〈淵明〉……… 總分：14（白：4 渡：6 許：4）
〈老菸槍〉……… 總分：13（白：6 渡：1 許：6）
〈墓〉……… 總分：12（白：5 渡：5 許：2）
〈念念友辭〉……… 總分： 9（白：1 渡：7 許：1）
〈靈感〉……… 總分： 7（白：2 渡：2 許：3）
經過投票，國中新詩組結果出爐：〈下雨的房間〉以最高分26分，獲得第一 名；〈椅子〉以23分居次；第三則是〈靜物〉。佳作分別為〈波斯菊〉、〈淵 明〉、〈老菸槍〉、〈墓〉及〈念念友辭〉。
