• 沒有找到結果。

12 年國教課綱家長說明座談會 (台南場)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "12 年國教課綱家長說明座談會 (台南場) "

Copied!
3
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

107 年十二年國教課程綱要國民中小學階段家長說明會

1

「迎接有寄望的未來」

12 年國教課綱家長說明座談會 (台南場)

壹、計畫緣起

一、家長客觀條件落差大,對教育專業、教育語彙、教育行為陌生

家長與一般社會大眾相同,對於教育是陌生的,對學校事務陌生,對教育專有名詞;教育的 觀念;教育的理念與思想也都陌生。

十二年國教總綱設定的課程,以素養導向為核心規劃,翻轉多年能力導向的課程觀念與習慣 用語,不管是「自主行動」等觀念、教學經營上對家長或社會大眾而言幾乎是全新且陌生的 新課程。而且新課綱更在實務上賦予家長參與學校課程的任務,家長必需參與學校辦理的教 師公開觀課,家長在學校教育的角色得從單純的旁觀圈外人,轉型為共同承擔的學習協助者。

二、設計摘要式、生活化、 互動式、 生活圈案例、社群延伸互動等五項特質的宣導

用小組的力量,合作宣導的方式,用最親近的說法,家常化,一般性的語言來描述政策,降 低家長理解門檻,分眾、分版、分場的課綱宣導;加上現場提供細膩充足的素養學習案例與 現場的素養學習親身體驗,讓家長眼見為憑的感受,才是家長宣導最重要的樣貌。

所以,家長的總綱宣導與社會對話與與一般宣導宜分眾、分版、分場處理,更得使用庶民化,

親近社會現場的語言,透過已認證的講師,使用公播版宣講資料,方能讓家長聽懂課綱,進 一步支持課綱實施。

貳、計畫目的

一、結合各地區團體辦理家長宣導,建立各直轄市、縣(市)政府的十二年國民基本教育課綱 家長宣導網絡,提升各級家長團體課綱理解與配合的能力。

二、有效補強各縣市與學校宣導強度,提升家長參與課綱實踐的實務能力。

三、整合各地區的家長團體辦理部分跨區、跨校的宣講,不只有效補強各縣市與學校宣導強度,

也強化在地家長組織的課綱認知。

參、辦理單位

指導單位:教育部國教署 主辦單位:台灣家長教育聯盟

協辦單位:台南市政府教育局 承辦單位:台南市金城國中

(2)

107 年十二年國教課程綱要國民中小學階段家長說明會

2

肆、 辦理時間地點內容

一、參加對象:台南市國中小階段家長及教育人員,約 45-60 人 二、時間:2018 年 11 月 17 日 08:30-12:30

三、地點:台南市金城國中

四、宣講講師:由各縣市通過核心講師培訓認證並經國教署公告的講師 2-4 位,以教育人員與 家長組合的合作方式進行宣講。

五、宣講內容:

1.以教育部核定之公播版簡報為宣講內容,對十二年國教課綱制訂的源起、整體內容、核 心理念、改變等,以家長聽得懂的語言做精確的宣講,並加入演示素養教學案例。

2.綜合座談則邀請縣市教育局/處、學校、教師、家長團體等代表,與現場家長進行深度對 話。除了對家長釋疑,也收集家長的意見與疑慮,作為地方、中央推行課綱時的參考。

六、課程安排

時間 內容 主講人/主持人

08:30~08:50 報到及領取資料

08:50~09:00

開幕式

教育局處代表/課綱核心講師/

金城國中/台灣家長教育聯盟

09:00~09:30

關鍵時刻

我們需要改變制定新課綱的迫切與 需要

課綱核心講師(一)

09:30~10:00

揭開陎紗 一窺全貌

新課綱的核心理念

課綱核心講師(二)

10:00~10:30

看見更美好的風景

素養導向學習案例分享

課綱核心講師(三)

10:30~11:00

素養導向學習體驗

課綱核心講師(三) 11:00~11:10

茶敘

金城國中/台家盟 11:10~11:40

家長觀課要領

課綱核心講師(四) 11:40~12:30

綜合座談—

家長應該做的事

教育局處代表/課綱核心講師/

金城國中/台家盟代表

(3)

107 年十二年國教課程綱要國民中小學階段家長說明會

3

伍、其他注意事項

一、報名方式:請由https://goo.gl/forms/5S4EH6tvPoVF2p4m1或右邊 掃描碼報名。額滿為止,承辦單位有權視情況決定接受報名與否。

二、手冊印製、問卷、海報等行政作業,由台灣家長教育聯盟統一製作。

三、相關經費〈餐點、場地、講師等〉由台灣家長教育聯盟專案經費支 應。

四、說明會辦理完成,承辦單位請於二週內回傳台家盟:

1. 講師領據;

2. 每位講師至少一張宣講照片;

3. 聽眾簽到表:

4. QA 整理表或回饋表等資料。

五、其他事宜請洽台灣家長教育聯盟秘書處。02-23685900 或 [email protected]

參考文獻

相關文件

數學是科學研究的基本工具,科技發展是臺灣保持國際競爭力的命脈。因此 當今年 2 月,教育部公佈《十二年國民基本教育課程綱要總綱

• 大坑國小的文心蘭步道以及縱向課 程非常值得學習,最特別的是他們 的樹屋是因為來我們學校參訪後模 仿學習的,真正達到了自發互動共

規準=自省的方向 觀課=互學的策略 檔案=教學的分享 社群=團隊的增能.. 1.教學前會談與共同備課的學習之路

現場觀課 錄影觀課 觀課後會談 小組長紀錄 教專規準 外部觀點... 現場觀課 錄影觀課 觀課後會談 小組長紀錄 教專規準

A-1-1參照課程綱要 與學生特質明定教 學目標,並研擬課 程與教學計畫或個

各國的課程綱要均強調運算的概念性了解。我國 2009 年課程綱要談到所謂

民國 104 年開始,身障生考試歷史考科將依據 101 學年度實施之「普通高級中學課程 綱要」之「歷史課程綱要」(簡稱「101 課綱」)命題

STEM 教育課程領導學習社群 參與者 每所參與學校的核心教師團隊成員 每所參與學校的 2-3名課程領導