幼教系3A_繪本與說演故事

(1)

重新查詢　｜　回學校首頁　回上頁重新查詢友善列印

1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級幼教系 3年級課號課號 / 班別班別 43U00210 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱繪本與說演故事科目英文名稱科目英文名稱 Picture book and story telling 主要授課老師

主要授課老師林妮燕開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 49人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L010 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / L010 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 溝通表達 .

2 理性多元 . .

3 設計創新 .

4 促進健康 . .

6 照顧關懷 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.讓學生瞭解繪本對幼兒語言學習的影響 2.讓學生瞭解各種主題的繪本 3.讓學生瞭解說演故事的步驟 4.讓學生了解繪本製作的意義與內容

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.學習者學會自編故事與繪本製作的技巧 2.學習者熟悉繪本教學技巧 3.學習者熟悉故事說演技巧與表達技術 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.激發學習者對故事繪本與幼兒文學的興趣 2.激發學習者對說演故事的興趣並能展現於教學中 3.激發學習者繪本製作的興趣

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

這是一們相當有趣的課程，主要目的是引導學生進入故事繪本的神奇世界，除了介紹繪本對幼兒語言發展的影響外,也讓學生演示各種主題的繪本教學，並動手編製具個人特色的繪本，以及將故事透過表情，肢體，聲音等展現。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生實作

(2)

4.角色演練

5.影片欣賞與討論

6.e化教學

7.一分鐘回饋

8.翻轉教學

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

教師自編講義【新moodle教學平台】

推薦故事繪本如清單所列。

1.王淑芬(2008)。教學生做手工書。台北：作家出版社。

2.王淑芬(2007)。手工書55招。台北：作家出版社。

3.吳淑玲主編(2007)。繪本怎麼教？台北：心理出版社。

4.吳淑玲主編(2003)。讀繪本，遊世界。台北：心理出版社。

5.林敏宜(2004)。繪本大表現。台北：小魯。

6.林瑞堂譯(2004)。兒童故事治療。台北：張老師文化。

7.葉嘉青編譯(2010)。從搖籃曲到幼兒文學。台北：心理出版社。

8.葉嘉青編譯(2008)。幼兒文學。台北：心理出版社。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3

2017/2/22 課程介紹&繪本v.s幼兒學習發展

The course introduces & children's learning development 林妮燕 2017/3/1 故事繪本的文學性

Story depicting the literariness

林妮燕

2017/3/8 故事繪本的發展趨勢

The development trend of picture books

林妮燕

2017/3/15 繪本主題介紹 This subject introduces

林妮燕

2017/3/22 繪本教學策略與技巧

Picture books teaching strategies and skills

林妮燕

2017/3/29 如何撰寫好故事

How to write a good story 林妮燕 2017/4/5 社區繪本製作

Community picture books

林妮燕

2017/4/12 好繪本，好在哪裡.得獎繪本賞析 The appreciation of the prize picture books

林妮燕

2017/4/19 期中評量

The mid-term evaluation

林妮燕

2017/4/26 說演故事三部曲與練習-1 Story telling and exercise - 1

林妮燕

2017/5/3 說演故事三部曲與練習-2

Story telling and exercise - 2 林妮燕 2017/5/10 說演故事三部曲與練習-3

Story telling and exercise - 3

林妮燕

2017/5/17 說故事前的準備

The preparation for storytelling 林妮燕 2017/5/24 說故事的聲音

The voice of storytelling

林妮燕

2017/5/31 說故事的動作與表情

The movement and the expression of the storytelling

林妮燕

2017/6/7 說故事的道具運用

Use the props of the storytelling 林妮燕 2017/6/14 說演社區故事

Community storytelling

林妮燕

2017/6/21 期末學習成果發表

The final study published 林妮燕五、多元評量方

五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 50

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

(3)

出席狀況 20 課堂參與與表現 30

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 1.實作作品與反思

2.出席狀況

3.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

http://elearn

回上頁重新查詢

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution